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(優(yōu)選)重癥患者的心理護(hù)理本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第1頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分→
醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)換:
生物醫(yī)學(xué)模式生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式護(hù)理模式的轉(zhuǎn)換:
以疾病為中心以病人為中心
以人的健康為中心心理護(hù)理是整體護(hù)理工作中很重要的一部分。做好心理護(hù)理對(duì)護(hù)士的自身素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量的提高都有一定的促進(jìn)作用?!疚臋n共34頁(yè);當(dāng)前第2頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分心理護(hù)理的定義
心理護(hù)理是根據(jù)護(hù)理心理學(xué)理論,在護(hù)理過(guò)程中,通過(guò)交往,以行動(dòng)來(lái)影響和改變患者心理狀態(tài)和行為,促進(jìn)患者康復(fù)的方法和手段。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第3頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分
危重患者常見(jiàn)的心理反應(yīng)1、緊張與恐懼2、焦慮3、孤獨(dú)與抑郁4、憤怒與敵意5、否認(rèn)與逃避
6、無(wú)力感與絕望感7、期待與依賴8、沖突9、ICU綜合癥本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第4頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分1、緊張與恐懼危重患者
多突然起病遭受到意外病情加重生命垂危大多毫無(wú)心理準(zhǔn)備,對(duì)可能發(fā)生的后果缺乏思想準(zhǔn)備。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第5頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分2、焦慮
是個(gè)體認(rèn)為某一特定的情形會(huì)對(duì)其產(chǎn)生威脅時(shí)的情緒反應(yīng),常發(fā)生于患者對(duì)病因、疾病轉(zhuǎn)歸和治療效果不明確或環(huán)境改變的情況下。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第6頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分3、孤獨(dú)和抑郁
孤獨(dú):環(huán)境陌生,缺少心理準(zhǔn)備。家屬探視時(shí)間受限。醫(yī)護(hù)溝通時(shí)間不多。抑郁:出現(xiàn)在疾病中期,對(duì)治療缺乏信心,采取回避態(tài)度或萌發(fā)輕生念頭。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第7頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分4、憤怒與敵意
患者知道自己的疾病時(shí),往往很難控制自己的情緒會(huì)抱怨自己的命不好。表現(xiàn):悲憤、絕望、煩躁、多疑,甚至敵視周圍的人,有的還拿家人和醫(yī)護(hù)人員出氣。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第8頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分5、否認(rèn)與逃避
否認(rèn)—不承認(rèn)自己病情嚴(yán)重,存有僥幸心理。
逃避—患者直接的行為反應(yīng)。
本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第9頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分6、無(wú)力感與絕望感
因不能很快適應(yīng)患者角色因此容易產(chǎn)生無(wú)力感,如果護(hù)士與之交流少,則無(wú)力感會(huì)加重患者產(chǎn)生絕望感。表現(xiàn):有敵意;喜歡討價(jià)還價(jià);不愿遵從醫(yī)囑。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第10頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分7、期待與依賴
渴望生存,期望迅速康復(fù),故強(qiáng)化自己的患者角色,一切以自我為中心,對(duì)醫(yī)護(hù)人員、家屬、朋友依賴性增強(qiáng),期待得到更多的照顧。
本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第11頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分8、沖突
危重病人病程長(zhǎng),恢復(fù)慢,治、療繁瑣,造成患者情緒不穩(wěn)定易激怒,產(chǎn)生沖突。
本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第12頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分
9、ICU綜合癥思維紊亂情感障礙行為和動(dòng)作異常停留的時(shí)間長(zhǎng)本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第13頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分二、影響重癥患者心理反應(yīng)的因素
1、疾病及個(gè)體因素
2、治療及環(huán)境因素
3、人際關(guān)系因素
本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第14頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分1、疾病及個(gè)體因素
心理反應(yīng)的強(qiáng)弱和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短取決
A、疾病的性質(zhì)、嚴(yán)重程度
B、對(duì)癥狀改善和治愈的預(yù)期
C、對(duì)自身疾病的認(rèn)識(shí)
、心理素質(zhì)
、個(gè)性特征、
文化水平
、家庭經(jīng)濟(jì)狀況
D、個(gè)體對(duì)疾病信息敏感性、疾病所造成痛苦的耐受性
E、社會(huì)因素也會(huì)影響患者對(duì)疾病的心理反應(yīng)。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第15頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分2、治療及環(huán)境因素
有些藥物可以影響腦功能,例如用利多卡因治療心律失常,當(dāng)靜脈滴注速度達(dá)4mg/min時(shí),大部分患者可出現(xiàn)譫妄。氣管插管
、呼吸機(jī)
、鼻飼管
、固定體位、持續(xù)靜脈滴注等,都給患者帶來(lái)一定的痛苦,成為其不良心理反應(yīng)的誘發(fā)因素。ICU對(duì)患者來(lái)說(shuō)往往是相當(dāng)陌生的,這里有各種醫(yī)療設(shè)備,醫(yī)務(wù)人員頻繁走動(dòng),談話聲、監(jiān)護(hù)聲、
報(bào)警聲、呼吸機(jī)聲等各種噪聲,都會(huì)影響患者的情緒。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第16頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分3、人際關(guān)系因素
(1)醫(yī)護(hù)人員
醫(yī)護(hù)人員在患者床邊討論病情或進(jìn)行各項(xiàng)治療護(hù)理活動(dòng),特別是一些刺激性的操作,如吸痰、擠壓引流管等,可引起患者不適;醫(yī)護(hù)人員的言談舉止、行為表現(xiàn)、技術(shù)熟練程度等,可對(duì)患者產(chǎn)生不同程度刺激;本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第17頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分(2)同室患者
同室患者的痛苦表情或呻吟,其他患者的死亡,會(huì)加重患者焦慮、緊張的情緒;
本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第18頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分(3)患者家屬
ICU患者對(duì)家屬特別依戀,但由于病情及治療的需要,往往不允許家屬陪護(hù),故患者倍感孤獨(dú)。有些家屬自身的不安情緒也會(huì)給患者造成不良心理影響。
本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第19頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分三、危重患者的心理護(hù)理
1、愛(ài)護(hù)和尊重
2、穩(wěn)定情緒
3、創(chuàng)造良好的環(huán)境
4、加強(qiáng)溝通與交流
5、滿足心理需求
6、給予理解和支持
7、幫患者適應(yīng)各種變化
8、加強(qiáng)針對(duì)性
本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第20頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分
1、愛(ài)護(hù)和尊重患病后人的角色改變,把注意力從社會(huì)生活轉(zhuǎn)向自身與疾病,加之活動(dòng)減少,環(huán)境安靜,自我感受性增強(qiáng),很容易產(chǎn)生自卑、敏感、依賴性和情緒不穩(wěn)等心理活動(dòng)。
因此,關(guān)心、體諒、愛(ài)護(hù)、尊重患者,密切護(hù)患關(guān)系,是搞好心理護(hù)理的基本前提。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第21頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分
2、穩(wěn)定情緒
穩(wěn)定病人情緒,是心理護(hù)理成功的前提。病人只有情緒穩(wěn)定了,才能主動(dòng)積極配合救治。
1、護(hù)士多體諒病人盡量地安慰病人,為之解除痛苦,疼痛,緩解癥狀,使病人身心舒適。
2、在進(jìn)行各種治療或操作中動(dòng)作應(yīng)輕柔、迅速,有條不紊,給病人一種信任感。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第22頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分
盡力創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的治療環(huán)境,要保持室內(nèi)安靜,創(chuàng)造一個(gè)安全、可靠、和諧的氣氛和環(huán)境。3、創(chuàng)造良好的環(huán)境
本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第23頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分
主動(dòng)介紹監(jiān)護(hù)室環(huán)境,消除患者對(duì)ICU的陌生感。在不影響診療規(guī)程的情況下,盡量將診療操作集中完成,減少不良刺激,保證病人充分休息。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第24頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分4、加強(qiáng)溝通與交流
通過(guò)溝通了解患者的心理需要啟發(fā)患者交談,減輕患者的精神壓力。有效的溝通交流是建立良好護(hù)患關(guān)系的前提,溝通交流是不斷發(fā)展的、復(fù)雜的過(guò)程,它需要有一定的技巧,要使溝通有效,達(dá)到交流的目的,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1)全神貫注2)談話要適度3)注意傾聽(tīng)4)注意收集反饋5)對(duì)病人同情而體貼本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第25頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分
不能用語(yǔ)言交流的患者,可以采用規(guī)范化手勢(shì)語(yǔ)、圖片卡、寫(xiě)字板搖鈴等非語(yǔ)言交流方法進(jìn)行溝通。
本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第26頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分
在進(jìn)行各項(xiàng)監(jiān)測(cè)的同時(shí),適時(shí)與患者握手等都是非常好的交流方式,進(jìn)行非語(yǔ)言交流時(shí),要耐心、細(xì)致,準(zhǔn)確把握患者通過(guò)非語(yǔ)言傳遞的信息,要對(duì)患者的各種動(dòng)作心領(lǐng)神會(huì),并經(jīng)常主動(dòng)詢問(wèn),做好安慰工作,鼓勵(lì)患者不要急躁。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第27頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分
良好地運(yùn)用語(yǔ)言溝通技巧,要抓住時(shí)機(jī)對(duì)患者說(shuō)些安慰性、鼓勵(lì)性、積極暗示性和健康指令性的話語(yǔ),這有利于調(diào)動(dòng)患者自身的抗病能力。操作前,向患者講解檢查治療的目的、要求、方法及檢查時(shí)的感受,減輕患者的心里負(fù)擔(dān),使其主動(dòng)配合。除患者難以承受的信息外,一般信息應(yīng)如實(shí)告訴患者,使其對(duì)診療情況心中有數(shù),減少不必要的猜疑和憂慮。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第28頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分馬斯洛的需要層次論
5、滿足心理需求本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第29頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分
患病后大多數(shù)有不同程度的消極情緒,如悲傷、抑郁、憤怒等。這些往往與患者心理需要得不到滿足有關(guān)。生病后生理需要層次發(fā)生變化。總的來(lái)說(shuō)高層次減弱低層次需要增加。需要得不到滿足就會(huì)產(chǎn)生消極情緒,影響身體的康復(fù).病情加重,又影響心理,從而產(chǎn)生惡性循環(huán)。故滿足心理需要,是化消極情緒為積極情緒的重要支柱。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第30頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分
6、給予理解和支持
對(duì)危重患者要理解并能諒解他們表現(xiàn)出的過(guò)激行為。當(dāng)患者一時(shí)失去理智、情緒難以控制而言行不當(dāng)時(shí),最好保持沉默,不要與之理論、爭(zhēng)辯,待其激烈的情緒反應(yīng)基本平息后,再做耐心、細(xì)致的言教。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第31頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分
7、幫患者適應(yīng)各種變化
對(duì)恐懼和焦慮的患者,要調(diào)動(dòng)其自身能力不斷進(jìn)行內(nèi)部調(diào)節(jié),教給患者如放松技巧和應(yīng)對(duì)策略,以使患者適應(yīng)客觀現(xiàn)實(shí)和環(huán)境,恢復(fù)心理平衡。心理矛盾沖突比較嚴(yán)重的患者,可給予心理治療,如以宣泄法使患者發(fā)泄壓抑的情緒,以升華法轉(zhuǎn)移心里矛盾,以調(diào)查法使患者而正視自己的病情,正確對(duì)待疾病、對(duì)待生活。本文檔共34頁(yè);當(dāng)前第32頁(yè);編輯于星期一\21點(diǎn)42分
8、加強(qiáng)針對(duì)性
心理護(hù)理不能千篇一律
個(gè)體(文化層次、思想水平、性格氣質(zhì)、年齡狀況、心理反映特征)疾?。膊》N類、患病的長(zhǎng)短
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