小學(xué)綜合實踐活動-合理安排時間教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)綜合實踐三年級上冊《自己的事情自己做活動3》教案

一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：合理安排時間2、過程與方法：學(xué)習(xí)合理安排時間；逐步學(xué)會能發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的問題3、情感態(tài)度與價值觀：在生活中注意珍惜時間。4、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在主題活動中，讓學(xué)生逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)中的問題，合理安排時間。難點(diǎn)：通過學(xué)生實踐與體驗，逐步形成合理利用時間意識。二、教學(xué)資源與環(huán)境媒體設(shè)計：利用PPt制作課件，使學(xué)生直觀地感受，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。三、課時安排建議1課時四、教學(xué)過程活動3

合理安排時間(一)創(chuàng)設(shè)情景師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?生……師:那你們知道這世界上最長而又最短,最快又而最慢,最平凡而又最珍貴的是什么嗎?生:時間師:是啊,真聰明。時間是最長的也是最短的,俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句千古名言道出了時間的重要性。那么我們應(yīng)該如何安排它呢?今天我們就一起來討論一下怎樣合理安排時間。(揭題)（二）實踐與探究1、小組交流活動（一），體驗一分鐘的價值（1）你知道在一分鐘的時間里我們能做些什么嗎?預(yù)設(shè)1：能讀50個字預(yù)設(shè)2：能唱幾句歌預(yù)設(shè)3：能削一支鉛筆.師：你認(rèn)為一分鐘能做這么多的事情啊，想不想一分鐘到底能做多少事?。?）一分鐘計時游戲老師計時一分鐘，學(xué)生寫字，交流自己的感受。預(yù)設(shè)1：一分鐘寫了20個字，一分鐘怎么這么厲害！以前根本沒感覺!預(yù)設(shè)2：時間真寶貴，以后真不該浪費(fèi)時間！預(yù)設(shè)3：今后要充分利用時間，盡量不浪費(fèi)時間，時間太珍貴了！走了就不會來了！。。。。。。師總結(jié)：通過我們的體驗看來對于同學(xué)們來說微不足道的一分鐘確實能做很多事呢，同時，我們也能感受到時間一秒一秒的流逝，一去不復(fù)返了，那么我們能不能浪費(fèi)它呢？（引出珍惜時間的話題）2、小組交流活動（二）分析課余時間安排表（1）師:怎樣珍惜時間？預(yù)設(shè)1：作業(yè)按時完成預(yù)設(shè)2：不遲到、不早退預(yù)設(shè)3：不上網(wǎng)、玩游戲......師：你們說的很好。英國作家培根也提出了自己的觀點(diǎn)，他認(rèn)為合理的安排時間也就是珍惜時間。你同意嗎？他是對的，這是因為啊我們除了在學(xué)校學(xué)習(xí)，還有不少課余時間，如果安排不合理就會造成了浪費(fèi)。小明同學(xué)是個珍惜時間的人，他對自己的課余時間做了下面的安排，但是他感覺還有地方需要改進(jìn)一下，你能幫幫他嗎？（2）小明的課余時間安排表時間具體時間活動安排備注

周一至周五16:30-17:30做作業(yè)

17:30-18:30晚餐時間

18:30-19:00看動畫片

19:00-19:30鍛煉身體或做游戲

19:30-20:00閱讀課外書

20:00-20:30洗漱，準(zhǔn)備睡覺

周六上午閱讀課外書或參加活動

下午完成各項作業(yè)的一半

周日上午完成各項作業(yè)的另一半

下午去公園或廣場鍛煉身體

小組交流討論，教師點(diǎn)撥。（怎樣才算合理安排時間？）預(yù)設(shè)1：學(xué)習(xí)、吃飯、休息、鍛煉預(yù)設(shè)2：每周都這樣，太單調(diào)了！預(yù)設(shè)3：應(yīng)該留點(diǎn)機(jī)動時間......班上交流：預(yù)設(shè)1：“洗漱，準(zhǔn)備睡覺”這項15分鐘就足夠了，不需要30分鐘。預(yù)設(shè)2：作業(yè)如果不多就不要做一半留一半，一次做完不更好嗎？預(yù)設(shè)3：吃晚飯最好走走，接著看電視不利于消化。

......小結(jié)：安排課余時間要根據(jù)自己的實際情況，先做重要的事情后做次要的事情，各項事情不能相互影響，而且時間的長短要合適。另外要留一點(diǎn)機(jī)動時間。（三)拓展延伸3、小組交流活動（三）你會安排自己的課余時間了嗎？本周六你可以象小明這樣做一個課余時間安排表，并讓其他同學(xué)幫你看一看。除了課余時間，在我們生活中啊也有很多需要合理安排時間的情況，比如，家里突然來了位客人。。。。。。PPT顯現(xiàn)情景你能幫小明想一想怎樣才能讓李阿姨盡快喝到茶呢小組合作要求：1用準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺，標(biāo)上序號。2想一想，怎樣縮短些時間。交流預(yù)設(shè)1：共分6步，有先有后。預(yù)設(shè)2：洗水壺→接水→燒水→沏茶洗茶杯找茶葉預(yù)設(shè)3：看時間情況可以同時干著幾個工序。......（4）小結(jié)：我們在做多件事情的時候，一方面要考慮好做各件事情的先后順序，另一方面要考慮哪些事情可以同時做,這樣可以節(jié)省些時間。四、總結(jié)拓展：這節(jié)課我們幫小明分析了他的課余時間安排表，又幫他解決了給客人沏茶的問題，相信你也能有所收獲吧？誰能說一說自己的收獲和體會呢？（生談收獲）師：自古以來人們就注意珍惜時間,合理利用時間,有很多關(guān)于時間的名言，你知道哪些呢?生:生:…….中國近代著名作家有一段這樣的話：請看。。。。。時間每個人每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶惰的人只能留下一片悔恨————

魯迅.你希望自己做一個勤勉的人，還是懶惰的人呢？課下咱們辦一期以“合理安排時間”為主題的手抄報?？梢园炎约旱南敕ê徒窈蟮拇蛩銓懺谑殖瓐罄?。板書合理安排時間珍惜時間科學(xué)、有效、合理學(xué)情分析三年級學(xué)生在生活中他們能簡單做些事，但在注重生活衛(wèi)生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高，本主題著重教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，克服依賴思想，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣?；顒尤齽t是教育學(xué)生會合理安排時間，樹立珍惜時間的意識。效果分析這是一節(jié)綜合活動課課，整體上無論在教師的教學(xué)方式上還是在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上都是比較容易操作的。本節(jié)課我主要利用小組合作和小組展示的方式進(jìn)行教學(xué)的。從教學(xué)的效果角度來看，感覺還是不錯的，學(xué)生學(xué)會了合理安排時間，認(rèn)識到了時間的珍貴。在學(xué)習(xí)方式方面，學(xué)生通過小組合作互動和展示，不僅達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)效果還提高了學(xué)生的主動合作意識，我認(rèn)為這是本節(jié)課的成功之處所在，另外在情感教育方面，一定程度上激發(fā)了學(xué)生珍惜時間的積極情感，培養(yǎng)了學(xué)生合理安排時間的良好品質(zhì)。最后，我覺得這節(jié)課的不足之處是：教師在課堂上的組織和引導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步的提升。單元分析本課是培養(yǎng)小學(xué)生生活自理能力的教育。現(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時代的發(fā)展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會的要求，因此，教育學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)生活自理能力，合理安排時間便成為不可或缺的教育內(nèi)容。當(dāng)堂練習(xí)思考題：這樣的安排合理嗎？為什么？為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,強(qiáng)強(qiáng)在乘車時認(rèn)真看書。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。3、芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》放學(xué)后在公共汽車站坐著等車時拿出來看。教學(xué)反思在教學(xué)《合理安排時間》一課之后給我的啟示很多，對照新課標(biāo)的要求我對自己的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真地反思：相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位，從日常的沏茶的問題入手。為客人沏茶，了解到小明沏茶要做六件事及做每件事所需的時間后，老師請同學(xué)們“幫小明想一想，怎樣才能讓客人盡快喝上茶？”放手讓學(xué)生思考設(shè)計沏茶方案，各小組熱烈討論、認(rèn)真計算，形成為同的方案。至此，請同學(xué)上臺說出沏茶中每件事的順序，邊請同學(xué)說出這樣安排順序的理由。其余的學(xué)生在認(rèn)真看、認(rèn)真聽，在解決“怎樣才能盡快讓客人喝上茶？”問題中，讓學(xué)生親歷尋找解決問題的方案和尋找最優(yōu)方案的全過程。從中明白：節(jié)省時間的道理，理解最優(yōu)方案。學(xué)生始終處于主體地位，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?？傊?，這節(jié)課我以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位。整節(jié)課，從李阿姨到小明家做客開始，主動嘗試探索解決問題的方法，選擇最佳方案。學(xué)生在自主探索、合作交流中體會運(yùn)籌的思想方法，滋生優(yōu)化意識；學(xué)生在自主探索、合作交流中積累活動的經(jīng)驗，提高解決問題的能力；學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗成功、學(xué)生的知識、能力、情感得到了同步發(fā)展。課標(biāo)分析新課標(biāo)指出，為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)地形成與提高，本課程的教學(xué)設(shè)計重在為學(xué)生構(gòu)建社會化、生活化、活動化、主體式、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、綜合應(yīng)用知識的實踐機(jī)會。在知識目標(biāo)方面，重視體驗性知識、策略性知識和跨學(xué)科知識；在能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、認(rèn)知能力、計劃能力、表現(xiàn)能力、管理能力、創(chuàng)造能力和信息的搜集和處理能力；在情義目標(biāo)方面，著重培育學(xué)生的好奇心、求知欲、進(jìn)取心、責(zé)任心、共生心，增強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識和效率意識，發(fā)展學(xué)生的個性、提