小學(xué)數(shù)學(xué)-年月日教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計[教學(xué)內(nèi)容]青島版三年級下冊《年月日》[教學(xué)目標]1、知識技能：借助生活經(jīng)驗，認識時間單位：年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系。通過觀察、比較，會判斷大月、小月、平年和閏年。

2、過程方法：通過探索與交流，幫助學(xué)生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、歸納概括和邏輯思維能力，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。

3、情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生感恩、愛國、珍惜時間的良好品質(zhì)。

[教學(xué)重點]認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，以及大月、小月的記憶。

[教學(xué)難點]平年、閏年判斷方法。

[教學(xué)準備]教具：多媒體課件；學(xué)具：年歷卡、2月份月歷卡、小組探究卡。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題師：同學(xué)們,你最開心的是那一天？猜老師最開心的是哪一天？用到了哪些時間單位？板書課題:年、月、日圖1二、自主探究，建立模型圖1活動一：探究年歷1.介紹由來，確定起點關(guān)于年月日你想知道什么？年月日是怎么產(chǎn)生的？（播放視頻）在這奇妙的天文現(xiàn)象中蘊藏著哪些數(shù)學(xué)知識呢？2.觀察年歷，完成合作探究卡年歷卡是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的好幫手，下面，請同學(xué)們認真觀察這張年歷卡，以小組為單位進行交流，完成組長手里的小組合作卡。匯報：你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生回答，師生一起總結(jié)板書：那看來，無論哪一年的年歷，每一年都有12個月，其中31天的月份有(1、3、5、7、8、10、12月)共有7個月份，30天的月份有(4、6、9、11月)共有4個月份。2月份有的年歷上是28天,有的年歷上是29天。習(xí)慣上,我們把31天的月份稱為大月，把有30天的月份稱為小月，2月有28天或者29天，既不是大月也不是小月，它是一個特殊的月份。說說你出生在幾月？是大月還是小月？無論是大月還是小月，只要勤奮努力，加上自己的聰明才智，一定能成為的人才！愛迪生曾說過，天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?。R讀研究成果）活動二：巧記大小月1.探討記憶法人有兩件寶，雙手和大腦。如何快速記住每個月的天數(shù)？（1）歌謠記憶法。（出示課件）課件出示。學(xué)生跟讀口訣。（2）拳頭記憶法。（見右圖）師：我們把凸起的部分代表大月，凹下去地方代表小月，（二月除外）那同學(xué)們一起舉起你的手，跟著數(shù)一數(shù)。邊演示，學(xué)生邊數(shù)拳頭。

選擇自己喜歡的方法記憶。2、結(jié)合知識，嘗試運用大小月游戲：大月男生起立，小月女生起立?；顒尤?、深入研究，了解閏年1.認識平年閏年談話：2月是一個特殊的月份，有時28天，有時29天。對此，大家有沒有什么疑問？（生交流）這里面到底藏著什么秘密呢？一起來看看。(觀看視頻)交流：視頻播放完了，你們又知道了什么？生交流，師隨機進行板書。板書：閏年，平年。平年365天，閏年366天。2.根據(jù)2月份天數(shù)判斷平年閏年老師有一種超能力，不用看年歷卡，只要告訴我你手中年歷卡的年份，我就能猜出這一年是平年還是閏年，2月有多少天？生考老師，想知道老師的法寶嗎？答案就在2月份年歷卡中。3.探究平年閏年規(guī)律（1）小組合作探究匯報：發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？閏年可能會與哪個數(shù)字有關(guān)系？有什么關(guān)系？（2）出示算式觀察總結(jié)：要判斷一年是不是閏年，就要把年份除以4。如果是4的倍數(shù)的，一般是閏年。4.練習(xí)鞏固平年閏年師：判斷下面各年是平年還是閏年？課件出示1900年是平年，學(xué)生發(fā)現(xiàn)真的是平年。觀看視頻，了解原因。師：正因為有了這種特殊情況，所以我們才說公歷年份是四的倍數(shù)的一般都是閏年。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)語言的嚴謹。實踐應(yīng)用、內(nèi)化鞏固1.判斷2.猜生日3.數(shù)學(xué)日記四、回顧整理，總結(jié)提升這節(jié)課你學(xué)會了什么？希望大家珍惜時間，做時間的小主人，每日都長新本領(lǐng)，每月都有小進步，每年都有大收獲！學(xué)情分析1、學(xué)生基礎(chǔ)知識經(jīng)驗布魯姆說過：對教學(xué)影響最大的就是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，那么，本節(jié)課是在學(xué)生掌握了時分秒的知識并對年月日有一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。2、學(xué)生的能力心理學(xué)家表明：8到10歲的孩子處于各種能力發(fā)展的過渡期，思維由直觀到抽象、想象由模仿到創(chuàng)造，并且他們的自覺性、主動性、持久性都有所加強，探究能力。所以，能進行一定的抽象思維，并具備一定的想象能力和探究能力。效果分析本節(jié)課知識點比較零碎，但是聽起來卻似行云流水，一氣呵成，采用了有效的方法抓住重點，突破難點。探索與交流時，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，觀察、概括和邏輯思維能力得到了鍛煉。培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。本節(jié)課學(xué)生學(xué)得有趣，教師教得輕松有效。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識時間單位年、月、日；知道大月、小月，平年、閏年，記住每個月的天數(shù)；初步學(xué)會判斷平年、閏年。在學(xué)習(xí)的過程中，總之，教師能深入理解教材，充分利用有限的教學(xué)資源，發(fā)揮出它們最大的作用，精心預(yù)設(shè)，有效生成，整體效果不錯！教學(xué)反思《年月日》是小學(xué)階段“量與計量”知識板塊中的一節(jié)概念課，“年、月、日”的知識與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗。設(shè)計這節(jié)課時我借助學(xué)生已有知識經(jīng)驗和實際生活體驗，把數(shù)學(xué)知識還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，通過教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中進行自主學(xué)習(xí)。1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和以有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。2、動手實踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，我在教學(xué)本課時，讓學(xué)生觀察不同年份的年歷，讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，獨立思考后才讓學(xué)生之間進行交流，這樣使每名學(xué)生都“動”起來，從而避免有些學(xué)生只等著聽別人的，不去自主思考。如教學(xué)平年、閏年時，我先讓學(xué)生認真觀察找一找、看一看、比一比，當(dāng)學(xué)生有了自己的發(fā)現(xiàn)時，再全班交流，總結(jié)出判斷的規(guī)律，接著我出示1900年的年歷，學(xué)生們都迷惑了……利用這種好奇心，我適時點撥：為什么會這樣呢？想知道為什么嗎？（課件播放音頻400年又閏的資料）聽、看了視聽小知識后，學(xué)生們釋然了?？梢娫诮虒W(xué)中利用學(xué)生的好奇心，采用他們感興趣的教學(xué)方法是很重要的。3、本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的，練習(xí)中盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學(xué)內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗、生活情景作為學(xué)習(xí)資源，提供給學(xué)生去理解去實踐。使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識，又可以開闊學(xué)生的視野，增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力.教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在教學(xué)中仍然存在一些不足：個別地方語言還需再流暢簡潔些。最后環(huán)節(jié)，教師的總結(jié)語言配上課件的“回頭看”內(nèi)容，效果會更好！總之，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中還需要多學(xué)習(xí)、多努力，使自己的教學(xué)水平有更大的提升，和學(xué)生一起體驗探究的樂趣！教材分析時間單位是抽象的計量單位，學(xué)生在一年級下學(xué)期認識了鐘表，二年級下學(xué)期了解了時、分、秒，并且在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了24時計時法。隨著年齡增長，年、月、日的知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，因此，教材注意聯(lián)系實際，使學(xué)生初步了解較長時間單位年、月、日的有關(guān)知識。教材是讓學(xué)生初步了解天文知識的基礎(chǔ)上，認識時間單位：年月、日，并了解它們之間的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成較長的時間觀念，有利于學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標：1、知識技能：借助生活經(jīng)驗，認識時間單位：年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系。通過觀察、比較會判斷大月、小月、平年和閏年。2、過程方法：通過探索與交流，幫助學(xué)生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、歸納概括和邏輯思維能力。3、情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，以及大月、小月的記憶。教學(xué)難點

平年、閏年判斷方法。課標分析數(shù)學(xué)課程標準明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)開展觀察、操作、猜想、推理、交流的活動。兒童有一種與生俱來的探索式的學(xué)習(xí)方式，他們的知識經(jīng)驗是在與客觀世界的相互作用中逐步形成的。雖然年月日時間單位是個抽象的概念，但和人們的生活密切相關(guān)，孩子們