政治微課《消費(fèi)心理面面觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

政治微課《消費(fèi)心理面面觀》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析：

這節(jié)課是第三課第二框題的教學(xué)內(nèi)容，是第三課教學(xué)的落腳點(diǎn)和歸宿，它有兩部分內(nèi)容：消費(fèi)心理面面觀和做理智的消費(fèi)者。本次微課主要講授第一部分消費(fèi)心理面面觀，它十分貼近我們的生活，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)行為起著重要的影響。二、學(xué)生分析：

學(xué)生本身就是消費(fèi)者，在一般的家庭中，特別是獨(dú)生子女家庭中，青少年具有很高的消費(fèi)地位，可謂是“父母賺錢，孩子花”。青少年學(xué)生大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜歡獵奇。所以在現(xiàn)代各種思想的沖擊下，學(xué)生的消費(fèi)行為很容易受到外界的影響。學(xué)習(xí)本框題可以使學(xué)生更好地了解影響消費(fèi)心理的因素，從而樹立一種正確的消費(fèi)觀，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：主要的消費(fèi)心理。理解：怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理;準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則的含義。2、能力目標(biāo)

提高科學(xué)理財(cái)意識(shí)和能力，能根據(jù)客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

(1)樹立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求是的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)。四、教學(xué)重難點(diǎn)

四種消費(fèi)心理

五、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法，情景探究法

六、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入

在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)人們的消費(fèi)受收入和物價(jià)水平等客觀因素的影響和制約，就我們自身而言，在消費(fèi)過(guò)程也有很多時(shí)候根據(jù)我們自己本身的喜好等主觀因素去進(jìn)行消費(fèi)，也就是說(shuō)我們的消費(fèi)心理也會(huì)影響著我們的消費(fèi)行為，這節(jié)課我們就借助買手機(jī)這個(gè)情景，了解幾種主要的消費(fèi)心理。情景一：

隨著智能手機(jī)時(shí)代的到來(lái)，還在上高中的小強(qiáng)見(jiàn)著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都拿著智能手機(jī)而自己卻沒(méi)有，心理很不舒服，回到家非要讓父母給自己買一部。而他的父母也認(rèn)為：別人家的孩子都有智能手機(jī)，說(shuō)什么也得給自己的孩子買一部。思考：

1、小強(qiáng)的父母給小強(qiáng)買手機(jī)的理由是什么?2、這實(shí)際是一種什么樣的消費(fèi)心理?該如何評(píng)價(jià)?(一)從眾心理

特點(diǎn)：仿效性、盲目性

評(píng)價(jià)：健康合理的從眾心理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。比如：綠色消費(fèi)帶動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。(弊端)不健康、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活不利。態(tài)度：具體問(wèn)題具體分析，不可盲目從眾消費(fèi)。情景二：

晨晨與父母一起挑選手機(jī)，盡管銷售人員給她介紹了很多款手機(jī)，她都不滿意，認(rèn)為這些手機(jī)都太普通，不能體現(xiàn)個(gè)性，最后她向銷售人員訂制了一款十分另類外觀個(gè)性十足的手機(jī)。思考：

晨晨在購(gòu)買手機(jī)時(shí)是一種什么樣的消費(fèi)心理?我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)?(二)求異心理

特點(diǎn)：標(biāo)新立異、與眾不同。評(píng)價(jià)：有利，展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。有弊，代價(jià)大，社會(huì)不一定認(rèn)可。態(tài)度：適當(dāng)求異可行，過(guò)分標(biāo)新立異不值得提倡。情景三：

小徐是剛剛走上工作崗位的年輕人，工資僅能滿足基本生活。在一次朋友聚會(huì)上，小徐發(fā)現(xiàn)朋友用的個(gè)個(gè)都是名牌手機(jī)，而與朋友相比自己的手機(jī)顯然過(guò)時(shí)了。第二天小徐向同事借了6000元錢買了一部知名品牌的最新款手機(jī)，心理美滋滋的。(三)攀比心理

特點(diǎn)：夸耀性、盲目性

評(píng)價(jià)：人們擁有這種商品的目的不在于它本身的實(shí)用價(jià)值和它帶來(lái)的樂(lè)趣。而是為了顯示自己的富有，以獲得一種優(yōu)越感。購(gòu)買時(shí)往往不考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件，會(huì)給家庭生活帶來(lái)壓力。這種消費(fèi)心理是不健康的。態(tài)度：不健康心理，不值得提倡。情景四：

剛剛考上大學(xué)的菲菲在手機(jī)的選擇上不像自己的其他同學(xué)那樣講究品牌和款式，她認(rèn)為實(shí)用的質(zhì)量好的物美價(jià)廉的手機(jī)就是最好的。(四)求實(shí)心理

特點(diǎn)：符合實(shí)際、講究實(shí)惠

評(píng)價(jià)：有利的，理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有好處

態(tài)度：值得提倡，值得發(fā)揚(yáng)

課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)行為的幾種消費(fèi)心理，分別是從眾心理、攀比心理、求異心理和求實(shí)心理，其中從眾心理和求異心理需要我們辯證看待，攀比心理不可取，求實(shí)心理是一種值得提倡和發(fā)揚(yáng)的消費(fèi)心理。為了方便大家記憶老師給大家編了一首打油詩(shī)：人有我奇是求異;人有我有是從眾;人有我優(yōu)是攀比;理智實(shí)惠是求實(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：

課后討論題：如果讓你來(lái)當(dāng)家，你將會(huì)如何安排你們一家的生活開(kāi)支?(假定，你們一家三口，月收入4000元。)

活動(dòng)步驟：1、五人一組討論，并寫下想法。2、請(qǐng)同學(xué)們將討論結(jié)果相互展示，并說(shuō)明為何如此安排

3、請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)論其合理性，看看誰(shuí)的想法好

教學(xué)反思：

“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。利用7-10分鐘講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)的一種微視頻。它的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，不能代替課堂的新知識(shí)教學(xué)。我設(shè)計(jì)的“微課”的采用了情景探究式的教學(xué)模式，通過(guò)設(shè)置四個(gè)學(xué)生熟悉、貼近學(xué)生生活的情景，讓學(xué)生深切感受四種消費(fèi)心理的區(qū)別，在課件的制作過(guò)程我盡量以簡(jiǎn)單為主，突出知識(shí)點(diǎn)，在作業(yè)設(shè)置方面，我設(shè)置了開(kāi)放性的試題，希望學(xué)生能夠?qū)W以致用。但本節(jié)微課的不足之處在于對(duì)四種消費(fèi)心理的判斷上學(xué)生做得比較好，但是教師缺少引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這四種消費(fèi)心理進(jìn)行深刻的評(píng)價(jià)，使得學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠深入?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解目前社會(huì)上常見(jiàn)的幾種消費(fèi)心理及其基本特征;知道怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理;理解四大消費(fèi)原則的含義及其主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力;根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案的能力;提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者;堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神;樹立生態(tài)文明觀念，自覺(jué)落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：描述幾種消費(fèi)心理;比較消費(fèi)行為的差異;辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀。【教學(xué)重點(diǎn)】用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)

【教學(xué)難點(diǎn)】量入為出，適度消費(fèi)原則的把握

【課前準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件

【教學(xué)方法】問(wèn)題教學(xué)法、討論法、合作探究法

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

[心理測(cè)試]同學(xué)們的壓歲錢是怎么花的呢?下面三種方式中，你屬于哪一種?[多媒體展示]：

A.立刻去商店把自己一直想要的東西全買回來(lái)，反正是“意外”之財(cái)，花光也行。B.列一份購(gòu)物清單，買一些自己切實(shí)需要的東西，合理分配。C.盡量不花，也許以后有急用，把錢攢起來(lái)。[教師過(guò)渡]我們花壓歲錢的方式，往往反映了我們是什么類型的消費(fèi)者，同學(xué)們可以看一看自己屬于哪種類型的消費(fèi)者?[多媒體展示]：

A──大手大腳的奢侈型消費(fèi)者

B──理智型的消費(fèi)者

C──吝嗇鬼型的消費(fèi)者

[教師引導(dǎo)]我們都希望自己是一個(gè)理智型的消費(fèi)者，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)受一些不良的消費(fèi)心理所影響，從而走上不理智消費(fèi)的道路。所以，我們要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，就必須首先了解各種各樣的消費(fèi)心理，自覺(jué)克服不良的消費(fèi)心理，把握正確的消費(fèi)原則，樹立良好的消費(fèi)觀。那么，在我們生活中，常見(jiàn)的消費(fèi)心理有哪些呢?二、講授新課(一)消費(fèi)心理面面觀

[教師陳述]大家小時(shí)候都看過(guò)動(dòng)畫片櫻桃小丸子吧?小丸子中有一集是這么演繹的，小丸子家要買車，這本來(lái)是件讓人開(kāi)心的事，但是呢，小丸子一家人對(duì)于買車形成了四種不同意見(jiàn)和方案：

[多媒體展示]：

爸爸：買一輛二手的面包車，實(shí)用又便宜;

媽媽：買輛廣州本田，因?yàn)樽筻徲疑豳I的都是本田;

姐姐：買輛敞篷車，很酷很有個(gè)性;

小丸子：買輛寶馬，因?yàn)樗麄儼嗤瑢W(xué)家里買的都是寶馬，自己家不買太沒(méi)面子了。[教師陳述]請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分析小丸子一家的想法各有什么樣的特點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么看待這種行為?最終他們應(yīng)該怎么在這四種方案中做出選擇?[學(xué)生活動(dòng)]

[教師總結(jié)]

爸爸：買一輛二手的面包車，實(shí)用又便宜;

爸爸所持的是求實(shí)心理，這是一種理智的消費(fèi)心理，他所提的方案也是比較可行的;在選購(gòu)商品的時(shí)候，綜合考慮價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)、功能等因素，對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)都有利，值得提倡。媽媽：買輛廣州本田，因?yàn)樽筻徲疑豳I的都是本田;

媽媽持的是從眾心理，這種心理多少帶有一點(diǎn)盲目性，跟風(fēng)隨大流，健康的合理的從眾消費(fèi)心理可帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，比如有人提議要光盤行動(dòng)，隨后在中國(guó)掀起了一股綠色消費(fèi)的潮流，但是凡事有利有弊，不健康不合理的從眾會(huì)誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)，也不利于個(gè)人生活，比如同學(xué)們當(dāng)中很常見(jiàn)的抽煙問(wèn)題，同學(xué)們看到舍友會(huì)抽煙的，同學(xué)們就紛紛效仿抽煙從而染上抽煙的惡習(xí)，具體問(wèn)題具體分析,盲目從眾不可取.姐姐：買輛敞篷車，很酷很有個(gè)性

姐姐持的是求異心理，這是一種標(biāo)新立異的消費(fèi)心理，健康的求異心理可展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝產(chǎn)品的出現(xiàn)，比如說(shuō)現(xiàn)在養(yǎng)狗的人很多，同一品種的狗長(zhǎng)得都差不多，于是乎養(yǎng)狗的人總想給狗弄一個(gè)不一樣的造型，于是催生了狗狗美容院，但現(xiàn)在新興了一種新行業(yè)，美容院可以為你的愛(ài)狗美容，可以將狗塑造出獨(dú)特的形象，狗狗美容院在市場(chǎng)上大受歡迎。然而過(guò)分標(biāo)新立異代價(jià)是很高的，比如在同學(xué)當(dāng)中有些同學(xué)就會(huì)覺(jué)得紋身是件很酷的事情，所以不計(jì)代價(jià)的去紋身，但是呢，紋身的圖案確實(shí)是挺美的，但是這種美也是有代價(jià)的，紋身容易，只要你不怕疼，只要你口袋有錢便可以，但是紋身之后呢，當(dāng)你不想要紋身之后呢，紋身容易，植皮難。過(guò)分標(biāo)新立異,不值得提倡.小丸子：買輛寶馬，因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)家里買的都是寶馬，自己家不買太沒(méi)面子

小丸子持的是攀比心理，這是一種虛榮炫耀性的心理，我們不提倡這樣的消費(fèi)心理，因?yàn)樗遣唤】档?，?duì)個(gè)人生活不利。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的分析，我們可以很明顯地得出爸爸的方案是最合理的一個(gè)，如果小丸子一家在場(chǎng)的話，相信他們應(yīng)該知道該怎么選擇。[教師過(guò)渡]從我們剛剛的分析中，我們也可以看到，人們的消費(fèi)心理是復(fù)雜而多樣的，既有正確的消費(fèi)心理，也有不健康的消費(fèi)心理。有的同學(xué)可能就要問(wèn)了，那我們要怎樣糾正不良的消費(fèi)心理?我們要如何做一個(gè)理智的消費(fèi)者呢?下面先請(qǐng)大家欣賞一段視頻《我賺錢了》

播放視頻歌曲《我賺錢了》

教師提問(wèn)：這首歌曲反應(yīng)了什么樣的現(xiàn)象?同學(xué)們討論回答

教師總結(jié)這首歌反應(yīng)了社會(huì)上存在一部分人賺錢了不知道怎么合理的花問(wèn)：那我們應(yīng)如何合理的去花自己所賺的錢呢?同學(xué)討論

這就是我們接下來(lái)要講的科學(xué)的消費(fèi)觀。(二)做理智的消費(fèi)者

1、量入為出，適度消費(fèi)[多媒體投影]“月光族”、“卡奴”“負(fù)翁”的圖片，潑留希金的故事梗概

[教師講述]“月光族”、“卡奴”“負(fù)翁”的圖片，潑留希金的故事梗概

[教師引導(dǎo)]兩種消費(fèi)行為都是不合理的消費(fèi)，一個(gè)過(guò)度超前消費(fèi)，一個(gè)過(guò)于節(jié)儉。正確的消費(fèi)形式應(yīng)該是量入為出，適度消費(fèi)。我們對(duì)這個(gè)“度”的把握，關(guān)鍵就是要做到量入為出，也就是在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，不能不考慮自己的償還能力而隨意舉債或貸款消費(fèi)。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)不過(guò)度消費(fèi)并不代表不能消費(fèi)或過(guò)于緊縮消費(fèi)，適度消費(fèi)是“支出≦收入，≠過(guò)于節(jié)儉”。漫畫展示：今朝有酒今朝醉

告誡同學(xué)們這種行為不能有。2、避免盲從，理性消費(fèi)

[教師活動(dòng)]課堂小調(diào)查

[多媒體投影]

1.你喜歡追星嗎?2.你購(gòu)物時(shí)非名牌不買嗎?3.你有過(guò)憑一時(shí)沖動(dòng)而購(gòu)物的行為嗎?4.你是否買過(guò)一些東西，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)并不是自己所需要的?5.在你的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)消費(fèi)(如吃喝穿等)占多大比例?精神消費(fèi)(如購(gòu)書、教育等)占多大比例?[學(xué)生活動(dòng)]參與調(diào)查，互相交換意見(jiàn)，討論并談?wù)勛约旱母形?/p>

[教師引導(dǎo)]有人做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近40%的青少年往往憑一時(shí)沖動(dòng)去購(gòu)物，結(jié)果買回來(lái)的東西只用一時(shí)便不再用了，造成了很大浪費(fèi)。與此同時(shí)，很多青少年往往只注意追星、吃喝玩樂(lè)，而忽視了學(xué)習(xí)，進(jìn)修，在知識(shí)這一領(lǐng)域卻形成了一個(gè)“真空帶”。[教師總結(jié)]做一個(gè)理智的消費(fèi)者，在消費(fèi)過(guò)程中應(yīng)注意“三個(gè)避免”——避免跟風(fēng)隨大流(盲目從眾)，避免情緒化消費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)。人們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中堅(jiān)持從個(gè)人的生活實(shí)際需要出發(fā)

理解：

其一，避免盲目從眾，跟風(fēng)隨大流。其二，避免情緒化消費(fèi)。其三，避免重物質(zhì)消費(fèi)、忽視精神消費(fèi)。3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)

綠色消費(fèi)：也稱可持續(xù)消費(fèi)，是指一種以適度節(jié)制消費(fèi)，避免或減少對(duì)環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護(hù)生態(tài)等為特征的新型消費(fèi)行為和過(guò)程。2)核心是可持續(xù)消費(fèi)

3)內(nèi)容“5R”

節(jié)約消費(fèi)，減少污染(Reduce)

綠色生活，環(huán)保選購(gòu)(Reevaluate)

重復(fù)使用，多次利用(Reuse)

分類回收，循環(huán)再生(Recycle)

保護(hù)自然，萬(wàn)物共存(Rescue)

[教師提問(wèn)]有獎(jiǎng)?chuàng)尨穑?加分)

1、生活中有哪些節(jié)約用電的好方法?2、生活中有哪些節(jié)約用水的好方法?3、生活中有哪些減少垃圾，循環(huán)使用的好方法?[學(xué)生活動(dòng)]

(如：少用一次性制品、少送賀卡、選無(wú)磷洗衣粉、選綠色食品、買環(huán)保電池、節(jié)約資源、少開(kāi)空調(diào)、自覺(jué)進(jìn)行廢品回收……)

[學(xué)生活動(dòng)]齊聲誦讀節(jié)能環(huán)保歌謠

無(wú)人房間燈不亮，人走燈滅成習(xí)慣。燈泡換成節(jié)能燈，用電能省近八成。電腦不讓空運(yùn)行，不用電器斷電源。節(jié)電10%能看見(jiàn)，省錢才是硬指標(biāo)。處處不讓水長(zhǎng)流，年百億噸水不漏。洗菜洗臉多用盆，廢水拖地或沖廁。買菜挎起菜籃子，重復(fù)使用無(wú)數(shù)次。垃圾分類不亂扔，回收利用好再生。別把節(jié)約當(dāng)口號(hào)，身邊節(jié)約大可為。4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

[多媒體投影]情境劇場(chǎng)：小丸子家新買了房子，這天一家三口一起去看新房子，展開(kāi)了一場(chǎng)對(duì)話：媽媽：太好了，我們終于可以享福了。小丸子：好呀，我們一家可以吃好的，穿名牌的，樣樣向廣告看齊。爸爸：拜托了，你們省點(diǎn)吧，這套房子是我們艱苦奮斗出來(lái)的，我們還要繼續(xù)保持這種生活。[教師提問(wèn)]你如何評(píng)價(jià)這一家人的對(duì)話?你認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該是社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉讓步還是社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉同步?[學(xué)生活動(dòng)]

[教師總結(jié)]我們應(yīng)主張社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉同步。今天，在我們的周邊經(jīng)常有一種說(shuō)法，生活水平高了，勤儉節(jié)約和艱苦奮斗早已過(guò)時(shí)。這是不可能的情況，勤儉節(jié)約是種精神，不論在過(guò)去艱苦的歲月還是現(xiàn)在和將來(lái)，都永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。[教師小結(jié)]以上四個(gè)原則，是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為。(課堂小結(jié))

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費(fèi)行為的四種消費(fèi)心理和四種科學(xué)的消費(fèi)原則：(三)樹立正確的消費(fèi)觀

1、消費(fèi)心理面面觀

1)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)→要具體分析，不能盲目從眾

2)求異心理引發(fā)的消費(fèi)→可以展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝，新產(chǎn)品出現(xiàn)，不能過(guò)分標(biāo)新求異3)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)→不健康的消費(fèi)

4)求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)→比較理智的消費(fèi)

2、做理智的消費(fèi)者

1)量入為出、適度消費(fèi)

2)避免盲從、理性消費(fèi)

3)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)

4)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

三、鞏固新課

接下來(lái)我們一起來(lái)做幾道練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。(單)人們?cè)陔娨晱V告中，常常可以看到一些影視明星作為某種產(chǎn)品的代言人。商家之所以利用名人來(lái)推銷自己的產(chǎn)品，主要是利用了消費(fèi)者的()

A、求異心理B、從眾心理C、求實(shí)心理D、攀比心理

(單)一位準(zhǔn)備買汽車的消費(fèi)者說(shuō)“新車一上牌就成了‘二手車’，就開(kāi)始貶值，越用越貶值。對(duì)我來(lái)說(shuō)，汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌都無(wú)所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量好，價(jià)格實(shí)在?！睆南M(fèi)心理看，這是一種()A、攀比心理B、求實(shí)心理C、適度消費(fèi)D、從眾心理

(單)下列對(duì)適度消費(fèi)理解正確的是()

A、所謂適度消費(fèi)，包括不抑制消費(fèi)和不超常消費(fèi)兩層意思B、量入為出是適度消費(fèi)的重要內(nèi)容，就是手里有多少錢花多少錢

C、適度消費(fèi)原則提倡勤儉節(jié)約的精神，就是存錢省著花

D、和前后的消費(fèi)潮流相適應(yīng)，該消費(fèi)時(shí)就消費(fèi)

(單)世界杯賽上著名足球明星貝克.漢姆的發(fā)型引起廣大球迷的關(guān)注，許多理發(fā)店利用球迷追星趕潮流的心理來(lái)推銷“漢姆發(fā)型”，大大發(fā)了一筆財(cái)。對(duì)廣大球迷而言，這種“漢姆發(fā)型”消費(fèi)主要屬于()

A.攀比心理消費(fèi)B.求異心理消費(fèi)C.求實(shí)心理消費(fèi)D.從眾心理消費(fèi)

(單)某學(xué)校一美術(shù)生在炎熱的夏天剃了光頭，又戴了一頂較厚的帽子，引起其他同學(xué)異樣的目光，學(xué)校對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。這位美術(shù)生的做法屬于哪種心理引發(fā)的消費(fèi)()

A.攀比心理消費(fèi)B.求異心理消費(fèi)C.求實(shí)心理消費(fèi)D.從眾心理消費(fèi)

(單)人們?cè)谫?gòu)物時(shí)，總是追求“物美價(jià)廉”。這種消費(fèi)屬于()

A.攀比心理消費(fèi)B.求異心理消費(fèi)C.求實(shí)心理消費(fèi)D.從眾心理消費(fèi)

(單)在資源日趨緊張的條件下，循環(huán)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種趨勢(shì)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)從消費(fèi)的原則看，實(shí)際上是這樣一種消費(fèi)()

A.適度消費(fèi)B.理性消費(fèi)C.綠色消費(fèi)D.勤儉消費(fèi)

板書設(shè)計(jì)

(三)樹立正確的消費(fèi)觀

1、消費(fèi)心理面面觀

1)從眾心理

2)求異心理

3)攀比心理

4)求實(shí)心理

2、做理智的消費(fèi)者

1)量入為出、適度消費(fèi)

2)避免盲從、理性消費(fèi)

3)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)

4)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面：學(xué)生識(shí)記消費(fèi)心理的種類，怎樣評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則。2、能力方面：著重培養(yǎng)學(xué)生的分析比較概括能力和參與生活實(shí)踐的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念，針對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧互動(dòng)等觀念。此外還學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)，量入為出以及避免盲從等消費(fèi)觀念，使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。二、教學(xué)方法和手段

在本課教學(xué)中，我將從我們生活中兩個(gè)熟悉的場(chǎng)景入手，采用討論式教學(xué)方法組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一消費(fèi)現(xiàn)象發(fā)表不同的看法，形成不同觀點(diǎn)之間的碰撞，從而激發(fā)學(xué)生的理性思考興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀

(2)教學(xué)難點(diǎn)：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

師：眾所周知，消費(fèi)已經(jīng)成為我們生活非常重要的部分，我們的生活離不開(kāi)消費(fèi)。上一框題我們了解了影響消費(fèi)水平的主要因素

學(xué)生：收入水平和物價(jià)水平。(復(fù)習(xí)舊課)

教師：這些都是影響消費(fèi)的客觀因素，人們的消費(fèi)還要受主觀消費(fèi)心理的影響。什么是消費(fèi)心理呢?比如大家平時(shí)買衣服都會(huì)考慮哪些東西呢?(學(xué)生回答)

人們?cè)谙M(fèi)時(shí)會(huì)考慮消費(fèi)什么、消費(fèi)對(duì)少、消費(fèi)后的感覺(jué)如何等等，這一系列的心理過(guò)程就是消費(fèi)心理。今天我們就從認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的消費(fèi)心理入手，通過(guò)樹立正確的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)如何做到理性消費(fèi)。(推進(jìn)新課)

二、樹立正確的消費(fèi)觀(板書)

情景一

國(guó)慶期間，有一家四口準(zhǔn)備上街購(gòu)物。爸爸說(shuō)，你們各需要買些什么呀?昨天我們單位發(fā)了獎(jiǎng)金，今天我就滿足你們一回吧。女兒丹丹馬上興奮地叫起來(lái)：“爸爸萬(wàn)歲!我呀，要買一個(gè)MP4，我的同桌早就有了一個(gè)MP3，同學(xué)們都羨慕得不得了。這下可好了，哼，她的算什么!我要讓全班同學(xué)都來(lái)羨慕我!”(攀比)

兒子搶著說(shuō)：“老爸，我早看中了一條很有特色的牛仔褲，屁股上有好幾個(gè)口袋，口袋蓋子上還吊了銀當(dāng)呢，穿上它，走起路來(lái)叮當(dāng)作響。這不，褲口邊上還有洞呢，我敢保證，這可是世上獨(dú)一無(wú)二的款式。我要是穿上它呀，一定是酷呆了!爸，你先去幫我買吧!”(求異)

媽媽也不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)：“老公，現(xiàn)在正流行染發(fā)，我的幾位同事都染了，我以前覺(jué)得手頭緊，一直沒(méi)有去，她們都說(shuō)我老土?，F(xiàn)在可好了，我終于可以趕上時(shí)髦了，我現(xiàn)在就去染!”(從眾)

問(wèn)：媽媽、兒子和女兒的消費(fèi)心理分別是由哪些消費(fèi)心理引起的，這些消費(fèi)心理有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為這些消費(fèi)心理可取嗎?引導(dǎo)學(xué)生分析以上各人的消費(fèi)心理并對(duì)它們進(jìn)行評(píng)價(jià)。自主探究學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)教材P20~21的內(nèi)容。了解幾種常見(jiàn)的消費(fèi)心理。(一)消費(fèi)心里面面觀(板書)

師：媽媽存在什么樣的消費(fèi)心理?生：從眾、追趕潮流

師：有錯(cuò)嗎?生：不一定，從實(shí)際出發(fā)(總結(jié)利弊)

師：這種從眾心理在日常生活中不可避免，你們喜歡什么明星?你們的消費(fèi)有沒(méi)有受這些明星的影響?師：商家很多時(shí)候就是利用我們消費(fèi)者這種從眾心理來(lái)推銷自己的商品，“英語(yǔ)100分，好記星?！庇辛撕糜浶?，我們的英語(yǔ)就真的個(gè)個(gè)都可以100分?我看未必吧。若真這樣，我們英語(yǔ)老師可就要下崗了?！敖衲赀^(guò)節(jié)不送禮，送禮只送腦白金!”

師：去年我們內(nèi)地播得最火爆的一部動(dòng)畫片是什么?生：《喜洋洋與灰太狼》

師(唱)：要嫁就嫁灰太狼，這樣的男人是榜樣。師：這部片給我們的生活帶來(lái)了什么影響?(學(xué)生紛紛舉例)

師：很多機(jī)敏的商人從這部片嗅到了商機(jī)。借著這部片的火爆之勢(shì)賺了個(gè)盆滿缽滿。(利方面的例子：如綠色消費(fèi)帶動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)。低碳生活。)

所以，消費(fèi)是否應(yīng)該從眾,要具體分析。盲目從眾不可取。1、從眾心理——具體分析(板書)

師：兒子的是一種什么樣的消費(fèi)心理?生：求異心理

師：你贊成嗎?生：略

師：我的褲子我做主，在褲子上開(kāi)個(gè)洞展示我的個(gè)性，展示個(gè)性無(wú)可厚非，他的兩個(gè)洞是開(kāi)在褲口邊，假如這兩個(gè)洞開(kāi)在臀部，你還能不能接受?生：略

師：這個(gè)問(wèn)題，你還可以問(wèn)問(wèn)你爸媽，爸媽我要在我牛仔褲的臀部開(kāi)兩洞?？此麄兪鞘裁捶磻?yīng)。師：可見(jiàn)，求異、展示個(gè)性也是有限度的，要考慮社會(huì)認(rèn)可，考慮代價(jià)，還要考慮別人的心臟承受力。但這種消費(fèi)追求與眾不同，有時(shí)可以推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，可以展示個(gè)性。我們知道在建國(guó)初，人們穿的衣服都是差不多的，只有藍(lán)、黑、灰三種顏色，但是人們希望體現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)與眾不同，于是就有了今天各種各樣的衣服，這種求異是好的，它可以促進(jìn)新產(chǎn)品的發(fā)展。師：所以，適當(dāng)求異世可行的，但為顯示與眾不同而過(guò)分標(biāo)新立異，不值得提倡。(也可讓大家談?wù)勑７?“過(guò)分求異嚇?biāo)廊恕?/p>

2、求異心理——適當(dāng)可行、過(guò)分不提倡(板書)

師：女兒丹丹的又是一種什么樣的消費(fèi)心理?生：攀比心理

設(shè)置問(wèn)題：假如丹丹的父親答應(yīng)了她的要求讓她去買MP4，會(huì)給丹丹帶來(lái)什么?會(huì)給她的家庭帶來(lái)什么?學(xué)生回答略

教師歸納：丹丹在得到面子，同時(shí)會(huì)給她的家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān)。有這種心理的同學(xué)我個(gè)人認(rèn)為他缺乏家庭責(zé)任感，因?yàn)樗诳紤]自己得到了面子，沒(méi)有考慮家庭的失去。雖然“樹要皮，人要臉”，但我們不能“死要面子活受罪”“打腫臉充胖子”。有這種心理的人購(gòu)買商品的目的不是為了實(shí)用和生活需要，而是因?yàn)樘摌s、為了炫耀，向上看齊，為了顯示自己的富有，以獲得一種優(yōu)越感。購(gòu)買時(shí)往往不考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件，會(huì)給家庭生活帶來(lái)壓力。這種消費(fèi)心理是不健康的，我們要端正出發(fā)點(diǎn)。虛榮攀比活受罪。3、攀比心理——不健康、不提倡(板書)

過(guò)渡：以上種種消費(fèi)心理都有各自的不足，那么，我們就應(yīng)該走出誤區(qū)，尋找科學(xué)合理的消費(fèi)心理，那么什么樣的消費(fèi)才是科學(xué)的，合理的呢?學(xué)生活動(dòng)并闡述意見(jiàn)及理由(略)學(xué)生回答后老師小結(jié)：

求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)。即在消費(fèi)時(shí)綜合考慮商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)惠，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。“貨比三家”、“追求實(shí)惠”、“只買對(duì)的，不選貴的”，可見(jiàn)，這是很理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有好處，值得大力提倡和發(fā)揚(yáng)。4、求實(shí)心理——提倡和發(fā)揚(yáng)(板書)

小組討論總結(jié)，完成下列表格(副板書)中的內(nèi)容并推選出小組發(fā)言人。在這里奉獻(xiàn)一首打游詩(shī)給大家：

盲目從眾不可取，過(guò)分標(biāo)新嚇?biāo)廊?，虛榮攀比活受罪，理智求實(shí)樂(lè)融融。(過(guò)渡)總之，人們的消費(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。當(dāng)然，不同的消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，四種心理并不是獨(dú)立地影響著我們的消費(fèi)，它們常常是共同影響人的消費(fèi)行為。只不過(guò)可能在某種消費(fèi)行為中某一消費(fèi)心理的作用更突出、表現(xiàn)得更鮮明。由于消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)有重要影響，因此，在消費(fèi)時(shí)更要注重培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理，使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個(gè)理智的消費(fèi)者，但如何才能做一個(gè)理智的消費(fèi)者呢?這就必須堅(jiān)持以下幾個(gè)正確的消費(fèi)原則。(二)做理智的消費(fèi)者(板書)

(一)小華：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。爸爸：兒子，你放心，我們家決不會(huì)比他們差。媽媽：我看你們倆興奮過(guò)度了吧，這房子的貸款還有10萬(wàn)沒(méi)還呢!哪還有余錢買這買那的。爸爸：哦!小華：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?問(wèn)：1、小華家貸款購(gòu)房的行為，你如何理解?(合理，有穩(wěn)定收入，未來(lái)收入預(yù)期可觀)

2、小華和他爸爸在購(gòu)買家庭影院、筆記本電腦等方面時(shí)是出于什么樣的心理?又會(huì)給他家庭帶來(lái)什么影響?(攀比，加重家庭負(fù)擔(dān))

學(xué)生回答略

教師歸納：貸款消費(fèi)對(duì)于這個(gè)家庭而言是可以的，因?yàn)樗麄兪杖敕€(wěn)定，有預(yù)期收入。這能極大改善他家的生活并且消費(fèi)能拉動(dòng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這是適度消費(fèi)。但再去購(gòu)買筆記本電腦等物品看似是一種享受，但家庭負(fù)擔(dān)加重，實(shí)際上他們的消費(fèi)水平可能會(huì)變相降低，這種超過(guò)其經(jīng)濟(jì)承受能力的消費(fèi)叫做超前消費(fèi)。在家庭收入增加，經(jīng)濟(jì)能力可以承受的范圍內(nèi)，而不去消費(fèi)，這種抑制消費(fèi)的行為也是不可取的，這是滯后消費(fèi)。因此我們認(rèn)為在日常消費(fèi)中我們既不能節(jié)制消費(fèi)，也不能過(guò)度消費(fèi)，關(guān)鍵要看自己的經(jīng)濟(jì)承受能力。所以我們應(yīng)該堅(jiān)持

1、量入為出適度消費(fèi)(板書)

設(shè)置問(wèn)題：提倡貸款消費(fèi)與量入為出、適度消費(fèi)矛盾嗎?為什么?學(xué)生回答略(居民如果收入穩(wěn)定，有一定的償還能力，并對(duì)未來(lái)收入持樂(lè)觀態(tài)度，是可以積極申請(qǐng)貸款消費(fèi)的、這也是屬于適度消費(fèi)。而且貸款消費(fèi)對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，可以改善自己的生活，對(duì)國(guó)家來(lái)講，可以刺激消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。)

(1)要求：在經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)

(2)理解：①消費(fèi)支出應(yīng)與收入相適應(yīng)(不超前消費(fèi))

(“入”=當(dāng)前收入+未來(lái)收入預(yù)期)

②在經(jīng)濟(jì)承受能力內(nèi)，應(yīng)提倡積極合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi)。否則，會(huì)影響個(gè)人生活質(zhì)量和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。(不滯后消費(fèi))

(二)妻子：老公，同事們都說(shuō)，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國(guó)風(fēng)味。丈夫：那就聽(tīng)你的吧，反正一切跟著“流行”走。小華：媽，不對(duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過(guò)了，說(shuō)明年將流行“澳洲”樣式。丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?問(wèn)：1、小華和他父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理?2、你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修?學(xué)生回答略

教師歸納：小華的爸媽是一種從眾心理和攀比心理。在裝修款式要適合自己、要實(shí)用，盲目追趕潮流是要不得的，這要求我們必須堅(jiān)持

2、避免盲從理性消費(fèi)(板書)

老師：現(xiàn)在流行的是“歐洲”式，明年流行“澳洲”式，下年再來(lái)個(gè)“非洲”式的，怎么辦?學(xué)生討論感受

問(wèn)：怎樣做到理性消費(fèi)?師生共讀課本P25一段話，堅(jiān)持“三個(gè)避免”“避免盲目跟風(fēng)、情緒化消費(fèi)、只重視物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)的傾向?！甭嫞骸靶郝楸园Y”。(三)小華：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。小華：我們國(guó)家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準(zhǔn)使用塑料飯盒?爸爸：可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都使用它啊!小華：那是他們還不清楚它的危害。爸爸：這飯盒還有危害啊?問(wèn)題：請(qǐng)幫小華爸爸解開(kāi)疑惑?學(xué)生回答略

(塑料飯盒主要是由碳?xì)湓亟M成。這種食具的制作危及臭氧層;用它裝飯菜危害人體健康;它不易降解會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。變廢為寶：把這幾類塑料隔絕空氣加熱至高溫，使之裂解，把裂解物質(zhì)進(jìn)行分餾，可制得汽油和柴油。(據(jù)統(tǒng)計(jì)：1噸塑料可以提煉汽油700公斤)

教師歸納：正是因?yàn)樗鼘?duì)環(huán)境有污染而其顏色又是白色的，所以稱它為白色污染。我們每個(gè)人都期望有一個(gè)美好的環(huán)境，而這些垃圾卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在污染我們的環(huán)境，因此我們要建設(shè)“環(huán)境友好型社會(huì)”。我們不能把黑色的河流、沙漠化的土地、渾濁的空氣、灰色的天空留給我們的子孫。另外，我們所講的白色垃圾以為都是廢品，其實(shí)我們可以變廢為寶，可以回收變?yōu)閷氋F的資源。我們國(guó)家資源短缺，所以我們應(yīng)該建設(shè)“資源節(jié)約型社會(huì)”這要求我們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅?/p>

3、保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)(板書)設(shè)置問(wèn)題：什么是綠色消費(fèi)?其核心是什么?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結(jié)綠色消費(fèi)的含義及特點(diǎn))綠色消費(fèi)：

含義：以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱。核心：是可持續(xù)性消費(fèi)。其核心是可持續(xù)性消費(fèi)，唯有如此才能實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存、永續(xù)發(fā)展。綠色消費(fèi)時(shí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，中國(guó)的第十一個(gè)五年規(guī)劃也非常重視這個(gè)問(wèn)題，提出建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。這也是我們樹立正確消費(fèi)觀的又一個(gè)重要原則，崇尚綠色才能健康生活。內(nèi)容(5R)：節(jié)約資源，減少污染;綠色生活，環(huán)保選購(gòu);重復(fù)使用，多次利用;分類回收，循環(huán)再生;保護(hù)自然，萬(wàn)物共存。問(wèn)：根據(jù)這個(gè)原則，我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢栽鯓幼?如：使用紙袋或布袋，最好不用塑料袋;盡量少開(kāi)車，多走路，騎自行車或乘坐公交車……(四)爸爸：新房裝修好了，我們家該鳥槍換大炮，家具、電器全換新的，把舊家具、電器全丟了。媽媽：是呀，我們也享受享受。小華：……….1、我們的身邊還有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?你如何看待這些現(xiàn)象?2、作為當(dāng)代中學(xué)生，你如何理解勤儉節(jié)約，艱苦奮斗?思考問(wèn)題：你對(duì)名牌有什么認(rèn)識(shí)?你對(duì)中學(xué)生穿名牌有什么認(rèn)識(shí)，贊成與否，請(qǐng)說(shuō)明理由

學(xué)生回答略

教師歸納：名牌質(zhì)量好、價(jià)格高、穿著有面子?？梢再I，如果家庭條件好，還可以帶動(dòng)消費(fèi)，擁有一兩件、甚至三四件也都是可以的，“名牌穿在身，我的心依然是節(jié)約心!”但不可過(guò)分追求，因?yàn)椋罕M管我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來(lái)，但是國(guó)家還不很發(fā)達(dá)，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)，還有與你們一樣的同齡人上不起學(xué)。所以我們還應(yīng)該堅(jiān)持

4、勤儉節(jié)約艱苦奮斗(板書)

設(shè)置問(wèn)題：在你們的生活中有沒(méi)有浪費(fèi)的現(xiàn)象?你如何看待這種行為，為什么?學(xué)生回答：用水浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、食物浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)、一次性物品浪費(fèi)、塑料浪費(fèi)、電池浪費(fèi)、用筆浪費(fèi)。設(shè)置問(wèn)題：你怎樣看待現(xiàn)在社會(huì)上流行的“打包”這一現(xiàn)象?勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)是不是過(guò)時(shí)了?(學(xué)生結(jié)合材料，分小組討論，回答。師小結(jié))

勤儉節(jié)約并不意味不要去消費(fèi)，而是不要浪費(fèi)，該省則省。勤儉節(jié)約≠抑制消費(fèi)。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費(fèi)是統(tǒng)一的，二者并不矛盾

勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的必要性

討論路徑：

(1)從歷史來(lái)說(shuō)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱?！?2)從國(guó)情來(lái)說(shuō)，中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，面臨人口、資源的壓力，要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗?！皻v覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。”

(3)從個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是成就事業(yè)的條件?！扒谀芘d家，儉能創(chuàng)業(yè)?！?/p>

(4)從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗和合理消費(fèi)的關(guān)系來(lái)說(shuō)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗反對(duì)鋪張浪費(fèi)但不抑制消費(fèi)。(5)從人類的需求和發(fā)展來(lái)說(shuō)——資源總是有限的。(6)它還是社會(huì)主義榮辱觀的體現(xiàn)——以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。因?yàn)樗皇侵改撤N具體的消費(fèi)方式，而是代表一種精神，值得我們代代相傳。它不代表要穿補(bǔ)丁衣服和天天吃草根。時(shí)代不同，其具體消費(fèi)狀況不一樣。但這種節(jié)約資源，善用資源，努力奮斗的精神，不論什么時(shí)代都是適用的，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。所以我們不能把勤儉節(jié)約，艱苦奮斗與合理消費(fèi)對(duì)立起來(lái)，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說(shuō)不要浪費(fèi)?？傊?，以上四個(gè)原則，是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，既有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)，將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。課堂練習(xí)：

1.《超級(jí)女生》熱播后，不少企業(yè)邀請(qǐng)“超女”做其產(chǎn)品代言人，如李宇春代言神舟電腦，何潔代言背背佳，商家