(完整word版)四年級心理健康教育教學計劃

四年級心理健康教育教學計劃一、教材：本冊教材共12課，第一單元主要教育學生學會調(diào)整情緒、保持第二單元著重于引導學生建立合評價機制形成正的我認知第三單元是對學的意志水平進行磨練學生形成堅毅的人贊美別人；感受團隊的力量。總體來說冊教材立四年級學生的現(xiàn)狀針對四年級學生的實際問題涉及了心理健康教育的諸多方面科學合極。二、學分析四年級在思維與心理相對級都有了很大的化他們開始轉(zhuǎn)變自己的思想方法過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)轶w的如但是這種分析方法是可貴的心理學上具體分析問題的能力是抽象子比男孩子稍早一是女孩子生理發(fā)育特征決定的。四年級學生書方面表自主意識增強的特點他們不只是尋找熱鬧的漫畫或故事書而且能根據(jù)需要選擇書籍對理科感興趣的孩子開始注意自然科學方面的科普類讀物意志行為中體現(xiàn)出比較完善的選擇性。但是四年級子這時候好興趣表現(xiàn)還不穩(wěn)定這時候表現(xiàn)出來的愛好還不穩(wěn)定無論是學習科目還是游戲項目說明四年級學生在這個階段處于一個集中發(fā)展的初步階段。三、教學目標1、鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質(zhì)；2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后；3、有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應能力；4、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識；四、措施1．堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法展豐富多彩的活動培育學生好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧。2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關(guān)注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。3．提高全體學生的訓練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心我教育能力。五、教度安排：周次教學時間1 8.28-9.12 9.4-9.83 9.11-9.154 9.18-9.225 9.25-9.296 10.2-10.67 10.9-10.13810.16-10.20910.23-10.271010.30-11.31111.6-11.101211.13-11.171311.20-11.24411.27-12.15 12.4-12.8612.11-12.15712.18-12.221812.25-12.29

教學內(nèi)容 執(zhí)行情況準備課1、尋找快樂密碼1、尋找快樂密碼2、計劃引領(lǐng)學習2、計劃引領(lǐng)學習國慶假期3、心胸可以比海寬3、心胸可以比海寬4、在網(wǎng)絡(luò)的天地里4、在網(wǎng)絡(luò)的天地里5、自信的我最美麗5