小學(xué)六年級復(fù)習(xí)專項修改病句（修改稿）

辨析和修改病句學(xué)習(xí)內(nèi)容010203掌握修改病句四法寶了解修改病句的原則認(rèn)識常見的病句類型了解修改病句的原則認(rèn)識常見的病句類型1、我們必須遵守紀(jì)律的習(xí)慣。2、他告訴了我過去一段愉快的往事。3、這篇作文層次語言通順。4、爸爸全神貫注地讀書在燈光下。5、昨天晚上,他晝夜未眠。6、大家決定采用課外活動時間在校園里栽樹。7、我們家鄉(xiāng)特別適宜種植果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。8、李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。9、我聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。成分殘缺重復(fù)啰嗦搭配不當(dāng)詞序顛倒前后矛盾用詞不當(dāng)分類不當(dāng)表意不明不合事理

修改病句原則：

保留句子原意，少改為佳

修改病句常用的符號（1）、表示刪改（2）、表示刪除（3）、表示增補(bǔ)（4）、表示左右詞語互換位置1.上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。2.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。3.老師耐心學(xué)生。我發(fā)芽了教導(dǎo)1.成分殘缺缺少了主要成份(主、謂、賓)1.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。2.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來。2.重復(fù)啰嗦1、句子中用了相同意思的幾個詞語。2、句子中用了沒有必要用的詞語。1.我們要熱愛公共財產(chǎn)。2.經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。3.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。愛護(hù)成績邁著3.搭配不當(dāng)1、句中主要成份不搭配。2、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。

1.我們開會通過并討論了他的建議。2.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯誤。4.詞序顛倒。詞語排列的先后順序不合適1.我估計他今天一定不會來參加會議了。2.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r騎自行車上學(xué)。3.五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。5.前后矛盾句子前后意思不一致，自相矛盾。用詞不當(dāng)1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?。2.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。3.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。夸獎但是雖然手舞足蹈6.用詞不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯1.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。2.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。3.今天來了許多少先隊員和小學(xué)生。7.分類不當(dāng)把不是一類的歸為了一類。指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。1.泰山是我國的五大名山。2.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。3.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。小海張文之一8.表意不明意思表達(dá)的不清楚，使人誤導(dǎo)。指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。1、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。

2、我們家里的人都去看演出了，只有我在家里溫習(xí)功課。

3、盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座?；酒渌?.不合事理不真實(shí)。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。這類病句指的是句子的意思不符合生活實(shí)際。四大法寶成分殘缺搭配不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦增調(diào)刪換前后矛盾分類不當(dāng)用詞不當(dāng)表意不明、不合事理四大法寶病句修改有絕招，找準(zhǔn)病因是訣竅分析句子憑語感，壓縮句子剩主干對癥下藥用四招，招招助你把病找成分殘缺要增補(bǔ)，詞序顛倒需調(diào)整，重復(fù)啰嗦、前后矛盾、分類不當(dāng)要刪除，搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)應(yīng)調(diào)換，表意不明、不合事理根據(jù)情況增、調(diào)、刪、換

修改語病的步驟：1.讀懂原句、弄清本意，明白句子主要想表達(dá)的意思2.找準(zhǔn)病因，辨清病句的類型3.對癥下藥，分析怎樣修改才能不改變句子的原意4.利用“增”“換”“調(diào)”“刪”改正錯誤的地方5.讀一讀修改后的句子是否通順合理，是否與原句意思一致

修改語病的方法：1.修改成分殘缺的句子，主要要了解缺失的部分是什么，找準(zhǔn)主謂賓。2.修改意思重復(fù)的句子，要找到哪個部分表達(dá)了相似的意思，刪掉其中一個。3.修改用詞不當(dāng)?shù)木渥?，要能發(fā)現(xiàn)是哪個詞語影響了句子的意思，又有什么詞語可以準(zhǔn)確表達(dá)需要的意思。4.修改詞序顛倒的句子，要發(fā)現(xiàn)哪里不通順、不符合常識規(guī)律5.刪繁就簡，使句子簡潔明了練一練

一.改正指代不明之處。1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:"上課要積極發(fā)言。"2.小麗和小華一起去上學(xué),她在路上撿到一個錢包。3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。二.改正搭配不當(dāng)之處。1.昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。2."六一"節(jié)那天,同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶祝活動。3.城外聳立著一座小巧的房子。4.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。三.找出歸類不當(dāng)?shù)牡胤讲⒏恼?.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果。2.學(xué)校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材。3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽。4.昨天,參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人,農(nóng)民,小學(xué)生,解放軍,青年等。四、綜合練習(xí)1.通過我們的努力，使我們班級被評為了模范班級。2.登山隊員在陡峭曲折的山路上昂首闊步地前進(jìn)。3.這時，大家的眼睛都集中在黑板上，看老師演算。4.張思德同志的事跡是我們學(xué)習(xí)的榜樣。綜合練習(xí)1.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。2.秋天的田野里,到處能看到