第1課《春》 部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

春作者：朱自清體裁：散文朱自清，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》《你我》，抒情長詩《毀滅》等。他的散文以樸素縝密。清雋沉郁，語言洗練，文筆清麗，極富真情實(shí)感著稱。散文代表作品有《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》《背影》《綠》《春》等。作者信息《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時(shí)，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了散文精品《春》，反映了他對(duì)美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。本文選自《朱自清全集》第四卷。寫作背景嗡嗡

醞釀

窠巢宛轉(zhuǎn)

應(yīng)和

嘹亮薄煙

薄荷

黃暈烘托

蓑笠

抖擻生字新詞嗡嗡wēng醞釀yùnniàng窠巢kē

宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn應(yīng)和yìnghè嘹亮liáo薄煙bó

薄荷bò黃暈yùn烘托hōng蓑笠suōlì

抖擻sǒu生字新詞文章是按“盼春—繪春—贊春”來寫的，請(qǐng)劃分出本文的層次結(jié)構(gòu)，并簡要概述層次大意。第1部分：第1段，總寫“盼春”。表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情。第2部分：2—7段，具體寫“繪春”。全面細(xì)致地描繪出五幅春景圖。第3部分：8—10段，總寫“贊春”。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、力/健。課文詳解文章按照盼春、繪春、贊春可分為三個(gè)部分，說說文章具體描繪了哪五幅春景圖？第一部分（1）：盼春。總領(lǐng)全文第二部分（2—7）：繪春。五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖第三部分（8—10）：贊春。（“新”“美”“力/健”）課文詳解理清文章思路（1）盼春（開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)下文）（2）春醒圖/總括春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力/健”（一）（二）繪春（三）贊春第一部分：盼春急切、喜悅1.作者的心情怎樣？“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！?.這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”運(yùn)用了

和

的修辭手法，表達(dá)了作者的

心情。喜悅擬人反復(fù)隨堂練習(xí)第二部分：繪春第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”運(yùn)用了什么修辭手法？總分關(guān)系采用“先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。寫“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓。三個(gè)“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”，運(yùn)用擬人和排比的手法。春醒圖—自然醒春草圖春草圖—草報(bào)春“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話好在哪？運(yùn)用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感?！白芍?，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！睂儆谑裁疵鑼?？側(cè)面描寫、動(dòng)作描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧順序?qū)懛ㄐ揶o由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人春花圖“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人。生動(dòng)形象地寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動(dòng)態(tài)?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實(shí)?！疤稹睆奈队X上寫出了花的香味兒。春花圖—花爭春“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！薄棒[”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。“野花遍地是：……還眨呀眨的。”比喻、擬人。不但寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色彩（紅粉白）花的味道色味結(jié)合全方位描繪春花的美春風(fēng)圖絕句【宋/南宋】志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。jìlí“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！边@句話好在哪？這句話運(yùn)用引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦、溫暖、輕柔的特點(diǎn)?！皳崦币辉~巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和。“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！边@是從什么感覺角度來說的？這是從嗅覺的角度描寫春風(fēng)的芳香。春風(fēng)圖—風(fēng)唱春“鳥兒將巢安在……跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。”這句話好在哪？擬人，形象生動(dòng)地寫出鳥兒迎春的歡樂。這是從視覺、聽覺的角度寫春風(fēng)的悅耳。作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你觸覺柔和

泥土的氣息、草味、花香嗅覺芳香鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛聽覺悅耳運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)春雨圖“雨是最尋常的……可別惱?！薄翱蓜e惱”口語化，讓人倍感親切?！翱矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！北扔?、排比、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤。春雨圖—雨潤春“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。”“逼”字突出了雨水沖洗后小草青而閃亮的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地描繪出在春雨的滋潤下，萬物充滿生機(jī)的景象。“傍晚的時(shí)候……在雨里靜默著?！边@幾句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)景，有靜景?！办o默”一詞運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛。作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤”本段是如何寫春雨的？從靜景寫到動(dòng)景、從物寫到人、由近到遠(yuǎn)迎春圖迎春圖—人迎春天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了?！帮L(fēng)箏”既是兒童的玩具，又是春天的信號(hào)。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了?！摆s趟兒”寫出了人們爭相迎春的情景，與前文的白花爭春相照應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春”這句俗語激勵(lì)人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。第三部分：贊春“春天像剛落地的娃娃”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗切律?，突出春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)?！按禾煜裥」媚铩边\(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因?yàn)樗瞧恋?，突出了春天的嬌美多姿?/p>

“春天像健壯的青年”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，因?yàn)樗袕?qiáng)盛的、無窮的活力，突出春天的力量美。新美力/健課文的最后三段寫的是“贊春”，作者是如何“贊”的呢？課文最后三段總寫春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活潑生動(dòng)；春天是健壯的，她充滿了力量。這三個(gè)比喻、擬人句構(gòu)成排比句，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了春天新鮮、美麗、充滿力量并不斷成長的特點(diǎn)。怎樣理解課文末尾的三個(gè)比喻句？結(jié)尾作者運(yùn)用三個(gè)比喻句來贊美春天，第一個(gè)句子把春天比作“剛落地的娃娃”，贊美春天是新的，表現(xiàn)了春天無窮的創(chuàng)造力；第二個(gè)句子把春天比作“小姑娘”，側(cè)重于表現(xiàn)春天的美麗，贊美春天的生動(dòng)活潑；第三個(gè)句子把春天比作“健壯的青年”，側(cè)重于表現(xiàn)春天的健壯有力。三個(gè)句子按照春的生長過程安排順序，分別表現(xiàn)了春的“新、美、力”，給讀者強(qiáng)烈的感染力。

盼春（開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)下文）

春醒圖（自然醒）春草圖（草報(bào)春）

春花圖（花爭春）繪春春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春回大地

春雨圖（雨潤春）生機(jī)勃勃

迎春圖（人迎春）娃娃（新）

贊春小姑娘（美）（比喻）

青年（力）

春脈絡(luò)詳解借景抒情寓情于景

本文如何寫景？1.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；4.虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。

這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅圖畫，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象，表達(dá)了作者熱愛春天、熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。主題歸納把握人生的春天創(chuàng)造美好的明天文化長廊春天詩詞隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。春天詩詞亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。春天詩詞鳥鳴澗【唐】王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。紅豆【唐】王維紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。春曉【唐】孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。詠柳【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。絕句【唐】杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。江南春絕句【唐】杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。清明【唐】杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。早春呈水部張十八員外【唐】韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。登科后【唐】孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。題都城南莊【唐】崔護(hù)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。竹枝詞【唐】劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。漁歌子【唐】張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。滁州西澗【唐】韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。大林寺桃花【唐】白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。泊船瓜洲【宋/北宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。惠崇春江晚景【宋/北宋】蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。春日【宋/南宋】朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。絕句【宋/南宋】志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣