初中英語(yǔ)-Why dont you talk to your parents Section A3a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA(3a-3c)一、教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：getonwith;relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,clear2）閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。3）通過閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。4)了解在如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問題，應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)理性地去解決。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：人的一生并不都是一帆風(fēng)順的，難免有一些挫折的困難，如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問題，我們學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待，學(xué)會(huì)合理的辦法去理性地去解決。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。2)理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。三、教學(xué)過程Step1RevisionSomeSsgivesomeproblems.OtherSsgiveadvice.Problemsandadvice:1.IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?2.IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.Whydon’tyougocampingwithyourfriendsthisweekend?3.Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.Whynotreadsomeinterestingbooksathome?4.Ihavetoomanyafter-schoolclasses.Whydon’tyoutalkaboutitwithyourparents?5.Igotintoafightwithmybestfriend.Whynotcallhimup?Step2Leadin通過問答一些有關(guān)家庭生活的問題來導(dǎo)入正題：1.Canyougetonwellwithyourfamily?2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?Step3Presentationthenewwords學(xué)習(xí)新單詞，先領(lǐng)讀再一起讀，再出示漢語(yǔ)并用一些詞造句。1.relationn.關(guān)系；聯(lián)系；交往e.g.Theirrelationseemedquiteclose.他們的關(guān)系看起來很親密。2.arguev.爭(zhēng)吵；爭(zhēng)論e.g.Thecouplebegantoargueaboutthechild’seducation.那對(duì)夫婦開始就孩子的教育問題爭(zhēng)吵。3.properadj.正確的；恰當(dāng)?shù)膃.g.It’snotpropertovisitafriendtoolateintheevening.太晚了，去看朋友不合適。4.nervousadj.焦慮的；擔(dān)憂的e.g.Don’tbenervous.Itisjustasmalltest.不要緊張。就是個(gè)小測(cè)試而已。5.clearadj.清楚易懂的；晴朗的e.g.Thesunshoneoutofaclearsky.天空晴朗，陽(yáng)光燦爛。…Step4Beforereading出示圖片并且猜測(cè)回答What’stheproblemwiththem?小組討論Step5ReadingWorkon3a:1.Fastreading：TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothequestion方法指導(dǎo)：帶著問題，然后快速閱讀短文，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)，找到答案。2.Carefulreading：Ssreadthearticleagainandfillinthechart.學(xué)生們認(rèn)真閱讀短文，并在表格中填出男孩SadandThirteen面臨的問題，并填寫出羅波特先生所給出的建議。和同學(xué)們一起校對(duì)答案。Listenandcorrectthepronunciation.Retelltogetheranddoitinpairs.Step6Writing1.Discussingroupsoffour.2.Writedown.3.Sharethewriting.Step7Homework1.Retell3a.2.Masterthenewwordsandphrasesandcanexpresshowtogiveadvice.3.Makesentenceswiththesewords:argue;whatever;instead;nervous;explain;offertodosth.;communicatewith…板書設(shè)計(jì)：SectionASectionA(3a-3c)getonwithwhydon’tyou...?communicationwhynot...?argueYoucould...nervousYoushould...communicationYou’dbetter...explain【學(xué)情分析】:

八年級(jí)人教版英語(yǔ)Unit4Whydon’youtalktoyourparents?通過自主學(xué)習(xí)單詞，快讀、細(xì)讀短文，要求學(xué)生掌握基本的閱讀技巧，完成閱讀練習(xí)，并要求熟讀和翻譯短文。當(dāng)前，學(xué)生的基礎(chǔ)和自學(xué)能力還是偏弱，當(dāng)學(xué)生回答問題之后不懂，教師只能停下來繼續(xù)講解，那么導(dǎo)致時(shí)間上的短缺。同學(xué)們預(yù)習(xí)不到位，有些題目沒有提前思考，導(dǎo)致還得給他們時(shí)間，這樣一來，也會(huì)影響同學(xué)們的積極性，怕說錯(cuò)。鑒于此，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀方面的指導(dǎo)，學(xué)生們對(duì)閱讀的畏難情緒逐漸減弱，主動(dòng)參與閱讀理解，懂得從文中獲取重要信息，通過快讀、細(xì)讀去理解文章，然后進(jìn)行總結(jié)完成整體練習(xí)，提高了他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使學(xué)生有所收獲?！拘Ч治觥浚篧hydon’tyoutalktoyourparents這一堂課以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境下感知語(yǔ)言目標(biāo)，根據(jù)標(biāo)題猜測(cè)文本內(nèi)容的閱讀策略，在文本處理過程中，進(jìn)一步突出目標(biāo)語(yǔ)言的使用。通過解答學(xué)生自己的問題，使學(xué)生在生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用語(yǔ)言目標(biāo)。這節(jié)課教學(xué)活動(dòng)豐富，貼近生活，情境交融。有全班活動(dòng)，師生活動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，做到了人人參與，練習(xí)次數(shù)多，還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在完成任務(wù)的活動(dòng)中發(fā)展了聽說讀寫的能力，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。也讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。在教學(xué)中貫穿了問題與建議（problemandadvice）這一要素，體現(xiàn)了“任務(wù)型”的英語(yǔ)教學(xué)，整個(gè)課堂以學(xué)生的聽說讀寫為主，為學(xué)生提供了一個(gè)主動(dòng)獲取知識(shí)的平臺(tái)，最終提高了學(xué)生的聽說讀寫技能。用多媒體展示學(xué)生自己的問題，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。語(yǔ)言是為了交際，每位學(xué)生都會(huì)在學(xué)習(xí)生活中，與父母親或朋友的相處中遇到一些問題。學(xué)生對(duì)這個(gè)話題很感興趣，覺得有話可說，學(xué)生們很成功地展示了他們的對(duì)話表演。我想學(xué)生也從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中更加熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加自信了。通過解答學(xué)生自己的問題，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生在生活實(shí)踐中，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力?！窘滩姆治觥浚?/p>

本單元是Goforit(八下)Unit4。本單元的中心話題與學(xué)生實(shí)際生活緊密相關(guān)，主要探討當(dāng)代中小學(xué)生所面臨的種種壓力和困境，并針對(duì)這些問題給予合理的建議。SectionA3a－－3c部分是本單元的第二課時(shí)，通過該部分學(xué)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)和鞏固了關(guān)于煩惱和建議的句型和相關(guān)詞匯，還輸入了更加豐富的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)，并反思生活中常見的家庭矛盾以及與家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友之間的溝通問題，并學(xué)會(huì)正確地對(duì)待這些問題?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】:一、選詞填空instead,argue,nervous,proper,explain1.Mycousinis_______infrontofstrangers.2.Hecouldnotcomeupwitha______answer.3.TheTVshowsareboring.Whynotplaycards_______?4.Idon’twantto_______withyou.It’swasteoftime.5.Please_______toherhowtouseacomputer.二、用括號(hào)中單詞的適當(dāng)形式填空。 1.Allthe______________(communicate)withtheoutsideworldwasbroken.2.Jimisadoctor.His________(old)brotherisanengineer.3.AfterhighschoolMikegotajobinsteadof________(go)touniversity.4.It’sverykindofyoutooffer_______(help)usontheweekend.5.Firstlywedon’thavemuchmoney,________(second)wearetoobusy.

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教學(xué)反思】:\o"分享到QQ空間"\o"分享到新浪微博"\o"分享到騰訊微博"\o"分享到人人網(wǎng)"\o"分享到微信"在本節(jié)課的教學(xué)中，我以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的，談一下這節(jié)課的體會(huì)。一是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。新課程的價(jià)值取向是以人的能力和個(gè)性發(fā)展為核心。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中本人先精心準(zhǔn)備貼近實(shí)際生活的任務(wù)活動(dòng)，深入簡(jiǎn)出，讓學(xué)生很快就可以在真實(shí)的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用。在教學(xué)過程中本人堅(jiān)持以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言做事，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)有所得，學(xué)有所用。二是注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。我讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，練習(xí)，兩個(gè)人明確分工，做動(dòng)作，有問，有答，他們精彩的表演反饋出他們合作的成功與喜悅。小組學(xué)習(xí)的目的是在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展樹立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣形成有效的學(xué)習(xí)策略。我認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)在于，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，使他們學(xué)會(huì)了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。三是任務(wù)設(shè)計(jì)的廣度有余深度不足。雖然我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)讓學(xué)生來運(yùn)用所學(xué)的句型，學(xué)生也能熟練掌握，但缺乏設(shè)置大情景和沒有主線，導(dǎo)致環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡得很生硬，同時(shí)，教學(xué)中采用的任務(wù)，對(duì)授課班而言，相對(duì)簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)性不夠，使得學(xué)生的參與有廣度但沒深度?！菊n標(biāo)分析】課程分級(jí)目標(biāo)中的級(jí)別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí)。從3年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，4年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，6年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)，7～9年級(jí)分別完成三、四、五級(jí)目標(biāo)?？偰繕?biāo)義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)有利于正確地理解語(yǔ)言和得體地使用語(yǔ)言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感