初中道德與法治-教育是今天 更是明天教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1.充分認(rèn)識(shí)到受教育對(duì)公民個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的重要性。2.正確行使受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。二、能力目標(biāo)通過(guò)探究活動(dòng)，提高對(duì)教育作用的認(rèn)識(shí)能力、自覺(jué)履行受教育義務(wù)的能力。三、知識(shí)目標(biāo)1.了解國(guó)家為保障公民受教育權(quán)采取的措施。2.掌握受教育對(duì)公民個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的重要作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：教育對(duì)公民個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的重要作用。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。【教法與學(xué)法】教法：故事啟迪法、情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法、案例分析法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：收集熱點(diǎn)視頻、材料，收集生活事例，突破難點(diǎn)。學(xué)生：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，收集生活材料，整合知識(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體播放視頻《習(xí)近平總書(shū)記在十九大上作報(bào)告》：2017年10月18日上午9點(diǎn)，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重開(kāi)幕！會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記談到：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。健全學(xué)生資助制度，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育、更多接受高等教育。支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì)。師：（簡(jiǎn)單介紹）同學(xué)們，大家好！很高興認(rèn)識(shí)大家，這節(jié)課由我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)道德與法治課堂。先來(lái)看一個(gè)小視頻。視頻中，我們的國(guó)家主席習(xí)近平第一句話就講到，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，這說(shuō)明了什么？生：略。師：建國(guó)軍民，教學(xué)為先。教育是家事，更是國(guó)事；是國(guó)計(jì)，也是民生；是現(xiàn)在，更是未來(lái)。讓我們一起走進(jìn)本課《教育是今天更是明天》合作探究學(xué)習(xí)新知（一）故事啟迪多媒體出示圖片以及“放牛娃的故事”他出生于湖北一個(gè)貧困的小村莊里，父母靠種田維持生計(jì)，家中一貧如洗，最值錢(qián)的東西是一頭牛。貧困的生活常常讓父母為區(qū)區(qū)幾元錢(qián)的學(xué)費(fèi)而犯愁，只好東拼西借。1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué)，回家放牛種田。猜一猜：接下來(lái)他可能會(huì)怎么樣？生：略。師：我們繼續(xù)看故事：（出示圖片和故事）放牛娃在學(xué)校老師的幫助下，重返校園。1984年，他考入了長(zhǎng)春空軍飛行學(xué)院。1989年6月12日，他第一次駕駛某型殲擊機(jī)單飛時(shí)，卻不幸遇上了事故。他憑著良好的心理素質(zhì)和品質(zhì)沉著冷靜處置險(xiǎn)情，冒著生命危險(xiǎn)挽救了飛機(jī)，部隊(duì)黨委為他記了三等功。1998年1月他成為中國(guó)首批航天員。這個(gè)放牛娃就是英雄航天員聶海勝。思考：是什么改變了放牛娃的人生？生：教育。師：是教育為他插上了人生騰飛的翅膀。教育在聶海勝個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮了哪些作用呢？（分組討論）生：略。師總結(jié)：（1）豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干。（2）塑造健康人格，提高品德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。師：繼續(xù)追蹤。（出示聶海勝的成績(jī)和生活）2005年10月，執(zhí)行神舟六號(hào)載人飛行任務(wù)，獲得圓滿(mǎn)成功。2013年6月11日到6月26日，聶海勝與張曉光、王亞平圓滿(mǎn)完成神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)。聶海勝不但事業(yè)很成功，而且用博大的胸懷愛(ài)護(hù)著自己溫馨而又美滿(mǎn)的家。想一想：你從中體會(huì)到什么？（受教育在聶海勝人生中還有什么作用）生：略。師：教育能使人適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求，造就自己的幸福生活。師：通過(guò)聶海勝的故事，我們認(rèn)識(shí)到教育對(duì)一個(gè)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。那么，教育對(duì)民族的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步又有什么重要作用呢？接下來(lái)，我們一起看一組圖片。（二）厲害了！我的國(guó)（多媒體展示圖片神威.太湖之光、雜交水稻、天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室、高鐵）師：今年6月公布了全球超級(jí)計(jì)算機(jī)500強(qiáng)榜單，我國(guó)的“神威.太湖之光”繼2016年兩次登頂后，再次位列世界第一，成功拿下三連冠。我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)在國(guó)際上處于領(lǐng)先地位。雜交水稻更是在國(guó)外大面積生產(chǎn)推廣，取得了顯著增產(chǎn)效果。在空間技術(shù)領(lǐng)域，天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室建成，我國(guó)空間技術(shù)取得重大突破。中國(guó)的高鐵更是被稱(chēng)為“新四大發(fā)明”之一。師：我國(guó)高科技高速發(fā)展，取得了輝煌成就，離不開(kāi)科技創(chuàng)新的人才，怎樣才能擁有更多的這樣的人才呢？你從中能感受到教育對(duì)國(guó)家發(fā)展有怎樣的作用？請(qǐng)同學(xué)們討論討論。生：略。師：百年大計(jì)，教育為本。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松，敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。今天，我們國(guó)家已經(jīng)進(jìn)入了全面建成小康社會(huì)的決勝階段，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須靠教育。多媒體出示：實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，歸根到底靠人才，而人才的培養(yǎng)靠教育。師：教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石,是一個(gè)國(guó)家最根本的事業(yè)。教育無(wú)論是對(duì)公民個(gè)人，還是對(duì)民族、國(guó)家都具有非常重要的作用。國(guó)家采取了哪些行動(dòng)大力發(fā)展教育事業(yè)呢？接下來(lái)看一組圖片（三）國(guó)家在行動(dòng)多媒體出示圖片《希望學(xué)童》“大眼睛”蘇明娟、“大鼻涕”胡善輝，是兩名家喻戶(hù)曉的“希望學(xué)童”。如今在國(guó)家希望工程的幫助下，“大眼睛”已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，“大鼻涕”已成為一名英姿颯爽的現(xiàn)役軍人！是誰(shuí)保障了他們受教育的權(quán)利？生：國(guó)家。師：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。多媒體出示：國(guó)家保障公民的受教育權(quán)。師：那么，國(guó)家從哪些方面具體保障公民的這項(xiàng)權(quán)利呢？多媒體出示：《中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定》：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。師：這就以國(guó)家根本大法的形式確立了受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》同時(shí)保障公民的受教育權(quán)，這就為公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)提供了法律保障。多媒體展示圖片：多媒體教室、校園、實(shí)驗(yàn)器材、教師培訓(xùn)等師：國(guó)家提供各類(lèi)教育設(shè)施，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，為公民接受教育創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)和條件。師：前幾天，老師遇到了一個(gè)同學(xué)，他說(shuō)了這樣一段話，大家一起來(lái)評(píng)判一下。多媒體出示：走進(jìn)生活初二學(xué)生夏明說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利，學(xué)不學(xué)是我的事兒，我的事情我做主!今天不想去學(xué)校了，我要去打“王者”！”夏明的說(shuō)法和做法對(duì)嗎？為什么？生：略。師：受教育是法律規(guī)定的義務(wù)，我們必須履行。不履行受教育的義務(wù)是違法行為，輕者要受到批評(píng)教育，重者要受到法律制裁。那我們青少年該怎么做呢？生：我們要珍惜受教育權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：你已經(jīng)接受到了什么教育？生：略。師：在我國(guó)，從小學(xué)到初中階段的教育就屬于義務(wù)教育。多媒體出示：知識(shí)拓展1、義務(wù)教育：是指依照法律規(guī)定，適齡兒童、少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。2、年限：9年3、義務(wù)教育的特征：強(qiáng)制性、普遍性、免費(fèi)性。自主歸納，整合知識(shí)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：我懂得了：我一定做到：四、走進(jìn)生活正在上初一的小亮，整日沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所，不想學(xué)習(xí)，甚至想輟學(xué)。老師和家長(zhǎng)給他做思想工作時(shí)，他卻振振有詞地說(shuō)：“讀書(shū)沒(méi)有用！就算考上大學(xué)又能怎么樣呢？你看現(xiàn)在的大學(xué)生都找不到工作；再看看俺二叔，初中都沒(méi)畢業(yè)，還不照樣當(dāng)老板，開(kāi)著寶馬，住著別墅，日子別提多滋潤(rùn)了！”1.聯(lián)系本節(jié)課探究到的知識(shí)，你認(rèn)為老師和家長(zhǎng)會(huì)給他講哪些道理？2.你怎樣認(rèn)識(shí)小亮所說(shuō)的話？五、我在行動(dòng)目前，菏澤市正在學(xué)習(xí)黨的十九大精神，落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育理念。現(xiàn)在請(qǐng)你向所在學(xué)校、家庭、社區(qū)做“自覺(jué)履行受教育義務(wù)”的宣傳，你打算采取什么形式進(jìn)行宣傳，你可能會(huì)用到本節(jié)課探究到的哪些知識(shí)？六、教師寄語(yǔ)知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)點(diǎn)亮人生！同學(xué)們，讓我們珍惜自己受教育的權(quán)利，履行自己受教育的義務(wù)。努力學(xué)習(xí)，成就夢(mèng)想！板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教育是家事，更是國(guó)事；是現(xiàn)在，更是未來(lái)。教育水平的高低，將直接影響著社會(huì)的發(fā)展、民族的進(jìn)步和國(guó)家的未來(lái)。本節(jié)課對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的教育觀、成才觀意義重大。八年級(jí)學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力、分析解決問(wèn)題的能力已經(jīng)大大提高，他們已經(jīng)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于教育有所了解，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)也有所了解，因此，在教學(xué)中，應(yīng)從社會(huì)熱點(diǎn)入手、從貼近他們生活的話題入手，引導(dǎo)他們勇敢地傾訴自己的感悟，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己的風(fēng)采；同時(shí)，步入青春期的中學(xué)生有叛逆心理，在思想和行動(dòng)上容易出現(xiàn)一些誤區(qū)，對(duì)于教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于受教育義務(wù)的履行難以做到自覺(jué)，因此，應(yīng)組織全體學(xué)生出謀獻(xiàn)策，幫助同學(xué)分析問(wèn)題，走出誤區(qū)，從而真正正確地理解、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)教育的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，重在把外在的知識(shí)內(nèi)化為道德情感，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到受教育對(duì)公民個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的重要性。并在生活中能自覺(jué)宣傳教育對(duì)于國(guó)家和個(gè)人的重要作用，珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。這既是青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，更是是承擔(dān)全面建成小康社會(huì)的歷史使命、助力中國(guó)夢(mèng)的需要。效果分析本課的教學(xué)目標(biāo)是充分認(rèn)識(shí)到受教育對(duì)公民個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的重要性。正確行使受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。在能力方面的目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，提高對(duì)教育作用的認(rèn)識(shí)能力、自覺(jué)履行受教育義務(wù)的能力。在知識(shí)層面，了解國(guó)家為保障公民受教育權(quán)采取的措施。掌握受教育對(duì)公民個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的重要作用。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生基本達(dá)成了三維教學(xué)目標(biāo)。本課注重多媒體技術(shù)的使用，通過(guò)視頻、圖片、小組合作探究等多種教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，從學(xué)生的生活出發(fā)，最終也回歸學(xué)生的生活。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生在感悟、理解的基礎(chǔ)上搭建實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在不斷的實(shí)踐、反思中提高認(rèn)識(shí)，提升能力。在本節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生課堂參與度高，教學(xué)時(shí)效性強(qiáng)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生課堂參與度，點(diǎn)燃起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！白哌M(jìn)生活”，回歸學(xué)生生活，讓學(xué)生廣泛參與到自主學(xué)習(xí)、合作探究中去。夏明和小亮的案例引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生學(xué)有所獲，更深刻體會(huì)教育的重要性，從而珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，提升了課堂的廣度與深度。教材分析本課共安排兩目?jī)?nèi)容。第一目“教育給我們希望”。本目主要幫助學(xué)生了解教育對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的重要作用，從未成年人自身發(fā)展、家庭幸福和國(guó)家、民族的發(fā)展等角度，認(rèn)識(shí)教育是個(gè)人和家庭的希望，更是國(guó)家和民族的希望。第二目“公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”。本目主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家從法律、物質(zhì)、師資等方面保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)并且做到：珍惜自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。教材設(shè)計(jì)了“活動(dòng)在線”環(huán)節(jié)。這一活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，運(yùn)用課外調(diào)查的方式，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)受教育實(shí)公民權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到教育對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要作用。在調(diào)查過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，真正將知識(shí)融入到生活中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自我的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教育是家事，更是國(guó)事；是現(xiàn)在，更是未來(lái)。教育水平的高低，將直接影響著社會(huì)的發(fā)展、民族的進(jìn)步和國(guó)家的未來(lái)。本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、生活的幸福、國(guó)家的發(fā)展意義重大，因此，本節(jié)課地位非常重要。

測(cè)評(píng)練習(xí)一、走進(jìn)生活正在上初一的小亮，整日沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所，不想學(xué)習(xí)，甚至想輟學(xué)。老師和家長(zhǎng)給他做思想工作時(shí)，他卻振振有詞地說(shuō)：“讀書(shū)沒(méi)有用！就算考上大學(xué)又能怎么樣呢？你看現(xiàn)在有的大學(xué)生都找不到工作；再看看俺二叔，初中都沒(méi)畢業(yè)，還不照樣當(dāng)老板，開(kāi)著寶馬，住著別墅，日子別提多滋潤(rùn)了！”1.聯(lián)系本節(jié)課探究到的知識(shí)，你認(rèn)為老師和家長(zhǎng)會(huì)給他講哪些道理？2.你怎樣認(rèn)識(shí)小亮所說(shuō)的話？二、探究作業(yè)目前，菏澤市正在學(xué)習(xí)黨的十九大精神，落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育理念。現(xiàn)在請(qǐng)你向所在學(xué)校、家庭、社區(qū)做“自覺(jué)履行受教育義務(wù)”的宣傳，你打算采取什么形式進(jìn)行宣傳，你可能會(huì)用到本節(jié)課探究到的哪些知識(shí)？參考答案一、1.對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展，教育起著至關(guān)重要的作用。（1）豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干。（2）塑造健康人格，提高品德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（3）適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求，造就自己的幸福生活。2.教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。3.我國(guó)憲法明確規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。受教育不僅是法律賦予公民的權(quán)利，也是法律規(guī)定的義務(wù)，我們必須履行。因此，不履行受教育的義務(wù)是違法行為，輕者要受到批評(píng)教育，重者要受到法律制裁。二、1.“有的大學(xué)生找不到工作”是暫時(shí)的，原因：①由于個(gè)人能力和學(xué)業(yè)水平的不同，可能難以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展水平以及用人單位的要求。②這也與個(gè)人對(duì)職業(yè)的要求有關(guān)，比如個(gè)人的興趣愛(ài)好、性格、個(gè)人期望等，暫時(shí)找不到工作。③當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展還不能滿(mǎn)足每個(gè)人對(duì)工作的需要，這就對(duì)我們提出了更高的要求。只有接受更高層次的教育，提高自己的知識(shí)和能力，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，找到自己滿(mǎn)意的工作。2.“二叔”自主創(chuàng)業(yè)取得成功，背后一定付出了很多艱辛和努力。這種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神值得我們學(xué)習(xí)。3.但是當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，對(duì)知識(shí)和能力的要求越來(lái)越高，要想成就一番事業(yè)，就必須接受更高層次的教育，才能適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的要求，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。課后反思本節(jié)課，我積極貫徹課標(biāo)的要求，整節(jié)課采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在體驗(yàn)參與中感悟提升。課堂教學(xué)的基本思路是：目標(biāo)——活動(dòng)——發(fā)展，即“以發(fā)展為中心，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中發(fā)展”。通過(guò)播放《習(xí)近平總書(shū)記在十九大上的重要講話》視頻導(dǎo)入新課，學(xué)生感悟教育的對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，體現(xiàn)“貼近生活、貼近學(xué)生、貼近社會(huì)”即