三年級下語文《習(xí)作例文》示范課教案

三年級下語文《習(xí)作例文》示范課教案一.教材分析本節(jié)課學(xué)生要求學(xué)習(xí)習(xí)作例文的寫作技巧，為后續(xù)寫作作業(yè)打好技術(shù)基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課程的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該掌握以下技能：掌握習(xí)作例文的基本格式和要素學(xué)會選材，確定立意培養(yǎng)自由聯(lián)想能力掌握寫作技巧和表達(dá)方法學(xué)會自我檢查和修改習(xí)作二.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解習(xí)作例文的基礎(chǔ)格式，包括標(biāo)題、作者、篇章結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，幫助學(xué)生確定作文主題和立意強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)寫作技巧，如開頭結(jié)尾的寫法和議論文的方法等提升學(xué)生的自我檢查和修改能力三.教學(xué)重點(diǎn)掌握習(xí)作例文的寫作技巧，包括選材、確定立意、自由聯(lián)想和表達(dá)方法。四.教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容——民間文學(xué)，將民間文學(xué)的幾個特點(diǎn)簡單羅列出來。通過回答問題的方式，引出本節(jié)課所要講的內(nèi)容——習(xí)作例文。第二步：梳理知識點(diǎn)定義習(xí)作例文：指對某一話題進(jìn)行創(chuàng)作、加工、總結(jié)并對其進(jìn)行的反思的文學(xué)篇章形式。分析習(xí)作例文的基本結(jié)構(gòu)以及各個結(jié)構(gòu)之間的銜接和關(guān)系。針對具體題目，講解如何選材和確定立意。第三步：互動探討分組討論，要求學(xué)生就一篇習(xí)作例文進(jìn)行深入分析。每組討論完畢后，隨機(jī)抽取幾組進(jìn)行分享，教師現(xiàn)場點(diǎn)評。第四步：展示范文展示一篇經(jīng)典的習(xí)作例文，對其進(jìn)行解析并指導(dǎo)學(xué)生如何模仿。通過讓學(xué)生品味范文，以提高學(xué)生自己文學(xué)修養(yǎng)。第五步：自主創(chuàng)作教師提供不同的題目，讓學(xué)生選取并展示自己的習(xí)作。讓同學(xué)針對作文進(jìn)行點(diǎn)評，教師現(xiàn)場指導(dǎo)并糾錯。第六步：總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)。強(qiáng)化學(xué)生對于習(xí)作例文的認(rèn)知和掌握，以及寫作思路和寫作方法。五.作業(yè)布置要求每位同學(xué)寫一篇習(xí)作例文作業(yè)，并在下次上課前上交。提示教師可將本節(jié)課的習(xí)作類別分為三類——抒情類、議論類和描寫類，要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長制定選題方案；在寫作過程中，鼓勵學(xué)生勇于開展自由聯(lián)想，提升想象力和創(chuàng)新力；在文本提交之前，要求學(xué)生進(jìn)行自我檢查和修改，并指導(dǎo)學(xué)生如何修正自己的錯誤。六.教學(xué)反思本節(jié)課是一個比較基礎(chǔ)的寫作授課，針對的是三年級學(xué)生。通過上述教學(xué)計(jì)劃的組織，可用較少的時間讓學(xué)生掌握基本的文學(xué)寫作技巧。在上課之前，可以為學(xué)生提前準(zhǔn)備一些例文，以便更好地了解到典型的習(xí)作例文特征和寫作方法。除此之