小學(xué)英語-Unit 1 Whats this教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)上冊(cè)Module7Unit1What’sthis?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課是小學(xué)英語三起第一冊(cè)Module7Unit1教材，這是一個(gè)話題式內(nèi)容：詢問物品名稱是生活當(dāng)中經(jīng)常遇到的，它比較抽象卻又能經(jīng)常在不同的場合用到。本節(jié)課重點(diǎn)突出四個(gè)單詞bag/pencil/pen/book.三個(gè)句式What’sthis?和What’sthat?It’sa…主要讓學(xué)生通過主動(dòng)探究，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)等過程，向?qū)W生滲透將生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語思維的思想,潛移默化讓學(xué)生愛學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愿望。二、學(xué)情分析本節(jié)課授課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自己，希望別人重視自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的激情，設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過老師的及時(shí)評(píng)價(jià)增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)知識(shí)帶來快樂的同時(shí)品味快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽說認(rèn)讀單詞：pen,pencil,book,bag2、能聽懂、會(huì)說句型：What’sthis?It’sa…What’sthat?It’sa...并能在實(shí)際情景中相互詢問物品。3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力和語言綜合運(yùn)用能力，挖掘?qū)W生運(yùn)用語言的創(chuàng)造能力。提升了運(yùn)用語言的能力和語言交際能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人和肯定自己；樹立了自信心四、教學(xué)重、難點(diǎn)：本課時(shí)重點(diǎn)講授關(guān)于物品名稱的單詞1、聽說認(rèn)讀單詞：pen,pencil,schoolbag,book,ruler.2、運(yùn)用句型What’sthis?It’sa…What’sthat?

It’s....進(jìn)行相互詢問。教師在講解時(shí)注意this和that的正確讀音和表達(dá)。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維，使他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣與意義。五、課時(shí)安排：Periodone六、教學(xué)過程：一、Warming-up.Step1:Greetings.Hello,boysandgirls.Howareyou?Step2:Singasong.“What’sthis?”T:Beforeourclass.Let’ssingasong“What’sthis?”二、Presentation1:Showapictureofmyself:Who’sthis?Learntheword“teacher”.I’manEnglishteacher.Writedown“Englishteacher”(排火車讀單詞)T:Andyou?Ss:I’mapupil.(板書pupil)T:Youalldidaverygoodjob!(學(xué)習(xí)activity1)Thisismyteacher…（跟讀）2、Introducemyteacher.PPT展示圖片.Usethesentence:ThisismyteacherMS/Mr...(用學(xué)生熟悉的照片引導(dǎo)學(xué)生練習(xí))3、PresentActivity2.a.Find“What’sthis”(watchthevideo)b.Circlethingsyouhear(listentothetape)c.Listenandrepeat.d.Roleplay.三、Practice1.Magiceyes:What’sthis?It’sa…2.利用教室里的物品小組練習(xí)。四、情感升華學(xué)校是我家，愛護(hù)公物，人人有責(zé)。五、HomeworkRecitethetextfluently.Drawpicturesofyourschool,classroomandteachers.Introducethemtoyourparents.M7U1What’sthis?學(xué)情分析本節(jié)課授課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自己，希望別人重視自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的激情，設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過老師的及時(shí)評(píng)價(jià)增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)知識(shí)帶來快樂的同時(shí)品味快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。效果分析這節(jié)課，我存在以下幾個(gè)問題：一、在單詞新授部分要注重細(xì)節(jié)，糾音很重要，要及時(shí)。二、我覺得作為一名低年級(jí)教師，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的興趣所在，將課堂變得更有趣，更樂于學(xué)生，另外平時(shí)要多動(dòng)腦筋，多總結(jié)，多思考，設(shè)計(jì)出更多，更好地適合學(xué)生的課堂活動(dòng)，游戲。，讓我們我的英語課堂更加活潑，生機(jī)盎然。這節(jié)課我用了許多游戲，游戲是孩子們上課最樂意的事情，它使學(xué)生進(jìn)入興奮狀態(tài)，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍中，既訓(xùn)練了他們的聽力與快速反應(yīng)能力，又鞏固了本課學(xué)習(xí)的單詞，同時(shí)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力訓(xùn)練的實(shí)踐密度也加大了，從而也使學(xué)生提高了認(rèn)知、感知、實(shí)踐運(yùn)用語言的綜合能力。

三。課堂中新授課部分的單詞與句型操練不夠充分,課堂中的知識(shí)安排過密,內(nèi)容有些輕重不明顯,比如a/an的用法沒有操練到位。課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)安排的不夠自然緊湊。課文學(xué)習(xí)以及練習(xí)可以更科學(xué)些。四、課堂中沒有設(shè)計(jì)一些合理的游戲調(diào)整課堂的氣氛,還有對(duì)有些個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音糾正的力度不夠,這個(gè)問題看似無關(guān)緊要，但是如果這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)的話，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的概念模糊，不清楚這個(gè)單詞的正確發(fā)音到底是什么，如果這個(gè)錯(cuò)誤發(fā)音在他們的記憶里根深蒂固的話，以后想要糾正可就不容易了。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)的地方，注意學(xué)生隨時(shí)可能出現(xiàn)的問題并及時(shí)處理解決。力爭使自己的教學(xué)工作更為完善，使自己不斷進(jìn)步，不斷成熟。

M7U1What’sthis?教材分析本節(jié)課是小學(xué)英語三起第一冊(cè)Module7Unit1教材，這是一個(gè)話題式內(nèi)容：詢問物品名稱是生活當(dāng)中經(jīng)常遇到的，它比較抽象卻又能經(jīng)常在不同的場合用到。本節(jié)課重點(diǎn)突出四個(gè)單詞bag/pencil/pen/book.三個(gè)句式What’sthis?和What’sthat?It’sa…主要讓學(xué)生通過主動(dòng)探究，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)等過程，向?qū)W生滲透將生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語思維的思想,潛移默化讓學(xué)生愛學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愿望。一、選出與所給單詞同類的一項(xiàng)。( )1.bag A.book B.school C.pupil( )2.cat A.door B.bird C.window( )3.chair A.teacher B.blue C.desk( )4.what A.how B.not C.no( )5.point A.stand B.black C.cat二、選出正確的答語。( )1.Howoldareyou,Sam? A.I’mfine,thankyou. B.I’mten. ( )2.What’sthis? A.It’sadesk. B.It’sblue. ( )3.Happybirthday,Sam! A.Happybirthday! B.Thankyou. ( )4.Howmanygirlsarethereinyourclass?(在你班里有多少女生?) A.Yes,thereare. B.Eleven. ( )5.What’syourname? A.I’mSam. B.I’mfine. 三、找出正確的答語，并連線。 A B1.Hello,I’mAmy. a.It’sachair.2.Goodmorning! b.I’mfine,thankyou.3.Howmanybooks? c.Hello,I’mTom.4.What’sthat? d.Goodmorning.5.Howareyou? e.Five.課后反思這節(jié)課，我存在以下幾個(gè)問題：一、在單詞新授部分要注重細(xì)節(jié)，糾音很重要，要及時(shí)。二、我覺得作為一名低年級(jí)教師，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的興趣所在，將課堂變得更有趣，更樂于學(xué)生，另外平時(shí)要多動(dòng)腦筋，多總結(jié)，多思考，設(shè)計(jì)出更多，更好地適合學(xué)生的課堂活動(dòng)，游戲。，讓我們我的英語課堂更加活潑，生機(jī)盎然。這節(jié)課我用了許多游戲，游戲是孩子們上課最樂意的事情，它使學(xué)生進(jìn)入興奮狀態(tài)，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍中，既訓(xùn)練了他們的聽力與快速反應(yīng)能力，又鞏固了本課學(xué)習(xí)的單詞，同時(shí)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力訓(xùn)練的實(shí)踐密度也加大了，從而也使學(xué)生提高了認(rèn)知、感知、實(shí)踐運(yùn)用語言的綜合能力。

三。課堂中新授課部分的單詞與句型操練不夠充分,課堂中的知識(shí)安排過密,內(nèi)容有些輕重不明顯,比如a/an的用法沒有操練到位。課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)安排的不夠自然緊湊。課文學(xué)習(xí)以及練習(xí)可以更科學(xué)些。四、課堂中沒有設(shè)計(jì)一些合理的游戲調(diào)整課堂的氣氛,還有對(duì)有些個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音糾正的力度不夠,這個(gè)問題看似無關(guān)緊要，但是如果這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)的話，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的概念模糊，不清楚這個(gè)單詞的正確發(fā)音到底是什么，如果這個(gè)錯(cuò)誤發(fā)音在他們的記憶里根深蒂固的話，以后想要糾正可就不容易了。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)的地方，注意學(xué)生隨時(shí)可能出現(xiàn)的問題并及時(shí)處理解決。力爭使自己的教學(xué)工作更為完善，使自己不斷進(jìn)步，不斷成熟。

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