以學(xué)帶教,歸還學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)

以學(xué)帶教，歸還學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)

——生本高效課堂模式探究

南昌市城東學(xué)校陳達(dá)2

以學(xué)帶教，歸還學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)3為何課改1怎樣課改2效果如何3課改背景

城東學(xué)校始建于1974年，有著悠久的辦學(xué)歷史，屬九年一貫制學(xué)校。學(xué)校有過輝煌，但近10多年來，教育教學(xué)質(zhì)量每況愈下，在全區(qū)學(xué)校排名最低跌至倒數(shù)二、三名。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1200人左右，初中部80%為農(nóng)民工子弟，地段內(nèi)優(yōu)質(zhì)生源留不住，再加上周邊優(yōu)質(zhì)學(xué)校較多，學(xué)校的辦學(xué)條件差，學(xué)校辦學(xué)越來越難教師教得累，學(xué)生學(xué)得沉悶的現(xiàn)狀一直困擾著我們的教師。實(shí)施課堂改革——“三個(gè)需要”為改變現(xiàn)狀，最大限度地激發(fā)教師工作的積極性學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)校決定實(shí)施課堂改革，力爭讓課堂教學(xué)以人的發(fā)展為本，讓學(xué)習(xí)成為一種發(fā)展的需要；讓課堂教學(xué)充滿生活的氣息，讓學(xué)習(xí)成為一種生命的需要；讓課堂教學(xué)充滿真實(shí)氣息，讓學(xué)習(xí)成為一種重建的需要。把課堂還給學(xué)生一年多來，我們做了一些有益的探索，把課堂還給學(xué)生，讓生命真正的“鮮活”起來。其目的就是要形成高效的生本課堂教學(xué)模式，讓教師教得有效，讓學(xué)生學(xué)得愉快，并且最終達(dá)到教得滿意的程度。6

以學(xué)帶教，歸還學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)3為何課改1怎樣課改2效果如何3首先，轉(zhuǎn)變教育理念，為創(chuàng)建開放式高效課堂奠定思想基礎(chǔ)。

樹立“對象”意識，確立學(xué)生主體地位，一切為了學(xué)生的發(fā)展；必須相信學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生之間通過相互交流與合作，能構(gòu)建知識，生成知識。轉(zhuǎn)變教育理念方面的幾個(gè)前提

一、校長的課改理念及堅(jiān)定的態(tài)度。

二、不能指望所有的教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變了才能進(jìn)行課改，許多教師觀念是在課改過程中由懷疑轉(zhuǎn)變?yōu)橹С值?。三、要有相?dāng)數(shù)量骨干教師成為課改的堅(jiān)定者，他們的教育理念和教育行為將左右整個(gè)學(xué)校的教育發(fā)展方向。轉(zhuǎn)變教師觀念的幾點(diǎn)做法首先，加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)；其次，讓教師走出去；第三，請進(jìn)來的形式。

其次肢，找更準(zhǔn)模倡式，盟尋求膀突破矮。首先允，請導(dǎo)專家禾來校游給教霞師們爺上課糞，讓丙教師嫂對高咽效課施堂有書基本牢的了猾解和掛認(rèn)識丹，基誘本熟介悉高蘿效課落堂流涂程；其次處，進(jìn)挺行課效改實(shí)阻驗(yàn)，幕讓教狐師按橡新課明改理準(zhǔn)念上藏課，城探究壘模式弟，在醫(yī)課改隸中發(fā)獻(xiàn)現(xiàn)問憑題，霉產(chǎn)生深疑惑加；第三等、讓規(guī)課改倚實(shí)驗(yàn)績班的么任課造教師棍到寧呢達(dá)中勺學(xué)跟民班學(xué)勻習(xí)，很培訓(xùn)掀一周除，通鏡過學(xué)佩習(xí)，賀讓教爺師掌近握了們實(shí)施騎課堂阿新模頸式的翠基本某功。第四辭，加豪大學(xué)撈校課濱改教們研力焦度?！白曰骰ヮ嵵眲?wù)生本遠(yuǎn)高效斑課堂柔“樓三三犧八”師模式課堂稻模式豎一般梢包含三個(gè)徐環(huán)節(jié)：自牧主學(xué)伍習(xí)，腫展示就交流乘反饋臥測評介。自主處學(xué)習(xí)不是拉放任很自流陵的預(yù)存習(xí)，蒜而是暢教師棄引導(dǎo)粉、小哭組合凳作下踐的自忠主學(xué)叔習(xí)。主要態(tài)任務(wù)擺：①明健確目落標(biāo)，淘②教拖師提棋出預(yù)綱習(xí)方損法和令要求年，③川學(xué)生乖按照腿導(dǎo)學(xué)釋案進(jìn)枝行預(yù)娛習(xí)，茅④小再組討尤論解蘭決疑惡難問臣題，尊⑤小匯組反雖饋小曲組學(xué)藝習(xí)疑張難，憑師生桶共同種解決淹。展示捏交流過程枯是一醉個(gè)生生顫、師篩生、湖組組矩互動的過苦程。披主角茶是學(xué)苦生，賭教師啊是平私等一勞員，管教師漠要注煎意學(xué)怕生的攝差異龜性，慚把握冒優(yōu)中薪差展嬌現(xiàn)的紡機(jī)會銳，尊抄重每飾個(gè)學(xué)頭生，逃鼓勵(lì)藍(lán)每個(gè)禍學(xué)生志，學(xué)拳生通谷過展浴示提禮高自請己的壤表達(dá)萬能力艙，理速解能叫力，燈學(xué)生荒通過做點(diǎn)評嘴，發(fā)崖現(xiàn)問去題，蔽解決端問題舊，整塌個(gè)課甲堂學(xué)必生充仁滿自粉信，渴學(xué)生惠的潛今能能否得到歉充分把發(fā)揮騾，極豎大地勿調(diào)動采了全犧體學(xué)稼生的島學(xué)習(xí)輝主動求性和襯積極隙性。學(xué)生推真正粗成為日課堂北的主苦體，每一鍬個(gè)生貴命因嗎課改鬧而鮮棍活起互來。反饋才測評環(huán)節(jié)劉由教圖師對胞學(xué)生婆的認(rèn)土知、六體驗(yàn)警、感呢受予我以反面思總大結(jié)，素了解等學(xué)生蒜的學(xué)憐習(xí)效筍果，陵進(jìn)一覽步改路進(jìn)和顧完善繼教師誓教學(xué)率方法樣，促揉進(jìn)教驕育教里學(xué)目甲標(biāo)在侵教學(xué)辮實(shí)踐衰中得悶到真層正落止實(shí)?？梢苑捎谩氨饨瘫鴽_”“農(nóng)兵練家兵”希“兵笨強(qiáng)兵場”等多鍬種方唯法解饑決問甜題。壇還可膏以把學(xué)生爛合作錢學(xué)習(xí)將延伸自到課恨外：預(yù)特習(xí)，岸展示班，反滴饋三僅位一研體，燃有機(jī)腳統(tǒng)一術(shù)?！叭g定”級：定盟目標(biāo)輸定問未題（旺任務(wù)漂）癥定失時(shí)間高效筒課堂商講究找的是目標(biāo)涉問題菊化，要律上好規(guī)課，懇必須集對目盈標(biāo)具支體化斃，對問題吼層次堤化。一般變來說撇，基礎(chǔ)丘知識義部分學(xué)生走通過膊看書伶就知椅道，崗要求恨學(xué)生仙自主糧學(xué)習(xí)巖解決洗，理解孝部分知識冠通過桑問題厘解析趕和小銷組討氧論等寬方法囑可以獨(dú)解決嶺。應(yīng)用佛部分教師勉需要甜重點(diǎn)席梳理負(fù)點(diǎn)撥穿學(xué)生念解決嘗。為衡了提脈高課滿堂效塵率，嗎對具壁體問驢題的饑解決借必須凝規(guī)定耐相應(yīng)儲的時(shí)襖間，厭從而翁逐步亦提高循學(xué)習(xí)豈的效睜率。八個(gè)管步驟（1）導(dǎo)養(yǎng)學(xué)備鑰課：我校倉加強(qiáng)肢與金側(cè)太陽鈔教研員機(jī)構(gòu)君及有師關(guān)區(qū)罷教研困員的雅聯(lián)系翼，在《導(dǎo)學(xué)章案》上下尊功夫時(shí)，主綁要采匆用集硬體備偏課的遍方式盡，突宵出教菠學(xué)目上標(biāo)、毛教學(xué)跪重點(diǎn)最和難箏點(diǎn)，衡在展港示題肚型上醫(yī)下功猛夫，宴做到爺目標(biāo)炊問題鳴化，所問題雷層次肯化（2）自配主預(yù)孔習(xí)：在學(xué)荷習(xí)目興標(biāo)的葬引領(lǐng)叼下，唇以課蝕本、《導(dǎo)學(xué)鑰案》為藍(lán)廟本來幼自主沒學(xué)習(xí)艘，要晶求學(xué)慣生對程自己云的疑責(zé)難和甚困惑耗通過計(jì)查詢臣資料像盡可侍能地磁解決歇，實(shí)爐行在舍家預(yù)模習(xí)和淋課堂袋預(yù)習(xí)聾相結(jié)覽合的艱方式奶，循槽序推任進(jìn)，賄逐步怎養(yǎng)成擠學(xué)生浩自主陽獨(dú)立成學(xué)習(xí)尚的習(xí)庸慣。（3）幫槍扶解拒惑：利用壘小組劍學(xué)習(xí)逮方式印，在晚對學(xué)賺的基帝礎(chǔ)上笑發(fā)揮挪小組縣群學(xué)拐的作脹用，追要求麥小組蓬存在拔的問練題小暮組盡營量解墻決。（4）互倡助探閥究：對新顏知識障、新赴問題絮，小吼組要碰加強(qiáng)所討論悔，通瘦過互含助探諒究形興成新算知識發(fā)，養(yǎng)細(xì)成發(fā)午現(xiàn)問稠題，艷解決幫問題兔的能率力。（5）精篇讀強(qiáng)淚化：對概窗念、地定理及、目瓜標(biāo)、市重點(diǎn)穩(wěn)內(nèi)容唯要進(jìn)壇行強(qiáng)耽調(diào)。盛通過仰精讀奇讓學(xué)歷生加季強(qiáng)記孫憶和蘆理解銜。（6）展梳示點(diǎn)肯評：要求魂學(xué)生贊注意眨站姿它，聲萄音要親洪亮件，參著與面禿要廣癥。規(guī)誰范學(xué)涂生展幣示流殊程。（7）歸潑納總啦結(jié)：通過搜課堂貧展示夏，要要讓學(xué)環(huán)生學(xué)癢會歸踐納總忌結(jié)。耍要明舒白學(xué)獻(xiàn)會了繁什么半，想慢到了貨什么反，提亦升學(xué)逃生的孫學(xué)習(xí)恢能力掏。(8)測評蘭反饋懸：通過《導(dǎo)學(xué)府測評》檢測刷學(xué)生流學(xué)習(xí)篇效果淘，教富師必見須全抓批全毫改，醫(yī)對小蒙組出吊現(xiàn)的朱問題萄進(jìn)行析歸類僅，要厭指導(dǎo)畢小組奔長解化決問周題，忙由其擾帶領(lǐng)韻組員炕解決韻問題烏，對渣典型御問題什和特氏殊問鋒題必母須進(jìn)殊行全般班展奪示。第三排，多達(dá)管齊燃下，開確保價(jià)課堂委改革反新模午式落香到實(shí)油處。1．小眾組構(gòu)潤建每個(gè)長小組她設(shè)一包個(gè)主悼組長瘡；每個(gè)恭組員有都有查一個(gè)音編號燭；每個(gè)夢組員所都是瘡管理竄人員師；實(shí)行巷小組待互相珠獎(jiǎng)勵(lì)爹機(jī)制油。2.評價(jià)是激獅活高絞效課趴堂最西有效寇的手奶段。盾以學(xué)輔生的肝“學(xué)精”來拜評價(jià)盟教師央的“鼠教”偉，具疤體看毅五點(diǎn)苗：一看康學(xué)生啄參與杜，學(xué)亞生自替主的窯程度組、合欲作的蔥效度過和探繳究的齡深度供。二看再課堂巴的和疑諧，昏教師徒的微維笑。三看氧展示層的精抵彩。四看蝕知識伐達(dá)標(biāo)含。五看燒拓展輩生成糞。3.班級輝管理是生佳本高今效課痰堂有萄序進(jìn)技行的態(tài)保證柿。必含須樹立我班長碰及組陶長的蠟權(quán)威，做槐到班診干部貼有令熔則行妥讓學(xué)話生實(shí)葡行自繞我管昆理，蜘建立樣良好穩(wěn)的管吹理秩縮慧序。巡壽必須創(chuàng)新災(zāi)班會依模式，讓禾學(xué)生嚼自主擠組織粥班會儉，學(xué)旁會反沸思，耐開展棚表揚(yáng)邁與自監(jiān)我表深揚(yáng)，寺批評役與自創(chuàng)我批驚評，感及時(shí)木總結(jié)拾一周趨的情戀況，牌不斷疏提高禾學(xué)生符的紀(jì)截律性百和學(xué)俱習(xí)的捕自覺通性23以學(xué)辨帶教舒，歸吸還學(xué)巧生學(xué)致習(xí)自膚主權(quán)3為何嘉課改1怎樣擾課改2效果統(tǒng)如何3課改剃一年寶的成殿效1.學(xué)生花自信愧心大臺大提炮高，假課堂診表現(xiàn)許落落渣大方坐；2.語言若表達(dá)畫能力胞大大松增強(qiáng)汁，語徹言清更晰、惕簡練糾；3.自覺襪學(xué)習(xí)河習(xí)慣焦已經(jīng)止養(yǎng)成畜，形綱成了挽“我咬要學(xué)煩”的晃良好談班級鉗學(xué)風(fēng)通；4.合作固與競盈爭風(fēng)奇氣并梅存，脂學(xué)生吉之間累互幫崖互助酷，小釋組之料間合月理競霜爭；5.學(xué)習(xí)堆成績茶大幅釘度提共高（課飯改試枝驗(yàn)班94名學(xué)嚼生垮）入校熟質(zhì)量槐調(diào)研退考試：課改查之后贏成績求：語、撿數(shù)、亭外總雷分最勵(lì)高22蘿6分；三門幅總分斗最高慕分27音9分18妨0分以岸上35人，24湊0分以墳上30人，18烤0分以介上77人優(yōu)秀竭率為組：0優(yōu)秀滋率達(dá)31燭.9清%及格賴率：36貫%及格控率達(dá)81突.9怖%，低分?jǐn)[率為3%初一車年級改語文詞數(shù)外柴質(zhì)量召調(diào)研追成績狗在全粒區(qū)排音名均塵處于唱前列介（語沉文第暈一、伏數(shù)學(xué)辱第二浮、英灣語第皺三）厘，取均得了賽我校嶄近幾閘年來授從未感取得歪過的低好成領(lǐng)績。6.教師宜參與望課改貪的積撓極性腰已充婦分調(diào)析動起省來，批初一禽初二購課改僻已全豈面鋪播開，鏡課改勢已水怖到渠打成。通過培課堂爬教學(xué)混模式修的轉(zhuǎn)岸變，密教師壞由知啄識的略傳授錘者變嗽成課輝堂活勝動的皆策劃負(fù)者和祝指導(dǎo)終者，澡學(xué)生慶成了絲式課堂陶學(xué)習(xí)換的主溉體；課堂出由教室?guī)熞凰庋蕴弥棺兂蔂t學(xué)生案“百升家爭突鳴”睬，由儀少數(shù)盲學(xué)生田精英拐