學(xué)校年級(jí)主任負(fù)責(zé)制細(xì)則及思考

由于學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，促使管理方式相應(yīng)變革。為落實(shí)精細(xì)化管理，需要將管理重心下移，將部份教學(xué)管理和學(xué)生管理工作放到各年級(jí)。經(jīng)過反復(fù)論證，學(xué)校決定實(shí)行年級(jí)組長負(fù)責(zé)制：把過去由職能部門承擔(dān)的管理學(xué)生、班級(jí)、教師的部份權(quán)限下放到各個(gè)年級(jí)，由年級(jí)組長具體負(fù)責(zé)，統(tǒng)領(lǐng)年級(jí)班級(jí)管理和教學(xué)工作。實(shí)施年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，首先是為了優(yōu)化學(xué)校管理結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)學(xué)校分級(jí)管理、分層負(fù)責(zé)的管理特色，充分發(fā)揮年級(jí)組在教學(xué)、管理、育人方面的作用，激活教師團(tuán)隊(duì)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。其次，旨在通過結(jié)構(gòu)改革，進(jìn)一步創(chuàng)新管理模式，提高管理水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面進(jìn)步。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定學(xué)校年級(jí)組長負(fù)責(zé)制實(shí)施細(xì)則。年級(jí)組作為學(xué)校執(zhí)行機(jī)構(gòu)，向?qū)W部校長室匯報(bào)工作，負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策和規(guī)定，負(fù)責(zé)落實(shí)和完成學(xué)校提出的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)。年級(jí)在各部門領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下開展各項(xiàng)工作。各部門要積1極協(xié)調(diào)年級(jí)各項(xiàng)工作，匡助年級(jí)解決工作中存在的問題，樹立服務(wù)年級(jí)的理念，及時(shí)地為年級(jí)提供相關(guān)的詳盡考核依據(jù)和各項(xiàng)檢查結(jié)果。部門布置工作要注意商議，不得不經(jīng)年級(jí)允許強(qiáng)行安排或者布置工作，不得無故干擾年級(jí)正常的教育教學(xué)秩序。德育處對(duì)違紀(jì)生處理要注意與年級(jí)商議，要充分征求年級(jí)組長和班主任的意見，規(guī)范處理學(xué)生，配合年級(jí)主任和班主任做好班級(jí)學(xué)生的德育工作。教務(wù)處在師生調(diào)配及涉及年級(jí)重大決定時(shí)要充分咨詢年級(jí)組長。學(xué)校實(shí)行干部聯(lián)掛年級(jí)制度，每一個(gè)年級(jí)安排一位干部負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)助、監(jiān)督年級(jí)組長開展工作。聯(lián)掛干部代表學(xué)部對(duì)本年級(jí)負(fù)幫扶和指導(dǎo)責(zé)任。1、作風(fēng)正派，思想健康，服從學(xué)校工作安排，顧全大局。2、遵紀(jì)守法，愛校如家，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，具備協(xié)調(diào)、組織能力，對(duì)學(xué)生有愛心。3、積極配合各部門工作，關(guān)心教師生活，能同全體教師和諧共處，及時(shí)解決教師在工作和生活中存在的艱難和問題。4、專業(yè)知識(shí)過硬，教學(xué)能力較強(qiáng)，積極組織教師開展聽課、評(píng)課任務(wù)，能把握和分析教學(xué)規(guī)律，為教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2年級(jí)組長人選由年級(jí)教師推薦或者校長提名，經(jīng)校行政會(huì)討論后任命。年級(jí)組長不能履行崗位職責(zé)或者不能勝任工作，經(jīng)校長辦公會(huì)討論后，予以更換。全面完成年級(jí)組三年教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和學(xué)校下達(dá)的高考中考指標(biāo)。1、有權(quán)參預(yù)調(diào)配班主任及教學(xué)人員。2、制定符合學(xué)校要求及年級(jí)實(shí)際的本年級(jí)管理細(xì)則，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后實(shí)施。3、制定本年級(jí)工作計(jì)劃，并采取有效措施加以落實(shí)，做好工作總結(jié)；制定年級(jí)活動(dòng)方案，如：中考、高考備考方案、年級(jí)分析會(huì)方案、年級(jí)學(xué)生活動(dòng)方案等。4、在教務(wù)處指導(dǎo)下，參預(yù)做好本年級(jí)編班、插班、調(diào)班、借讀、復(fù)讀、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等工作，協(xié)助教務(wù)處搞好學(xué)籍管理。5、負(fù)責(zé)召集年級(jí)教師大會(huì)，組織年級(jí)重要活動(dòng)。召開家長會(huì)、學(xué)生大會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，反饋師生意見。6、負(fù)責(zé)本年級(jí)教師師德表現(xiàn)、上崗考勤、工作紀(jì)律、工作作風(fēng)等方面的常規(guī)檢查管理、考核評(píng)價(jià)。7、負(fù)責(zé)本年級(jí)教師的教學(xué)、教研等業(yè)務(wù)常規(guī)組織管理工作，及時(shí)掌握教師教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)效果。38、抓好本年級(jí)學(xué)生的德育工作，協(xié)助學(xué)校落實(shí)管理工作，對(duì)違紀(jì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行教育批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的報(bào)德育處按規(guī)處理。對(duì)班主任工作進(jìn)行管理指導(dǎo)和催促檢查。9、負(fù)責(zé)本年級(jí)組學(xué)生安全、操行、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、生活等常規(guī)的組織管理和考核評(píng)價(jià)工作。負(fù)責(zé)本年級(jí)組班主任值日的編排。10、協(xié)助后勤使用、管理好本年級(jí)的各種校產(chǎn)，催繳學(xué)生費(fèi)用。整理、保管好本年級(jí)的各種資料，并按規(guī)定打包發(fā)給相關(guān)部門。11、管理好本年級(jí)教師辦公室，營造良好的辦公室文化；管理好年級(jí)內(nèi)班級(jí)內(nèi)務(wù)，營造積極向上的班級(jí)文化。12、參加年級(jí)負(fù)責(zé)人會(huì)議，并及時(shí)匯報(bào)一周來本年級(jí)組的所有教學(xué)及教育動(dòng)態(tài)。1、每學(xué)期末，學(xué)校按照年級(jí)目標(biāo)完成情況，按教學(xué)成績60%、常規(guī)管理40%折算后，在年績效獎(jiǎng)金中單獨(dú)予以兌現(xiàn)。2、每月在年級(jí)組長月津貼中，學(xué)校根據(jù)年級(jí)管理情況，在管理落實(shí)，教育教學(xué)情況等方面給與適當(dāng)考核?，F(xiàn)在不少規(guī)模較大的學(xué)校實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制，年級(jí)負(fù)責(zé)制由于減少了管理層次、降低了管理消耗，因此大大提高了4管理效率。年級(jí)負(fù)責(zé)制對(duì)學(xué)校管理改革、對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了不可忽視的作用。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制便于在年級(jí)組的小范圍內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的管理。第二，年級(jí)負(fù)責(zé)制有利于增強(qiáng)年級(jí)組的凝結(jié)力，有助于教師建立對(duì)組織的歸屬感。第三，年級(jí)主任的管理能力得到很大的提高，逐漸能夠獨(dú)當(dāng)一面，成為學(xué)校管理及改革的中堅(jiān)力量。我在這里主要想談?wù)勀昙?jí)負(fù)責(zé)制學(xué)校對(duì)年級(jí)主任的要求：1)親和力。年級(jí)主任的親和力是有效實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制的根基，也是對(duì)年級(jí)主任的基本要求。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！边@句話雖然是說給校長的，但對(duì)于年級(jí)負(fù)責(zé)制學(xué)校的年級(jí)主任來說大同小異。有了親和力才有凝結(jié)力，有了凝結(jié)力大家才干擰成一股繩、工作才有主動(dòng)性。如何提升親和力呢？首先，要有服務(wù)意識(shí)，處處想著為年級(jí)組的師生服務(wù)。其次，要謙遜，常言道：“敬人者，人恒敬之。”不要不懂裝懂，在工作中要時(shí)常向老同志請(qǐng)教教育教學(xué)的方法。第三，工作中要走在前面、身體力行、以身作則。還有一點(diǎn)很重要就是以德服人。52)執(zhí)行力。實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制后，校長關(guān)于教育教學(xué)工作的決策，通過年級(jí)主任直接貫徹到班主任，落實(shí)到班級(jí)工作上，減少了中間環(huán)節(jié)，提高了辦事效率，保證了校長決策貫徹的及時(shí)性、準(zhǔn)確性、實(shí)效性，強(qiáng)化了班級(jí)管理，有利于校風(fēng)建設(shè)。要達(dá)到上述目的，年級(jí)主任必須有很強(qiáng)的執(zhí)行力，可以這樣說年級(jí)負(fù)責(zé)制學(xué)校年級(jí)主任的執(zhí)行力決定了學(xué)校的競爭力。如何提升執(zhí)行力呢？首先，要明確責(zé)任、工作中要有很強(qiáng)的責(zé)任心，工作上不等不靠、積極主動(dòng)。年級(jí)主任非但是具體工作的組織者也是具體工作的執(zhí)行者。其次，對(duì)于學(xué)校的決定理解的要堅(jiān)決的、一絲不茍的執(zhí)行，不理解的先執(zhí)行再慢慢理解。第三，工作中要熱情、果敢細(xì)心、最求完美、始終如一。除了要履行上傳下達(dá)的管理職能外，還要落實(shí)組織計(jì)劃，激勵(lì)教師執(zhí)行，并在不斷“深化、優(yōu)化、細(xì)化、序化”各項(xiàng)工作流程的基礎(chǔ)上，對(duì)基層進(jìn)行規(guī)范化、具體化管理3)創(chuàng)造力。創(chuàng)造力，是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人材和三流人材的分水嶺。它是知識(shí)、智力、能力及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理6品質(zhì)。創(chuàng)造力以想象力為前提，說句白話就是要求年級(jí)主任在工作中要多動(dòng)腦。4)協(xié)調(diào)力。實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制年級(jí)主任要注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系。首先，要處理好和校長的關(guān)系。二者不僅是上下級(jí)關(guān)系，而且代表了整體和局部的關(guān)系。年級(jí)主任要善于用權(quán)，不越權(quán)。年級(jí)主任要貫徹校長意圖，創(chuàng)造性工作；要立足局部，服從整體。第二，要處理好和各處室的關(guān)系。各處室是學(xué)校的職能機(jī)構(gòu)，年級(jí)組是教育教學(xué)工作實(shí)體。年級(jí)組要主動(dòng)向各處室反映情況，對(duì)各處室布置的工作，分輕重緩急，妥當(dāng)安排，年級(jí)組要尊重各處室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，工作中要協(xié)調(diào)配合，形成合力。第三，要處理好和教研組的關(guān)系。年級(jí)組是學(xué)?；鶎有姓挝唬萄薪M是各科教師的教學(xué)研究組織。實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制后，教育教學(xué)的重點(diǎn)明顯向年級(jí)組傾斜，年級(jí)主任要抓好年級(jí)備課小組的工作，積極支持教研組工作。第四，要處理好和各年級(jí)組之間的關(guān)系。年級(jí)組的教師，在年級(jí)主任的帶領(lǐng)下，形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的群體后，教師們的群體意識(shí)增強(qiáng)，各年級(jí)的教師都十分關(guān)心本年級(jí)教育教學(xué)的整體效果，年級(jí)組之間的競爭激烈，各年級(jí)組要互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，你追我趕，不要你爭我斗。75)教育教學(xué)能力。常言道：打鐵還要自身硬。實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制年級(jí)主任必須是教育教學(xué)的行家里手，實(shí)際上年級(jí)主任就是大“群雁”中的“頭雁”。在實(shí)際工作中年級(jí)主任自身非但要有工作能力，還要有指導(dǎo)他人工作的能力，因此年級(jí)主任必須精通班級(jí)管理業(yè)務(wù)、熟知學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律并能夠制定相應(yīng)的德育工作計(jì)劃、能夠評(píng)課、能夠制定合理的教學(xué)工作計(jì)劃……綜上所述，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子特殊是年級(jí)主任人選是年級(jí)負(fù)責(zé)制能否取得成功的關(guān)鍵。但是，由于根深蒂固的思想觀念以及其他一些客觀因素，年級(jí)主任又往往是最難以選拔的。因此，如何選好年級(jí)主任及組閣年級(jí)班子，依然值得深入的探討。為更好地適應(yīng)學(xué)校改革和發(fā)展的需要，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校管理人員的工作責(zé)任感，提高整體管理水平和效率，實(shí)行管理重心下移，權(quán)力責(zé)任下放，責(zé)權(quán)利相結(jié)合的管理機(jī)制改革，充分發(fā)揮年級(jí)組的工作積極性，使決策更科學(xué)，目標(biāo)更落實(shí)，管理更到位，責(zé)任更具體，努力追求學(xué)校管理的有效途徑和最佳效果，特制定本管理辦法。學(xué)校實(shí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，年級(jí)組是在學(xué)校黨政直接領(lǐng)導(dǎo)下的具有對(duì)本年級(jí)組獨(dú)立處理事務(wù)，全面實(shí)施管理工作的一級(jí)管理機(jī)構(gòu)。81、學(xué)校按年級(jí)分設(shè)年級(jí)組。2、每一個(gè)年級(jí)組設(shè)組長1人，視班級(jí)數(shù)情況設(shè)副組長人數(shù)。3、年級(jí)組原則上從起始年級(jí)起，三年循環(huán)一次。4、年級(jí)組長普通任期三年，中途因特殊原因可作適當(dāng)調(diào)整，三年任職期滿后由校長辦公會(huì)重新考核聘任(或者競爭上崗)。學(xué)校對(duì)年級(jí)組實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制。學(xué)校根據(jù)總體工作計(jì)劃和本校實(shí)際，每學(xué)年給年級(jí)組下達(dá)明確具體的教學(xué)目標(biāo)和各項(xiàng)工作任務(wù)，并與年級(jí)組簽定目標(biāo)管理責(zé)任書。年級(jí)組實(shí)行處室領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度，直接對(duì)校長負(fù)責(zé)。年級(jí)組長在分管領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，但要注重發(fā)揮集體智慧的作用，年級(jí)組管理成員要遇事多商議、分工合作、搞好團(tuán)結(jié)、追求整體效益。1、提出年級(jí)組教師人數(shù)指標(biāo)，學(xué)校對(duì)其實(shí)行定量控制。2、有權(quán)按學(xué)校統(tǒng)一要求和部署會(huì)同政教處、教導(dǎo)處聘任本年級(jí)班主任、任課教師和工作人員，并安排工作。3、有權(quán)提出調(diào)整本年級(jí)師德表現(xiàn)差或者不服從工作安排以及在工作中浮現(xiàn)嚴(yán)重責(zé)任事故的教職工的建議名單，報(bào)請(qǐng)校長辦公會(huì)討論后進(jìn)行調(diào)整。4、在民主評(píng)議的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師平時(shí)工作表現(xiàn)，有權(quán)按照學(xué)校相關(guān)考核辦法決定本年級(jí)教師晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先人選和年度考核等級(jí)的意見。5、檢查教師到崗情況和備課、批改作業(yè)等教學(xué)“六認(rèn)真”完成情況，并納入考核。6、協(xié)助教導(dǎo)處按學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定，安排學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的就9讀班級(jí)，協(xié)助教導(dǎo)處決定本年級(jí)學(xué)生的分班等常規(guī)管理工作。7、在政教處的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對(duì)本年級(jí)組班主任津貼進(jìn)行考核發(fā)放。8、協(xié)助政教處對(duì)違紀(jì)學(xué)生賦予紀(jì)律處分，對(duì)表現(xiàn)較好的違紀(jì)學(xué)生撤銷處分。9、報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)，可決定組織召開本年級(jí)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長會(huì)等與教育教學(xué)有關(guān)的各種會(huì)議及年級(jí)文體活動(dòng)。10、協(xié)助學(xué)校決定本年級(jí)組教師獎(jiǎng)金考核分配方案。11、年級(jí)組長要貫徹、執(zhí)行、落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門帶有全局性的決定、指示、要求和安排。年級(jí)組長在做出事項(xiàng)處理和決定之前，要與學(xué)校有關(guān)部門商議，并征得校長和分管校長允許，對(duì)不符合常規(guī)的決定，校長和分管校長有權(quán)撤銷其處理意見或者決定。1、保障全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，確保學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。2、保持與學(xué)校黨政意見的高度一致，服從學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。3、保障學(xué)校政令暢通，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。4、學(xué)期初，年級(jí)要分別制定年級(jí)組工作計(jì)劃、學(xué)期學(xué)年結(jié)束時(shí)認(rèn)真完成年級(jí)組工作總結(jié)。5、出色完成學(xué)校下達(dá)給年級(jí)組的工作責(zé)任目標(biāo)。6、組織政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。7、年級(jí)組長結(jié)合本年級(jí)具體情況，制定適合本年級(jí)教師和學(xué)生的管理辦法，形成各年級(jí)鮮明的管理特色。8、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)本年級(jí)教師遵紀(jì)守法、為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，形成良好的教風(fēng)。9、及時(shí)處理、妥善化解本年級(jí)師生中浮現(xiàn)的各種矛盾糾紛和問題。1010、教育和引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)、愛護(hù)公物、注意安全，保持良好的教育教學(xué)秩序，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。11、在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本年級(jí)的教育教學(xué)管理，如：備課：每周組織一次集體備課，青年教師的教案每周檢查一次，其他教師每周抽查一次，每月普查一次，做到有記錄有反饋。聽課：聽組內(nèi)教師的課，每周1-2節(jié)。作業(yè)：每月檢查一次，每兩周抽查一次，并按照要求做好記錄。12、認(rèn)真組織本年級(jí)學(xué)生課外活動(dòng)，保障本年級(jí)班會(huì)活動(dòng)課專時(shí)專用，組織本年級(jí)教師互聽互評(píng)班會(huì)。13、負(fù)責(zé)組織本年級(jí)各班收取學(xué)生的應(yīng)繳費(fèi)用和相應(yīng)費(fèi)用的發(fā)放工作。14、按規(guī)定收取損壞公物賠償費(fèi)。學(xué)期開學(xué)前，總務(wù)處將教室、寢室、桌椅(包括教室門窗玻璃、窗簾)等公物，按年級(jí)班級(jí)數(shù)額一次性配置給年級(jí)組，與年級(jí)組和班級(jí)簽訂移交手續(xù)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，總務(wù)處按移交手續(xù)檢查驗(yàn)收，以年級(jí)組為單位進(jìn)行考評(píng)并落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)。15、完成學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)交付的其他事項(xiàng)。1、年級(jí)組應(yīng)出色完成工作責(zé)任目標(biāo)，按學(xué)校與年級(jí)組簽訂的工作目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行考核，學(xué)校每學(xué)年度評(píng)選優(yōu)秀年級(jí)組。2、本年級(jí)組教師有浮現(xiàn)重大違紀(jì)違法行為的，年級(jí)組有責(zé)的，管理成員要負(fù)連帶責(zé)任。3、年級(jí)組發(fā)生重大安全責(zé)任事故，實(shí)行責(zé)任追究制度和一票否決制，學(xué)校視其情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。4、年級(jí)組長每月享受一定數(shù)額的津貼，中考質(zhì)量獎(jiǎng)加發(fā)畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)工作量的40%數(shù)額。111、處室與年級(jí)組的關(guān)系是：指導(dǎo)管理與被指導(dǎo)管理、檢查催促評(píng)價(jià)與被檢查催促評(píng)價(jià)的關(guān)系。2、處室對(duì)年級(jí)組實(shí)施：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分類指導(dǎo)、檢查催促、綜合評(píng)價(jià)。3、學(xué)校對(duì)年級(jí)組實(shí)行宏觀控制、目標(biāo)管理；處室對(duì)年級(jí)組實(shí)行具體指導(dǎo)、檢查評(píng)價(jià)。處室將工作任務(wù)分解到年級(jí)并具體檢查落實(shí)到位，做好記錄，學(xué)期結(jié)束，進(jìn)行綜合考核、作出評(píng)價(jià)、上報(bào)學(xué)校校長辦公會(huì)審核。4、處室安排給年級(jí)組的工作任務(wù)，年級(jí)組要認(rèn)真組織落實(shí)，并出色完成目標(biāo)任務(wù)。年級(jí)組對(duì)處室安排的工作，如果故意見或者建議，可向校長辦公會(huì)或者分管領(lǐng)導(dǎo)提出。如果采取既不向?qū)W校反映又拒不執(zhí)行的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，由此造成的不良后果，由年級(jí)組負(fù)責(zé)。5、處室對(duì)本條線上的工作，傳達(dá)上級(jí)精神不及時(shí)、信息不許確、檢查催促不得力，由此造成的不良后果，由相關(guān)處室負(fù)責(zé)。處室領(lǐng)導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作，要服從所在年級(jí)組的管理。6、處室和年級(jí)組之間，年級(jí)組與年級(jí)組之間要相互理解、相互支持、相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。在年級(jí)和處室的關(guān)系上，是既分工又合作，凡是學(xué)校全局性的工作以各處室為主，凡是年級(jí)內(nèi)的事務(wù)以年級(jí)為主。我認(rèn)為，想改革學(xué)校應(yīng)融入新思想、新觀念，改革不能走老路?！稗k好一所學(xué)校，造福一方百姓”是我校的辦校宗旨。為此，我們的管理體制應(yīng)該是先進(jìn)的。通過學(xué)習(xí)國內(nèi)外一些先進(jìn)的管理理論和組織12理論，我們才決定探索管理重心下移和實(shí)施年級(jí)部主任負(fù)責(zé)制學(xué)校管理模式。傳統(tǒng)的學(xué)校管理程序是：校長→主管副校長→處室→年級(jí)部。由于年級(jí)部處于低層位，不利于其工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。又由于中間有中層處室這一職能部門，不利于校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入教育教學(xué)第一線，他們難以掌握第一手資料。有時(shí)，教務(wù)處直接向校長請(qǐng)示工作，又影響了主管副校長工作積極性的發(fā)揮。處室管轄范圍過大，職能過多，必致草率，顧此失彼。這種管理體制教務(wù)、政教、教研組、年級(jí)組等并存，容易政出多門，信息干擾多，反饋速度慢而不全，從而造成管理上的混亂。因此已不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理的需要。年級(jí)部主任負(fù)責(zé)制學(xué)校管理模式的程序是：校長辦→年級(jí)部。它使年級(jí)部由第四層位上升為第二層位。這種管理體制能夠使信息反饋快、政令暢通、工作效率高。既能使校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直接深入第一線指導(dǎo)工作，又能使年級(jí)部增加工作積極性和主動(dòng)性。在這種管理體制下，學(xué)校各年級(jí)部集教育教學(xué)于一身，容易形成合力和內(nèi)聚力，從而充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)全面控制，形成管理的封閉回路。二、指導(dǎo)思想1.堅(jiān)持以人為本，依靠教師辦學(xué)，以科學(xué)的管理，公平的競爭激發(fā)教師工作的的主動(dòng)性與積極性。2.減少管理層次，提高管理效益；下放權(quán)力，強(qiáng)化基層管理；強(qiáng)化年級(jí)部的建設(shè)；突出職能部門的服務(wù)作用；深化校長負(fù)責(zé)制和教育教學(xué)改革，即學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，探索建立新的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制(學(xué)校管理模式)。133.實(shí)現(xiàn)兩個(gè)觀念意識(shí)的轉(zhuǎn)變，即學(xué)校管理從以行政為中心轉(zhuǎn)向以教學(xué)為中心；學(xué)校辦學(xué)由以行政干部為主體轉(zhuǎn)向以教育教學(xué)第一線的教師為主體，真正落實(shí)“以教學(xué)為中心，依靠教師辦學(xué)”的思想。三、年級(jí)部主任負(fù)責(zé)制學(xué)校管理模式內(nèi)涵1.校長對(duì)學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)；年級(jí)部主任對(duì)本部的教育教學(xué)等工作全面負(fù)責(zé)。2.學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校管理的核心，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的全面工作。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)部主任是直接領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過校長辦公會(huì)，行政例會(huì)、年級(jí)部主任例會(huì)制，確保校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨教育教學(xué)第一線，掌握第一手資料，對(duì)教育教學(xué)工作做出有效的指導(dǎo)、及時(shí)的指揮，加大校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)的管理力度。3.年級(jí)實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，年級(jí)部主任是年級(jí)管理的核心，對(duì)年級(jí)工作全面負(fù)責(zé)，實(shí)行全過程管理。年級(jí)部主任為學(xué)校的環(huán)節(jié)干部，全權(quán)處理本年級(jí)常務(wù)工作，在行政、教育、教學(xué)等諸方面工作中對(duì)校長全面負(fù)責(zé)，年級(jí)是校中之校，年級(jí)部主任是這個(gè)校中的校長。4.年級(jí)部主任的產(chǎn)生：主要采取競爭上崗的方式，即自愿申請(qǐng)，公平競爭，經(jīng)學(xué)校班子會(huì)議研究決定，并向全體教職工公示所擬聘主任的基本情況，最后由校長簽發(fā)聘書(普通聘期為一年)，產(chǎn)生年級(jí)部主任。5.年級(jí)部人員的構(gòu)成，堅(jiān)持“任人唯賢、優(yōu)化組合、雙向選擇，相對(duì)穩(wěn)定”的原則，首先由年級(jí)部主任聘任科任教師、班主任。最后學(xué)校按照“優(yōu)勢互補(bǔ)、合理調(diào)配”的原則，與年級(jí)部主任商議對(duì)各年級(jí)選配教師。6.年級(jí)部主任除具有對(duì)本部的教育教學(xué)、科研、行政等管理權(quán)外，還具有以下權(quán)力：14(1)人權(quán)：年級(jí)主任有權(quán)調(diào)配本年級(jí)部內(nèi)教師的課務(wù)安排；有權(quán)任免班主任；(2)財(cái)權(quán)：年級(jí)主任有對(duì)購置設(shè)備、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)權(quán)，有班主任津貼，獎(jiǎng)金，結(jié)構(gòu)工資(或者其他津貼)等分配使用權(quán)；(3)考核權(quán)：根據(jù)學(xué)?？傮w要求可自行建立規(guī)章制度、考核標(biāo)準(zhǔn)、考評(píng)制度及評(píng)比條件等，對(duì)教師和班級(jí)進(jìn)行考核，規(guī)范年級(jí)活動(dòng)。(4)物權(quán)：對(duì)本部內(nèi)的設(shè)備，物品等全面負(fù)責(zé)。7.年級(jí)主任的主要職責(zé)是：(1)對(duì)年級(jí)工作全面負(fù)責(zé)，實(shí)行全過程管理。(2)制定年級(jí)工作計(jì)劃，年級(jí)崗位責(zé)任制，確保辦學(xué)方向和教學(xué)進(jìn)度；(3)協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)、教研、教學(xué)、活動(dòng)課等工作；(4)貫徹校長辦公等會(huì)議決議；負(fù)責(zé)班主任(包括對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn))工作；抓好年級(jí)管理及學(xué)籍工作。(5)負(fù)責(zé)職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)考核、獎(jiǎng)勵(lì)分配、教師考勤等工作；(6)負(fù)責(zé)年級(jí)師德建設(shè)及學(xué)生思想品德工作。(7)關(guān)心教師的生活、思想狀況，解決(反映)其生活工作中的實(shí)際問題。(8)年級(jí)部要發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出自己的特色。四、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1.減少管理層次，提高管理效益。2.下放權(quán)力，強(qiáng)化基層管理，建立新的學(xué)校管理模式。3.強(qiáng)化年級(jí)部的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校長負(fù)責(zé)制和學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的深化。154.通過年級(jí)部自治管理、實(shí)現(xiàn)啟動(dòng)內(nèi)部活動(dòng)，通過對(duì)教師主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以教學(xué)為中心、依靠教師辦學(xué)的思想。五、注意的問題1.年級(jí)部的工作既要有短期計(jì)劃，又要有長遠(yuǎn)目標(biāo)。要保證學(xué)校工作的全面實(shí)施，年級(jí)部主任要有較高的境界，要豁達(dá)大度，在思想上和工作中要和學(xué)校整體工作保持一致。2.學(xué)校要設(shè)立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為主的監(jiān)督檢查指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。制定年級(jí)部工作考核細(xì)則，嚴(yán)格以細(xì)則為依據(jù)，對(duì)年級(jí)部工作的考核。3.各職能部門要協(xié)助校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各年級(jí)部進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)和工作檢查，年級(jí)部主任為環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)的正職，要處理好各職能部門的關(guān)系。4.要正確處理好校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)部及各職能部門的關(guān)系，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)主任既有上下級(jí)關(guān)系又要注意相互之間的有機(jī)配合。如學(xué)校期末考試等常規(guī)性工作以及教育科研、教研活動(dòng)、師德建設(shè)、德育、藝術(shù)、體育等重大活動(dòng)必須由主管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一檢查，統(tǒng)一考核。5.年級(jí)部主任權(quán)限范圍內(nèi)人員安排和課程調(diào)整等工作必須征得主管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)允許并到教導(dǎo)處備案。6.年級(jí)主任與主管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的配合狀況在很大程度上影響著年級(jí)自治的成效。在對(duì)年級(jí)自治工作進(jìn)行考核時(shí)，主管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)的考核作為學(xué)校綜合考核的重要內(nèi)容，作為年級(jí)一把手的主任，要搞好組織領(lǐng)導(dǎo)，全權(quán)處理好年級(jí)內(nèi)工作；作為分管校長要統(tǒng)攬全局，積極其學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出點(diǎn)子，創(chuàng)造性地做好分管工作。7、學(xué)校確保權(quán)利下放，要使年級(jí)部主任的人權(quán)、財(cái)權(quán)、物權(quán)及考核權(quán)得到真正落實(shí)。六、幾點(diǎn)說明161.建立綜合評(píng)估檢查制度，這是實(shí)施年級(jí)部主任負(fù)責(zé)制得到落實(shí)的重要保證，同時(shí)對(duì)規(guī)范各年級(jí)部自治行為，實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育將起著積極的作用。2.各年級(jí)部在每學(xué)年度初要將評(píng)估檢查細(xì)則作為制定本部工作計(jì)劃、工作目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)比條件的重要依據(jù)，在工作中將目標(biāo)分解，落實(shí)到班級(jí)和每位教師。3.在平時(shí)的教育教學(xué)工作中要時(shí)常對(duì)照工作目標(biāo)和細(xì)則