學(xué)前幼兒園-《捏面人》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班音樂活動《捏面人》教學(xué)設(shè)計活動名稱：捏面人年齡段：大班領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域一、設(shè)計意圖設(shè)計思路：《捏面人》是一首說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口，很有特色。念白部分的內(nèi)容也是孩子們非常熟悉、喜歡的《西游記》中的主要人物，非常適合大班孩子演唱。活動中我以幼兒的興趣為出發(fā)點，深入挖掘歌曲中所蘊含的有價值的內(nèi)容，如，有趣的面人藝術(shù)，獨特的京韻唱腔，鮮明的念白節(jié)奏，開放式的創(chuàng)編過程，以這幾個方面作為展開活動的切入點?；顒又性O(shè)計了捏面人的配樂ppt課件，讓幼兒了解捏面人的制作過程，回憶已有經(jīng)驗，同時初步感受音樂旋律；還設(shè)計了形象化、趣味化、富有節(jié)奏感的表演動作，以幫助幼兒對歌詞內(nèi)容及念白部分加深理解和記憶，讓孩子們在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。二、活動目標1、學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生動的風格。2、嘗試在念白部分創(chuàng)編歌詞，體驗說唱表演的樂趣。3、通過對歌曲內(nèi)容的理解，讓幼兒感受和欣賞傳統(tǒng)民間藝術(shù)的獨特美感。三、活動準備1.實物面人：孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒。2.ppt課件（捏面人的制作過程）。3.經(jīng)驗：幼兒對捏面人的知識有一定的了解。四、活動重點學(xué)唱歌曲，感受帶京味歌曲的風格特點?；顒与y點：1.幼兒理解“捏出來的面人把眼睛看花”。2.有節(jié)奏地朗誦念白部分并進行創(chuàng)編。五、活動過程1、實物導(dǎo)入：今天呀，左老師給小朋們帶來了一份禮物，相信你們一定會非常喜歡！請小朋友先閉上眼睛，數(shù)123老師把他們請出來。123…..（出示面人）師：小朋們看這是什么呀？幼兒：面人師：哇，好多的面人呀，我們一起來認識一下，看看都捏的是什么。這些五顏六色的面人呀都是一位老爺爺用雙手捏出來的，是不是很厲害？2、激發(fā)興趣，播放視頻，欣賞面人圖片師：小朋友們想不想知道老爺爺是怎樣把他們捏出來的呀？我們一起來看一看吧。（播放視頻）師：視頻看完了，老爺爺捏的是什么呀？幼兒：孫悟空師：小朋友們都看出來了，老師這里還有好多的面人，我們一起來欣賞一下吧。（出示PPT—面人的圖片）師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)可真大，捏出來的面人活靈活現(xiàn)像真的一樣。3、引出新歌《捏面人》）欣賞前半段關(guān)于捏面人呀，還有一首好聽的歌曲，請小朋們豎起小耳朵，仔細聽一聽，歌曲里都唱了些什么。播放歌曲前半段師：哪位小朋友說說看，你都聽到了什么？幼兒說歌詞。師：小朋友們聽到的可真多，老師不僅會唱，還制成了好看的圖譜，我們一起來看著圖譜把歌詞說一說吧（出示圖譜，說歌詞）這么好聽的歌曲的歌曲，加上這么有趣的圖譜，小朋友們想不想一起來唱一唱呀，請小朋友跟著老師，看著圖譜，我們一起來試著唱一唱吧。幼兒看著圖譜跟唱。請小朋們想一想，老爺爺是什么樣子的？幼兒模仿動作。師：最后一張圖譜，這個人像干什么的呀？對，像唱戲的，請和老師一起來學(xué)一學(xué)吧。做這個動作時候，小朋友們要做的有精神！師：請小朋們加上自己喜歡的動作，我們再來唱一唱吧。4、欣賞歌曲后半段老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)是捏面人，那他到底捏的是什么呢？請小朋友們繼續(xù)聽歌曲。播放歌曲全曲提問：誰來說說看，老爺爺?shù)降啄蟮氖鞘裁囱剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒完整說歌詞），師：請你來表演一下豬八戒是怎樣吃西瓜（唐僧騎馬怎么騎得？沙和尚跳著鑼怎么表演的？孫悟空變戲法呢?）----幼兒表演師;我們一起來學(xué)一學(xué)吧(邊說邊做動作)。小朋友們小耳朵可真靈。下面我們一起加上動作完整的來一遍吧.5、節(jié)奏練習(xí)老師要和小朋友們玩一個拍手游戲，把剛才的歌詞有節(jié)奏的說出來，出示節(jié)奏圖師：圖上有什么？有什么不一樣的地方嗎？有大星星和小星星，大星星的意思是拍手的時間長一點，小星星的意思是拍手的時間短一點。我們一起來試試吧試著看圖打節(jié)奏，師：小朋友們會了嗎?我們直接說歌詞，再來把它完整的打一遍吧，小朋友們的節(jié)奏感真棒。6、完整表演唱，分組合作唱。師：那請小朋們起立，我們加上動作，邊唱邊表演，一起把這首歌曲完整唱一遍吧。師：下面我們分成兩組，一組表演唱的部分，一組表演說的部分。別的組小朋友在邊唱邊表演時其他小朋友要跟著一起做動作呦，我們一起來合作完成這首歌曲。7、創(chuàng)編歌曲師：歌曲里老爺爺捏的是西游記里面的人物，那小朋友們，如果你會捏面人，你想捏一個什么呢？可以和你的小伙伴討論一下。引導(dǎo)幼兒回答并創(chuàng)編動作。8、小結(jié)捏面人呀，是我們中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，關(guān)于中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)還有很多很多，小朋友們長大以后就會知道了。今天，小朋友們學(xué)的非常認真，表現(xiàn)非常棒?；丶抑髣e忘了把這首捏面人唱給爸爸媽媽聽呦。六、活動延伸發(fā)散幼兒思維，提高幼兒動手能力，在美工室給小朋友準備好了各種材料，一起到美工區(qū)，動手捏一個自己喜歡的面人形象。大班音樂活動《捏面人》學(xué)情分析《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。選擇大班歌唱活動《捏面人》旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗歌唱活動的樂趣。歌唱活動不僅僅是教唱，幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。本次活動是一個多元的綜合活動，有社會活動的參與，有科學(xué)方法的引導(dǎo)，有健康內(nèi)容的滲透，更有富有藝術(shù)性的表現(xiàn)。便于幼兒更形象、直觀的學(xué)習(xí)歌曲，我做了以下教學(xué)準備：

1、經(jīng)驗準備：讓幼兒之前已掌握了一些捏面人的相關(guān)經(jīng)驗，為引出捏面人做好準備。

2、物質(zhì)準備：孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒圖片，節(jié)奏圖譜、捏面人視頻、捏面人音樂。大班音樂活動《捏面人》教材分析一、教材分析1、說教材：《捏面人》這一活動選自省編教材大班上冊主題五《神通廣大美猴王》中的一首說唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當唱起來的時候，朗朗上口，很有特色。值得一提的是其中念白是西游記中唐僧師徒四人，這是幼兒非常感興趣的人物形象。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教改的開放性原則，幼兒可根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，有不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)對我們現(xiàn)在的孩子們來說越來越陌生，我想通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點熱愛。

2、分析孩子：

身心發(fā)展特點：從幼兒身心發(fā)展的角度看，大班幼兒抽象能力明顯萌發(fā)，開始掌握認知方法。因此，即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。

從幼兒已有經(jīng)驗水平看，大班幼兒會用自然好聽的聲音有表情地歌唱，能大膽地、獨立地在集體面前進行歌唱表演,即適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。3、說活動目標：

（1）感受歌曲稚趣生動的風格，體驗邊唱邊表演的樂趣。（2）能按歌曲中不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。（3）根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

4、重、難點：

重點：感受說唱的表現(xiàn)形式。難點：能即興在念白部分創(chuàng)編歌詞。二、教學(xué)準備便于幼兒更形象、直觀的學(xué)習(xí)歌曲我做了以下準備：

經(jīng)驗準備：讓幼兒之前已掌握了一些捏面人的相關(guān)經(jīng)驗，為引出捏面人做好準備。

物質(zhì)準備：孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒圖片，節(jié)奏圖譜、捏面人視頻、捏面人音樂。三、實施策略歌唱活動不僅僅是教唱，幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。本次活動是一個多元的綜合活動，有社會活動的參與，有科學(xué)方法的引導(dǎo)，有健康內(nèi)容的滲透，更有富有藝術(shù)性的表現(xiàn).教法如下：

視聽唱：在自由寬松的環(huán)境中為幼兒提供生動形象的多媒體課件：動畫片《西游記》中唐僧、豬八戒、沙和尚、孫悟空等形象鮮明的圖片，和老師聲情并茂的表演唱幫助幼兒理解記憶歌詞。

啟發(fā)式教法：運用韻律活動、語言、動作等多種形式激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在愉悅中感受與體驗音樂，能主動的投入到歌唱活動中。大班音樂活動《捏面人》課后反思這是一節(jié)帶有京韻味的說唱歌曲，通過這個活動，使幼兒萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。這個活動的主要目標是：1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。2、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人的興趣。在活動中，我始終以情感激發(fā)來帶動幼兒活動的興趣，成為幼兒的支持者、合作者，整個活動的組織從音樂，到肢體語言都給幼兒一種很美的感受。所以課堂氣氛非?；钴S，老師和幼兒的互動也很強。本次活動雖然不是幼兒常見的，但是利用我們集場上的地攤的捏面人的初步感知，讓幼兒知道這是民間藝術(shù)，具有較強的欣賞價值，喚起了幼兒表現(xiàn)的愿望。通過電腦圖片，感知唐僧師徒四人的具體特征。在活動中，孩子們唱歌時顯得很興奮。在2拍子節(jié)奏時，能用身體動作來表現(xiàn)捏面人中相關(guān)人物的形象，表現(xiàn)很熱烈，如果我再啟發(fā)孩子的動感再強些，表情再豐富些，就會有更好的表現(xiàn)。整個活動，孩子們再愉快、和諧的氛圍中進行，結(jié)束時還意猶未盡。