小組建設(shè)培訓(xùn)中王磊

石河子第五中學(xué)培訓(xùn)課件班級小組建設(shè)石河子第五中學(xué)教務(wù)處王磊建設(shè)綱要一、指導(dǎo)思想1、為什么要建立班級小組？2、班級小組組建原則？3、班級小組怎么組建？4、小組長的責(zé)任是什么？二、活動目標(biāo)三、小組建設(shè)的意義四、小組劃分的原則五、小組機(jī)構(gòu)的設(shè)置六、小組組建的方法七、小組長的作用八、我的幾點(diǎn)反思

小組合作學(xué)習(xí)是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。是為了將教研活動成果落實(shí)到教學(xué)一線，讓學(xué)生真正感受到教師在不斷的教學(xué)研討中提高的組織教學(xué)能力。也是為了徹底轉(zhuǎn)變教師的教育理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)以生為本的常態(tài)化教學(xué)。一、指導(dǎo)思想：1、構(gòu)建班級小組建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校課程改革的有效實(shí)施。2、協(xié)助教師了解掌握每位學(xué)生的全方位信息，促進(jìn)教師以生為本，有效幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中生成的問題。3、轉(zhuǎn)變學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、自主學(xué)習(xí)、合作交流等方面的能力。二、活動目標(biāo)1、它是高效課堂的兩條支柱（導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè)）之一2、滋養(yǎng)和凝聚學(xué)生的精神和靈魂：（1）培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流合作能力，小組合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的本身；（2）培養(yǎng)了小集體的團(tuán)結(jié)（隊(duì)）精神；（3）分組合作增加了學(xué)生展示的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，特別是后進(jìn)生參與課堂展示的機(jī)會更多了；（4）有利于落實(shí)兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的小對子幫扶工程；（5）有利于實(shí)行分層次教學(xué)，教學(xué)中更注重了學(xué)生的個體差異（6）增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力，更有利于班主任的管理；三、小組建設(shè)的意義

小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個性化。同時保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競爭。在班級管理中，班委是班級管理的基礎(chǔ)，是監(jiān)督落實(shí)的保障。在合作學(xué)習(xí)中，小組長是小組活動的靈魂，是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動的組織者。所以，小組長在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。小組內(nèi)成員要均衡各學(xué)科的搭配。小組內(nèi)每個成員要有在組內(nèi)能引領(lǐng)某個學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，使其承擔(dān)學(xué)科組長。原則上每個人應(yīng)該都承擔(dān)學(xué)科組長。四、小組劃分的原則

有的老師分配小組只是簡單的按成績分，沒有結(jié)合班級內(nèi)學(xué)生的性別比例進(jìn)行合理搭配，這是非常不科學(xué)的，要想讓小組的效益最大化，還必須注意小組內(nèi)成員的性別搭配，也就是男女生比例要合理調(diào)配好。這樣做有幾點(diǎn)好處：一是便于勞動時合理分工。我們大部分的衛(wèi)生都是由學(xué)生親自去打掃，如果男女同學(xué)比例不均衡，有時打掃衛(wèi)生就成問題。二是思維的互補(bǔ)性。一般情況下男同學(xué)抽象思維較好，敢想敢做，思維跳躍性大；女同學(xué)形象思維較好；男同學(xué)粗心大意，女同學(xué)細(xì)心認(rèn)真。這樣男女同學(xué)搭配，會讓他們在各方面的工作中都有一個很好的互補(bǔ)。三是便于競爭。小組學(xué)習(xí)既競爭又合作，如果男女比例搭配合適，老師可以在小組評比的基礎(chǔ)上再開展男女生比賽，以此來最大限度地激發(fā)調(diào)動學(xué)生的積極主動性1、男女比例分配要適中

無論是在分班還是在分組時，老師應(yīng)該注意學(xué)生性格的差異，尤其是開放性的課堂，如果不把外向內(nèi)向性格的同學(xué)搭配好，那么小組的同學(xué)在課堂中便不能很好的配合，讓各小組都能搶到展示的機(jī)會。所以老師必須把外向的同學(xué)平均分配到各個小組織中，只有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動內(nèi)向的同學(xué)，從而得到更好的提升。作為老師更應(yīng)該不斷對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們在課堂中能夠充分的展示自己，把自己亮麗的一面顯示出來，只有展示才會有提升，因?yàn)檫@樣你才會得到不斷的完善。2、學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。

小組互助式教學(xué)，有助于同學(xué)間的互幫互助，那么作為班主任在排位時更應(yīng)該注意，在同一個小組內(nèi)，應(yīng)該讓數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等各科都有帶頭人，不能都偏某一學(xué)科，否則容易造成交流時無人交流，幫扶時沒有優(yōu)生可進(jìn)行指導(dǎo)。老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績，把各小組的同學(xué)根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行合理的微調(diào)，這樣更便于幫扶與交流。3、優(yōu)勢學(xué)科與弱勢學(xué)科要結(jié)合好。

兵練兵、兵教兵、兵強(qiáng)兵是學(xué)生合作學(xué)習(xí)最好的效果，作為班主任應(yīng)該為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會，因此在座位的安排上應(yīng)該有所規(guī)劃，從而讓學(xué)生會在同一小組內(nèi)，優(yōu)生可以相互探討，后進(jìn)生也可以非常容易的請教優(yōu)生。4、座位的安排要合理

小組內(nèi)成員固定好后，并不是一勞永逸、一成不變的，經(jīng)過一段時間的觀察、評比，也許會因?yàn)楫?dāng)初小組初建時無法預(yù)設(shè)的情況，小組成員之間的配合、小組之間的實(shí)力出現(xiàn)一些問題，這時老師就應(yīng)該及時的進(jìn)行調(diào)整。該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)，如果協(xié)調(diào)還不行，就應(yīng)該考慮對座位進(jìn)行調(diào)整。決不能怕麻煩，任其自由發(fā)展下去。班主任、科任老師要根據(jù)不同時期的不同要求，及時的根據(jù)要求再次培訓(xùn)小組長，明確各自任務(wù)和責(zé)任，不斷完善優(yōu)化小組建設(shè)機(jī)制。5、階段性隨機(jī)調(diào)整。①、學(xué)習(xí)成績要優(yōu)秀；②、性格應(yīng)外向；③、責(zé)任心、組織管理能力要強(qiáng)；④、自身標(biāo)準(zhǔn)要高；⑤、選拔方式要多樣?？勺运]、可老師指定、也可組員評選；6、組長選拔要求管理小組結(jié)合學(xué)習(xí)小組1、班委設(shè)班長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員各一名。班長主管全局并協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，安排任務(wù)由紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員具體分工至某組，組長根據(jù)內(nèi)容安排副組長落實(shí)。2、小組設(shè)正、副組長各一名組長職責(zé)：主抓小組的全面工作，管理好本組的學(xué)科組長、學(xué)習(xí)對子、師徒關(guān)系。要組織、督促他們各司其職。理解、熟悉課堂各個環(huán)節(jié)的要求，并切實(shí)組織好課堂上的各個環(huán)節(jié)。關(guān)注組員狀態(tài)、落實(shí)對組員的過關(guān)檢測和幫扶措施。副組長職責(zé)：側(cè)重衛(wèi)生等方面的工作，課前準(zhǔn)備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時就位、擺放好學(xué)習(xí)用品、清理好桌面、等待上課。五、小組機(jī)構(gòu)的設(shè)置3、人人組內(nèi)承擔(dān)學(xué)科組長：根據(jù)學(xué)生各科成績的不同，設(shè)置組內(nèi)學(xué)科組長，每人負(fù)責(zé)1-2科的作業(yè)收交和預(yù)習(xí)案及導(dǎo)學(xué)案的批改和向老師反饋學(xué)習(xí)情況的工作。對組員的學(xué)習(xí)過程及時進(jìn)行檢查評價(jià)，課堂中組內(nèi)同學(xué)能否全身心地投入學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的效果如何、配合程度如何、參與性如何……課堂中學(xué)習(xí)效果要發(fā)動小組長去檢查，這樣同一時間內(nèi)，有小組長的幫助對組內(nèi)所有成員進(jìn)行檢測，單位時間內(nèi)效果落實(shí)的效率會提高很多。五、小組機(jī)構(gòu)的設(shè)置1、按成績劃分等級，三分之一為A級，三分之以為B級，三分之一為C級。以42人為例，前十四名為A級，之后十四名為B級，最后十四名為C級。2、每六個人為一小組，人少不利于很好地開展討論和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多難保證有充足的時間人人參與，會使有些學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，懶于思考，人多不利于交流和個人展示，影響合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。六、小組組建的方法3、小組采用A1A2、C1C2、B1B2相對而坐的形式。同等級的可以交流提高，A1與A2、C1與C2、B1與B2。同時又可以分工幫助優(yōu)等生和待優(yōu)生，即A1幫C1、A2幫C2、B1幫B2，責(zé)任到人。六、小組組建的方法A2C2B2B1C1A1統(tǒng)一形式方便齊抓共管4、創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。六、小組組建的方法5、形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。6、制作組標(biāo)：制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。7、確定目標(biāo)：小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等方面達(dá)到什么目標(biāo)，在班級的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，要求目標(biāo)清晰，人人明確。六、小組組建的方法小組建設(shè)——我們都有自己的語言

建議可用組長名字命名為組名，這樣可以調(diào)動組長的積極性。1.組名：格致2.組訓(xùn)：厚德載物，格物致知3.組歌：加油歌4.組標(biāo)：純潔玉蘭花5.組規(guī)（略)6.現(xiàn)任組長照片7.小組成員集體照啟航小組目標(biāo)目標(biāo)引領(lǐng)方向，奮斗點(diǎn)亮人生班級：小組：姓名：心態(tài)發(fā)展目標(biāo)能力發(fā)展目標(biāo)人際關(guān)系目標(biāo)活動參與目標(biāo)班級貢獻(xiàn)目標(biāo)小組貢獻(xiàn)目標(biāo)學(xué)科貢獻(xiàn)目標(biāo)總體語文數(shù)學(xué)外語政治歷史地理生物體藝自主學(xué)習(xí)力課堂參與目標(biāo)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)專注度目標(biāo)預(yù)習(xí)案使用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案使用目標(biāo)典題使用目標(biāo)自主管理力教室紀(jì)律目標(biāo)樓道紀(jì)律目標(biāo)出操紀(jì)律目標(biāo)校園紀(jì)律目標(biāo)自主生活力文明禮儀目標(biāo)飲食起居目標(biāo)交通安全目標(biāo)與人溝通目標(biāo)個人“三力”目標(biāo)8、共同訂立組規(guī)，就方方面面制定基本的規(guī)范要求，讓同學(xué)自我管理、自我約束。9、由組長不定期組織形式多樣的小組活動，如小組成員會、座談、游戲、比賽等，以和諧組員之間的關(guān)系，增強(qiáng)小組的凝聚力。六、小組組建的方法1、小組長的帶動作用學(xué)習(xí)中積極主動，課堂中積極參與，勇于展示，敢于點(diǎn)評，善于補(bǔ)充，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，更好的帶動同學(xué)們?nèi)フ故?。榜樣的力量是無窮的，有榜樣的引領(lǐng)，我們還愁其他同學(xué)的積極性得不到提升嗎？七、小組長的作用2、小組長的組織管理作用每個小組都是一個固定的學(xué)習(xí)組織，組長要充分發(fā)揮其組織管理的作用，帶領(lǐng)學(xué)生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，課前組織好導(dǎo)學(xué)案和課本的預(yù)習(xí)，課中組織好各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動管理，課后跟蹤各項(xiàng)作業(yè)的完成情況。七、小組長的作用3、小組長的幫扶作用在小組排位時，小組長和自己組內(nèi)的后進(jìn)生同時也是幫扶小對子，這樣便于進(jìn)行兵幫兵，兵強(qiáng)兵。自己學(xué)習(xí)好不是真正的好，只有讓組內(nèi)的每位同學(xué)因自己的努力而有所進(jìn)步和提高，讓班級因自己的努力而有所進(jìn)步，這才是真正的好。樹立小組長的集體責(zé)任心，為小組、為班級添光彩這是我們教育的最高境界。老師個人的力量畢竟有限，如果說班長是聯(lián)系老師與同學(xué)的紐帶，那么小組長就是聯(lián)系組員與老師的紐帶和橋梁。如果你能充分利用好小組長，那么我相信你的班級一定會成為全校最優(yōu)秀的班級。七、小組長的作用4、小組長的跟蹤反饋?zhàn)饔谩＠蠋煵豢赡軙r時對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤反饋，但是如果善于發(fā)動小組長的話，讓他們對隨時隨地的對本小組同學(xué)的上節(jié)、上周、上月的學(xué)習(xí)效果及導(dǎo)學(xué)案的完成情況進(jìn)行抽查，那么對于老師來說復(fù)雜難辦的事情會變得非常簡單。每小組的正副組長及學(xué)科組長應(yīng)根據(jù)自己負(fù)責(zé)的部分，每天跟蹤反饋給組員，必要時上報(bào)給任課老師。七、小組長的作用5、與組員及時進(jìn)行思想溝通小組長每天都與組內(nèi)同學(xué)交流，共同評議在課堂中誰最積極主動，誰的學(xué)習(xí)效果好，誰能主動的進(jìn)行點(diǎn)評、質(zhì)疑，誰不太投入，誰的積極性差，并且共同約定下一節(jié)課的改進(jìn)計(jì)劃，不達(dá)標(biāo)的，不發(fā)言的同學(xué)有時也會做出保證，作為小組長應(yīng)該及時的和組員進(jìn)行溝通，特別是組內(nèi)特殊的同學(xué)，從而讓小組內(nèi)的每一個成員都能夠非常積極主動的參與課堂。七、小組長的作用小組長培訓(xùn)附件①每組設(shè)常務(wù)組長、常務(wù)副組長、學(xué)科組長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)任務(wù)。②常務(wù)組長抓整體兼紀(jì)律，常務(wù)副組長抓衛(wèi)生，分工合作。③學(xué)科組長每科一名，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作，用以調(diào)動、激發(fā)每個學(xué)生的積極性。④先一對一討論，再集體討論；C層、B層展示，A層點(diǎn)評、拓展。

六人組比較合適，人數(shù)太少不利于交流，太多不利

于管理。一.分工：（定角色、定責(zé)任）①組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論和展示。②幫助C層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，負(fù)責(zé)本小組作業(yè)收交，檢查清底子。③檢查《成長日記》的落實(shí)。④監(jiān)督各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況。⑤記錄好每天組內(nèi)成員的《積分記錄》。二、常務(wù)組長職責(zé)：三、成長日記-日清1.讓自己時刻頭腦清醒、思路清晰。2.給自己暗示和壓力，減少精力流失。3.統(tǒng)籌規(guī)劃，提高效率，學(xué)會分配時。4.記錄學(xué)習(xí)、工作事務(wù)，防止丟三落。5.每天總結(jié)，體驗(yàn)付出、收獲的快樂。成長日記的使用（0-2分）課前準(zhǔn)備（0-2分）課堂參與度（0-5分）課堂、自習(xí)紀(jì)律（0-2分）學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況（0-2分）作業(yè)完成（0-2分）衛(wèi)生狀況（0-2分）其它方面（0-2分）

參考上述8項(xiàng)指標(biāo)每日對小組成員打分量化。每周五統(tǒng)計(jì)好小組成員一周成績，在小組會上總結(jié)點(diǎn)評。四、《積分記錄》：小組成員積分評價(jià)指標(biāo)啟航師徒風(fēng)云榜組別師傅學(xué)生合作誓言

一組不求最好，只求更好。你追我趕向前沖，師徒合作求共贏。二組超越夢想，不是夢想。敢于追求，就能實(shí)現(xiàn)！三組團(tuán)結(jié)＋努力＝成功天才只意味著終身不懈的努力。四組超越夢想，不是夢想。執(zhí)著向前，永不言敗。五組一切皆有可能！有志者，事竟成。六組師徒互助，合作共贏。成功屬于善于思考的人。少說一句話，多讀半本書。七組團(tuán)結(jié)＋努力＝成功八組一想二干三成功團(tuán)結(jié)+合作+努力＝成功共同努力，共同進(jìn)步。五、啟航師徒風(fēng)云榜你追我趕齊向前沖，合作探究互助共贏。

注意：小組總評每周算一次，包括五天的課堂評價(jià)和一周的活動評價(jià)及檢測評價(jià)，三項(xiàng)得分總和為小組的本周得分。個人得分：1.直接加入的小組得分：(1)課堂：每天小組的課堂得分直接加入小組成員得分(2)檢測：小組檢測積分直接加入個人得分，不進(jìn)行折合(3)活動：值周班長根據(jù)小組的基礎(chǔ)分及平日值日班長記錄的個人表現(xiàn)，在小組基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上上下浮動加入量化，最高30分，最低為0分2.課堂得分：(1)評價(jià)項(xiàng)目：每節(jié)課的量化包括導(dǎo)學(xué)案完成情況、課前檢查、當(dāng)堂檢測情況、課堂表現(xiàn)等(2)評價(jià)辦法及積分規(guī)則：①任課老師根據(jù)完成導(dǎo)學(xué)案的情況給每個學(xué)生打出A、B、C三等，分別積分為5分、3分、1分，小組長記錄八、小組總評-周結(jié)②課前檢查、當(dāng)堂檢測由小組長根據(jù)組員的答題情況可以化為A、B、C三等，分別積分為3分、2分、1分，人數(shù)沒有具體的限制，小組長記錄③課堂表現(xiàn)由小組長對每個組員一天的表現(xiàn)分成A、B、C三等，分別積分為6分、4分、2分，按照2：2：2