高三教師年度考核個人總結(jié)大全5篇

高三教師年度考核個人總結(jié)大全5篇高三教師年度考核個人總結(jié)篇1

本學期來，在學校領導的正確領導下，在高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順利，現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作總結(jié)一下：

一、做好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩(wěn)步推動。

依據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學情實況，由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊，為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，細心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。依據(jù)本屆高三歷史教學組的規(guī)劃，我將新課教學與復習合二為一，每節(jié)課都有明確的學問目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由學問型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學方法上，注重引導學生主動參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎學問與基本能力有機的統(tǒng)一起來;注重學科內(nèi)學問歸納、綜合，培育和提升學生的思索能力，為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。

二.建構(gòu)歷史學問體系，重創(chuàng)新思維能力的培育

(1)史教學應注重與歷史進展的連續(xù)性和階段性，應將學生已有的學問融于歷史進展的長河中，將學生零星的、孤立的學問與歷史進展主線相結(jié)合，漸漸形成學問體系網(wǎng)絡。這種網(wǎng)絡是多方面的，高三教學應側(cè)重與專題性學問線索，強化專題復習，比方中國古代中央集權制度進展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟進展或政治制度演化的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的，教學中應突出重點、兼顧基礎學問、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培育。“為了使學生形成完好的學問體系，教學中可把復習內(nèi)容劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元?！鋵嵜總€專題也是一個單元。橫向的單元是局部的‘面’。縱向的單元是‘線’，‘線’的交織形成立體的學問體系〞。②在學生具備基本的歷史體系基礎上，教師應加大能力訓練的力度，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓舞學生把握由“知〞到“識〞的飛躍，讓學生自己去探求歷史的啟示。教學中應鼓舞學生質(zhì)、思索和辯論，應給學生預留思維的空間，鼓舞學生多角度、全方位思索問題。

(2)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導向?qū)v史進展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和進展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁華階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)民起義，外表上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實質(zhì)上其口號和綱領，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學中，應強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、進展他們的創(chuàng)新思維能力。

三、正確處理全面復習和重點復習的關系

正確處理全面復習與重點復習的關系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復習，也不能無視新狀況的出現(xiàn)而照搬原來一套復習方法，重點復習應建立在全面復習的基礎之上。原有的三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法仍可沿襲，但教學計劃應作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增添能力訓練的力度。

四、充分利用課外輔導，催促學生準時精確堅固地把握好基礎學問，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。

教學的根本目的是傳承學問、創(chuàng)新學問和把握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合獨特思維特點的學習方法。因此，教師企求將課堂上所用的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學生的特別方法，是不明智的，當然難以到達預期的效果。依據(jù)矛盾的普遍性和特別性原理，加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生把握學問能力和獨立思索問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特殊注重個體學生在穩(wěn)固學問和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結(jié)所在，反復講解答題思路和規(guī)律;是特別性的問題，要準時針對獨特特征加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識把握好具體的答題規(guī)律。

五、加強溝通，準時總結(jié)教學閱歷，不斷修正教學方法，做到優(yōu)質(zhì)教學資源共享，共同提升教學質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標最大化。

教學討論是提高教學質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告知我們，加強教學溝通與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對歷史學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。

高三教師年度考核個人總結(jié)篇2

時光匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼將來，全面提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己、促進提高。

一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境〞，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。始終以來我都主動學習教育教學理論。仔細學習黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，主動參加教學改革試驗、探究教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光芒的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，真誠合作，關懷同學，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯〞為座右銘，以“坦誠做人，仔細讀書〞為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培育良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期，結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了生物新課程標準，熟識了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和閱歷、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念。〞力求讓我的生物課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高教學質(zhì)量。

1、夯實基礎，突出重點，抓好一輪復習工作。

結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容，我感到時間緊、任務重，作為備課組長，我主動帶著本組教師仔細討論教法、合理設計教學案，幫助學生梳理學問重點、難點、易錯點和易忽視點，構(gòu)建完好的學問體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精致有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，留意調(diào)動學生學習主動性和敏捷發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)學問點，構(gòu)建學問網(wǎng)絡。在練習的選用方面，結(jié)合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有缺乏，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得勝利的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細〞。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采納不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成果。

2、仔細反思，準時總結(jié)，提高教育教學水平。

授課后依據(jù)得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學生，改良教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“現(xiàn)代生物技術(生物工程)〞、“物種入侵專題(生態(tài)學)〞、“禽流感專題(設計題型)〞、“奇妙的微生物(微生物專題)〞等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培育學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在準時總結(jié)教學工作的同時，主動撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20__年第一期。

3、討論教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，商量上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀學問，形成能力，完善學問結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔導中，我都以培育學生能力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和進展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年教師說課競賽活動〞，大型“新教師聘請活動〞，“微生物培育與食用菌栽培實踐活動〞等等;同時還有鳥類愛護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參與市、區(qū)教學討論活動等，我都主動組織備課組教師參與，以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到許多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)讨鲃訁⒓又笇Щ顒?。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效〞。

四、加強反思，準時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的教育教學工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論工作做得不夠細和實，沒有到達自己心中的目標;

3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調(diào)查〞興趣小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出奉獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

高三教師年度考核個人總結(jié)篇3

新年將至，一學期就要過去，因為帶的是高三學生，真正覺得緊急勞碌?？傮w看，能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，在我?！皟烧n七環(huán)節(jié)〞課堂教學模式的基礎上，加大學生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業(yè)道德方面

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退，主動參與學校組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷進展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關懷喜愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。

二、教育教學能力方面

我擔任高三文科數(shù)學教學，文科生普遍數(shù)學能力差。為此，我平常仔細備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，細心設計教學過程，采納生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對于班級中成果較好的學生，我盡量出一些思索題，以便他們主動思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是準時發(fā)覺他們身上的閃光點，利用課余時間，耐煩的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓舞學生不懂就問，端正其學習看法，努力提高學生學習成果。在教學中，遇到難題，我總是準時的向閱歷豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學閱歷，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給學生學問，培育了學生正確的學習看法，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，向45分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

高三教師年度考核個人總結(jié)篇4

這學期我在高三〔6〕〔7〕班當數(shù)學老師。這學期，在組長的帶著下，我們可以發(fā)揮集體智慧，共同努力提高我們班的數(shù)學成果。如今我來總結(jié)一下這學期的教學工作

一、努力工作，加強專業(yè)學習

〔1〕能仔細閱讀大量材料，做好每節(jié)課的預備，留意所選題目的典型性和層次性，不要講不該講的，但要保證重點講解透徹。努力探究每節(jié)課適用的教學方法，優(yōu)化課堂。

〔2〕在課堂教學中，留意平行班學生基礎差的特點，細致分析寫在黑板上，總結(jié)重要問題的解題策略，做好

〔3〕備考小組統(tǒng)一練習。一般復習過程中堅持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習。因為我教的課是平行課，所以我更注重學生基礎學問的訓練和興趣的培育，所以我有針對性地削減了練習。

〔4〕準時批改作業(yè)，對典型錯誤準時反饋，對部分學生進行面簽。讓學生重視數(shù)學學習。

〔5〕利用晚自習時間向一些學生學習，學習他們的學習方法進行個別指導，使部分學生學習成果及學習興趣有所提高。

〔6〕自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學生，讓學生學得有效率。

〔7〕主動參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事商量新課改方向及試題，并預報今年高考方向，明確復習方向與重點。

二、關懷學生成長

學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。

〔1〕抓住合理機會，對學生進行德育教育。比方遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學生敬重。

〔2〕關懷學生考前的心理改變，查找方法消除學生的焦慮，不自信因素，幫學生樹立信念。

〔3〕教學過程中，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培育學生的應試技巧，提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全〞。并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)整，幫助學生樹立信念，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自身業(yè)務素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

高三教師年度考核個人總結(jié)篇5

高考戰(zhàn)役的落幕，帶給我們?nèi)腥说氖菬o限的驚喜，我任教的高三一班和二班都取得了優(yōu)異的成果。如何抓住高三時期提高他們的生物成果呢？我認為除培育學習信念外，一條重要的出路就是抓好課堂教學詳情，提高課堂效率，培育他們良好的學習習慣，并且通過考試做好反饋，提高學科內(nèi)綜合能力。現(xiàn)就教學中我的幾點做法與大家溝通一下：

一、抓好課堂教學詳情提高課堂效率

課堂是教學的主陣地，課堂教學效果的好壞直接決定學生成果的高低。在平常教學中我首先抓好自己教學的詳情。

抓住講聽詳情調(diào)整三個時差：

教師講解時要講重點、講難點、講疑點、講規(guī)律、講思路，重過程。講，要有針對性，重視學情，簡明扼要，有新意，忌簡潔壓縮，蜻蜓點水，機械重復。講，要到位，重刺激，講到關鍵處。教師要與學生一道，通過對學問的整理，到達學為我用，并使學問網(wǎng)絡化。比方在復習到氨基酸的脫水縮合時，我邀請表現(xiàn)欲強而且有感召力，宋遇印同學和我共同演示；做關于細胞質(zhì)的實際流淌方向和液泡的位置試驗題時，讓玄玉雙同學上講臺向同學展示自己對顯微鏡成倒像的理解。

抓住動手詳情增加參加程度：

好的課堂應當是學生思維異樣活躍，量的激活學生大腦皮層細胞，使其建立起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)系，從而到達對學問“易記牢，善悟透、愛求真〞的目的，以提高課堂效率。這就要求老師細心設計教法，以形式多樣的課堂調(diào)動表達主動性，主動參加，師生互動。不易理解的內(nèi)容以老師講授為主，要多設問，把一個大問題分解很多小問題，層層設問，讓學生思索做答，最終解決問題，對學問的理解就能水到渠成。

學生能親身參加，興趣很高；別人當場給自己挑毛病，記憶深刻；再分析解答的思路，答題的方法和技巧也漸漸得到提高。每次學生回答完問題，我總是準時給予學生充分確定和表揚，使學生享受到勝利的喜悅，增添他們學好生物的信念。

二、抓好自習和平常培育良好學習習慣

自習課學生自主學習，讓學生有進行深入細致思索的自我體驗的機會。自主不是學生情愿干什么就干什么，我給規(guī)定學習內(nèi)容，主要是近兩天講的內(nèi)容，做過的錯題進行回顧整理，整理過程中要求寫出錯因、正確的解題過程、相關的學問鏈接、閱歷教訓，并要求學生對所學內(nèi)容提出至少一個不懂的問題寫在本上，學生的錯題本由學生互相批閱，批閱后寫上姓名，最終我再收上來統(tǒng)一看。這樣有助于培育學生深入思索問題，也幫助學生系統(tǒng)學問，避開為了交作業(yè)而寫作業(yè)。

指導真做培育學生操作能力

是做好歸納整理工作：生物學習中的歸納整理工作一般有以下幾個方面：

是將學問點按順序匯總，找出互相關系，加強記憶；

是將解題技巧一一記載；

是將綜合性例題記錄在案；

是將自己解錯的題型匯編并找出緣由。在學習過程中，很多同學的“筆記〞都會有從少到多，從多到少的過程