7 節(jié)奏與旋律+課件- 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

7.2節(jié)奏與旋律教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道怎樣處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系，理解怎樣處理小群體與集體的關(guān)系。過程與方法：結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生感興趣的音樂，通過分組討論與情境分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體以及集體中的小群體關(guān)系的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：初步樹立面對(duì)集體時(shí)的主人公意識(shí)與責(zé)任感，能理解集體中的小群體與集體的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。

正如剛剛的合唱一樣，每個(gè)人的音色不同，角色不同，你的角色決定你的節(jié)奏！思考：小麗處在哪些集體之中，扮演了哪些角色，要承擔(dān)哪些責(zé)任？小麗是七年級(jí)一班的副班長(zhǎng)，因?yàn)榻M織活動(dòng)的能力強(qiáng)，學(xué)校推選她擔(dān)任了學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)，在課余時(shí)間里，與同學(xué)們一起參加了機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，學(xué)校每次排練節(jié)目，舞蹈隊(duì)里總少不了她的身影，節(jié)假日她也沒有閑下來，經(jīng)常與來賓市志愿者團(tuán)隊(duì)一起參加社會(huì)公益活動(dòng)。她的生活每天都被安排滿滿的····一、我在多個(gè)集體中互動(dòng)調(diào)查：1、中國(guó)人2、共青團(tuán)員3、家庭的一員4、2112班學(xué)生5、班干部家庭子女、孫子女、哥姐第妹……學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員、……社會(huì)興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客……我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。一、我在多個(gè)集體中小游戲：節(jié)奏合拍一起來！游戲規(guī)則：按照老師給的指令擊打出節(jié)拍我們的節(jié)奏出現(xiàn)什么問題？會(huì)有什么影響？要保持個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏和諧當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不和諧旋律，影響集體和諧。為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。和諧音不和諧音①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。②當(dāng)自己節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當(dāng)面對(duì)不同集體角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。1、個(gè)人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系p67一、我在多個(gè)集體中

一個(gè)周五的晚上，小麗媽媽的手機(jī)上收到了三條發(fā)給小麗的信息：1.你能說說小麗的煩惱是什么嗎？【小麗的煩惱】2.如果你是小麗，你會(huì)如何做？說一說你的理由。小麗的選擇：選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛好。選擇班級(jí)節(jié)目排練理由：心中班級(jí)最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。小麗面對(duì)多種角色沖突時(shí)的可以考慮:

自己更關(guān)注哪個(gè)集體，角色和責(zé)任的重要性，自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

小麗經(jīng)過一學(xué)期的跆拳道的培訓(xùn)，月底馬上要參加縣里的青少年跆拳道大賽了，心里無比的高興，如果能在這次大賽里獲獎(jiǎng)，是對(duì)自己辛苦付出的最好肯定。這時(shí)，學(xué)校來通知說，本校組織排練的舞蹈節(jié)目將參加市里的表演，這對(duì)于小麗所在的學(xué)校是第一次參加市里的表演，對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)至關(guān)重要。兩個(gè)活動(dòng)卻在同一天進(jìn)行。小麗不知如何抉擇……小麗面臨兩難抉擇，請(qǐng)你幫她分析一下，該作何抉擇，理由是什么？【煩惱二】

當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自學(xué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。集體利益?zhèn)€人利益小倩兩周前給校長(zhǎng)寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。情境一探究與分享情境二小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著。她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)。有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)。學(xué)校小倩沒有“出賣”班集體，因?yàn)樗粌H屬于班集體，同時(shí)也屬于學(xué)校這個(gè)大集體。她給學(xué)校提改進(jìn)建議，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，也有利于班集體的進(jìn)步。小鑫并沒有“維護(hù)”班集體榮譽(yù)，班級(jí)榮譽(yù)要靠爭(zhēng)當(dāng)?shù)姆绞将@取，而不是把錯(cuò)誤推卸到其他班。上述情形中，除了班集體，還有哪些集體？小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)，為什么？①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。②當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。③在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好的融入集體。2.怎樣排解角色沖突/排解角色沖突的策略p68一、我在多個(gè)集體中

音樂演奏和集體生活一樣，需要不斷磨合、配合。小游戲：節(jié)奏合拍一起來2.0版二、集體中的小群體宿舍6人考研全過“勵(lì)志保安團(tuán)”

結(jié)合視頻和教材思考：勵(lì)志保安團(tuán)無疑是優(yōu)秀的小群體，這個(gè)優(yōu)秀小群體形成的原因及影響是什么？班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，一放學(xué)就一起踢球。足球賽上，他們幾個(gè)成了球隊(duì)的頂梁柱。年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾個(gè)人馬上出手相助。我們的爸媽常年在外地打工。我們想爸媽了，就聚在一起交流，我們關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。想一想：這些情境說明了什么？生活小情景

志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。1.小群體形成的原因？江蘇科技大學(xué)一宿舍5男生全考上研究生獲稱“高能少年團(tuán)”從左至右依次是王瑜、孫明琛、王朝、沈政、謝金峰。他們都是江科大環(huán)化學(xué)院化學(xué)專業(yè)學(xué)生。王瑜是宿舍考研的“帶頭人”，在他的帶動(dòng)下，王朝同他一起做實(shí)驗(yàn)，慢慢地也打算考研。“回憶經(jīng)歷過的一年考研時(shí)光，王瑜說，這是大學(xué)四年中最快樂的一年，也是最充實(shí)的一年?！背晒γ丶?？除了自己努力還離不開他人的幫助.王瑜表示，宿舍一起考研，交流公共課、交流進(jìn)度、交流難題，也分享資料，學(xué)習(xí)的效果更好。

上述材料中，你是否感悟到小群體的積極作用？2.集體中的小群體有什么積極影響?課堂筆記①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，學(xué)習(xí)交往，增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。小團(tuán)體（小幫派）將自身利益置于集體利益之上，易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)

小群體

江湖義氣

小團(tuán)體主義小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小群體融入集體，易發(fā)揮正面作用集體中的小群體的影響：

（1）當(dāng)小群體不能很好地融人集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

（2）小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。消極積極影響：①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。消極影響：①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。2.小群體的影響小團(tuán)體主義和集體主義的區(qū)別:出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體主義小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上，是擴(kuò)大了的個(gè)人主義你怎樣看待這種所謂的“哥們義氣”行為？江湖義氣：舊指走南闖北的人之間所遵循的忠義之氣。今多指不顧原則地一味講求朋友間的義氣。3.如何處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？

面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。平衡點(diǎn)集體利益小團(tuán)體利益節(jié)奏與旋律3.正確排解角色沖突1.集體角色沖突的原因4.小群體產(chǎn)生的原因及影響2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系5.正確處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突我在多個(gè)集體中集體中的小群體課堂小結(jié)：1.每個(gè)人都有自已的生活節(jié)奏。當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，我們應(yīng)（）A．保持自己的節(jié)奏，活出生命真諦B．調(diào)整集體的旋律，保持旋律和諧C．調(diào)整自己的節(jié)奏，順利融入集體D．退出集體的生活，促進(jìn)集體和諧C隨堂演練PARTFOUR節(jié)奏與旋律2.有的學(xué)生只和一兩個(gè)性格相投的同學(xué)在一起，不能融入整個(gè)集體中，日子一長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)大集體中的“小群體”，而“小群體”的形成則會(huì)使孩子性格孤僻，眼界狹窄。下列對(duì)此理解正確的是（）A．小群體一般是由性格相投的同學(xué)組成的B．小群體與集體之間的利益矛盾不可調(diào)和C．集體中的小群體應(yīng)該在班級(jí)中取締D．要將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律D隨堂演練PARTFOUR節(jié)奏與旋律3.某小區(qū)的一些收藏愛好者志趣相投，經(jīng)常聚在一起交流、分享經(jīng)驗(yàn)，這本無可厚非，但他們經(jīng)常大聲喧嘩，不顧小區(qū)居民的休息，這引起了大家的強(qiáng)烈不滿。最終，他們因被群眾舉報(bào)，受到公安機(jī)關(guān)的警告。下列給我們的啟示中，正確的是（）A．小群體的利益優(yōu)先于集體利益 B．我們要明辨是非，反對(duì)小團(tuán)體主義C．小團(tuán)體主義是集體主義的表現(xiàn) D．合理表達(dá)情緒，堅(jiān)決反對(duì)聚眾宣泄B隨堂演練PARTFOUR節(jié)奏與旋律4.在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。小群體的優(yōu)勢(shì)在于（）A．成員相互接納和欣賞，能夠體驗(yàn)到歸屬感和安全感B．容易與團(tuán)體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突C．會(huì)相互攀比，總有一天會(huì)導(dǎo)致小群體的解散