中學(xué)體育老師的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范本

中學(xué)體育老師的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范本中學(xué)體育老師的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范本

從未知到略知、從忐忑擔(dān)心到稍許緊急，經(jīng)過了一個(gè)點(diǎn)滴積累、演化、進(jìn)化的過程，目前的我們正猶如一個(gè)嬰兒可以扶墻行走，但是，隨時(shí)都有摔到的危急。

自第一次上課起，心靈深處就告知我你已經(jīng)喜愛上了這門“藝術(shù)”，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)讓我收益匪淺，而我最快樂的就是同學(xué)能夠理解并把握自己所教的內(nèi)容。

有時(shí)，在夜間半睡半醒時(shí)，會(huì)感覺到自己在蹬腿、揮臂，原來那是在給同學(xué)做示范動(dòng)作、召集他們集合。

我覺得這次實(shí)習(xí)的確是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，不僅自身得到了鍛煉，而且給你供應(yīng)了一個(gè)能夠盡情地將你學(xué)習(xí)過的學(xué)問傳授給同學(xué)的舞臺(tái)。

在此期間，我們抱著多受批判、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，在教學(xué)工作中能夠做到嚴(yán)格要求自己、一絲不茍、注意每一個(gè)細(xì)節(jié)、從一點(diǎn)一滴做起、踏實(shí)懇學(xué)，力爭達(dá)到精益求精的效果。

然而，作為體育學(xué)問的傳播者，更為重要的是那一份責(zé)任感。

每當(dāng)他們叫我“老師”，就仿佛真的有什么東西壓在肩上，就是這么當(dāng)真，就是這么投入。

一個(gè)老師對所教的學(xué)問是否有愛好，同學(xué)感受得到。

只有有愛好才會(huì)有激情，才能感染同學(xué)，上課不僅僅是傳授學(xué)問的過程，更是思想和情感溝通的過程。

若干年后同學(xué)驀然回首、永駐心間的，可能就是你說過的一句話或是一個(gè)神態(tài)……那是一種隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的人文關(guān)懷，他們也會(huì)學(xué)著關(guān)懷更多的人。

當(dāng)然，有快樂就會(huì)有不快樂，而我最最擔(dān)憂、犯愁的就是同學(xué)對你所教的內(nèi)容無動(dòng)于衷，首先要自我檢討。

由于要想使同學(xué)樹立一個(gè)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，把“被動(dòng)學(xué)練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)練”，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)

變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”并非一件易事，所以，要多花心思，利用多元化、新奇的教學(xué)手段吸引同學(xué)，讓同學(xué)在動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中練、動(dòng)中樂，達(dá)到課堂中師生互動(dòng)的效果，激發(fā)他們的體育愛好，培育他們的制造性思維，讓同學(xué)多輸出多表達(dá)，問題自然會(huì)迎刃而解。

老師不止是要完成教學(xué)任務(wù)，而且要培育同學(xué)終身體育熬煉的意識(shí)和力量。

課前做到備同學(xué)、備教案，讓整堂課在腦子里過電影。

培育自己在課堂中隨機(jī)應(yīng)變、處理突發(fā)大事的力量，視野開闊，留意到班級(jí)里的每一位同學(xué)，包括他們的身體狀況，避開損害事故的發(fā)生。

這一點(diǎn)我深有體會(huì)，當(dāng)同學(xué)感覺到老師在關(guān)注他（她）時(shí)，會(huì)練得更加仔細(xì)、更加起勁。

對于不同的班級(jí)，所采納的教學(xué)方法和手段應(yīng)當(dāng)具有針對性。

課后要能夠客觀地總結(jié)，對所發(fā)覺的問題準(zhǔn)時(shí)訂正，如“同學(xué)為什么不感愛好，怎樣才能使他們感愛好”或者是“這節(jié)課將會(huì)消失什么狀況，到時(shí)應(yīng)如何處理”等等。

因此，思索是我們進(jìn)步的必備“武器”。

通過帶隊(duì)訓(xùn)練也使我感覺到了專業(yè)學(xué)問的重要性，而且必需把握的特別透徹，勇于嘗試，不斷汲取新的訓(xùn)練理念。

總之，面對困難，我們要換種角度，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，一切從實(shí)際動(dòng)身，理論聯(lián)系實(shí)際，絕不能應(yīng)付或輕易地退縮放棄，盡快清醒地熟悉到自己存在的不足，努力在剩下的時(shí)間