寫(xiě)作手法首尾呼應(yīng)

Failureisthemotherofsuccess.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）寫(xiě)作手法首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作手法有哪些?大家都知道，首尾呼應(yīng)，是指—的開(kāi)頭和結(jié)尾是說(shuō)明同一個(gè)意思，二者互相照應(yīng)，又稱對(duì)照。運(yùn)用這種方法，能夠使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整，同時(shí)，進(jìn)一步凸顯—的主旨，加深讀者的印象，引起讀者的共鳴，下面我們一起學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作手法吧！—、先敘后議—開(kāi)頭往往客觀地對(duì)事物進(jìn)行敘寫(xiě)，不加以任何評(píng)論，不表明作者的觀點(diǎn)。而在結(jié)尾，針對(duì)所寫(xiě)的事物生發(fā)議論，表達(dá)作者的思想認(rèn)識(shí)和主觀情感。如學(xué)生習(xí)作《老師的蝸居》，開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“我的老師，一家四口還擠在一間不滿15平米的小屋。里面，除了一張書(shū)桌，兩張床，再也放不下其他東西。”樸實(shí)而又平凡。結(jié)尾是“我們極力贊頌老師的蝸居，并非僅僅歌頌他們不計(jì)個(gè)人得失忘我工作的精神。更主要的，是想借此向社會(huì)呼吁：希望這些人類(lèi)靈魂的工程師們，今后能夠不再住這樣的蝸居了?！边@樣，先敘后議，一方面使首尾呼應(yīng)，另一方面，進(jìn)一步深化了—的中心。二、 回環(huán)往復(fù)所謂的回環(huán)往復(fù)，是指開(kāi)頭以什么為起點(diǎn)，結(jié)尾再重新回到這個(gè)起點(diǎn)上。盡管中間部分洋洋灑灑，但仍按照開(kāi)頭所規(guī)定的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，結(jié)尾再次回應(yīng)開(kāi)頭所提出的問(wèn)題;或是開(kāi)頭設(shè)置一定的情境，結(jié)尾又重新回到這個(gè)特定的'情境中。如：學(xué)生寫(xiě)作《那一道亮麗的風(fēng)景》，開(kāi)頭是“在我的心中，珍藏著一道亮麗的風(fēng)景。在那道風(fēng)景里，有爸爸，有風(fēng)箏，還有我的快樂(lè)?！币鯻的話題。結(jié)尾寫(xiě)道：“你，永遠(yuǎn)是我心底的一道最亮麗的風(fēng)景?！痹俅位氐健傲聋惖娘L(fēng)景”這個(gè)話題上來(lái)，首尾圓和，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。三、 前因后果前因后果，指的是—開(kāi)頭交代某種原因，結(jié)尾寫(xiě)出開(kāi)頭原因所產(chǎn)生的結(jié)果。因果呼應(yīng)，順理成章。如習(xí)作《身邊的感動(dòng)》，開(kāi)頭是這樣的：“在我的身邊，每天都發(fā)生著許許多多令人感動(dòng)的事。尤其是他，一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的老人，更令人為之震撼?！弊髡邽槭裁幢灰粋€(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的老人深深地震撼呢?結(jié)尾在回答了這個(gè)問(wèn)題：“是這位老人的質(zhì)樸，無(wú)私，是他對(duì)孩子們的深沉的愛(ài)，讓我為之感動(dòng)，并深深地震撼了?！彼?、情景相生情景相生，即在—的開(kāi)頭通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，渲染一種氣氛，結(jié)尾又重新回到相應(yīng)的景物描寫(xiě)上來(lái)。如這樣一篇―，開(kāi)頭是：“高考前的一個(gè)夜晚，月朗星稀，萬(wàn)籟俱寂。此刻還在埋頭苦讀的我，揉了揉疲倦的雙眼，抬頭看著窗外。如水的月光透過(guò)窗戶，傾瀉在我的身上，像一雙慈愛(ài)的手輕柔地?fù)崦摇ＲX(jué)了，我朝床上望去，一眼瞥見(jiàn)那只繡花的葬麥枕頭，心中漾起了陣陣漣漪……”，通過(guò)對(duì)月光的描寫(xiě)，渲染了一種靜謐又略帶感傷的氛圍。結(jié)尾又回到這樣的一種氛圍：“偶爾的一聲蟲(chóng)鳴打破了夜的靜謐，也將我從遙遠(yuǎn)的思緒中拉回。月光依舊那么清亮透明，如水一般。仰望夜空，我不禁心生感慨，縱然時(shí)光在流逝，但晴朗夜空里