教師外出學習回校匯報要求大全

第第頁教師外出學習回校匯報要求大全我深愛著老師這一行，我探究著，孜孜地尋找著，用我的汗水，用我的智慧，用的跳動的這顆火熱的心！黑色夜中我叩開熟睡的門戶；那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦露時我已攤開了備課筆記，那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對一群十四五歲的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠地交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空燦爛?？傊?，我盡量使自己能真正成為思想和業(yè)務上都過得硬的老師。老師外出學習回校匯報要求精選篇3時間過得很快，轉瞬間，學年又結束了。這一學年，我在初中三班級負責語文教學。在學校領導的正確領導下，在師生的共同努力下，我圓滿完成了本學年的語文教學任務，實現了年初確定的教學目標。為了更好地完成將來的教學任務，使教學工作有針對性，本學年的語文教學工作總結如下：1、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)；語文是一門布滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為老師關注的焦點。討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我力求在語文學習中使學生生動活潑，使學生對學習感興趣，使學生享受學習的樂趣，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)首先：注重新課程的引進，激發(fā)學習興趣”興趣是我的老師。在教學中，我特別注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例如，在新課程的引入中，學生一下課就可以置身于輕松和諧的環(huán)境中，不知不覺地學習漢語。應依據不同的課程類型設計不同的導入方式。多媒體可以用來顯示文字的圖片，使學生可以進入場景；它也可以通過講故事、激發(fā)興趣和設計懸念的方式引入？？觸發(fā)器設計比簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，打開學生學習的大門第二：培養(yǎng)樂觀探究的習慣，培養(yǎng)求異能力在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與學生的生活經歷、學問積累、認知能力和理解水平有關。因此，在語文教學中，要構建對語義的理解和體驗，就要引導學生大膽表達自己的觀點。在思考和辯論中，老師穿針引線，巧妙地指出，從而促進學生在激烈的辯論和思想的碰撞中得到語言的升華和精神的發(fā)展。老師應充分利用情境，讓學生充分思考問題，然后學生依據已有的閱歷和學問積累，表達不同的觀點，辯論不同的問題。通過辯論，學生們可以進一步了解自然，了解無限的學問，而那些更有學問的人將不會知道，并認識到學習是無止境的。在這樣的課堂上，課堂氣氛特別活躍。在此期間，開放式課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師毫不遲疑地讓學生思考和爭辯，從而真正讓學生在學習中體驗自我價值。該鏈接的設計充分允許學生表達對文本的理解和感知，使學生的理解與表達、輸入與輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺2、重視閱讀、評論和理解，讓課堂教學“活”起來；語文教科書中的每一篇文章都是一部文學性與美感并重的杰作。精彩的語境描寫、精妙的語言運用、深刻的思想表達和獨特的觀點闡述都是引導學生感知的重要內容。由于課堂教學時間有限，課文的亮點無法引導學生逐一實現。為了使這些亮點給學生留下一個整體印象，我們可以注重閱讀，引導學生反復閱讀語言，從而實現語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，在perce的基礎上老師外出學習回校匯報要求精選篇41、如何上好一節(jié)課？許多學生說他們喜愛某個老師，“盼”著上他的課，也有許多學生不喜愛某個老師，“怕”或“煩”上這個老師的課，聽他的課就昏昏欲睡，打不起精神。同樣的學生，對不一樣的老師表現出不一樣的態(tài)度，這值得我們深思。老師怎樣做才能讓學生喜愛自我的課呢？第一、進取備課——查找激發(fā)興趣的切入點。備課是一個再制造過程，此間，老師不但要備學問，還要從學生的實際出發(fā)，了解他們已有的學問儲備，努力查找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學科的有關概念要正確理解，并能隨時了解本學科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學的學問傳授給學生，并擅長將學科學問與現實社會、學生生活實際相結合進行教學。其次，老師還要具備基本的社會學問和生活常識，有相關學科領域的學問儲備，并能敏捷地把各學問點聯系起來。第二、專心授課——營造寬松的學習環(huán)境。在課堂教學過程中，老師要能針對學習資料，學生的經歷、興趣、學問水平、理解力等，設計出富有彈性的敏捷多樣的教學活動，營造寬松的課堂學習環(huán)境，創(chuàng)設自主學習、進取互動參與、探究的課堂教學模式，激發(fā)學生的學習自覺性和主動性，師生一齊去發(fā)覺問題、研究問題、解決問題。第三、語言和板書——課堂的通行證。馬卡連柯說過這樣一句話：“同樣的教學方法，因為語言不一樣，效果就可能相差20倍?！崩蠋煈龅秸Z音標準，用詞恰當，表達連貫，清楚準確，精練簡潔，形象生動。好的板書簡潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發(fā)性和觀賞價值，也有助于學生對學問的理解和記憶，并能給學生以美的享受。第三、布滿喜愛之情——注入人生不竭的動力。一位優(yōu)秀的老師要有主角意識，演員演戲需要進入主角，老師站到講臺上講課同樣需要進入主角。給予主角意識的老師，能夠深化學生的內心，體驗學生當時所產生的感情，能在教學資料與學習主體之間建筑一座溝通的橋梁，能使師生雙邊活動協(xié)作默契，情感相通。正如贊可夫所說的：“假如老師本身‘燃燒著對學問的渴望’，學生就會‘迷戀’于獵取學問?！崩蠋熃虒W中自然流露的活力、廣博的學問和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學生，構成師生之間情感的交融。這種情感的互動能激發(fā)學生的潛能和制造力，使學生學習興趣得以鞏固和長久促進其學業(yè)的發(fā)展。2、新老師應怎樣聽課？對一個新老師來說，堅持聽課，可使自我盡快成長。那么，新老師在聽課時應當怎樣聽呢？聽一節(jié)課，應有一個明確的目的，對新老師來說，聽課需要關注兩個方面：第一，關注老師的教。新老師不一樣于學生，聽課的目的是回去教學生，所以，首要目的是要看指導老師怎樣教。一般要留意如下幾點：1）課的結構。2）重點與難點的突破。3）板書及教學媒體的運用。4）課堂氣氛。第二，關注學生的學。對于學生的學習活動，新老師應當關注：學生是否在老師的引導下樂觀參與到學習活動中？學習活動中學生常常做出怎樣的情緒反應？學生是否樂于參與思考、討論、爭論、動手操作？是否常常樂觀主動地提出疑問學生活動（或練習）的時間是否充裕得當？學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣、學習方法是否養(yǎng)成？學生分析問題、解決問題的本領是否得到提高等。在聽課時，新老師應當把自我定位為以下兩種主角：1）審美者。新老師在聽課時的最佳主角應當是審美者而不是批判家，要多學習老老師的特長與閃光點，為我所用。2）參與者。新老師在聽課時應把自我定位為教學活動中的參與者、組織者，而不是旁觀者。僅有有“備”而聽，并且從思想上參與到教學活動中，并盡可能以學生的身份參與到學習活動中，才能獵取第一手材料，從而為自我上好每一堂課奠定好基礎。3、夢想課堂中的“三聲”1）課堂教學中要有“笑聲”我們有些老師上課，嚴厲?有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上老師老繃著臉，想用嚴厲來鎮(zhèn)住學生。有時課堂上會消失斥責聲、挖苦聲，甚至消失哭聲（不是感動）?？上攵?，這樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。課堂教學中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊急情緒，激發(fā)師生教學的進取心態(tài)，構成和諧的教學氛圍。老師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學資料引發(fā)的笑聲；有教學情境設置引發(fā)的笑聲；有老師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學生機敏語言動作引發(fā)的笑聲有笑聲的課堂，師生關系和諧，學生留意力集中，學生學習參與度更大。我認為，每一節(jié)課，老師至少要讓學生笑一次。心理學研究證明，人在歡樂中學習，學習更主動，理解學問更快。有笑聲的課堂教學，教學效率會更高。但這笑聲，應是老師教學智慧的高度體現，決非為了笑而笑，庸俗的搞笑，課堂是活躍了，收效卻沒了，學生的笑應源于教學資料，是一種會心的笑，豁然的笑。2）課堂教學中要有“贊美聲”我們有些老師上課，習慣于做“糾錯”的工作（這也是必要的），教學中常常消失“批判聲”、“嘆息聲”，這樣簡單造成學生“無聲”。其實，課堂就是學生出錯的地方，老師要允許學生出錯，假如沒有錯，那就不需要教學了。教學中，我們要轉變那種一味批判糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的進取興奮狀態(tài)。課堂教學中要有“贊美聲”，教學中要有師生對教學資料的贊美；要有老師對學生學習提高和取得成果的贊美；要有學生對老師精湛教學技藝的贊美；要有學生對學生學習創(chuàng)新的贊美這些“贊美”，催發(fā)師生學習進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學，使教學的更加豐富，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。3）課堂教學中要有“驚訝聲”我們有些老師上課，比較注重教學任務按部就班地完成，但教學沒有特點，少有亮點。有的老師只強調學生的機械記憶（對某些學問是必需的），簡單使學生產生學習上的“枯燥感”，學習缺乏活力。課堂教學中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學資料必有令學生“驚訝之處”。這要看老師是否能夠挖掘教學資料并巧妙設置情景。老師本身也能呈現“驚訝之舉”，這要看老師是否具有較高的素質并拿出教學絕活。“奇怪???”是孩子們的天性，課堂教學要激發(fā)學生的驚異感，要引發(fā)學生的驚訝聲。這樣的教學，能夠引導學生學習自覺性，培養(yǎng)學生的探究精神，啟迪學生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂，教學質量必需很高。課堂教學中的“三聲”，能夠拉近老師與學生的距離，使老師與學生心心相通，心心相融。這時的教學定能迸發(fā)出勝利的火花。4、夢想課堂中的“六維度”夢想的課堂要體現六維度：（1）參與度：全程、全員有效參與（2）親和度：師生間情感溝通與智慧交流（3）自由度：學生有展示自我才能的空間（4）結構度：整體把握學問結構體系（5）練習度：有效的學問鞏固與技能訓練（6）延展度：學問與技能的有效遷移。老師外出學習回校匯報要求精選篇5老師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。老師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的將來。所以，加強師德學習，提高自身素質和水平，在新形勢下顯得尤為重要。下面我把自己本年度師德學習情況總結一下，以便于在以后加倍努力，更好地工作。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多。教壇十幾載，我備嘗酸甜苦辣，也深深的認識到：愛是老師最美的語言。要當好一名老師，就要愛崗敬業(yè)、喜愛學生，有人說：老師好比是海上的燈塔，百花園中的園丁，人生道路上引人向上的人梯，崇高的職業(yè)、神圣的稱號、光榮的使命。要求我們必需要做一個道德高尚的人，學識淵博的人，真正成為一個為人師表的“人類靈魂的工程師”。因此，我在教育工作中專心學習、樂觀探究，通過用愛作橋梁，以德修已，以德育人。沒有愛就沒有教育，老師職業(yè)道德的核心是喜愛學生，師愛是一種無私的`愛，學生對老師的愛往往刻骨銘心，終身難忘，在教育工作中，我特殊?????留意以下幾個方面：建立人格公平的師生關系，用發(fā)展的眼光來評價學生，努力發(fā)揚學生的閃光點，尤其要尊重學生，在任何情況下，不諷刺、挖苦、卑視學生，更不體罰或變相體罰學生、偏愛學生。對于班級中個別學習上畏難、心理上自卑的學生，我常常利用課余時間，采取個別談心，鼓勵他們進步，對于常常不完成作業(yè)的學生，只要按時交作業(yè)了，哪怕錯誤連篇，但我還是把他看成是一個極大的進步，在課堂上公開表揚，鼓勵他們連續(xù)努力，對于接受能力差、基礎差的學生，我盡量在課堂上調動他們的樂觀性，簡潔的問題多讓他們回答，并且在作業(yè)上多給他們一些鼓勵性的評語，如：“你再努力一點，成果肯定會更好”，“你進步這么快，老師感到很快樂”，等等。由于到處給他們更多的“偏愛”，換取了他們的信任，逐步形成了一個“親其師，信其道，樂其教”的良好氛圍。一年中，我始終以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中，以高度的熱忱來對待學生，從來沒有因為個人而影響教學工作，“教育無小事，事事是教育，教育無小節(jié)，身教重于言教”。我以自己的實際行動來告訴學生，不管做什么事情，都必需要有高度的責任感。辛勤的勞動，獲得了領導和老師們的一致好評，但我知道自己在許多方面做的遠遠不夠，但是我有對工作的高度熱忱，腳踏實地的工作急躁。我會通過自己的努力，彌補自己的不足，爭取取得更大的進步。老師外出學習回校匯報要求精選篇6一年時間的老師脫產提高班學習即將結束，回顧起這段脫產培訓學習的日子，雖然學習這段時間既緊急又辛苦，既勞碌又充實，但是通過學習，卻有了很大的收獲，現將個人一年來的學習總結如下：一、理論學習階段開完開班典禮后，接下來是兩天的團隊活動。團隊活動是理論學習階段中最輕松、最歡樂的事情了，團隊活動不僅給我們帶來了歡樂也讓我們受到了許多啟迪。在院里學習理論期間，我嚴格遵守培訓院的各項規(guī)章制度，按時完成各項任務.早讀時間的硬筆、平凡話訓練是我最最樂觀的。我很珍惜每天這短短的早讀時間。平凡話的訓練要求自己做到專心聽辨、留意糾正發(fā)音、大膽朗讀。硬筆字的訓練要求自己做到專心聽講、認真揣摩、多練并常常向老師請教指導。雖然我的硬筆字、平凡話有了一點進步，但因訓練的時間太少，所以收效甚微而且所學的方法也難以鞏固。我決定回去后堅持根據老師傳授的方法去練，我相信我會把字寫得漂美麗亮、平凡話說得更好聽。在學習教育學和心理學的理論學問時，留意摘錄主要的理論學問。以理論指導教學實踐，能為以后較好的進行育人工作。在聽專家講座時，我認專心真地聽并準時做好筆記，寫好自己的心得與收獲，期望能運用到以后的教學工作中去。在學習計算機這方面，我特殊?????用功，因為在沒來培訓院之前，我對電腦的使用可以說是一竅不通，所以我不放過一切可以上機的機會，經過我的努力，我對電腦的操作進步了許多?，F在，我一有空就玩電腦。利用博客與學員、老師進行交流、學習。利用網絡查找相關的教學案例、優(yōu)秀的課堂教學案例以豐富自己的專業(yè)學問水平。電腦給我?guī)砹藷o窮的樂趣。但我對英特爾將來教育這一塊還是不太懂，我會不斷努力，不斷摸索，盡力把英特爾這一塊熟悉，好應用到我的教學實踐中去。在培訓期間，我利用課余時間廣泛閱讀書籍、報刊，豐富自己的學問面，提高自己的文化素養(yǎng)與寫作能力，使自己有所發(fā)展，讓自己更加有內涵和氣質。培訓期間樂觀參與各項活動。與其他學員和諧相處、相互學習、共同發(fā)展。二、跟班學習期間(6個周）11月26日，我被分到?？谑旋埲A小學跟班學習。通過跟班培訓學習，與先進學校及指導老師全方位“親熱接觸”，與指導老師溝通和對話，學習他們的教科研工作與管理工作，通過學習開闊了本人視野，獵取了許多信息。我樂觀專心地學習是為了提高本人能力，走向教育改革的前沿，并為成為我省農村優(yōu)秀小學老師打好基礎。在跟班期間我嚴格遵守跟班學校的各項要求和作息時間。虛心向跟班指導老師學習。在他的指導下完成聽課、上課、評課等一系列的跟班學習活動。樂觀參與到跟班學校的各項活動中，把自己當作他們學校的一分子融入到活動中去。學習他們對班級的管理、學習他們有效的教學方法等。平常有空時就做一些自己力所能及的事，我的樂觀和專心感動了該校的老師，受到了該校領導的好評。12月24日下午第一節(jié)課是本人的教學展示課，為了上好這節(jié)匯報課，我多次找校長（我的指導老師）研討，在他的指導下，我不斷對我的教案進行修改然后就在四（5）班試教，試教后，我樂觀地找聽課老師給我提意見，然后我再次對教案進行修改，最終才在四（6）班正式上課。在大家的共同幫忙下，我順利地完成了此次的攝像匯報課。雖然我上的課效果并不是很好,但從中也讓我對課堂教學的有效性有了進一步的認識和了解。跟班期間，雖然我是被安排在龍華小學跟班學習，但我還是盡量找機會跑去海口市其他學校觀看公開課，參觀各個學校。這次實地考察的學習機會，讓我走出跟班學校全面地了解?？诮逃默F狀。如英才小學、第二十五小學、第九小學等都是具有代表性的學校，這些學校在辦學體制、硬件建設、管理水平、課堂教學改革、辦學特色、校園文化、師生精神風貌等方面都有著不同的特點。通過課堂觀摩、參觀校園、閱歷介紹等一系列的實地考察，讓我充分感受到了?？诟餍庵氐男@文化氣息。培訓院的領導這樣有計劃、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓活動。通過這些培訓活動讓我們獲得了全方位的信息和體驗，使我們在獲得新的教育教學理論與辦學閱歷的同時，也提高了個人的教育教學技能。我不會辜負領導們對我的厚望，我將以我所學的方方面面運用到以后的教學實踐中，我深信，只要我們對教育事業(yè)始終抱著一顆熱忱的心和執(zhí)著的態(tài)度,我們的教育就不會比別人差，我們的教育前景就會一片光明。三、校本研修階段20__年三個月的校本實踐學習將結束，本人在校本研修學習期間，通過聽評課、上公開課、讀書、小組集中、網絡研討等不同的方式，努力學習，專心實踐，從而順利地完成了校本研修學習任務，現將個人校本研修學習情況總結如下：校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把學問轉化為力氣的平臺，只有在校本研修中專心實踐從培訓院學到的理論學問，我們的進步才能與日俱增，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格根據計劃來實施，我都樂觀參與其中，盡最大的能力去完成。（一）聽課評課我每周八節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。聽評課除了在本校進行，還在校外進行。比如縣里的音樂課堂教學大賽（韓仙老師），我們全組的組員都去參與聽課，在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)覺別人有的而自己沒有的優(yōu)點，也可以發(fā)覺自己有的而別人沒有的優(yōu)點，便于課后相互交流，促使雙方都得到進步。（二）公開課公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥，“當局者迷旁觀者清”，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有許多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課，整個研修期間共上公開課3節(jié)。（三）在線研修在校本研修期間，第五期提高班的在線研修很樂觀，我都樂觀地參與交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，特別之興奮，在在線研討的平臺上，不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師許多有用的閱歷。（四）個人讀書我在研修期間也用心讀了一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，閆學的《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》，還有《方與圓》并寫了讀后感。（五）教研論文在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點閱歷，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本閱歷，寫了一篇論文。（六）個人博客為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也專心地記錄了我的詳細情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，每月至少4篇文章。學無止境，只有懂得學習的人才能成為合格的教育人，在校本研修中，我樂觀的向有閱歷的老師學習，并讓他們幫我解決課堂中的問題及教學中的困惑！老師外出學習回校匯報要求精選篇720__年12月3日至14日期間，我有幸參與了在海南省農墾直屬第一小學舉行的為期兩個星期的跟班學習。這次的學習，主要是借鑒和學習該校的優(yōu)秀教育理念和寶貴的教學、管理閱歷。讓我受益不淺。以下是我的學習感受:一、品牌立校，凸顯特色。在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是:學校的品牌意識特別強，學校以樹立品牌老師為依托，打造一支高素質的老師隊伍。充分發(fā)揮各品牌老師的作用。勝利打造了“詩歌教學、英語教學、德育教育”等學校教育教學特色。二、服務老師的領導班子校長及校領導對我們的到來很是熱忱，在我們的學習過程中給予了一切必要的幫忙、關心。多年來，學校以“合作”“教研”“服務”并重為辦學宗旨，以“學生發(fā)展是老師的勝利，老師的發(fā)展才是學校的勝利”為辦學理念，學校全體師生在學校行政班子的帶領下，朝著本校的辦學理念共同耕耘著。在我們與校長及其他行政領導的交流中，從他們嘴里聽得最多的是“服務”二字。正是因為有這么一個全身心為老師服務的團隊，農墾一小的教職工才會如此敬業(yè)的工作，學校才會這樣欣欣向榮地發(fā)展。三、敬業(yè)的老師隊伍農墾一小的老師那種悄悄奉獻而不計個人得失已達到了較高的境界。在鄭校長的引領下，農墾一小有一支奮勉?向上的老師隊伍。老師之間更多的是互相幫忙互相促進互相成長，給人一種濃濃的春意。由于鄭校長注重老師隊伍的建設，為老師供應發(fā)展的平臺，校長了解老師個性化需要，從內心出發(fā)，調整老師心態(tài)，以自己特有的人格魅力影響廣闊老師，讓老師們的心與校長的心保持一致。四、踏實的工作作風。在農墾一小，學校雖沒有明確規(guī)定老師坐班制，但全部領導和老師都自覺在學校專心工作。特殊?????是胡校長除了忙于領導工作，還負責六班級的語文教學。他始終悄悄無聞地努力工作，到處以身作則，帶動著農墾一小這支敬業(yè)的老師隊伍。老師除了忙于備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課外，還要忙于幫忙我們怎樣上課與管理等。五、科學管理，明確分工在這次的跟班學習中，我有幸參與了學校的教研活動，有專題教研講座、數學常規(guī)教研、等教研活動，收益不少。從組織活動的各個領導身上，也從鄭校、胡校的口中，深切地體會到:學校管理的層級化和各個中層干部及品牌老師的作用，一個學校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干老師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。六、先進的教學方法。專心聽取了幾節(jié)常態(tài)的同課異構課，印象非常深刻:(1)老師語言精煉，表述清楚、準確。(2)教學過程構思獨特，在常態(tài)下，聯系學生的生活實際，注重學問的拓展，層次清楚，過渡自然。(3)鼓勵學生質疑、創(chuàng)新;以一個引導者、合的角色關愛每一個學生，營造出寬松、愉悅的教學氛圍。(4)合理運用多媒體教學，適時適度，合理高效，教得實，學得活。七、有感于調動學生學習的主動性許多的老師都認為越是