初中歷史-13 祖國統(tǒng)一的歷史大潮教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第13課祖國統(tǒng)一的歷史大潮教學(xué)目標(biāo)

1．簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。

2．了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實，認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

教學(xué)重難點

重點：“一國兩制”，香港、澳門回歸。

難點：“一國兩制”這一基本國策的含義。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

多媒體播放《七子之歌》。請學(xué)生一起跟著唱。

教師提問：這首歌同學(xué)們一定很熟悉，它的名字是什么？

學(xué)生回答后，教師指出：1925年，愛國詩人聞一多把被外國占領(lǐng)的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連這七處中國領(lǐng)土，比作與母親離散的七個兒女，他們無時無刻不在思念母親，母親也一直在努力找回兒女。在母親的努力下，漂泊在外的兒女絕大部分回到母親溫暖的懷抱。到上個世紀(jì)80年代，還有香港、澳門、臺灣游子沒有回到母親的懷抱。今天，我們就來回望離散多年的游子是怎樣回到母親懷抱的？

推進新課

一、“一國兩制”的構(gòu)想

教師講述：進入歷史新時期后，早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，成為中華兒女的共同心愿，鄧小平從維護祖國和中華民族的根本利益出發(fā)，尊重歷史和現(xiàn)實，以偉大的政治家、戰(zhàn)略家的遠(yuǎn)見卓識，提出了“一國兩制”的構(gòu)想。

1．提問：“一國兩制”的構(gòu)想被認(rèn)為是最富天才的創(chuàng)造。你認(rèn)同這樣的看法嗎？為什么？

學(xué)生分小組學(xué)習(xí)討論。

2．教師進一步指導(dǎo)學(xué)生從以下兩個方面去分析理解。

（1）閱讀課文，說出“一國兩制”構(gòu)想的主要內(nèi)容和成功實踐的例子。

（2）閱讀課文后的“材料閱讀”，歸納出“一國兩制”利在哪里？

學(xué)生闡述。

教師進一步點撥：“一國兩制”首先是針對臺灣問題提出的。自1949年蔣介石集團敗退臺灣后，海峽兩岸對峙了30多年之久。臺灣同胞在與大陸分離的這30多年中，盡管已經(jīng)逐步接受了資本主義思想意識，但也從未忘記自己是炎黃子孫。正是在這一基礎(chǔ)上，改革開放的總設(shè)計師鄧小平在20世紀(jì)80年代初才正式提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想。

3．思考討論：港澳問題和臺灣問題的性質(zhì)一樣嗎？中央政府對臺灣回歸后的政策與對香港、澳門特別行政區(qū)的政策有何異同？

提示：港澳問題是歷史遺留問題，臺灣問題是內(nèi)政問題。港澳臺回歸后都享有高度的自治權(quán)，都實行資本主義制度，但臺灣可以保留自己的軍隊。

二、香港、澳門回歸祖國

1．香港回歸

教師過渡：“一國兩制”的構(gòu)想首先在港澳付諸實施，但港澳的回歸經(jīng)過了艱苦的談判。特別是中英兩國在1982年就香港問題的談判，給世人留下深刻印象。

提問：鄧小平在談判中態(tài)度怎么樣？談判獲得了成功后，中英兩國就香港問題在何時達(dá)成共識？

學(xué)生回答：堅決捍衛(wèi)主權(quán)等等。1984年簽訂聯(lián)合聲明。

多媒體展示：香港政權(quán)交接儀式片段。

教師講述：香港，離開母親150多年的孩子終于回來了。

請學(xué)生就交接儀式上英國米字旗降下，五星紅旗和香港區(qū)旗在雄壯的國歌聲中升起的場面，回顧近代歷史上香港淪為英國殖民地的史實，發(fā)表三分鐘即興演講。（要求語言生動，聯(lián)系史實，感情充沛，體現(xiàn)真情實感）

學(xué)生自發(fā)上臺演講。

2．澳門回歸

教師講述：16世紀(jì)中葉，澳門逐步被葡萄牙占領(lǐng)。中國歷屆政府都不承認(rèn)葡萄牙對澳門的非法占領(lǐng)。新中國成立后，中國政府主張在適當(dāng)?shù)臅r機通過談判解決澳門問題。

多媒體播放澳門回歸十周年的慶祝活動。

提問：澳門是什么時候回到母親懷抱的呢？（1999年12月20日）

學(xué)生討論：（1）過去，澳門、香港為什么會被葡萄牙和英國侵占？（2）到20世紀(jì)90年代，中國為什么能收回香港和澳門？（3）香港、澳門的回歸有什么重要的意義？

學(xué)生回答后，教師補充：（1）清政府腐敗無能，國家落后。（2）香港、澳門自古以來就是中國的領(lǐng)土；全國人民的支持；中國綜合國力增強；“一國兩制”的偉大構(gòu)想；等等。（3）洗雪民族恥辱；振奮民族精神；促進港澳發(fā)展；推動解決臺灣問題。

三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

教師過渡：這個時刻，母親更加思念漂泊在外的游子，這個孩子現(xiàn)在是一種什么樣的心情呢？我們來看在外的游子——臺灣當(dāng)代著名詩人余光中是怎么表達(dá)的。

1．朗讀：《鄉(xiāng)愁》

教師引導(dǎo)：這首詩表達(dá)了臺灣人民的什么愿望呢？（渴望祖國的統(tǒng)一、親人團聚）

2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答以下問題。

（1）列舉史實說明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。

（2）解決臺灣問題的基本方針是什么？

（3）目前海峽兩岸交往的原則是什么？

（4）目前海峽兩岸交往的任務(wù)是什么？

（5）舉例說明海峽兩岸聯(lián)系日益密切的史實。（經(jīng)濟與文化兩方面）

3．展示材料：“一國兩制”，展望臺灣。

材料一1979年以前，海峽兩岸處于敵對狀態(tài)，廈門、金門互相炮擊，斷斷續(xù)續(xù)長達(dá)20年。

材料二據(jù)臺灣官方統(tǒng)計，在2002年，臺灣對大陸出口貿(mào)易額占其全部出口貿(mào)易額的25.3%，躍居第一位，臺灣出口美國貿(mào)易額占其全部出口貿(mào)易額20.5%，退居第二位。

材料三盡管受到全球金融危機和甲型流感等不利因素影響，2009年大陸居民赴臺灣旅游仍取得長足進步。據(jù)測算，2009年大陸游客為臺灣旅游業(yè)創(chuàng)造了近13億美元的直接收益。

問題：海峽兩岸關(guān)系有什么變化？為什么有這些變化？

參考答案：海峽兩岸關(guān)系結(jié)束敵對狀態(tài)，經(jīng)濟文化交流日益密切，人員往來日益頻繁，兩岸關(guān)系飛速發(fā)展。發(fā)生這些變化的原因很多，我國推行“一國兩制”政策，促進兩岸交流；1979年1月1日，中美正式建交，解除兩岸關(guān)系的重大障礙；海峽兩岸人民血脈相連，早就渴盼自由往來；海峽兩岸經(jīng)濟互補；等等。（強調(diào)我國推行“一國兩制”政策是主要原因）

本課小結(jié)

本課講述了祖國的統(tǒng)一大業(yè)，通過鄧小平的“一國兩制”的偉大構(gòu)想，實現(xiàn)了香港、澳門回歸及穩(wěn)定過渡和繁榮發(fā)展，并對臺灣問題的早日解決進行了展望，為祖國的統(tǒng)一大業(yè)繪出了宏偉的藍(lán)圖。

板書設(shè)計

第13課祖國統(tǒng)一的歷史大潮【典籍廣角】

“一國兩制”

“一個國家，兩種制度”的簡稱。是中國共產(chǎn)黨和中國政府為解決臺灣問題，恢復(fù)行使香港、澳門主權(quán)，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而制定的一項重要戰(zhàn)略方針。這項方針的內(nèi)涵是，在中華人民共和國這個統(tǒng)一主權(quán)的社會主義國家里，在祖國統(tǒng)一的前提下，大陸實行社會主義制度，香港、澳門、臺灣實行資本主義制度。1979年元旦，全國人大常委會在《告臺灣同胞書》中，宣布了這一和平統(tǒng)一祖國的方針。1981年9月30日，葉劍英在關(guān)于臺灣問題的九條建議中，明確指出臺灣在祖國統(tǒng)一后作為特別行政區(qū)享有高度自決權(quán)。1982年9月，英國首相撒切爾夫人訪華時，鄧小平提出按“一國兩制”的構(gòu)想收回香港。12月，五屆人大第五次會議通過的《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家在必要時得設(shè)立特別行政區(qū)。這樣，“一國兩制”就以根本大法的形式得到了確認(rèn)?！耙粐鴥芍啤笔菍︸R克思主義的豐富和發(fā)展，是對人類歷史和世界和平作出的巨大貢獻(xiàn)。

【課堂實錄】

“一國兩制”和祖國的統(tǒng)一大業(yè)

（背景音樂：《橄欖樹》）

主持人：不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。五十多年前風(fēng)雨的夜，槍炮聲敲碎了你我的親緣，從此你在那頭，我在這頭，盼你回還的雙眼，秋水望穿。娘啊，回家的心不曾疲倦。請看小品《臺胞歸鄉(xiāng)記》。

主持人：是誰造成了這母子的分離，是誰割斷了這對夫妻的姻緣？團圓的日子究竟有多遠(yuǎn)？臺灣是華夏子孫難以割舍的情結(jié)，是兩岸兒女難以撫平的心痛。這結(jié)怎樣解，這痛怎樣愈？我們請志鴻中學(xué)“中國大一統(tǒng)研究會”研究員王靜給我們介紹一下：什么是臺灣問題，它是怎樣形成的？中國政府解決臺灣問題的基本方針是什么？

王靜：◆元朝政府設(shè)立澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球（今臺灣）。

◆1662年鄭成功從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺灣。

◆1684年清政府設(shè)置臺灣府，隸屬福建省。

◆1885年中法戰(zhàn)爭后，清政府在臺灣正式建立行省。

◆1895年《馬關(guān)條約》割讓臺灣及其附屬島嶼。

◆1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，臺灣回到祖國懷抱。

◆1949年解放戰(zhàn)爭后期，國民黨敗逃到臺灣，臺灣與大陸又被人為地分離了。

◆新中國成立之后，中美三個聯(lián)合公報均承認(rèn)一個中國原則。

◆中國政府解決臺灣問題的基本方針是“和平統(tǒng)一，一國兩制”。

主持人：“和平統(tǒng)一”將回歸的時間縮短，“一國兩制”猶如指明燈一盞，將團圓之火點燃。“一個中國，兩制并存，高度自治，和平談判?！编嚬珨蒯斀罔F的川音回響在耳邊；“決不放棄武力”是江總書記驚天動地的誓言。九七、九九歷史將團圓重演，港澳回歸成為鄧公模式的實踐，紫荊白蓮告慰祖先。請聽詩朗誦《團圓》。

（幻燈片：香港、澳門回歸回眸；背景音樂：《東方之珠》《七子之歌》）

主持人：“一國兩制”的藍(lán)圖率先在香港實現(xiàn)，九九年的冬天，澳門也回到了中華的家園，一多先生的在天之靈可曾聽見？忘記港澳被掠屈辱，就意味著對祖先的背叛。我們再次回憶一下港澳問題的由來及解決方案。

（幻燈片：香港、澳門的歷史：三個不平等條約；背景音樂董文華《歸航》）

主持人：“海上升明月，天涯共此時”印證著一種情感。親緣雖被一片汪洋割斷，同根同宗的兩岸表達(dá)同一個心愿：統(tǒng)一是咱中國人的心，豈容“臺獨”政客肆意橫行泛濫？下面進行專家座談，我們有請“中國統(tǒng)一促進會”未來研究員張凱杰先生和臺灣“中華統(tǒng)一會”朱瑛教授兩位學(xué)者從大陸與臺灣各自的角度談?wù)剬χ袊y(tǒng)一大業(yè)的一些看法。

（幻燈片：祖國統(tǒng)一論壇、臺灣歷史、臺灣人民反“臺獨”等圖片）

主持人：死去原知萬事空，但悲不見九州同。我的寶島臺灣，快些回還。血濃于水的莊嚴(yán)，百折不撓的期盼。統(tǒng)一，同說一句話，同唱一首歌，同做一個夢，統(tǒng)一咱中國人的心。

（背景音樂：林萍《一個中國》）祖國統(tǒng)一的歷史大潮

一、教材分析

本課緊緊圍繞著實現(xiàn)祖國統(tǒng)一這一主題，主要從三個方面介紹了“祖國統(tǒng)一的歷史大潮”。首先是“一國兩制”構(gòu)想的提出和含義，然后是“一國兩制”構(gòu)想的成功實踐——香港、澳門回歸祖國，最后是海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。這三部分環(huán)環(huán)相連，先有設(shè)想，接著實踐，最后是展望。

教學(xué)重點

香港、澳門回歸和設(shè)立特別行政區(qū)以及海峽兩岸經(jīng)濟文化交往日益密切等史實；認(rèn)識“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針，祖國統(tǒng)一是大勢所趨、歷史必然。

教學(xué)難點

理解“一國兩制”這一基本國策的含義和作用，明白社會主義制度在中國占有絕對主體的地位；理解香港、澳門能夠順利回歸，是建立在新中國綜合國力大為提高的基礎(chǔ)上的。二、學(xué)生分析八年級的學(xué)生因為已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代史和中國近代史，因此他們對香港、澳門、臺灣的自然地理、歷史沿革等方面比較了解，尤其是他們親身見證了香港、澳門的回歸，了解香港、澳門回歸后經(jīng)濟的繁榮以及近幾年來海峽兩岸人民聯(lián)系的密切，容易產(chǎn)生歷史認(rèn)同感，更能體會到歷史就在他們身邊。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：

（1）說出香港、澳門回歸的時間和設(shè)立特別行政區(qū)等基本史實。

（2）能夠列舉祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實。

（3）通過比較港澳臺問題的由來、港澳回歸的背景和過程、回歸后的發(fā)展情況等，培養(yǎng)分析、歸納能力。

2、過程與方法：

充分利用多媒體直觀教學(xué)形象的特點和材料的可論證性、詩詞，歌曲、圖片的渲染性，充分調(diào)動學(xué)生動口解說，動耳傾聽，動腦分析思考，創(chuàng)設(shè)良好的情景，加深祖國統(tǒng)一是歷史必然的感性認(rèn)識。

3、情感態(tài)度與價值觀:

（1）港澳的順利回歸和回歸后持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，說明了“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想確實是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針，促進了港澳和內(nèi)地的共同繁榮和發(fā)展。

（2）中國共產(chǎn)黨對于國家主權(quán)問題不作絲毫的讓步，希望通過“一國兩制”，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。從事實到情感。從情感到事實，認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是大勢所趨和歷史的必然。四、教學(xué)環(huán)境

√□簡易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字

使用技術(shù)：PPT、圖片資料、會聲會影制作的圖片視頻、音頻

1、在導(dǎo)入新課播放《七子之歌》激發(fā)興趣，順利導(dǎo)入。

2、學(xué)習(xí)香港回歸時，播放視頻資料感受當(dāng)時的氣氛，學(xué)生在真實證據(jù)面前感觸深刻，此事件充分證明了祖國的強大，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。利用音樂圖片設(shè)置盼望臺灣回歸的珍貴圖片，表達(dá)了全國人民盼望祖國統(tǒng)一的共同愿望。

六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）

教學(xué)環(huán)節(jié)

（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）

教師活動

學(xué)生活動

信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）

導(dǎo)入

播發(fā)歌曲《七子之歌》

俗語說的的好：“詩言志，歌詠情，詩歌是情志抒發(fā)的藝術(shù)。出示組詩《七子之歌》中關(guān)于澳門、香港、臺灣的詩歌，讓學(xué)生體會體會被列強掠走的孩子受盡異族欺凌、渴望回到母親懷抱的強烈情感。而導(dǎo)入

隨著我國綜合國力的逐漸提高，中華民族的團圓之夢正在實現(xiàn)，離散的孩子一個一個的回到母親的懷抱。但遺憾的是現(xiàn)在，還有哪個游子依然漂泊在外？

學(xué)生思考，積極發(fā)言

播放《七子之歌》將學(xué)生的思緒帶入歷史情景，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，激發(fā)興趣，使學(xué)生輕松進入課堂并啟發(fā)思考，順利導(dǎo)入。

教學(xué)過程

一、統(tǒng)一之由

出示歌曲畫面

回顧港澳臺和祖國分離的歷史。讓學(xué)生談?wù)劽鎸ψ鎳赣H凄慘的處境的心情如何？

二、統(tǒng)一之果

1.什么是“一國兩制”？

材料：制度可以不同，但在國際上代表中國的，只能是中華人民共和國?！?/p>

祖國統(tǒng)一后，臺灣特別行政區(qū)可以有自己的獨立性，可以實行同

大陸不同的制度。

—選自《鄧小平文選》第三卷

2、1997年6月30日子夜7月1日凌晨，香港會議展覽中心燈火輝煌，舉世矚目的中英兩國政府香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會堂隆重舉行。

通過視頻和圖片感受香港澳門回歸的激動人心的時刻，和回歸后的繁榮。讓學(xué)生再次談感受？

3、香港為何能夠回歸？

鄧小平說：“香港問題為什么能夠談成呢?主要是我們這個國家這幾年發(fā)展起來了。當(dāng)然，香港問題能夠解決好，還是由于‘一國兩制’的根本方針或者說戰(zhàn)略搞對了。

撒切爾夫人說：“對英國來說，這不是也不可能是勝利，因為我們是同一個不愿妥協(xié)和實力上遠(yuǎn)占優(yōu)勢的對手打交道。把香港整個交還中國，這是英國不情愿而又不得不做的?！比⒔y(tǒng)一之望

1、

（1）回顧臺灣的歷史的史實。（結(jié)合地圖）

通過這些歷史史實同學(xué)們看到了什么？

（2）同時進一步提問臺灣問題和港澳問題一有什么不同？

2、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。（政治、經(jīng)濟、文化、）

讓學(xué)生以海峽兩岸欄目組的記者的身份報道。

政治上：

（1）習(xí)近平會見臺灣原國民黨主席連戰(zhàn)

（2）習(xí)近平會見臺灣親民黨主席宋楚瑜

經(jīng)濟上：

（1）國臺辦發(fā)言人介紹，2014年兩岸貿(mào)易總額為1983.1億美元。其中，大陸向臺灣出口462.8億美元，從臺灣進口1520.3億美元。

（2）2014年10月25日下午,我市與世界500強企業(yè)--臺灣富士康科技集團在濟南舉行合作項目簽約儀式。市委副書記、市長孫愛軍代表我市與富士康科技集團簽約。富士康在菏澤建廠，將給發(fā)展中的菏澤帶來了很大的機遇。

文化上

近來電視節(jié)目《爸爸去哪兒》受到廣泛喜愛和熱切關(guān)注，其中林志穎和曹格都是來自寶島臺灣的藝人，兩岸之間的文化交流愈來愈頻繁、深入。

臺灣政要及民間尋根祭祖

以2012年感動中國人物臺灣中華孔子圣道會會長，我們菏澤老鄉(xiāng)高秉涵的一句話“回家是比天大的事”而切入本環(huán)節(jié)。以一曲《故鄉(xiāng)的云》為背景音樂配有詩詞余光中的《鄉(xiāng)愁》、有52年重新團聚的母女、蔣介石之孫蔣孝嚴(yán)的祭祖等等一些感動的畫面。

一統(tǒng)一之由

學(xué)生們在一幅幅屈辱的畫面中和傷痛的歌曲中深深體會港澳臺和祖國分離的歷史。

二、統(tǒng)一之果

1、學(xué)生以小組為單位合作探究

（“一國兩制”是指在一個中國的前提下，國家的主體部分堅持社會主義，香港、澳門和臺灣是中國不可分割的一部分，作為特別行政區(qū)仍然保持資本主義制度。）

2、學(xué)生們專注而興奮的迎接這偉大的振奮人心的時刻。并侃侃而談此刻的心情。

3、小組合作探究分析談話背后的實質(zhì)問題。香港澳門的回歸的原因是：

（1）綜合國力增強，國際地位提高（根本）

（2）“一國兩制”的偉大構(gòu)想（關(guān)鍵）

（3）香港同胞渴望統(tǒng)一（群眾基礎(chǔ)）

（4）中英《聯(lián)合聲明》及《特別行政區(qū)基本法》（法律依據(jù)）

三、統(tǒng)一之望

1、

（1）從回顧歷史可以得出的結(jié)論臺灣自古就是中國領(lǐng)土的一部分。論從史出。

（2）學(xué)生積極思考回答。

2、

（1）學(xué)生積極搜集資料、組稿、報道。

（2）感知海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，尤其對于臺灣政要及民間尋根祭祖

學(xué)生深刻體會一彎淺淺的海峽阻斷了多少人的相思感悟到了臺灣回歸時人心所向大勢所趨。一、統(tǒng)一之由

出示圖片和文字信息和歌曲，營造歷史情景，也正是這樣切膚之痛，游子的深深呼喚，使學(xué)生身臨其境感受母子分離的悲痛，充分認(rèn)識到為什么要完成統(tǒng)一。

二、統(tǒng)一之果

1、利用電腦PPT標(biāo)注材料的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生提高的理解和分析史料的能力。

2、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)圖片視頻音樂的引入，讓學(xué)生深刻感受到了從第一環(huán)節(jié)面對港澳臺的分離的悲傷到這個環(huán)節(jié)的群情振奮，完成學(xué)生從了解歷史知識到感悟歷史和升華情感的目的。

3、利用信息技術(shù)精選史料，利用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)設(shè)歷史情境，設(shè)置鄧小平和撒切爾夫人的隔空對話，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生認(rèn)知歷史問題的能力。三、統(tǒng)一之望

1、利用信息技術(shù)地圖展示臺灣問題。培養(yǎng)學(xué)生在前兩目的感知的基礎(chǔ)上充分認(rèn)識到，臺灣問題實質(zhì)是內(nèi)政問題，有別于港澳歷史遺留問題

2、（1）利用網(wǎng)絡(luò)平臺和信息技術(shù)，老師學(xué)生組稿的形式多種多樣。海峽兩岸的發(fā)展情況。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。充分認(rèn)識兩岸各方面的發(fā)展，為祖國統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ).

(2)圖片配文字配音樂，還有很珍貴的視頻資料。創(chuàng)設(shè)了鮮活感動的歷史情境，利用網(wǎng)絡(luò)信息淋漓盡致的表達(dá)的祖國人民盼望臺灣回歸的心情，完成學(xué)生情感態(tài)度價值觀的升華。

叩問海峽思鄉(xiāng)情，一水怎能隔斷親。

波光濤影向東流，何時復(fù)歸嫦娥問。

相聚一統(tǒng)世趨同，海峽難斷同胞情。

和平團圓盼佳音，捷報傳于吳剛聽小結(jié)

今天主要學(xué)習(xí)了隨著中國綜合國力的提升，“一國兩制”天才構(gòu)想，我國成功的解決了香港和澳門問題，促進了海峽兩岸關(guān)系的新發(fā)展，推動了祖國的統(tǒng)一大業(yè)。有句話說得好，百川終歸奔大海，千峰始終朝泰山，雖然統(tǒng)一的道路有迷霧，有坎坷，但是統(tǒng)一是歷史的潮流，我們相信祖國統(tǒng)一的愿望不是夢想，母子團聚的那一天也會到來，因為我們都是中國人，我們都有一顆中國心。統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

“不管臺灣遭遇什么風(fēng)雨，不管兩岸關(guān)系歷經(jīng)什么滄桑，兩岸同胞始終心心相印，守望互助。我們同屬一個國家、同屬一個民族。我們的血脈里流動的都是中華民族的血，我們的精神上堅守的都是中華民族的魂?！?/p>

----習(xí)近平

七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右

1、本課通過“統(tǒng)一之由”、“統(tǒng)一之果”、“統(tǒng)一之盼”三個個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》，堅定祖國的統(tǒng)一是大勢所趨，是全祖國人民的共同愿望，升華情感。

2、教師和學(xué)生都能積極利用現(xiàn)代化信息技術(shù)搜集歷史教學(xué)素材，歌曲、視頻、圖片、史料等，做成多媒體課件。創(chuàng)設(shè)了歷史情境。滲透學(xué)生為主體，自我展現(xiàn)個性的理念，讓學(xué)生涌動的思維有馳騁的空間。使學(xué)生駕馭資料的能力得到充分發(fā)揮和提高。自主學(xué)習(xí)】

1．進入改革開放新時期后，從維護祖國和中華民族的根本利益出發(fā)，創(chuàng)造性地提出的偉大構(gòu)想。這是完成祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。“一國兩制”是指在的前提下，我國主體部分堅持，_____________________作為特別行政區(qū)保持制度。

2．1997年7月1日,回歸。成立。1999年12月20日，回歸祖國,這是__________偉大構(gòu)想的成功實踐。

3．解決臺灣問題的方針“”,雙方按照____________________的原則推動兩岸經(jīng)濟合作和各項往，經(jīng)過海峽兩岸同胞的共同努力，兩岸經(jīng)濟的局面正初步形成，為_________奠定了堅實基礎(chǔ)。

第13課祖國統(tǒng)一的歷史大潮

【教師心語】讓歷史撥動孩子的心弦，使課堂促使孩子的成長。

【教學(xué)目標(biāo)】

識記與理解

知道香港、澳門回歸的史實。理解“一國兩制”偉大構(gòu)想。

回顧港澳臺問題的由來，了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實，從歷史與現(xiàn)實的角度論證祖國統(tǒng)一是大勢所趨，歷史發(fā)展的必然。

2、能力與方法

通過活動探究、設(shè)置疑問、小組討論等方式，理解“一國兩制”內(nèi)容及臺灣回歸的必然。

播放香港、澳門回歸的資料片，討論香港、澳門順利回歸的原因，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識港澳回歸是我國綜合國力增強、國際地位提高的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生分析評價歷史問題的思維能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

香港澳門的順利回歸，是在新中國綜合國力大為提高的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，是新中國外交工作的重大勝利。

港澳的順利回歸和回歸后持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，說明了“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想的正確性。

祖國統(tǒng)一是大勢所趨和歷史必然。中國共產(chǎn)黨對于國家主權(quán)問題不做絲毫的讓步，希望通過“一國兩制”，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。這說明中國共產(chǎn)黨確實是一個代表了中國人民最根本利益的政黨。

【教學(xué)重點】

認(rèn)識“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推動祖國和平統(tǒng)一的基本方針，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

【教學(xué)難點】

“一國兩制”這一基本國策的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件；香港回歸、感動中國2012年度人物高秉涵視頻錄象等資料

學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于香港、澳門、臺灣問題的由來。

【教學(xué)過程】

新課導(dǎo)入：

感動中國2012年度人物高秉涵導(dǎo)入。

師：通過視頻資料，我們能深深地感受到臺灣老兵對故土、對家人的思念，是什么原因?qū)е滤麄冇屑也荒芑啬?？高秉涵幫助臺灣老兵尋親的舉動，能折射出什么是當(dāng)今兩岸人民的共同愿望？

生：國民黨敗退到臺灣。

生：統(tǒng)一。

師：統(tǒng)一是中國的歷史主流，結(jié)束國家分裂，實現(xiàn)國家統(tǒng)一，是中華民族根本利益所在，是中華民族為之奮斗，為之謳歌的事業(yè)。一起來學(xué)習(xí)第13課，祖國統(tǒng)一的歷史大潮。

生：探究新課

母子生別離-----港澳臺問題的由來

這由學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容，課堂檢查。培養(yǎng)學(xué)生有效利用搜集的歷史資料，解決問題的能力。

A小組展示：1842年《南京條約》割香港島給英國。

1860年《北京條約》割九龍司地方一區(qū)給英國

1898年英國租借新界。至此，整個香港都在英國的控制之下。

B小組展示：

1553年，葡萄牙人借口晾曬水浸貨物，強行進入澳門

1557年，葡萄牙通過賄賂明朝官員，取得澳門的定居權(quán)

1887年《中葡北京條約》將葡萄牙對澳門的治理固定下來

C小組展示：

1624年荷蘭殖民者占臺灣，1662年鄭成功收復(fù)臺灣

1895年《馬關(guān)條約》割給日本，1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后回歸

1949年蔣介石敗退臺灣，兩岸分離至今

慈母聲聲喚-----“一國兩制”的構(gòu)想

學(xué)生分組討論，學(xué)會與他人合作交流、共同探索知識的能力。

師：離散的兒女時刻牽動母親的心，為了使母子早日團聚，促使我們有了一個創(chuàng)造性的構(gòu)想：“一國兩制”。

生：(1)鄧小平

(2)在一個中國的前提下，我國主體堅持社會主義，港、澳、臺作為特別行政區(qū)，保持資本主義制度。

(3)完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針

母子慶團圓------香港澳門的回歸

觀看香港回歸的視頻，使學(xué)生感受中國綜合國力的增強，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。引導(dǎo)學(xué)生分析港澳回歸的原因，認(rèn)識“一國兩制”的正確性。

B小組展示：①清政府腐敗無能造成的

②前提條件——國力強大

群眾基礎(chǔ)——渴望回歸

關(guān)鍵因素——“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想

D小組展示：①港澳回歸后經(jīng)濟快速發(fā)展

②說明了“一國兩制”的正確性

師：香港、澳門的回歸及回歸后的繁榮推動了兩岸關(guān)系的發(fā)展。鑒于兩岸關(guān)系的顯示狀況，中央政府采取“一國兩制，和平統(tǒng)一”的方針。在正確方針的引導(dǎo)下，兩岸交流越來越頻繁。

游子當(dāng)思?xì)w------兩岸關(guān)系的發(fā)展

通過材料和圖片，使學(xué)生得出臺灣回歸是歷史的必然。

師：圖片中都涉及哪些交流？

生：新聞、文藝、政治、經(jīng)濟。

師：這些交往，增加了解，增強互信，有利于和平統(tǒng)一。

師：海峽兩岸的頻繁往來，你認(rèn)為其未來發(fā)展的必然趨勢是什么？試分析其理由？

A小組展示：祖國統(tǒng)一是兩岸人民的共同愿望；祖國統(tǒng)一是大勢所趨，人心所向；

C小組補充：一國兩制方正的正確性。

師：在大的統(tǒng)一趨勢下，也有不和諧聲音，看圖片。

師：面對臺獨勢力和國際上阻礙兩岸和平統(tǒng)一的不利因素，我們應(yīng)該怎么辦？

生：堅決反對分裂國家的行為，堅決反對一切形式的破壞兩岸關(guān)系和平發(fā)展的行為，維護祖國統(tǒng)一。

三．課堂小結(jié)

師：統(tǒng)一是中國的歷史主流，結(jié)束國家分裂，實現(xiàn)國家統(tǒng)一，是中華民族根本利益所在，是中華民族為之奮斗，為之謳歌的事業(yè)。在兩岸同胞共同努力下，在一國兩制的構(gòu)想下，我相信臺灣的回歸不在是夢想，母子團聚一定能實現(xiàn)。

四．課后檢測

1、“紫荊開后白蓮開，喜事翩躚接踵來。神州大地齊歡慶，一國兩制譜新篇?！痹姼柚械摹跋彩隆敝福篈、新中國成立B、西藏和平解放

C、一國兩制提出D、香港、澳門回歸

2、我國能夠成功運用“一國兩制”構(gòu)想，解決香港、澳門問題的根本原因是：

A、國際地位的提高B、綜合國力的增強

C、殖民力量的削弱D、外交政策的成熟

3、我國經(jīng)濟特區(qū)和香港、澳門特別行政區(qū)的最大區(qū)別在于：

A、主權(quán)歸屬不同B、外交政策不同

C、社會制度不同D、經(jīng)濟政策不同

4、澳門回歸十多年來，GDP以年均近15%的增幅快速增長，人均GDP已達(dá)3.9萬美元，成為全球最

活躍的微型經(jīng)濟體。這一現(xiàn)象最能說明：

A、在澳門實行資本主義制度適合我國國情

B、有強大的經(jīng)濟實力基礎(chǔ)

C、澳門的穩(wěn)定為世界經(jīng)濟繁榮做出了貢獻(xiàn)

D、“一國兩制”是澳門穩(wěn)定繁榮的政治保證

5、昔日“盈盈一水間，脈脈不得語”，如今“輕輕一撥號，頻頻傳佳音”。海峽兩岸經(jīng)濟文化交流

日益密切是哪一基本方針的體現(xiàn)：

A、和平方式解放B、一國兩制

C、和平統(tǒng)一，一國兩制D、八項主張八年級的學(xué)生因為已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代史和中國近代史，因此他們對香港、澳門、臺灣的自然地理、歷史沿革等方面比較了解，尤其是他們親身見證了香港、澳門的回歸，了解香港、澳門回歸后經(jīng)濟的繁榮以及近幾年來海峽兩岸人民聯(lián)系的密切，容易產(chǎn)生歷史認(rèn)同感，更能體會到歷史就在他們身邊。出示圖片和文字信息和歌曲，營造歷史情景，也正是這樣切膚之痛，游子的深深呼喚，使學(xué)生身臨其境感受母子分離的悲痛，充分認(rèn)識到為什么要完成統(tǒng)一。1、利用電腦PPT標(biāo)注材料的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生提高的理解和分析史料的能力。2、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)圖片視頻音樂的引入，讓學(xué)生深刻感受到了從第一環(huán)節(jié)面對港澳臺的分離的悲傷到這個環(huán)節(jié)的群情振奮，完成學(xué)生從了解歷史知識到感悟歷史和升華情感的目的。3、利用信息技術(shù)精選史料，利用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)設(shè)歷史情境，設(shè)置鄧小平和撒切爾夫人的隔空對話，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生認(rèn)知歷史問題的能力。4、利用信息技術(shù)地圖展示臺灣問題。培養(yǎng)學(xué)生在前兩目的感知的基礎(chǔ)上充分認(rèn)識到，臺灣問題實質(zhì)是內(nèi)政問題，有別于港澳歷史遺留問題5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺和信息技術(shù)，老師學(xué)生組稿的形式多種多樣。海峽兩岸的發(fā)展情況。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。充分認(rèn)識兩岸各方面的發(fā)展，為祖國統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ).6、圖片配文字配音樂，還有很珍貴的視頻資料。創(chuàng)設(shè)了鮮活感動的歷史情境，利用網(wǎng)絡(luò)信息淋漓盡致的表達(dá)的祖國人民盼望臺灣回歸的心