初中歷史-部編歷史人教版 八年級(jí)上冊(cè) 第23課 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

-PAGE1-第23課《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力了解蔣介石邀請(qǐng)毛澤東來(lái)重慶談判的目的；知道《雙十協(xié)定》和政治協(xié)商會(huì)議的內(nèi)容；知道解放區(qū)軍民粉碎國(guó)民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻的史實(shí)。過(guò)程與方法 通過(guò)文字、圖片等資料，讓學(xué)生感知內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生以唯物史觀分析歷史事件的能力，形成自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣3情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)了解共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主作出的努力，使學(xué)生感知和平、民主的來(lái)之不易，從而增加學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺(jué)性和對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：《雙十協(xié)定》和政治協(xié)商會(huì)議的內(nèi)容。難點(diǎn)：重慶談判的歷史背景。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：中國(guó)人民經(jīng)歷了14年的艱苦奮戰(zhàn)，最終取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的中國(guó)人民終于盼來(lái)了和平的曙光，然而當(dāng)時(shí)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)人們的和平愿望嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們看一下當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)勝利后時(shí)局，想一想，中國(guó)能夠?qū)崿F(xiàn)和平嗎？俗話說(shuō)：道不同不相為謀，國(guó)共兩黨的執(zhí)政方針不同，代表的群體利益不同，所以當(dāng)時(shí)的中國(guó)實(shí)現(xiàn)和平可以說(shuō)困難重重，那么到底當(dāng)時(shí)的情況如何？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第七單元23課《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)4、圍繞目標(biāo)，自主閱讀課文，了解內(nèi)容。一、重慶談判1、背景背景①蔣介石及其支持的美國(guó)政府陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)背景②蔣介石電邀毛澤東來(lái)重慶談判閱讀以下材料，回答問(wèn)題：蔣介石邀請(qǐng)毛澤東去重慶談判的目的是什么？目的：一是為發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)取時(shí)間，二是在政治輿論上獲得主動(dòng)、把不愿和平的罪名強(qiáng)加到中國(guó)共產(chǎn)黨身上。背景③中共為爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平，應(yīng)邀談判。觀看視頻《重慶談判》A.響應(yīng)人民要求和平的呼聲，捍衛(wèi)人民利益，盡可能制止內(nèi)戰(zhàn)，努力尋求和平、民主、團(tuán)結(jié)的道路；B.如果和談不成功，以真和談揭穿蔣假和平的面目，表達(dá)中共的和平誠(chéng)意，以團(tuán)結(jié)教育廣大人們?nèi)罕娝伎迹好珴蓶|到重慶談判的目的是什么？時(shí)間、人物；結(jié)果：1945年10月10日，國(guó)共雙方簽署了《政府與中共代表會(huì)談紀(jì)要》，即“雙十協(xié)定”。雙方同意以和平、民主、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一的基礎(chǔ)，長(zhǎng)期合作，堅(jiān)決避免內(nèi)戰(zhàn)，建設(shè)獨(dú)立、自由和富強(qiáng)的新中國(guó)。召開(kāi)政治協(xié)商會(huì)議，邀集各黨派代表和社會(huì)賢達(dá)協(xié)商國(guó)是，討論和平建國(guó)方案。政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)出示表格，學(xué)生自己整理。國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)1、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前的形勢(shì)：閱讀表格、美國(guó)支援、充分印證了蔣介石假和平真內(nèi)戰(zhàn)的真面孔。2、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)間、標(biāo)志全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻。明確地點(diǎn)范圍解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊1、“一切反動(dòng)派都是紙老虎”2、粉碎國(guó)民黨的全面進(jìn)攻想一想：面對(duì)國(guó)民黨的瘋狂攻勢(shì)，解放軍采取怎樣的策略最終粉碎敵人的全面進(jìn)攻的？（同桌討論）3、粉碎國(guó)民黨的重點(diǎn)進(jìn)攻：撤離延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。（1））彭德懷率領(lǐng)西北野戰(zhàn)軍先后取得青化砭、沙家店等戰(zhàn)役的勝利，粉碎了國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)陜北的重點(diǎn)進(jìn)攻。（2））華東野戰(zhàn)軍在山東孟良崮戰(zhàn)役消滅國(guó)民黨王牌主力整編第七十四師，打退了敵人對(duì)山東解放軍的重點(diǎn)進(jìn)攻。資料閱讀：人民解放軍在第一年度作戰(zhàn)中，共殲滅國(guó)民黨正規(guī)軍97．5個(gè)旅共78萬(wàn)人，平均每個(gè)月殲敵8個(gè)旅，連同非正規(guī)軍，共殲敵110多萬(wàn)人。國(guó)民黨軍隊(duì)第一線的突擊兵力，已下降到只占開(kāi)始進(jìn)攻解放區(qū)時(shí)的總兵力的34％，國(guó)民黨軍隊(duì)減少到373萬(wàn)人，人民解放軍則在戰(zhàn)斗中不斷發(fā)展壯大，總兵力增加到195萬(wàn)人，并積累了大兵團(tuán)作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)總兵力。思考：為什么占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的國(guó)民黨軍隊(duì)在短短一年的時(shí)間內(nèi)，其進(jìn)攻就被人民解放軍挫??？小組討論一是集中兵力殲滅敵人；二是黨中央、毛澤東的親自領(lǐng)導(dǎo)；三是人民軍隊(duì)的英勇作戰(zhàn)；四是人民群眾的大力支持。四、課堂小結(jié)1、總結(jié)本課內(nèi)容。2、完成隨堂練習(xí)。學(xué)情分析初二學(xué)生多多少少通過(guò)一些影視作品對(duì)重慶談判、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、孟良崮戰(zhàn)役有一個(gè)初步的了解。因此，在教學(xué)中適當(dāng)采用音像、圖片、電影片斷等材料，幫助學(xué)生感知中共為爭(zhēng)取和平做出巨大努力以及人民解放軍為反對(duì)獨(dú)裁歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)的歷史，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；再適當(dāng)?shù)剡x取圖片、文字資料，使學(xué)生自主地閱讀、對(duì)比、分析，組織學(xué)生展開(kāi)討論，讓學(xué)生在理解歷史的基礎(chǔ)上，把握重點(diǎn)內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題，提高學(xué)生綜合多角度分析歷史問(wèn)題的能力。效果分析通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)的當(dāng)時(shí)中國(guó)狀況：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，人民渴望和平。但是蔣介石既定的內(nèi)戰(zhàn)政策，使中國(guó)戰(zhàn)火再燃。為了盡一切可能爭(zhēng)取和平，毛澤東親赴重慶談判，簽署了《雙十協(xié)定》和召開(kāi)政治協(xié)商會(huì)議，在中國(guó)人面對(duì)贏得了主動(dòng)，爭(zhēng)取了和平。但是，蔣介石公然違背“雙十協(xié)定”，撕毀政協(xié)決議，發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)。解放軍在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大人民的支持下，粉碎了國(guó)民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入到一個(gè)新的歷史時(shí)期，解放軍進(jìn)入到戰(zhàn)略反攻的新時(shí)期。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生正確的理解分析當(dāng)時(shí)歷史事件。從而準(zhǔn)確的把握歷史，理解歷史。并從中感受的到革命先輩們?yōu)樾轮袊?guó)的成立所付出的艱苦努力，從而體會(huì)到今天生活的來(lái)之不易。教材分析本課是部編人教版八年級(jí)上冊(cè)第七單元人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的第一課，課文有三個(gè)子目：重慶談判、國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)、解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊。三個(gè)子目分別介紹了內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景、爆發(fā)的標(biāo)志和解放戰(zhàn)爭(zhēng)前期的概況?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)人民渴望建立一個(gè)獨(dú)立、和平、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新中國(guó)，但國(guó)民黨在搶奪抗戰(zhàn)勝利果實(shí)的同時(shí)，為建立一黨獨(dú)裁政府積極準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)。美國(guó)從全球戰(zhàn)略出發(fā)，為控制中國(guó)，實(shí)施扶蔣反共的對(duì)華政策。因內(nèi)戰(zhàn)條件尚不充足，蔣介石釋放和平煙幕，進(jìn)行政治欺騙。中國(guó)共產(chǎn)黨代表人民的根本利益，制定了爭(zhēng)取民主和平、反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)獨(dú)裁的方針，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)人民與國(guó)民政府進(jìn)行斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)重慶談判和政治協(xié)商會(huì)議取得了重大勝利。評(píng)測(cè)練習(xí)1．假如你在百度搜索引擎中輸入“1945年”、“毛澤東”、“雙十協(xié)定”這三個(gè)關(guān)鍵詞，最有可能出現(xiàn)的事件應(yīng)該是（）A．遵義會(huì)議B．西安事變C．中共七大D．重慶談判2．流行詞匯反映了時(shí)代的主題，“和平、民主”最有可能流行于（）A．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期B．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期C．國(guó)共重慶談判期間D．解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間3.既參加了西安事變的和談，又參加了重慶談判的中共領(lǐng)導(dǎo)人是（）A．毛澤東B．周恩來(lái)C．葉挺D．彭德懷4.全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志是（）A．重慶談判B．國(guó)民黨進(jìn)攻中原解放區(qū)C．共央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北D．劉鄧大軍挺進(jìn)大別山5.閱讀以下圖片與材料：材料一：見(jiàn)圖材料二：“在重慶，有些人認(rèn)為蔣介石是靠不住的，是騙人的，要同他談出什么結(jié)果是不可能的……我向他們說(shuō)，你們說(shuō)的是有理由的，有根據(jù)的……但是，這只是事情的一個(gè)方面，事情還有另一方面，還有許多因素，使蔣介石還不能不有很多顧忌?！?——毛澤東(1)材料一、材料二共同反映了中國(guó)歷史上的哪一重大事件？這個(gè)事件發(fā)生在什么時(shí)間？（2）材料一的兩幅圖中不可能出現(xiàn)的的人物是（）(3)材料二中“還有許多因素，使蔣介石還不能不有很多顧忌”指的是哪些因素？（4）既然知道“蔣介石是靠不住的，是騙人的，要同他談出什么結(jié)果是不可能的”，毛澤東為什么還要去呢？（5）此事件的結(jié)果如何？課后反思本節(jié)課用抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)來(lái)導(dǎo)入，主要考慮到學(xué)生平時(shí)的生活中對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的影視資料接觸較多，比較熟悉，易于接受；另外和前邊單元緊密相承，溫故知新，使學(xué)生從宏觀的角度認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期進(jìn)入到解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史發(fā)展進(jìn)程。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：本節(jié)課在中國(guó)人民的解放戰(zhàn)爭(zhēng)這一專題中起到承上啟下的作用：上承抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，下啟人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)。本課知識(shí)內(nèi)容前后邏輯性強(qiáng)，層層推進(jìn)，最終要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有共產(chǎn)黨就，沒(méi)有新中國(guó)的歷史結(jié)論。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)文字、圖片、地圖等多種史料，并在恰到好處的問(wèn)題設(shè)置中，讓學(xué)生知道中共為爭(zhēng)取和平與國(guó)民黨進(jìn)行斗爭(zhēng)的史實(shí)，使學(xué)生感知和平民主的來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺(jué)性，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情。在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)生情感的培養(yǎng)和正確價(jià)值觀的養(yǎng)成，從而進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平和能力。當(dāng)然這節(jié)課還存在很多不足的地方，。比如國(guó)民黨發(fā)動(dòng)的內(nèi)戰(zhàn)是一場(chǎng)非正義性的戰(zhàn)爭(zhēng)，而戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)則決定了國(guó)民黨注定失敗的的結(jié)局。對(duì)于這一問(wèn)題，如果能引導(dǎo)學(xué)生分析出來(lái)，那么課堂內(nèi)容就會(huì)更加的飽滿、有深度。還有對(duì)用于課堂的掌控和駕馭能力都有待提高，比如在學(xué)生最后談完本節(jié)課的收獲之后，對(duì)學(xué)生作愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感教育時(shí)，可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，適時(shí)地找到恰如其分的切入點(diǎn)來(lái)升華最后的情感教育，這樣就避免顯得呆板、老套。對(duì)于以上的問(wèn)題及不足，自己還要在以后的教學(xué)工作中進(jìn)行改進(jìn)、完善。課標(biāo)分析內(nèi)容要點(diǎn)