地理（心得）之淺談發(fā)展性高中地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

地理（心得）之淺談發(fā)展性高中地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?地理論文之淺談進(jìn)展性高中地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

③對(duì)綜合與批判思維技能的評(píng)價(jià)，可選擇附錄形式的工具該評(píng)價(jià)著重評(píng)價(jià)同學(xué)的推理力量和思維力量，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，可采納附錄式評(píng)價(jià)工具。

這類工具可以清楚地呈現(xiàn)同學(xué)的推理和思維過(guò)程，有助于評(píng)價(jià)。

如內(nèi)涵拓展、解釋性檔案袋等。

內(nèi)涵拓展老師給出某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓同學(xué)就這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)涵來(lái)進(jìn)行拓展，依據(jù)內(nèi)涵延長(zhǎng)進(jìn)行綜合，可評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)間聯(lián)系的處理和從整體上把握學(xué)問(wèn)的水平。

如生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系中有關(guān)交通運(yùn)輸布局這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可以設(shè)置以下題目依據(jù)圖中供應(yīng)的模型（圖2），以你所熟識(shí)的一個(gè)地區(qū)為例，分析各因素對(duì)其交通布局的影響。

解釋性檔案袋確定能代表同學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的樣本。

如某一個(gè)地區(qū)的交通規(guī)劃圖、某一地區(qū)的環(huán)境調(diào)查報(bào)告都可以。

樣本后必需附有同學(xué)的活動(dòng)步驟，以及同學(xué)對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)，以便老師依據(jù)同學(xué)的思維過(guò)程和批判意識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

④對(duì)討論與解決問(wèn)題力量的評(píng)價(jià)，可選擇答題形式的工具該評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)同學(xué)是否能從現(xiàn)象中找到問(wèn)題的本質(zhì)，能否敏銳地洞察問(wèn)題的癥結(jié)，找出解決問(wèn)題的策略。

包括問(wèn)題認(rèn)知任務(wù)、原理題目以及問(wèn)題解決錄等。

問(wèn)題認(rèn)知任務(wù)供應(yīng)給同學(xué)一些相像的地理案例，讓同學(xué)發(fā)覺其中的相像之處和從中辨別每個(gè)案例的特殊之處。

老師借此評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)問(wèn)題的洞察力。

如針對(duì)我國(guó)北方目前沙塵暴嚴(yán)峻這一環(huán)境問(wèn)題，可給出以下幫助材料進(jìn)行評(píng)價(jià)。

材料一土地退化嚴(yán)峻，全國(guó)水土流失達(dá)367萬(wàn)平方千米，約占國(guó)土面積的38％，平均每年新增的流失面積達(dá)1萬(wàn)平方千米；荒漠化面積已達(dá)262萬(wàn)平方千米，并且每年還以2460平方千米的速度擴(kuò)展，浮塵和沙塵暴頻繁發(fā)生；草地退化、沙化和堿化的面積占13，并且每年還以200萬(wàn)公頃的速度增加。

材料二1999年起，特殊是近幾年，強(qiáng)沙塵暴多次侵襲北方，包括首都北京，這不僅給我們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)極大的危害，而且與奧運(yùn)城市北京提出的綠色奧運(yùn)大相徑庭，有損我國(guó)聲譽(yù)。

依據(jù)以上材料分析沙塵暴形成的緣由？問(wèn)題解決錄針對(duì)所給題目的解答，要求同學(xué)把如何找出問(wèn)題突破口和解決問(wèn)題的步驟，以及在困難中選擇路徑的步驟一一寫出來(lái)，老師依據(jù)同學(xué)的解答進(jìn)行評(píng)價(jià)。

⑤對(duì)應(yīng)用與表現(xiàn)技能的評(píng)價(jià)，可選擇活動(dòng)形式的工具該評(píng)價(jià)考察同學(xué)的實(shí)際力量，活動(dòng)形式賜予同學(xué)較多的發(fā)揮空間，供應(yīng)學(xué)問(wèn)運(yùn)用的舞臺(tái)。

自助課、應(yīng)用反饋卡、項(xiàng)目規(guī)劃等都是較好的工具。

自助課老師在地理課堂中給同學(xué)肯定的時(shí)間，讓同學(xué)就某一部分內(nèi)容上臺(tái)給其他同學(xué)講解，該過(guò)程評(píng)價(jià)同學(xué)的總結(jié)力量、對(duì)思想的表達(dá)力量和敘述重要信息的力量。

應(yīng)用反饋卡在開學(xué)時(shí)，給每位同學(xué)發(fā)一張反饋卡，卡的內(nèi)容由兩部分組成日常生活中的地理學(xué)問(wèn)、地理現(xiàn)象和所用到的地理原理。

通過(guò)卡上的記錄對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．對(duì)情感、價(jià)值觀與自我意識(shí)的評(píng)價(jià)①對(duì)態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，可選擇記錄形式的工具該評(píng)價(jià)是新課程評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部分，抽象性強(qiáng)。

可選用推斷解釋記錄、民意調(diào)查記錄等工具。

民意調(diào)查記錄只需要對(duì)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可用該工具。

老師提出某一觀點(diǎn)，同學(xué)舉手表明態(tài)度，老師依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)全部同學(xué)的態(tài)度作一個(gè)初步了解。

②對(duì)自我意識(shí)的評(píng)價(jià)，可選擇同學(xué)自主式工具新課程中非常強(qiáng)調(diào)人的全面進(jìn)展，培育同學(xué)的自我意識(shí)是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的重要內(nèi)容，對(duì)同學(xué)自我意識(shí)的評(píng)價(jià)，主要通過(guò)同學(xué)的一些自主行為來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

宜采納自我鑒定表、自我創(chuàng)新表、自我進(jìn)展表等。

自我鑒定表通過(guò)一個(gè)階段的地理學(xué)習(xí)，老師可以給同學(xué)一個(gè)地理學(xué)習(xí)自我鑒定表，表中內(nèi)容可以包括地理學(xué)習(xí)方法、地理思維力量、地理學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的鑒定。

老師通過(guò)同學(xué)的自我定位，從中獲得同學(xué)自我意識(shí)的信息。

上面所列舉的評(píng)價(jià)工具，只是眾多評(píng)價(jià)工具中的少數(shù)幾種，僅供參考。

有一點(diǎn)值得留意的是，并非每一個(gè)地理內(nèi)容都必需依據(jù)這些評(píng)價(jià)工具去一一評(píng)價(jià)，可依據(jù)不同內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)選擇不同的評(píng)價(jià)工具。

三、進(jìn)展性高中地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的結(jié)果處理1．結(jié)