留守兒童室工作總結(jié)5篇

留守兒童室工作總結(jié)5篇留守兒童室工作總結(jié)篇1

我們班對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，充分熟悉關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守同學(xué)工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“關(guān)愛(ài)特別群體”，加強(qiáng)了對(duì)外來(lái)打工子女及留守同學(xué)的管理訓(xùn)練工作，使外來(lái)打工子女及留守同學(xué)把班級(jí)把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將活動(dòng)作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校非常重視對(duì)留守同學(xué)的訓(xùn)練工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議，討論和爭(zhēng)論我校留守同學(xué)的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，支配相應(yīng)的管理人員，確保特別群體同學(xué)留得下、學(xué)得好、健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。

1、建立外來(lái)打工子女及留守同學(xué)個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

通過(guò)調(diào)查討論，摸清外來(lái)打工子女及留守同學(xué)的詳細(xì)人數(shù)和基本狀況，建立外來(lái)打工子女及留守同學(xué)個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)外來(lái)打工子女及留守同學(xué)個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，學(xué)年末做好外來(lái)打工子女及留守同學(xué)同學(xué)管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集同學(xué)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄同學(xué)進(jìn)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任準(zhǔn)時(shí)將有關(guān)狀況報(bào)告給家長(zhǎng)。

2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。

建立起由班主任、科任老師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)外來(lái)打工子女及留守同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理訓(xùn)練的管理和引導(dǎo)。班級(jí)通過(guò)班會(huì)，發(fā)動(dòng)全體同學(xué)，做外來(lái)打工子女及留守同學(xué)生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四把握”（把握家庭狀況、把握思想表現(xiàn)、把握學(xué)業(yè)成果、把握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感溝通溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓外來(lái)打工子女及留守同學(xué)感受到親人般的關(guān)愛(ài)。

主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1、把握外來(lái)打工子女及留守同學(xué)的基本狀況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信。

2、關(guān)懷同學(xué)的精神成長(zhǎng)，把同學(xué)的喜怒哀樂(lè)放在心上，注意留守同學(xué)心理生活，道德情操、審美情趣的訓(xùn)練，與同學(xué)溝通情感，彌補(bǔ)“留守同學(xué)親情的缺失。

3、供應(yīng)必要的關(guān)心，關(guān)懷孩子的飲食起居，處理突發(fā)狀況。

4、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶，支配班隊(duì)干部、、優(yōu)秀同學(xué)以及“留守同學(xué)”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上賜予關(guān)心。

5、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。

6、建立“家?！甭?lián)系制度。

為準(zhǔn)時(shí)了解把握各方面狀況，有針對(duì)性的對(duì)外來(lái)打工子女及留守同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話。多走訪“留守同學(xué)”家庭，常常深化同學(xué)家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)懷孩子。對(duì)“外來(lái)打工子女及留守同學(xué)”家庭做到“五必訪”，即心情不好必訪，身體不佳必訪，成果下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過(guò)家訪準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用學(xué)問(wèn)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心暖和孩子。

總之，關(guān)于特別群體的訓(xùn)練，我們班雖然做了大量工作，獲得了一些閱歷，也取得了肯定的效果，但隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠班級(jí)的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守同學(xué)”的訓(xùn)練問(wèn)題將愈來(lái)愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出：

1、由于“特別群體”人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)校和老師對(duì)他們的訓(xùn)練關(guān)心、關(guān)愛(ài)顯得力不從心，學(xué)校和老師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)挠?xùn)練責(zé)任。

2、家庭訓(xùn)練觀念錯(cuò)誤，有的甚至與學(xué)校訓(xùn)練相悖，家長(zhǎng)素養(yǎng)亟待提高，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛(ài)，要么高壓，要么放任，要么簡(jiǎn)潔粗暴，給我們的訓(xùn)練造成了很大的阻礙作用。

留守兒童室工作總結(jié)篇2

古往今來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期望莫過(guò)于“望子成龍”，然而，對(duì)于怎樣去培育和訓(xùn)練孩子，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培育與訓(xùn)練關(guān)乎其將來(lái)的人生旅程，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。

我班有些家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，在外經(jīng)商、務(wù)工，無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親訓(xùn)練”、“隔代訓(xùn)練”、“寄養(yǎng)訓(xùn)練”的現(xiàn)象屢見不鮮，使同學(xué)成為留守兒童。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照看、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、平安上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。為了更好解決留守兒童問(wèn)題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)將自己的工作心得談一談：

1、親密關(guān)注兒童、增加情感投資。學(xué)校是留守兒童的其次個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和老師親密關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化狀況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。

2、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想訓(xùn)練、生活服務(wù)等。假如孩子生病，我馬上帶領(lǐng)同學(xué)去醫(yī)院治療。在學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注意他的行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，使他們能夠常常受到老師的表?yè)P(yáng)，以優(yōu)異成果完成學(xué)校的學(xué)業(yè);課間關(guān)懷留守兒童，常常與他們一起拉家常、做嬉戲，了解他們的詳細(xì)狀況，這樣使他們親近、相信老師。這樣悄悄地對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛(ài)”賽過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部幫助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，大大增加訓(xùn)練實(shí)效性。

3、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?，F(xiàn)在同學(xué)多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給訓(xùn)練帶來(lái)肯定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無(wú)形中給老師在訓(xùn)練教學(xué)上增加了很多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到非常困惑，也是訓(xùn)練工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問(wèn)，真正摸清留守兒童的家庭狀況，然后要求留守兒童的父母協(xié)作學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，準(zhǔn)時(shí)了解留守兒童的詳細(xì)狀況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，同學(xué)中的“愛(ài)心同學(xué)”等溝通平臺(tái)，發(fā)揮“家庭訓(xùn)練”和學(xué)校訓(xùn)練的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消逝的天線，對(duì)孩子的管理供應(yīng)一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

4、健全”留守”檔案、便于信息捕獲。我們對(duì)留守兒童的性格、愛(ài)好、學(xué)習(xí)、思想、心理、品行等各個(gè)方面的實(shí)際狀況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立特地的檔案。檔案包括同學(xué)的家庭狀況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。

5、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)峻。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把狀況反饋給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)通過(guò)電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通;期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校狀況。很多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到樂(lè)觀的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡進(jìn)展。

關(guān)懷關(guān)愛(ài)留守同學(xué)，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任?？傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的訓(xùn)練環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高熟悉，協(xié)調(diào)全都，為此做出樂(lè)觀努力，使留守兒童和全部孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素養(yǎng)訓(xùn)練落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

留守兒童室工作總結(jié)篇3

20xx年以來(lái)，關(guān)嶺自治縣婦聯(lián)爭(zhēng)取全社會(huì)的力氣，共同開展了形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，工作取得了重大進(jìn)展，為他們身心健康，自由成長(zhǎng)撐起一片愛(ài)的天空?，F(xiàn)將我會(huì)全年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)如下：

近年來(lái)，隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式進(jìn)展，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快，大批農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，造成留守兒童和留守婦女增多。由于親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位。存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、平安失保、心理失衡等現(xiàn)象。我會(huì)以全縣中學(xué)校校和幼兒園為依托，樂(lè)觀探究關(guān)愛(ài)留守兒童新舉措和新方法。

一、發(fā)動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參加，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)

為了將關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心傳遞下去，近年來(lái)，我會(huì)從分發(fā)揮家庭與社會(huì)的紐帶作用，加強(qiáng)與家長(zhǎng)學(xué)校的溝通，動(dòng)員各方面力氣共同關(guān)注留守同學(xué)，構(gòu)建層層推動(dòng)、齊抓共管的留守同學(xué)關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守同學(xué)營(yíng)造健康、歡樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、“留守兒童之家”、“惠明親情的談天室”作用，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的幫扶、引導(dǎo)和訓(xùn)練工作。在參加五好文明家庭評(píng)比工作中，著重家庭訓(xùn)練宣揚(yáng)，關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確教子觀念，科學(xué)合理照看好孩子，為留守兒童供應(yīng)健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。

二、多措并舉，大力開展關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)

一是20xx年12月，根據(jù)省市婦聯(lián)要求，關(guān)嶺縣婦聯(lián)制定并下發(fā)文件，在全縣中學(xué)校開展了留守兒童摸底統(tǒng)計(jì)工作，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣中學(xué)校共有6到16歲留守兒童6577名。二是加強(qiáng)對(duì)留守兒童“惠明親情的談天室”的管理，確保留守兒童能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)定期與父母談天。20xx年，我縣惠明談天室運(yùn)行狀況良好，定時(shí)向留守兒童開放，談天室管理人員根據(jù)相關(guān)要求做好談天日程、名冊(cè)、談天記錄等，并定時(shí)向關(guān)嶺縣婦聯(lián)作工作總結(jié)，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，管理到位。同時(shí)，婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期都到談天室查看，了解談天室運(yùn)行狀況并提出改進(jìn)意見等，使留守兒童在談天室真正得到了父母、社會(huì)、學(xué)校的關(guān)愛(ài)。三是開展“六一”兒童節(jié)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。今年六一節(jié)期間，關(guān)嶺縣婦聯(lián)與安順市“六一”慰問(wèn)團(tuán)一起到關(guān)嶺縣苗苗幼兒園開展慰問(wèn)活動(dòng)。苗苗幼兒園是我會(huì)在關(guān)嶺縣創(chuàng)建的第一個(gè)“留守兒童之家”，該園238名幼兒中，留守兒童近120人，占總?cè)藬?shù)的51%，慰問(wèn)團(tuán)為那里的留守貧困兒童送去了書包、文具、籃球、羽毛球、慰問(wèn)金等，讓他們度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的兒童節(jié)，并感受到黨和政府的關(guān)懷和暖和。四是合理利用春蕾方案助學(xué)金，關(guān)心留守貧困女童解決學(xué)習(xí)和生活困難。20xx年，關(guān)嶺縣婦聯(lián)共得到貴州省少年兒童基金會(huì)6萬(wàn)元春雷方案助學(xué)金，用于資助50名家庭貧困的高中女童，這些女童中部分屬于留守同學(xué)，由于家庭貧困，她們的父母很多外出務(wù)工。為了解決她們的生活困難，每人每學(xué)期發(fā)放助學(xué)金600元，以關(guān)心她們完成學(xué)業(yè)。五是我會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部深化基層調(diào)研留守兒童現(xiàn)狀，在我縣創(chuàng)建更多的縣級(jí)“留守兒童家長(zhǎng)學(xué)?！?、“留守兒童之家”。20xx年，我會(huì)通過(guò)實(shí)地調(diào)研，又創(chuàng)建了關(guān)嶺縣華梁中英文學(xué)?！傲羰貎和摇?。今后我們將連續(xù)關(guān)注和加大宣揚(yáng)，號(hào)召更多的社會(huì)愛(ài)心人士奉獻(xiàn)愛(ài)心，為廣闊留守兒童、貧困母親共享藍(lán)天而努力。六是樂(lè)觀申報(bào)“市級(jí)留守兒童之家”、“市級(jí)留守兒童示范性家長(zhǎng)學(xué)?！?，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮各級(jí)中學(xué)校、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校在留守兒童家庭訓(xùn)練工作中的重要作用，關(guān)心廣闊留守兒童家長(zhǎng)把握科學(xué)的家庭訓(xùn)練學(xué)問(wèn)和方法，為孩子供應(yīng)良好的家庭訓(xùn)練環(huán)境，促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)，全面推動(dòng)留守兒童工作，營(yíng)造關(guān)愛(ài)關(guān)懷留守兒童的良好社會(huì)氛圍。

三、加強(qiáng)部門合作，切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。

樂(lè)觀聯(lián)系縣司法局，開展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)：一是受理留守兒童的詢問(wèn)和救助，為留守同學(xué)供應(yīng)心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)詢問(wèn)；二是大力開展未成年人維權(quán)活動(dòng)，在加強(qiáng)留守兒童法制訓(xùn)練、增加留守兒童自我愛(ài)護(hù)力量、凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境等方面開展工作。三是婦兒工委做好兒童進(jìn)展規(guī)劃中期評(píng)估和監(jiān)測(cè)，規(guī)劃好我縣廣闊兒童進(jìn)展藍(lán)圖。

四、強(qiáng)化宣揚(yáng)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童氛圍。

通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣揚(yáng)報(bào)道留守兒童訓(xùn)練管理工作進(jìn)展?fàn)顩r，抓好典型宣揚(yáng)，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力氣都來(lái)關(guān)懷、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造深厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。

我會(huì)將在以后工作中，連續(xù)深化開展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，使“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富；二是連續(xù)推動(dòng)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持，整合社會(huì)資源，深化開展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難；三是抓好志愿幫扶結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和?yīng)學(xué)習(xí)、生活、情感上的關(guān)心；進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。

留守兒童室工作總結(jié)篇4

學(xué)校必需讓每一個(gè)同學(xué)獲得較好的成長(zhǎng)。家庭訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練三者要親密協(xié)作。假如家庭訓(xùn)練跟不上，再好的學(xué)校訓(xùn)練也等于零。當(dāng)今社會(huì)由于受打工潮的影響，在校同學(xué)中存在大量的留守兒童。如何搞好留守兒童的管理和輔導(dǎo)工作，是各校面臨的一個(gè)重要的課題。為使留守兒童歡樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，我校在這方面做了一些探究和努力，并取得了肯定的成效。現(xiàn)將我校一年來(lái)的做法，予以總結(jié)。

一、成立組織，分工到位

為了搞好留守兒童的關(guān)愛(ài)工作，我校首先是成立恰當(dāng)?shù)慕M織。期初，學(xué)校召開專題會(huì)議，成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班主任任成員，并確定專人負(fù)責(zé)“留守兒童之家”的管理。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，對(duì)各班留守兒童消失的新問(wèn)題、新動(dòng)向、新苗頭準(zhǔn)時(shí)討論、爭(zhēng)論相關(guān)的措施。各班班主任負(fù)責(zé)各班的留守兒童的摸底、登記，每位老師必需結(jié)對(duì)2至3名同學(xué)，做他們的志愿家長(zhǎng)。組織制度的各項(xiàng)分工明確，責(zé)任到人。

二、建立檔案，跟蹤服務(wù)

開學(xué)初，各班主任分頭行動(dòng)，弄清本班留守兒童的家庭信息，包括父母務(wù)工的地點(diǎn)，聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人的姓名和聯(lián)系電話等，把這些信息摸清以后，為后來(lái)的家訪以及跟父母和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系供應(yīng)了極大的便利。由于外出經(jīng)商、務(wù)工的地點(diǎn)具有不確定性，父母的電話常常換號(hào)碼，因此，我們要求老師要做好信息的變換和更新。并建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以同學(xué)為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

三、創(chuàng)建“留守兒童之家”

為使這些留守的孩子有一個(gè)特地活動(dòng)的場(chǎng)所，去年9月份，學(xué)校在三樓特地騰出一間教室，作為留守兒童活動(dòng)室，學(xué)校從有限的公用金費(fèi)中擠出肯定的資金，添置文體器材、圖書、桌椅等，利用上級(jí)扶助的電腦、電話準(zhǔn)時(shí)跟電信部門聯(lián)系，開通寬帶，設(shè)立親情電話，把學(xué)校原先放在辦公室供老師收看的彩電也搬到活動(dòng)室，讓他們?cè)谡n余時(shí)間里收看他們寵愛(ài)的電視節(jié)目。支配他們跟父母視頻談天，或接打親情電話。組織他們排練文藝節(jié)目，展現(xiàn)他們的書法、繪畫作品。

四、制訂方案，措施，確保工作根據(jù)目標(biāo)有序推動(dòng)

依據(jù)學(xué)校工作分工，負(fù)責(zé)留守兒童的鋪導(dǎo)員老師在學(xué)年開頭時(shí)制訂留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案，創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度。對(duì)我校一至六班級(jí)在校留守兒童登記了《花名冊(cè)》，擬定了每學(xué)期《老師輪番服務(wù)支配表》、《活動(dòng)日支配表》及具體的《工作支配表》等。讓我校的留守兒童工作做到有章可循，活動(dòng)開展有條不紊。

五、活動(dòng)開展有聲有色

依據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我校適時(shí)組織留守兒童開展一些好玩、有用的活動(dòng)。如：

1.各班每月舉辦一次法制、平安、心理健康訓(xùn)練講座，訓(xùn)練同學(xué)遵紀(jì)守法、了解平安、衛(wèi)生常識(shí)，讓同學(xué)身心健康。

2.參與一項(xiàng)課外愛(ài)好小組活動(dòng)。各班成立各種課外愛(ài)好小組，組織本班“留守兒童”至少參與一項(xiàng)課外愛(ài)好小組活動(dòng)，豐富“留守兒童”的課余生活。

3、讀一本好書。志愿家長(zhǎng)指導(dǎo)同學(xué)每學(xué)期讀一本好書。要求三班級(jí)以上同學(xué)寫一篇讀后感，并分班級(jí)段進(jìn)行書評(píng)，陶冶同學(xué)的情操。

4.談一次心。志愿家長(zhǎng)每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、心情、交友、身體等方面的狀況，溝通感情，培育同學(xué)良好的心態(tài)和健康的心理。并做好談心記錄。

5.寫一封親情書信。志愿家長(zhǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特別日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，培育同學(xué)的表達(dá)力量，又對(duì)同學(xué)進(jìn)行感恩訓(xùn)練，培育同學(xué)敬重師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

6、做一件有意義的事。老師、引導(dǎo)同學(xué)做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培育同學(xué)的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

7、過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的生日。各班建好“留守兒童”同學(xué)生日檔案，開展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝愿、唱一支生日歌，讓每位“留守兒童”過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的生日。讓他們感受學(xué)校這個(gè)大家庭在暖和。

8.布置同學(xué)利用雙休日和監(jiān)護(hù)人一道到自家茶園采摘茶葉，共享勞動(dòng)的喜悅。本學(xué)期，我校全體留守兒童均參與了這一活動(dòng)。得到家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，“留守兒童”的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果發(fā)生了顯著的變化，自信念有了，自理本事多了，獨(dú)立力量強(qiáng)了，理解父母深了，人格更加健全了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。

關(guān)懷、關(guān)愛(ài)“留守兒童”是我們訓(xùn)練工義不容辭的責(zé)任和使命。我們將在今后工作中努力踐行學(xué)?！坝酥辽?、和諧進(jìn)展”辦學(xué)理念，謹(jǐn)遵“自強(qiáng)不息、追求卓越”的校訓(xùn)，進(jìn)一步做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到學(xué)校就是暖和的家。

留守兒童室工作總結(jié)篇5

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的較快，農(nóng)村富余勞動(dòng)向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，這就讓農(nóng)村消失了一個(gè)特別的群體----父母雙方或單方外出務(wù)工而被留守在家中的留守兒童，這一群體需要其他親人及社會(huì)的關(guān)愛(ài)，我蘭田社區(qū)為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，在縣婦聯(lián)、鎮(zhèn)婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷支持下，依據(jù)自身實(shí)際，成立“寸草心”留守兒童之家，現(xiàn)在將我社區(qū)留守之家工作總結(jié)如下：

一、社區(qū)留守兒童現(xiàn)狀

我社區(qū)共割18個(gè)居民小組，981戶，總?cè)丝?078人，適齡兒童198人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者借居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，這些孩子大部分都具有以下特征：

1、養(yǎng)分不良，性格孤僻。

2、成果落后、厭學(xué)，甚至逃學(xué)。

3、身心發(fā)育不健康。

為了外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心，全心投入到自己的工作上，同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，讓這些孩子身心健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛(ài)小組，并且樂(lè)觀開展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

二、蘭田社區(qū)留守兒童工作開展?fàn)顩r

1、成立關(guān)愛(ài)小組。

社區(qū)每年對(duì)全社區(qū)的留守兒童進(jìn)行摸底登記，建立留守兒童檔案，社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛(ài)小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì)。

2、開展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)

(1)開放飛“藍(lán)色閱讀盼望書屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五下午四點(diǎn)至六點(diǎn)對(duì)全部?jī)和_放圖書室和活動(dòng)室，讓他們結(jié)束、看書、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，豐富見聞。

(2)開展形式多樣的體育熬煉活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購(gòu)買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參加體育熬煉。家園還適時(shí)開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝者賜予嘉獎(jiǎng)，提高兒童參加體育熬煉的愛(ài)好，讓全部的兒童在社區(qū)中能熬煉出健康的體魄。

(3)仔細(xì)開展家園序列活動(dòng)。一是開展每周一次的家園活動(dòng)，讓家園鋪導(dǎo)員為他們講法律學(xué)問(wèn)、平安常識(shí)、社會(huì)規(guī)章等，或讓兒童們自由爭(zhēng)論活動(dòng)的內(nèi)容，自己主持活動(dòng);或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書看書;或參加體育熬煉活動(dòng)等，讓每一次活動(dòng)的豐富多彩，讓兒童參加其中，歡樂(lè)其中。二是開展與國(guó)家法定節(jié)假日相關(guān)的活動(dòng)，比如中秋節(jié)我們開展了“中秋話惦念”的活動(dòng)，讓留守兒童通過(guò)家園愛(ài)心視頻，愛(ài)心電話與在外務(wù)工的服務(wù)童話，送去節(jié)日祝愿及對(duì)父母的惦念