節(jié)奏與旋律+課件 部編版道德與法治七年級下冊

7.2共奏和諧樂章學習目標健全人格增強責任意識，體會集體生活中的責任感；樹立大局意識、集體觀念,堅持集體主義原則，反對小團體主義。1.知道個人在多個集體中承擔多重責任，知道個人節(jié)奏與集體旋律的關系，正確處理集體中角色的沖突。2.知道小群體與小團體的含義、形成、影響和如何處理小團體主義與集體的沖突。3.能夠積極面對和正確處理自己所在的不同集體之間的矛盾；提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往的能力。責任意識重難點正確處理集體中角色的沖突；正確處理個人節(jié)奏與集體旋律之間的關系；正確處理集體中的小群體與集體的關系。學習導航：1.個人節(jié)奏與集體旋律的關系是怎樣的？2.為什么會產生角色沖突？3.如何排解角色沖突？（如何讓自己更好地融入集體？）4.小群體形成的原因5.小群體的影響？（積極+消極）6.如何處理小團體主義和集體之間的矛盾和沖突？我在多個集體中01探究一:個人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關系

思考一：谷愛凌屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔的責任（任務）學校中國自由式滑雪團隊時尚界我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，承擔著不同的責任?！^點學生

完成學習任務運動員

完成訓練平面模特

參加活動我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。121、我們?yōu)槭裁串a生角色沖突？（原因）每個人都有自己的生活節(jié)奏。3一、我在多個集體中

來自班主任我在多個集體中探究一：同齡人小麗的煩惱同齡人小麗收到了兩條消息，令她非常煩惱……

來自校學生會主席思考一：小麗為什么煩惱？我在多個集體中探究一：同齡人小麗的煩惱思考二：小麗屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的責任。集體會為小麗的煩惱而調整時間嗎？NO由此，我們總結一下：個人節(jié)奏與集體旋律的關系？2.個人節(jié)奏與集體旋律的關系？狀況結果（要求）①個人節(jié)奏與集體旋律相__________時我們可以順利地__________集體②個人節(jié)奏與集體旋律

時我們需要__________自己的節(jié)奏③不同集體中的角色無法

時角色之間的______可能給我們帶______和諧融入不和諧調整統(tǒng)一節(jié)奏沖突煩惱我在多個集體中筆記區(qū)：我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇班級節(jié)目排練選擇參加學生會會議理由：心中班級最重要，任務緊迫，缺我不可。理由：學生會的工作是影響全校學生管理的大事，最重要。思考三：小麗該怎么選擇？說一說你的理由。我在多個集體中探究一：同齡人小麗的煩惱

在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？

自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。我在多個集體中探究一：同齡人小麗的煩惱選擇班級節(jié)目排練選擇參加學生會會議NO.1NO.2思考四：小麗的選擇啟示我們如何解決角色沖突。

小麗考慮后，做出了以下選擇3、如何處理不同集體的角色沖突？3我們在不斷調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。1考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。2當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。1我在多個集體中二、集體中的小群體1.小群體的形成集體，并不都是鐵板一塊，其中會分化出多個小群體。--魯迅

班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。足球賽上他們幾個成了球隊的頂梁柱。

我們的爸媽常年在外地打工。我們想爸媽了，就聚在一起交流，我們關系越來越好，生活中也互相幫助。

年級里幾個同學行動一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端，另外幾個人馬上出手相助。

同學甲

同學丙

同學乙

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。探究與分享你所在的集體中也有小群體嗎？你所在的小群體是怎樣形成的？與小群體的同學交往后，你有什么變化？2.小群體的作用積極影響①在小群體中，彼此相互接納、欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感與安全感。②更容易相互理解、溝通，在與同伴的互學共進中，增長才干。

③當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設?？匆曨l。結合實際體會小群體的積極作用。消極影響①當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。②小群體內成員之間的友誼如果沾染一些江湖義氣，將自身利益置于集體利益至上，就會淪為“小團體主義”。小團體主義：擴大了的個人主義，其特點是當小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益江湖義氣：舊指走南闖北的人之間所遵循的忠義之氣。今多指不顧原則地一味講求朋友間的義氣。3.堅持集體主義，反對小團體主義

我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。堅持正確的行為反對小團體主義

七年級某班有一個出了名的“小幫派”。達州為“大哥”其他幾個人都聽達州的指揮。他們“重義氣”，不愛學習，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼同學給他們零花錢……大周：誰也別想管我，我就是“老大”。小李：有大周保護，誰也不敢欺負我，他讓我干啥我就干啥。小肖：大周他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就

參加；不合他們意，他們就搗亂。老師：有的同學這么小就沾染上不良習氣，如此可真讓人擔心。思考：如果你所在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎么想，又會怎么做？探究與分享本課小結節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的小群體1:個人節(jié)奏與集體旋律的關系2：小群體的作用3：如何對待小團體主義2:化解角色沖突的做法1:小群體的形成1.每個人都有自已的生活節(jié)奏。當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，我們應（）A．保持自己的節(jié)奏，活出生命真諦B．調整集體的旋律，保持旋律和諧C．調整自己的節(jié)奏，順利融入集體D．退出集體的生活，促進集體和諧C隨堂演練PARTFOUR節(jié)奏與旋律2.有的學生只和一兩個性格相投的同學在一起，不能融入整個集體中，日子一長就會出現大集體中的“小群體”，而“小群體”的形成則會使孩子性格孤僻，眼界狹窄。下列對此理解正確的是（）A．小群體一般是由性格相投的同學組成的B．小群體與集體之間的利益矛盾不可調和C．集體中的小群體應該在班級中取締D．要將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律D隨堂演練PARTFOUR節(jié)奏與旋律3.某小區(qū)的一些收藏愛好者志趣相投，經常聚在一起交流、分享經驗，這本無可厚非，但他們經常大聲喧嘩，不顧小區(qū)居民的休息，這引起了大家的強烈不滿。最終，他們因被群眾舉報，受到公安機關的警告。下列給我們的啟示中，正確的是（）A．小群體的利益優(yōu)先于集體利益 B．我們要明辨是非，反對小團體主義C．小團體主義是集體主義的表現 D．合理表達情緒，堅決反對聚眾宣泄B隨堂演練PARTFOUR節(jié)奏與旋律4.在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。小群體的優(yōu)勢在于（）A．成員相互接納和欣賞，能夠體驗到歸屬感和安全感B．容易與團體之外的其他同學產生矛盾和沖突C．會相互攀比，總有一天會導致小群體的解散D．會染上有江湖義氣，淪為小團體主義A隨堂演練PARTFOUR節(jié)