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文檔簡介
如何把提示語寫精彩
衡東縣洣水鎮(zhèn)文沖完全小學(xué)
羅志清義務(wù)教育教科書部編教材語文三年級上冊不要單調(diào)的說
好奇地問高興地說傷心地答興奮地喊快樂地唱得意地說帶動作的提示語
1.“你想什么呢？半天一個(gè)字都沒寫。”媽媽摸著我的頭輕聲地問。2.“你想什么呢？”奶奶一邊穿針一邊說:“半天一個(gè)字都沒寫?！?.爸爸敲著桌子生氣地吼道:“你想什么呢？半天一個(gè)字都沒寫?！眲幼鳎駪B(tài)
我氣得哭了起來。他們見狀，愣了一下，徐明明邊退邊說：“哇，掉‘金豆豆’了。形勢不妙，我們溜吧！”于是他們一哄而散。我卻得意地抬起頭來：“哼，這群膽大包天的調(diào)皮分子，其實(shí)，也有膽小如鼠的時(shí)候。調(diào)整提示語的位置
小海龜問：“媽媽,這是什么？”“珊瑚?！焙｝攱寢層H切地說?！罢嬗腥?”小海龜扭動著身子說,“我要進(jìn)去逛一逛?！碧崾菊Z的位置有三種1.×××說：“
?！?.“
?！薄痢痢琳f。3.“
”×××說，“
?！毙【毩?xí)
試著給下面兩句話加上不同的提示語，感受不同的提示語在語言描寫中的意義。1.“我回來了?！?.“這是誰呀？”對話分段寫更清晰
李曼指著馬子洋的鼻子警告道：“你以后不許叫我臭不要臉的。”
“好，好，我以后就叫你臭不要face?！瘪R子揚(yáng)扮著鬼臉，邊說邊繞著桌子跑。
“找打？”說著李曼飛起一腳，大吼一聲，“看腳！”
馬子揚(yáng)一看形勢不妙，急忙求饒：“英雄放我一馬吧?！?/p>
“誰信你這張破嘴！”李曼嚷嚷著將馬子楊摁倒在地，一頓狂扁。本課小結(jié)讓提示語精彩的訣竅：1.用人物的動作、神態(tài)、表情等來豐富提示語。2.
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