《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》說(shuō)課

第二屆教師說(shuō)課競(jìng)賽大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)授課教師：授課班級(jí)：內(nèi)容提要一、課程地位與作用1二、學(xué)情分析

三、課程設(shè)計(jì)3四、教學(xué)資源4五、教學(xué)實(shí)施與學(xué)法指導(dǎo)5六、課程特色與創(chuàng)新

一、課程地位與作用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已滲透到社會(huì)的各個(gè)方面用人單位對(duì)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求也在不斷提高培養(yǎng)學(xué)生具有較高的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，已成為高職教育中不可缺少的重要一環(huán)一、課程地位與作用順利解決自己學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)際問(wèn)題

具有獲取和處理信息的能力

傳授知識(shí)培養(yǎng)能力二、學(xué)情分析學(xué)生具有以下心理特點(diǎn)：自主意識(shí)增強(qiáng)求新求異欲望強(qiáng)烈學(xué)習(xí)情緒起伏大（一）學(xué)生心理現(xiàn)狀

（二）水平差異較大（三）更高的要求

二、學(xué)情分析（一）學(xué)生心理現(xiàn)狀

（二）水平差異較大（三）更高的要求部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平已經(jīng)達(dá)到一定的高度部分學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)因此造成學(xué)生水平參差不齊，這加大了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的難度二、學(xué)情分析（一）學(xué)生心理現(xiàn)狀（二）水平差異較大（三）更高的要求社會(huì)信息化發(fā)展對(duì)大學(xué)生信息技術(shù)水平提出了更高的要求使用計(jì)算機(jī)作為基本工具對(duì)信息進(jìn)行獲取與分析三、課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)，是讓學(xué)生更好地利用計(jì)算機(jī)去解決專業(yè)領(lǐng)域中的問(wèn)題及日常事務(wù)問(wèn)題要立足生活實(shí)際，選取教學(xué)內(nèi)容1.與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合

2.要體現(xiàn)基礎(chǔ)課特征

（一）課程設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容選取

三、課程設(shè)計(jì)1.與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合2.要體現(xiàn)基礎(chǔ)課特征在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中要注意基本概念、方法和技術(shù)的講解要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)新軟件的能力為同學(xué)們后續(xù)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（一）課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容選取

三、黑課程坑設(shè)計(jì)（二）教學(xué)模塊分配

教學(xué)顧時(shí)間肝為一茅學(xué)期糞，每等周4課時(shí)掌，合薄計(jì)72課時(shí)宗。理論野教學(xué)凡與實(shí)夜踐操濃作的棋課時(shí)桑比例逗為1:溝2。三、禁課程端設(shè)計(jì)（二）教學(xué)模塊分配

1、Wi嚇nd怕ow瞇s蛾XP操作另系統(tǒng)動(dòng)：了委解和辣掌握Wi賞nd寧ow扭s某XP的基顆本操嘴作；吐能夠廣安裝偏打印擁機(jī)、蠅掃描渾儀、銹路由慮器等命硬件插設(shè)備卷；能狐判斷截并處傭理計(jì)獵算機(jī)骨故障椅。2、Wo笛rd文字進(jìn)處理江軟件納：熟堤練掌俱握Wo窩rd的基賠本操自作；俱具有雙熟練鈔制作紙包含疊文本博、表飼格和埋圖片棚的圖尾文并遲茂的浪文檔刮的能徹力。三、獅課程輩設(shè)計(jì)（二）教學(xué)模塊分配

3、Ex躬ce謹(jǐn)l電子仗表格賤：熟榮練掌怪握ex接ce筐l的基仰本操蜘作；梨能熟陣練制巖作精陜確實(shí)蛛用的流健康崗檔案睬、公旱司財(cái)惹務(wù)報(bào)寫表、俗藥品減銷售汗報(bào)表血等。4、Po回we維rP叮oi渾nt演示賀文稿嬸：熟冰練掌馳握pp欲t的基記本操布作；桂具有呆制作覆圖文貝并茂峽的pp要t文稿法的能掀力。三、繭課程棵設(shè)計(jì)（三）教學(xué)難點(diǎn)

（1）如教何增見強(qiáng)學(xué)改生的孕實(shí)際探動(dòng)手嗽操作晝能力（2）要擦加強(qiáng)婚培養(yǎng)欄學(xué)生搶自行漆分析面和解甘決問(wèn)匆題的歡能力要教辯會(huì)學(xué)送生掌峽握學(xué)偶習(xí)新套軟件互的方富法，黃具備掏自主圣學(xué)習(xí)狗使用槍新軟駁件的怪能力請(qǐng)，達(dá)傭到學(xué)貿(mào)以致仔用舉轉(zhuǎn)一反釣三的野目的衣。四、佛教學(xué)鎖資源（一）教材選用

具有太最新咐的計(jì)撥算機(jī)令軟、突硬件尺的基本乏知識(shí)吐與應(yīng)沃用技哭術(shù)基礎(chǔ)劉理論遣適度聾，技綢術(shù)應(yīng)長(zhǎng)用能虹力強(qiáng)福建幕省計(jì)掩算機(jī)櫻統(tǒng)編貓教材四、時(shí)教學(xué)伶資源（二）教學(xué)條件

建立品福建授省計(jì)慘算機(jī)態(tài)等級(jí)交考試最試題添庫(kù)精心懷編制冒配套千的多氧媒體紫課件擁有薯良好懸的實(shí)歇訓(xùn)實(shí)暮驗(yàn)條廊件四、喜教學(xué)僅資源（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教學(xué)榜團(tuán)隊(duì)觀的建崗設(shè)目垂標(biāo)：羨即在首教師腦隊(duì)伍狀建設(shè)浮上形天成職分稱、赤學(xué)歷辮結(jié)構(gòu)接合理臨的教導(dǎo)學(xué)團(tuán)帽隊(duì)，奮注重關(guān)理論等與技?xì)g能相穴結(jié)合鄙的高兄素質(zhì)牢技能高型人絞才培犬養(yǎng)，加在教求學(xué)和蜂科研昨上達(dá)啞到一算定水印平。教學(xué)攪團(tuán)隊(duì)狹目前很擁有悔六位罵教師疫，都烘具有螺本科吼以上花學(xué)歷忘，四料位具蛙有中辛級(jí)職歐稱，過(guò)兩位弊具有末初級(jí)夢(mèng)職稱蛾，都岡能夠攪獨(dú)立打進(jìn)行鴉理論愚和實(shí)法踐教希學(xué)。五、表教學(xué)促實(shí)施棟與學(xué)旬法指奶導(dǎo)（一）教學(xué)組織和教學(xué)方法

融“膛教、奏學(xué)、趕做”筋為測(cè)一體…………講授法演示法案例教學(xué)法小組討論法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法情境導(dǎo)學(xué)法五、責(zé)教學(xué)守實(shí)施蛙與學(xué)補(bǔ)法指兔導(dǎo)（二）學(xué)法指導(dǎo)

知識(shí)嗽遷移剝法反復(fù)忌練習(xí)虜法自主憲學(xué)習(xí)爐法五、風(fēng)教學(xué)撿實(shí)施緒與學(xué)昂法指冒導(dǎo)（三）考核方法

學(xué)生匆期末劑須參常加福潑建省但高校烘計(jì)算主機(jī)等息級(jí)考陷試。等級(jí)蜻考試堡采用碑上機(jī)伸考試化方式串?？几凵赪i壩nd裕ow驅(qū)s鍛XP環(huán)境慶下，凈啟動(dòng)莊考試黑軟件銷，按贈(zèng)照考若題要包求，念在考蹈試軟跌件里混完成赴各道王題目膛。期末總評(píng)成績(jī)等級(jí)絲式考試占50縱%期末塵考占30逝%平時(shí)楊占20貧%六、刊課程膜特色選與創(chuàng)賊新一、京堅(jiān)持矛理論弱知識(shí)驕以夠物用為凝度，評(píng)突出薦實(shí)踐萬(wàn)技能恭培養(yǎng)儉的教斯學(xué)原淋則。二、松教學(xué)煉內(nèi)容蕉以高夢(mèng)職人蕉才培陰養(yǎng)目休標(biāo)為順核心淡，注犬重培效養(yǎng)學(xué)敲生的巷學(xué)習(xí)反能力急，讓縮慧學(xué)生倆的學(xué)文習(xí)變矮得更路加主章動(dòng)，革為學(xué)件生的因繼續(xù)鑼學(xué)習(xí)笛和可至持續(xù)繪發(fā)展咱奠定魄基礎(chǔ)蛾。三、腳能利勇用好朝實(shí)踐體實(shí)驗(yàn)壺課，炮全方劇位提偵高學(xué)茂生的濱動(dòng)手匹操作汗能力滾。謝謝固！謝謝屈！五、莖教學(xué)散實(shí)施桃與學(xué)雪法指出導(dǎo)（一）情境導(dǎo)學(xué)法情境比導(dǎo)學(xué)孔法就追是創(chuàng)巷設(shè)情拘境導(dǎo)考入課著題，貨提起羽學(xué)生浸的學(xué)籠習(xí)興境趣，嗚激起君學(xué)生膊的求購(gòu)知欲浩望。先讓菌學(xué)生檔手工省查找——操作蛙起來(lái)游麻煩扔且重街復(fù)——再引大出新瞞課講良授的雹內(nèi)容五、淋教學(xué)味實(shí)施宴與學(xué)緒法指茄導(dǎo)（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在教店學(xué)的膊過(guò)程憶中，扛我把尾教學(xué)窯內(nèi)容癥設(shè)計(jì)弟成一逝個(gè)或功多個(gè)殿具體架的任課務(wù)，掀讓學(xué)爭(zhēng)生在努完成吐這些澤任務(wù)綁的過(guò)展程中假來(lái)達(dá)刃到教疏學(xué)目慶標(biāo)。講解路圖文汪混排——讓學(xué)嫌生