(全)高考語文總復習-語言運用綜合文段題型-含詳解(名校版)

高考語文總復習-語言運用綜合文段題型-含詳解一、閱讀下面的文字，完成各題。從遙遠的史前時代開始，人類就一直同地球上的其他生物斗爭著，_________，人類已取得了“決定性”的勝利。然而，直到19世紀末，人類對病菌的認識，卻一直猶如_________。病菌以其獨特的方式影響著人類歷史的發(fā)展，特別是其中危害重大的傳染病，給人類文明的發(fā)展制造了種種困難。但是長期以來，與人類命運_________的疾病，卻很少進入歷史學家的視野。盡管各種歷史資料和研究汗牛充棟，但疾病史卻成為史學界的漏網之魚。美國學者麥克尼爾在20世紀70年代_________了這個空白。在《瘟疫與人——傳染病對人類歷史的沖擊》一書中，（)。從病理學和歷史學相結合出發(fā)的獨特視角，重新闡釋了人類的歷史，提出了許多獨具匠心的觀念，扭轉了人們看待世界歷史的角度?！段烈吲c人——傳染病對人類歷史的沖擊》一書在普通民眾中受到了極大的歡迎，它使廣大讀者認識到疾病，特別是傳染病對人類社會發(fā)展的巨大影響。1．依次填入文中橫線上的詞語，全部都恰當的一項是（）A．毋庸諱言盲人瞎馬休戚相關彌補B．毋庸置疑盲人瞎馬休戚相關填補C．毋庸諱言盲人摸象息息相關彌補D．毋庸置疑盲人摸象息息相關填補【答案】D【解析】本題考查正確使用詞語的能力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語義的輕重、色彩的褒貶、適用的對象的差異等方面是保證。在具體的語境中，考查其搭配是否得當，使用是否得體，照應是否周密是關鍵。毋庸諱言：用不著隱諱，可以直說的內容。毋庸置疑：事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。此處強調不用懷疑，應選“毋庸置疑”。盲人瞎馬：比喻盲目行動，后果十分危險。盲人摸象：比喻對事物只憑片面的了解或局部的經驗，就亂加猜測，想做出全面的判斷；以偏概全，不能了解真相。此處指人類對病菌的認識片面，應選“盲人摸象”。息息相關：彼此呼吸都相互關聯，形容關系非常密切。休戚相關：憂喜、禍福彼此相關聯。形容關系密切，利害相關。此處指疾病與人類命運故選密切，應選“息息相關”。填補：補足空缺或缺欠。彌補：把不夠的部分填足。此處與“空白”搭配，應選“填補”。故選D。2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）A．麥克尼爾從疫病史的角度，以編年的手法，從史前時代寫至上世紀前半葉，詳實地探討了傳染病肆虐歐洲、亞洲、非洲等文明發(fā)源地的過程，進而論述了這些疾病對塑造各個文明不同特色的重大作用B．麥克尼爾從疫病史的角度，以編年的手法，從史前時代寫至上世紀前半葉，詳實地探討了傳染病肆虐歐洲、亞洲、非洲等文明發(fā)源地的過程，從而論述了這些疾病對塑造各個文明不同特色的重大作用C．從史前時代至上世紀前半葉，從疫病史的角度，以編年的手法，麥克尼爾詳實地探討了傳染病肆虐歐洲、亞洲、非洲等文明發(fā)源地的過程，進而論述了這些疾病對塑造各個文明不同特色的重大作用D．從史前時代至上世紀前半葉，從疫病史的角度，以編年的手法，麥克尼爾詳實地探討了傳染病肆虐歐洲、亞洲、非洲等文明發(fā)源地的過程，從而論述了這些疾病對塑造各個文明不同特色的重大作用【答案】A【解析】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。根據前句“在《瘟疫與人——傳染病對人類歷史的沖擊》一書中”是一個大狀語，下句應把主語“麥克尼爾”放在句首，才能與上句銜接，排除C、D；“探討了……的過程”與“論述了……的重大作用”之間存在遞進關系，關聯詞應該用“進而”，排除B。故選A。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．他從病理學和歷史學相結合這一獨特視角出發(fā)，重新闡釋了人類的歷史，提出了許多獨具匠心的認識。B．由于通過從病理學和歷史學相結合出發(fā)的獨特視角，使人類的歷史得以重新闡釋，提出了許多獨具匠心的認識。C．由于通過病理學和歷史學相結合出發(fā)的獨特視角，使人類的歷史得以重新闡釋，提出了許多獨具匠心的觀念。D．他從病理學和歷史學相結合這一獨特視角出發(fā)，重新闡釋了人類的歷史，提出了許多獨具匠心的觀念?！敬鸢浮緼【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。劃線句有兩處語病，一是語序不當、搭配不當，“從病理學和歷史學相結合出發(fā)的獨特視角”應為“從……這一獨特視角出發(fā)”，排除B、C；二是搭配不當，“提出……觀念”動賓不搭配，應改為“提出……認識”，排除D。故選A。二、閱讀下面的文字，完成各題。從3月25日零時起，湖北省除武漢市以外地區(qū)解除離鄂通道管控，至27日，離鄂省際公路全部開通。隨著離鄂通道管控逐步解除，滯留湖北的人們可以啟程了。新聞里，湖北各地長途客運班線陸續(xù)恢復運行，專列專車始發(fā)，人們手持健康碼，登車啟程；（）。而“通道”的另一頭，是交通運輸部門和目的地的“”。從這兩日情況來看，交通運輸部門為了做好運輸服務保障，采取了留足乘車空間、供餐方式調整、開設專列專車、制定出站方案等辦法；高速公路設立指定服務區(qū)，協(xié)調公安、衛(wèi)健等部門加強防疫力量部署；目的地城市則提前對接，制定預案，從站臺到家門，安排專人專車接站、篩查、分流、輸送，防疫、公安等部門及街道社區(qū)的工作人員全程接運，以防出現盲區(qū)或漏洞。中國“動起來”了。此刻，更應當點一盞燈，照亮那些游子返崗返鄉(xiāng)的路。過去兩個月中，那些滯留湖北的人們，為疫情防控付出極大努力、做出重大犧牲。各地在落實防控責任之時，多些的理解，多些將心比心的關愛，多些力所能及的幫助，就有可能將矛盾，將風險化于無形?！巴壑椤辈坏求w現在口號上，而且體現在不歧視、不排斥的實際行動中，體現著一個社會的文明程度和胸懷氣概。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A．百感交集嚴陣以待感同身受防于微時B．感慨萬千嚴陣以待設身處地防于微時C．百感交集枕戈待旦設身處地防患未然D．感慨萬千枕戈待旦感同身受防患未然【答案】B【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。第一處，感慨萬千：因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。百感交集：感，感想；交，同時發(fā)生。各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復雜。第一處強調變化大引起感想，故用“感慨萬千”。第二處，嚴陣以待：嚴，嚴肅整齊；嚴陣，整齊嚴正的陣勢；待，等待。指做好充分戰(zhàn)斗準備，等待著敵人。枕戈待旦：戈，古代的一種兵器；旦，早晨。意思是立志殺敵，枕著武器睡覺等天亮。形容時刻準備作戰(zhàn)。兩個詞都有“警惕性高，等待敵人”的含義。但“嚴陣以待”偏重在做好了充分準備，等待來犯的敵人；“枕戈待旦”偏重在殺敵心切，等待殺敵。此處應填“嚴陣以待”。第三處，感同身受：原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣（多用來代替別人表示謝意），現多指雖未親身經歷，但感受就同親身經歷過一樣。設身處地：設想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想。“感同身受”一般作謂語，不作定語；“設身處地”一般作謂語和狀語，也可作定語，此處強調是什么樣的理解，應填“設身處地”。第四處，防于微時：防止在微小的時候。防患未然：防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。語境強調的是對“矛盾”的態(tài)度，應填“防于微時”。故選B。2．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A．許多人因此灑下了熱淚，公路檢疫卡點、路障陸續(xù)拆除，執(zhí)勤人員也撤離了堅守兩個月的崗位。B．許多人因此灑下了熱淚，執(zhí)勤人員撤離了堅守兩個月的崗位，公路檢疫卡點、路障也陸續(xù)拆除。C．公路檢疫卡點、路障陸續(xù)拆除，執(zhí)勤人員撤離了堅守兩個月的崗位，許多人因此灑下了熱淚。D．執(zhí)勤人員撤離了堅守兩個月的崗位，公路檢疫卡點、路障也陸續(xù)拆除，許多人因此灑下了熱淚?！敬鸢浮緾【解析】本題考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力，題型是語句復位題。做題時要瞻前顧后，從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關系是否合理、語言風格是否一致、句式是否合適等角度綜合考慮。根據句子前的分號可知，“許多人因此灑下了熱淚”一句中的“因此”并非指因前文的“感慨萬千”，故可排除A、B兩項；D項中前兩句語序顛倒了，應排除。故選C。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．“同袍之情”不但體現在口號上，而且體現在不歧視、不排斥的實際行動中，體現著一個社會的文明程度和胸懷氣概。B．“同袍之情”不是體現在口號上，而是體現在不歧視、不排斥的實際行動中，體現著一個社會的文明程度和胸懷氣概。C．“同袍之情”不僅僅體現在口號上，更體現在不排斥、不歧視的實際行動中，體現著一個社會的文明程度和胸懷氣概。D．“同袍之情”不是體現在口號上，而是體現在不排斥、不歧視的實際行動中，體現著一個社會的文明程度和胸懷氣概?！敬鸢浮緿【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項，找出選項間的不同之處再進行比較、辨析。畫橫線的句子有兩處錯誤，一處是邏輯關系錯誤，一處是語序錯誤。根據語境，本句應為并列關系而非遞進關系，故排除A、C兩項；B項中“不歧視”比“不排斥”程度更深，應置于后，排除B項。故選D。三、閱讀下面的文字，完成各題。近日，文章《這些字詞的拼音被改了》引起廣泛關注。2月19日，主管漢字讀音審定的教育部有關部門就此回應稱：讀音改變主要是考慮多數人的意見，也考慮了便于推廣應用，但目前改編后審音表尚未經過審音委、標準委的審議，古漢語生僻音，還應以原讀音標準。幾個古詩詞用字的讀音調整，為何叫人如此__________?詩詞歌賦最講究的就是韻律美，詩歌創(chuàng)作不過就是為了選擇最合適的字，而最合適的字，顯然是有著聲、色、味等__________。古詩詞中的異讀詞正音“正”了這么多年，忽然就因為讀錯的人多而從眾了，想問一問：（）不過，從另外一個角度看，文章合為時而著，歌詩合為事而作。語言文字因時因地的變化，其實早是無須敏感的常事。這些年，不少時代新語或網絡流行語就成為漢語言文化中“__________”的“正詞”，那么，校準或者改變一些漢字的拼音規(guī)則，自然也無須__________。1．依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當的一項是（）A．牽腸掛肚權衡登堂入室大動肝火B(yǎng)．耿耿于懷考量登堂入室大驚小怪C．牽腸掛肚考量無傷大雅大動肝火D．耿耿于懷權衡無傷大雅大驚小怪【答案】B【解析】該題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題可從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。牽腸掛肚：形容十分惦念，放心不下。耿耿于懷：形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。根據第一段“文章《這些字詞的拼音被改了》引起廣泛關注”可知，第一處語境是要表述幾個古詩詞用字的讀音調整，引起廣泛關注，讓人牽掛難以排解，而不是說十分惦念，放心不下，所以選用“耿耿于懷”；權衡：作動詞用時，側重于評量、比較之意。考量：考慮；衡量，多指對一件事情反復斟酌，反復地推敲不斷地考慮。根據第二處的語境，是要表達詩歌創(chuàng)作中選擇最合適的字的時候，顯然是要從聲、色、味等角度反復地推敲不斷地考慮，這其實也是詩歌中的煉字。所以選用“考量”更恰當。登堂入室：比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平。無傷大雅：雖有影響，但沒有傷及主要的東西。第三處詞語加了雙引號，它修飾的詞語正詞也加了雙引號，結合語境，此處的雙引號應該是反語的用法，表示否定、不贊成，是要表達對于這些年以來，不少時代新語或網絡流行語成為漢語言文化中正規(guī)的常用的詞語這種現象的否定、不贊成，用“登堂入室”說明不少時代新語或網絡流行語成為漢語言文化中很常見也常用的詞語。所以選用“登堂入室”。大驚小怪：形容對沒有什么了不起的的事情過分驚訝。大動肝火：常指人愛生氣，易著急，動輒發(fā)火發(fā)怒。文段中第四處語境是要表達既然這些年來，不少時代新語或網絡流行語都已經成為漢語言文化中很常見也常用的詞語，那么校準或者改變一些漢字的拼音規(guī)則是沒有什么了不起的的事情，不必過分驚訝。所以選用“大驚小怪”。故選B。2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）A．古詩詞還需要韻律嗎?作者也許是不會同意的。B．這樣做是不是符合我國古代詩歌發(fā)展的規(guī)律呢?C．這是否尊重了詩詞作者和違背了古詩詞的音韻規(guī)律了呢?D．詩作者答應嗎?古詩詞的音韻之美毛將焉附?【答案】D【解析】此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核選填銜接句，填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。根據上文“想問一問”，所填的內容應為問句，所以排除A；文段說的是正音的問題，所以排除B；根據上文語境“古詩詞中的異讀詞正音‘正’了這么多年，忽然就因為讀錯的人多而從眾了”分析，文段想要表達這樣的做法是不合適的，并不需要正反提出來回答，所以排除C。D項運用反問表達出詩作者不答應和古詩詞的音韻之美沒有地方表現之意，并且表達了強烈的語氣。故選D。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．讀音改變主要是考慮多數人的意見，也考慮了便于推廣應用，但目前改編后審音表尚未經過審音委、標準委的審議，古漢語生僻音，還應以原讀音為準。B．讀音改變主要是考慮便于推廣應用，也考慮了多數人的意見，但目前改編后審音表尚未經過審音委、標準委的審議，古漢語生僻音，還應以原讀音標準。C．讀音改變主要是考慮便于推廣應用，也考慮了多數人的意見，但目前改編后審音表尚未經過審音委、標準委的審議，對于古漢語生僻音，還應以原讀音為準。D．讀音改變主要是考慮多數人的意見，也考慮了便于推廣應用，但目前改編后審音表尚未經過審音委、標準委的審議，對于古漢語生僻音，還應以原讀音標準?！敬鸢浮緾【解析】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。文中畫橫線的句子“讀音改變主要是考慮多數人的意見，也考慮了便于推廣應用，但目前改編后審音表尚未經過審音委、標準委的審議，古漢語生僻音，還應以原讀音標準?！贝嬖谡Z序不當，搭配不當、結構混亂等語病?！白x音改變主要是考慮多數人的意見，也考慮了便于推廣應用”語序不當，句子的遞進關系應該是從“推廣應用”到“多數人的意見”，排除AD；“古漢語生僻音，還應以原讀音標準”存在搭配不當的語病，“還應以原讀音標準”是句式雜糅，應該是“以原讀音為準”或“把原讀音作為標準”；“古漢語生僻音”和“以原讀音為準”搭配不當，“古漢語生僻音”不能做“以原讀音為準”的主語，可以在“古漢語生僻音”前加介詞“對于”，“對于古漢語生僻音”做狀語。排除B。故選C。四、閱讀下面的文字，完成各題。面向世界的中國文化的影響，并不是我們的主觀愿望制作設計好再端出去的一盤點心，而是在長期互動過程中，通過相互影響和雙向自由選擇逐漸形成的。當西方學者吸收中國文化時，首先不是大量知識的掌握，而是一種靈感的_____，需要從各自的需要和文化處境出發(fā)。我們必須重視長期以來跨文化交流的歷史，尊重對方的處境、意愿和興趣，而不是主觀地強加于人。同時也必須看到，西方人對中國文化的一些認識，雖然本來就是真知與誤解并存，自有其_____，但（）。在全球化的大潮中，必須看到我們所說的復興是一個五千年_____的偉大文明的復興，我們所說的發(fā)展是一個“文明型國家”的發(fā)展，這種復興和發(fā)展的深度、廣度和力度都是人類歷史上前所未見的。我們有能力對世界文明做出原創(chuàng)性的貢獻，也有能力_____其他文明的一切長處而不失去自我。這就是我們面對世界文化的根本出發(fā)點。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A．共鳴兩面性源源不斷吸收B．共鳴片面性連綿不斷汲取C．共振片面性源源不斷汲取D．共振兩面性連綿不斷吸收【答案】B【解析】本題考查考生正確辨析和使用成語和詞語的能力。此類題一般從三個方面綜合考慮分析即成語和詞語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。本題中，第一空，共鳴：物體因共振而發(fā)聲的現象；思想上或感情上的相互感染而產生的情緒。共振：兩個振動頻率相同的物體，當一個發(fā)生振動時，引起另一個物體振動；能借媒介交互傳達振動的幾個物體之間的關系。根據前面的“靈感”可知，選“共鳴”。第二空，兩面性：從哲學原理看，“世界上萬事萬物都是對立統(tǒng)一的”，任何事情都是有兩面性的；片面性：形而上學思想的一個特征。在認識事物時，撇開具體事物，矛盾和必然的關系，對事物所固有的共性與個性視而不見，孤立地考慮問題。根據前面“西方人對中國的一些認識”可知，應選“片面性”。第三空，“連綿不斷”是連續(xù)不斷，指山脈、樹林等靜的事物，也指雨、革命、運動等動的事物；“源源不斷”是繼續(xù)不斷，如物質的供應、運輸，也指人、水等事物不斷。根據下文“偉大文明”可知選“連續(xù)不斷”。第四空，“汲取”與“吸取”意思大致相同，但“汲取”，比較文雅莊重，多用于書面語。而“吸取”較通俗，無論在書中還是口語中都被廣泛使用。這里運用“汲取”更合適。故選B。2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）A．我們也得以用嶄新的異文化視角，大大加深了對自己文化的認識B．我們也大大加深了對自己文化的認識，得到了嶄新的異文化視角C．這些認識也給我們提供了嶄新的異文化視角，大大加深了我們對自己文化的認識D．這些認識也大大加深了我們對自己文化的認識，給我們提供了嶄新的異文化視角【答案】C【解析】本題考查簡明、連貫、得體的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致、虛詞的運用、句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇。本題屬于選填銜接句，根據上文“西方人對中國文化的一些認識”可確定這里句子的主語應是“這些認識”，排除A、B兩項；因先有“給我們提供了嶄新的異文化視角”，才有“太大加深了我們對自己文化的認識”，排除D項。故選C。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．并不是一盤我們的主觀愿望設計制作好再端出去的點心。B．并不是按我們的主觀愿望制作設計好再端出去的一盤點心。C．并不是按我們的主觀愿望設計制作好再端出去的一盤點心。D．并不是一盤我們的主觀愿望設計制作好再端出去的點心?！敬鸢浮緾【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。本題，畫線句有兩處語?。撼煞謿埲?，“我們的主觀愿望”前缺介詞“按”；語序不當，應該先“設計”，再“制作”，只有C項全部作了修改。故選C。五、閱讀下面的文字，完成各題。破除封建迷信、反對偽科學，無疑是一項長期、復雜而又艱巨的任務。近年來，一些迷信活動又披上了時鮮熱門的科學外衣，_____出現在人們視線中。量子科技最火，量子鞋墊、牙刷_____防癌治癌產品便很快問世；航天取得成功，相關的航天保健產品俯拾皆是。這個問題不僅中國有，國外也屢見不鮮。破除封建迷信，科普戰(zhàn)線是天然的主力軍。同時人們還需意識到，科學的思維方式也是將封建迷信、偽科學等活動斬草除根的神兵利器。當人們暫時面對無法解釋或未知時，最有助于人們正確作出判斷的無疑是科學的思維方式?？茖W思維追求嚴謹求實的精神，主張從實際出發(fā)，探求事物發(fā)展的內在規(guī)律；而偽科學往往借助科學的旗號，_____地確立觀點，然后再牽強附會地尋求“證明”。_____地說，科學是瞄準靶心再射箭，而偽科學則是先射箭，再畫上靶心。()——科學的思維方式。盡管偽科學、封建迷信活動仍有一定生存的土壤，但科學思維方式的確立，終會將它們驅除出去。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()A．改頭換面甚至先入為主通俗B．喬裝打扮以至喧賓奪主通俗C．改頭換面以至先入為主準確D．喬裝打扮甚至喧賓奪主準確【答案】A【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此題，首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。改頭換面：只在表面上有所改動，其內容卻依然如故，比喻只改外表和形式，內容實質不變。喬裝打扮：指進行偽裝，隱藏身份。此處指迷信活動實質不變，應選“改頭換面”。甚至，是表程度的副詞。以至，是表結果的連詞。此處強調程度上更進一步，應該用“甚至”。先入為主：指先聽進去的話或先獲得的印象可能在頭腦中占有主導地位，以后再遇到不同的意見時，不容易接受。喧賓奪主：指客人的聲音壓倒了主人的聲音。比喻外來的或次要的事物占據了原有的或主要的事物的位置。此處用于確立觀點，應選“先入為主”。通俗，是往淺處說；準確，是往科學性上說。從后面的比喻手法來看，選用“通俗”恰當。故選A。2．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是()A．當人們面對未知或暫時無法解釋時，最有助于人們作出正確判斷的無疑是科學的思維方式。B．當人們面對未知或暫時無法解釋的事物時，最有助于人們作出正確判斷的無疑是科學的思維方式。C．當人們面對暫時無法解釋或未知時，最有助于人們正確作出判斷的無疑是科學的思維方式。D．當面對未知或人們暫時無法解釋的事物時，最有助于人們作出正確判斷的無疑是科學的思維方式?！敬鸢浮緽【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此題，首先需明確病句的常見六種類型，即：語序不當；搭配不當；成分殘缺或多余；結構混亂；表意不明；不合邏輯。然后依次分析各句的特點，看其有無癥狀，是哪種語病，并加以分析即可。A項，“當人們面對未知或暫時無法解釋時”，成分殘缺。C項，“當人們面對暫時無法解釋或未知時”，成分殘缺；“最有助于人們正確作出判斷”，語序不當。D項，“當面對未知或人們暫時無法解釋的事物時”，語序不當。故選B。3．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A．想要破除偽科學，讓公眾知曉射箭規(guī)則尤為必要B．要讓公眾知曉射箭的規(guī)則，才能根本破除偽科學C．如果公眾知曉射箭的規(guī)則，就能徹底破除偽科學D．想要破除偽科學，就必須讓公眾知曉射箭的規(guī)則【答案】D【解析】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。從承接前文“而偽科學則是先射箭，再畫上靶心”的角度分析，應先“想要破除偽科學”，排除B、C項；從后句的破折號看，是對“射箭的規(guī)則”的解釋，應承接上句的賓語“規(guī)則”，排除A項。故選D。附-語文提升計劃【成語積累】非異人任：不能取義為一般人物就可擔任，而是表示一種事應由自己來承擔責任。匪夷所思：匪：不是；夷：平常。原指一般人所想不到的。后來形容人的思想寓奇。分庭抗禮：客人和主人分立在庭院兩側，以平等的地位相對行禮。(正：對等；誤：對抗)焚膏繼晷(gui)：形容夜以繼日地用功讀書或努力工作。晷：日影。粉墨登場：妝扮好了，登場演戲。今多用于貶義，比喻壞人登上了政治舞臺。風聲鶴唳：前秦苻堅領兵進攻東晉，大敗而潰，潰兵聽到風聲和鶴叫都疑為追兵。形容驚慌疑懼。不能只按字面意思理解。常與“草木皆兵”連用。有人用“殺得風聲鶴唳”來形容戰(zhàn)斗激烈，算錯。鳳毛麟角：鳳凰的毛、麒麟的角。比喻罕見而珍貴的人才或事物。婦姑勃奚。其中“婦”指“兒媳”．“姑”指“婆婆”，婦姑勃奚指婆婆同兒媳爭吵，后來比喻為無關緊要的細小事而爭吵。附庸風雅：附庸：追隨；風雅：文雅，多指才學。為了裝點門面結交名士，從事有關文化的活動。不能誤作褒義。改頭換面：只改形式，不換內容。貶義。改弦易轍：比喻改變方法或態(tài)度。以上兩詞都不代替“改邪歸正”。改弦更張：比喻改革制度或變更方法。高山景行：不是指高山美，而是比喻崇高的德行．高山仰止：像仰望高山那樣，對偉大的人物表示仰望和崇敬。仰止：仰慕，向往。高山流水：比喻知己或知音；也比喻音樂高妙。高層建瓴：瓴：盛水的瓶子。在高高的屋頂上把瓶子里的水往下倒。比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。更仆難數：“更”在這里指“換”．這個成語原意是說換了幾班侍者，賓主要說的話還是說不完，后來形容要說的話還有很多．耿耿于懷：形容心存怨恨。工力悉敵；雙方用的功夫和力量不分高低．常用來形容兩個優(yōu)秀的文學藝術作品不分上下．狗尾續(xù)貂：比喻用不好的東西續(xù)在好的東西的后面．后也用來比喻事物，多指文藝作品的續(xù)作前后好壞不相稱．一般作貶義，用于自稱時含謙義。固若金湯：形容工事非常堅固，不易攻破。(正：堅固的城墻；誤：金屬)瓜田李下：瓜田里，李子樹下。比喻容易發(fā)生嫌疑偽地方。刮目相看：要用新的眼光看待別人，一般指看待別人取得的進步和成績。易混“另眼相看”．管窺蠡(lí)測：從竹管里看天，用瓢來測量海水。比喻眼光狹小，見識短淺，對事物的觀察和了解很膚淺。蠡：瓢。測：量。光怪陸離：色彩紛繁，現象奇異。中性，不要誤認為貶義。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝精巧、高超，不像人工所能制成的。常被誤用來形容自然景物。過猶不及：猶：如同。事情做得過火了，就跟做得不夠一樣，都是不好的。不能錯誤地理解為做得太不夠了。海晏清河：滄海波平，黃河水清。比喻天下太平。晏：平靜。駭人聽聞：多指社會上發(fā)生的壞事使人聽了吃驚。強調客觀效果。含垢忍辱：忍受恥辱。(正：恥辱；誤：污垢)含英咀華：咀：咀嚼；英、華：花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣賞、領會詩文的精華。使用時注意本詞領會的對象。邯鄲學步：到邯鄲學人家邁步走路。比喻生硬地模仿，不但學不到人家的本領，反而連自己固有的長處也丟掉了。沆瀣(hangxie)一氣：比喻氣味相投的人勾結在一起。沆瀣：夜間的水氣。毫發(fā)不爽：形容絲毫不差。(正：差失；誤：爽快)好整以暇：形容雖在百忙之中仍然從容不迫。不能誤用作貶義。皓首窮經：鉆研經典一直到老。皓首：白頭。窮：盡，到極點。河東獅吼：不是河東的獅子大叫，它是指厲害的婦人，用來嘲笑怕老婆的男人。涸轍之鮒(fu)：干困在車轍溝里的鯽魚。比喻處于困境急待援助的人。涸：水干。怙(hu)惡不悛(quan)：怙：依靠；悛：悔改。堅持作惡不肯悔改。華而不實：只開花不結果。(正：開花；誤：華麗)【文言實詞積累】故ɡù①緣故，原因。且以一璧之故逆強秦之歡，不可。(《廉頗藺相如列傳》)②舊交。君安與項伯有故？(《鴻門宴》)③舊。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。(《念奴嬌?赤壁懷古》)④過去，從前。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。(《項脊軒志》)⑤衰老。暮去朝來顏色故。(《琵琶行并序》)⑥故意，特意。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。(《鴻門宴》)⑦仍然，仍舊。三日斷五匹，大人故嫌遲。(《孔雀東南飛并序》)⑧固，本來。此物故非西產。(《促織》)⑨所以。故木受繩則直。(《勸學》)顧ɡù①回頭看，環(huán)視。相如顧召趙御史。(《廉頗藺相如列傳》)②看，視。成顧蟋蟀籠虛，則氣斷聲吞。(《促織》)③顧念，顧惜。激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？(《五人墓碑記》)④顧慮，顧及。大行不顧細謹，大禮不辭小讓。(《鴻門宴》)⑤看望，拜訪。三顧臣于草廬之中。(《出師表》)⑥表輕微轉折，只不過。顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。(《廉頗藺相如列傳》)⑦表反問。豈，難道。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？(《為學》)固ɡù①險要的地勢。秦孝公據崤函之固。(《過秦論》)②鞏固，安定。固國不以山溪之險。(《天時不如地利》)③使……穩(wěn)固。臣聞求木之長者，必固其根本。(《諫太宗十思疏》)④固執(zhí)，頑固。獨夫之心，日益驕固。(《阿房宮賦》)⑤牢固。君臣固守以窺周室。(《過秦論》)⑥堅決，堅持。藺相如固止之。(《廉頗藺相如列傳》)⑦本來，原來。至于顛覆，理固宜然。(《六國論》)⑧確實，實在。斯固百世之遇也。(《五人墓碑記》)⑨表讓步。固然。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(《報任安書》)歸ɡuī①女子出嫁。后五年，吾妻來歸。(《項脊軒志》)②返回。田園將蕪胡不歸？(《歸去來兮辭并序》)③歸還。臣請完璧歸趙。(《廉頗藺相如列傳》)④歸依，歸附。而皆背晉以歸梁。(《伶官傳序》)⑤趨向；集中于一處。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸。(《愚溪詩序》)國ɡuó①國家。國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。(《燭之武退秦師》)②國都，京城。蚤起，施從良人之所之，遍國中無與立談者。(《齊人有一妻一妾》)過ɡuò①過失，過錯。君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。(《勸學》)②走過，經過。雷霆乍驚，宮車過也。(《阿房宮賦》)③勝過，超過。裘馬過世家焉。(《促織》)④犯有過錯，錯誤。君過矣，不若長安君之甚！(《觸龍說趙太后》)⑤責備。聞大王有意督過之。(《鴻門宴》)⑥拜訪，探望。愿枉車騎過之。(《信陵君竊符救趙》)何hé①什么。大王來何操？(《鴻門宴》)②怎么。君美甚，徐公何能及君也？(《鄒忌諷齊王納諫》)③何等，多么。隱隱何甸甸，俱會大道口。(《孔雀東南飛并序》)hē通“呵”，呵斥，呵問。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。(《過秦論》)hè通“荷”。動詞?？?，背。何蓑何笠。(《詩經?天年》)恨hèn①不滿。此三者，吾遺恨也。(《伶官傳序》)②怨恨。問征夫以前路，恨晨光之熹微。(《歸去來兮辭并序》)③遺憾。相見恨晚胡hú①古代泛指西部和北部的各少數民族。秦漢時多指匈奴。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。(《過秦論》)②什么。胡為乎遑遑欲何之？(《歸去來兮辭并序》)③何。歸去來兮！田園將蕪胡不歸？(《歸去來兮辭并序》)患huàn①憂患，禍害。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。(《伶官傳序》)②忌諱。此數者，用兵之患也。(《赤壁之戰(zhàn)》)③擔憂，憂慮。欲勿予，即患秦兵之來。(《廉頗藺相如列傳》)【文言虛詞積累】且（一）用作連詞。1．遞進關系，而且，并且。例：①且立石于其墓之門（《五人墓碑記》）②肅宣權旨，論天下事勢，致殷勤之意，且問備曰。（《赤壁之戰(zhàn)》）③彼所將中國人不過十五六萬，且己久疲。（《赤壁之戰(zhàn)》）2．遞進關系，況且，再說。①且壯士不死即已，死即舉大名耳。（《陳涉世家》）②且將軍大勢可以拒操者，長江也。（《赤壁之戰(zhàn)》）③且燕趙處秦革滅殆盡之際。（《六國論》）3．讓步關系，尚且，還。①臣死且不避，卮酒安足辭！（《鴻門宴》）②故之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉（《師說》）4．并列關系：又，又……又……，一面……，一面……①示趙弱且怯也。（《廉頗藺相如列傳》）②命如南山石，四體康且直（《孔雀東南飛》）③又有若老人咳且笑于山谷中者（《石鐘山記》）④凡四方之士無有不過而拜且泣者。（《五人墓碑記》）（二）用作副詞。1．將，將要。①有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”（《游褒禪山記》）②且為之奈何（《鴻門宴》）③若屬皆且為所虜（《鴻門宴》）④卿但暫還家，吾今且報府。（《孔雀東南飛》）2．暫且，姑且。①存者且偷生，死者長已矣?。ā妒纠簟罚谑牟幌喔羟洌視哼€家去。（《孔雀東南飛》）【且夫】句首助詞，表示下文是更進一步的議論，“況且”，“再說”。例：①且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也（《過秦論》）②且夫天地之間，物各有主（《赤壁賦》）③且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎（《報任安書》）【且如】就像。①且如今年冬，未休關西卒（《兵車行》）【名人名言】關于人生的名人名言1.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷2.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！諟Y明3.誰要游戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸?！璧?.建筑在別人痛苦上的幸福不是真正的幸福?！桶鸵?.人生如同故事。重要的并不在有多長，而是在有多好?！?.人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋?！ヂ逡恋?.一失足成千古恨8.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌（把握自己走好每一步）9.無論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無法挽回的事來?！喔?0.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。蕭楚女（善始善終）11.人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德?！?2.美是到處都有的,對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。——羅丹（生活中要善于細心發(fā)現）13.不要希圖成為一個成功的人，我們應努力成為一個有價值的人?！獝垡蛩固梗ǔ晒κ菍ψ约憾裕袃r值是對他人對整個社會而言）14.冬天已經到來，春天還會遠嗎？——雪萊15.過去屬于死神，未來屬于你自己?！┤R（生活要樂觀）關于道德的名人名言1.如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬?！砧T2.心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅?！蟹蛲袪査固?.如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落?！业铝_4.人類是唯一會臉紅的動物，或是唯一該臉紅的動物。——馬克吐溫5.誰給我一滴水，我便回報他整個大海。——華梅5.嫉妒是心靈的腫瘤?！?.世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。（心胸要寬廣）7.忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。（寬容）8.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！獎洹菊_使用標點符號】頓號、逗號、分號用法1、頓號是句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間(分句之間不能用頓號)。但并列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號。如：這個省今年的水利建設，任務重，工程難，規(guī)模大。你要不斷地進步，識字，生產。他的故事講得真實，感人。2、帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。3、并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。如：我國科學、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。(一般情況下，并列詞語的最后兩項使用連詞而不用頓號)4、相鄰的數字表示約數，不用頓號。如：他已經走了有三四里的路了。注意：要區(qū)別于表示兩種并列的情況。如：國內的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。5、集體詞語之間關系緊密，不用頓號分隔。如：公安干警、中小學生、大專院校、男女老少等。6、表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號。如：近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。這時課堂里響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。7、并列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號;分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白;要白里透紅，又不能太紅。我國許多圖書館年經費僅一二萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。8、分號一般是用在復句內部的并列分句之間;但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。如：語言，人們用來抒情達意;文字，人們用來記言記事。天才出于勤奮，知識在于積累。9、非并列關系的多重復句，第一層關系處也用分號。如：這樣的人往往經驗很多，這是很可貴的;但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險?！疚幕ＷR】我國古典文學的形式多種多樣，主要有詩歌、散文、戲曲、小說等。1、詩歌又包括詩、詞、散曲等就詩說，還有古詩、律詩、絕句的分別。古詩的句式又有四言、五言、六言、七言種種;就詞說，有八百多種調子;根據字數多少分為小令、中調、長調。散曲的調子也非常豐富。2、散文有敘事、記游、說理、抒情等類別。3、小說有筆記、傳奇、平話、章回小說等體裁。4、戲曲，從元代以來發(fā)展成熟的，有雜劇(北曲)、南曲等。【古詩鑒賞知識】1.古代詩歌人物形象（1）豪放灑脫、傲岸不羈、憂國憂民、泣淚沾襟、寄情山水、歸隱田園（2）矢志報國、慷慨憤世、懷才不遇、壯志難酬、友人送別、思念故鄉(xiāng)（3）獻身邊塞、反對征討、憐才惜賢、兒女情長2.古代詩歌語言特點（1）平實質樸、含蓄雋永、