學(xué)前幼兒園-孤獨(dú)的小熊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小班社會(huì)《孤獨(dú)的小熊》活動(dòng)目標(biāo)：1．體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。2.知道微笑在交往中的重要作用?；顒?dòng)重點(diǎn)：對(duì)孤獨(dú)、快樂(lè)兩種情緒的體驗(yàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道微笑在生活交往中的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《孤獨(dú)的小熊》PPT，拍立得照相機(jī)，表情卡?；顒?dòng)過(guò)程：1．談話導(dǎo)入活動(dòng)出示小熊圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小熊的樣子。提問(wèn)：你看到的小熊長(zhǎng)什么樣子？它的表情是什么樣子的？2．講述故事《孤獨(dú)的小熊》（1）出示PPT圖片，從開(kāi)始講到“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不和他玩?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出為什么小動(dòng)物不愿和小熊一起玩；它的心情是什么樣的。出示PPT圖片，繼續(xù)講故事至結(jié)尾引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么小動(dòng)物愿意和小熊一起玩了；它的心情是什么樣的。小熊笑了以后，小動(dòng)物們發(fā)生了什么事？3．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)微笑的重要性。（1）出示媽媽的表情圖片，引導(dǎo)幼兒觀察媽媽不同表情的樣子；你更喜歡你的媽媽有哪一個(gè)表情，說(shuō)出為什么。（2）請(qǐng)小朋友相互笑一個(gè)，拉拉手，抱一抱，鼓勵(lì)大家天天開(kāi)心，快快樂(lè)樂(lè)。4．行為練習(xí)。讓幼兒觀看照片，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒。5．請(qǐng)大家微笑，拍照留念。將孩子與小伙伴的微笑用相機(jī)記錄下來(lái)，分享到照片墻上。活動(dòng)延伸：回家后告訴爸爸媽媽的微笑的重要性，并告訴爸爸媽媽我喜歡你們的笑臉，給爸爸媽媽一個(gè)擁抱。附故事：孤獨(dú)的小熊小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。媽媽問(wèn)他：“小熊，你為什么不笑呀？”小熊說(shuō)：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。”“唉—”熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴，一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來(lái)了。小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)：“我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)也不跟我玩呀？”大河馬說(shuō)：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起?！毙⌒苷f(shuō)：“可是，我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不知道怎樣笑?！贝蠛玉R說(shuō)：“你心里想著笑，就會(huì)笑，不信，你照著鏡子瞧瞧?！毙⌒苄睦锵耄骸爸灰σ恍Γ蜁?huì)有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄耄贿厡?duì)著鏡子瞧自己。呦！小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開(kāi)，他笑起來(lái)了。哦！小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)那么好看，心里一樂(lè)，“哈哈哈”地笑了起來(lái)。大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂(lè)得“哈哈哈——”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過(guò)來(lái)一起樂(lè)，一起笑?！肮贝蠹倚Φ煤瞄_(kāi)心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。小班社會(huì)《孤獨(dú)的小熊》學(xué)情分析《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程，人際交往是其重要內(nèi)容之一。幼兒園環(huán)境對(duì)于初入小班的孩子來(lái)講是一個(gè)全新的環(huán)境，從家庭踏入幼兒園意味著幼兒開(kāi)始接觸社會(huì)環(huán)境，發(fā)展人際關(guān)系。而小班幼兒對(duì)于人際交往沒(méi)有明顯的概念只能在點(diǎn)滴生活中將教育滲透在其中，考慮到這一層面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)領(lǐng)域的主題活動(dòng)。小班幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，生動(dòng)有趣的故事更能吸引孩子的注意力，因此在活動(dòng)中我以簡(jiǎn)單生動(dòng)的形象將故事中的小熊因“板著臉”而沒(méi)有朋友愿意與他一起玩到后來(lái)因?yàn)樾⌒苄α诵?dòng)物都愿意與他一起玩的情節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒體會(huì)到小熊的孤獨(dú)與快樂(lè)，以幫助孩子認(rèn)識(shí)到微笑在交往中的重要性。小班社會(huì)《孤獨(dú)的小熊》教材分析《孤獨(dú)的小熊》這節(jié)活動(dòng)選自明天出版社的《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)》小班下冊(cè)主題五《玩玩樂(lè)》中次主題三《一起來(lái)玩》中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)?！豆陋?dú)的小熊》是一則充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話故事，是一個(gè)很好的社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)題材。在故事中，小熊雖然長(zhǎng)的漂亮，但因沒(méi)有笑臉而沒(méi)有朋友，小動(dòng)物們都不愿和他一起玩，后來(lái)在大河馬的幫助下小熊學(xué)會(huì)了笑，最后和森林里的小動(dòng)物成為好朋友。在故事中，小熊的孤獨(dú)感和快樂(lè)有著明顯的對(duì)比，再加上運(yùn)用了擬人的手法，把孤獨(dú)的小熊變成了快樂(lè)的小熊的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真，以故事的形式展開(kāi)社會(huì)活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒設(shè)身處地的領(lǐng)悟?qū)ε笥寻逯樖嵌嗝吹脑愀?，從而體驗(yàn)有朋友的樂(lè)趣，知道微笑在交往中的重要作用。通過(guò)對(duì)故事的理解，使幼兒從小具有樂(lè)于與他人交往的開(kāi)朗性格，學(xué)習(xí)與他人正常交往的技能，在以后的交往中會(huì)逐漸構(gòu)建和諧的伙伴關(guān)系。根據(jù)小班年齡幼兒社會(huì)性發(fā)展的需要選擇了這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，貼切幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合新《綱要》中關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容選擇的基本原則，即“適合幼兒的現(xiàn)有水平”、“貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。也體現(xiàn)出了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中發(fā)展幼兒人際交往以及能與同伴友好相處的社會(huì)性目標(biāo)。并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)從知識(shí)、技能、情感的角度設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。2.知道微笑在交往中的重要作用?；顒?dòng)重點(diǎn)：對(duì)孤獨(dú)、快樂(lè)兩種情緒的體驗(yàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道微笑在生活交往中的重要性。為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，在活動(dòng)前我做了精心準(zhǔn)備?；顒?dòng)開(kāi)始我利用生動(dòng)形象的課件向幼兒講述故事，并通過(guò)出示表情卡，提問(wèn)等方式增加幼兒對(duì)故事的理解，完成活動(dòng)中的重點(diǎn)。在活動(dòng)中運(yùn)用幼兒身邊最熟悉的媽媽的形象加深幼兒對(duì)微笑在交往中的重要性的理解，以完成活動(dòng)的難點(diǎn)，將生活體現(xiàn)在教育中。最后利用幼兒熟悉的多媒體手段---照相機(jī)將孩子的笑臉記錄下來(lái)，以最直接簡(jiǎn)單的方式幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)。小班社會(huì)《孤獨(dú)的小熊》課后反思《孤獨(dú)的小熊》是一節(jié)小班下學(xué)期社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，故事中的小熊因“板著臉”而沒(méi)有朋友愿意與他一起玩，后來(lái)因?qū)W會(huì)了微笑而交到朋友，讓幼兒從故事中體驗(yàn)到孤獨(dú)與快樂(lè)，從而認(rèn)識(shí)到微笑在人際交往中的重要作用。我對(duì)本次活動(dòng)做了一個(gè)認(rèn)真的反思：1.活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。選擇的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合新《綱要》中關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容選擇的基本原則?；顒?dòng)準(zhǔn)備充分，能有效地輔助幼兒突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中采用的教學(xué)方法直觀形象，游戲式教學(xué)、課件播放等有效地幫助幼兒掌握本次活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較有趣，幼兒參與活動(dòng)的積極性比較高。2.在活動(dòng)中我設(shè)身融入到其中，并用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，幼兒能很容易投入到活動(dòng)中。通過(guò)語(yǔ)氣的起伏變化與音色的變化吸引孩子的注意力，讓幼兒感受到小熊“板著臉”而沒(méi)有朋友喜歡它的孤獨(dú)感。隨之，再利用生活經(jīng)驗(yàn)以及多媒體技術(shù)幫助孩子理解微笑在交往中的重要性。3.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易掌握，但在活動(dòng)中對(duì)孩子的整體把握性不強(qiáng)，對(duì)于孩子的某個(gè)回答沒(méi)有給出及時(shí)與正面