廣州市屆高三一?？荚囌Z文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2020屆廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（一）語文本試卷共10頁，22小題,滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘.注意事項(xiàng)：1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、試室號和座位號填寫在答題卡上。2。用2B鉛筆將考生號及試卷類型(A)填涂在答題卡相應(yīng)位置上.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案.答案不能答在試卷上。3。非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4?？忌仨毐ＷC答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回.一、現(xiàn)代文閱讀(36分）（一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題.談及雅與俗的關(guān)系,不應(yīng)把二者對立起來.在文化欣賞習(xí)俗上，存在著雅與俗的認(rèn)知轉(zhuǎn)換過程。雅的來源是俗，俗來自于社會生活的一般性經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)升華的基礎(chǔ)上，文化的習(xí)俗不斷自我總結(jié)提升，就成為了愈益成熟并逐步走向優(yōu)雅的文化品類,這是文化品類形成中的凝聚現(xiàn)象,是由俗而雅的過程。京劇成長經(jīng)歷就驗(yàn)證了這一規(guī)律，京劇的前身只是安徽安慶一帶田野山間的小腔小調(diào),經(jīng)過不斷總結(jié)、捶打、磨煉，小腔小調(diào)最終演變?yōu)殚T當(dāng)齊全、角色體系完備、唱念做打一套行當(dāng)成熟的京劇。雅雖來源于俗，但在其俗為雅以后，似于也就形成了與俗相互對立的關(guān)系。曾經(jīng)在日常生活中創(chuàng)造了文化的人們，又在一定程度上失了享受雅的資格。雅俗間有了距離,甚至隔膜，形成了“高”與“低”的分隔.比如，人們在勞動實(shí)踐中創(chuàng)造了文字,并以文字記錄思想、情感和經(jīng)驗(yàn)，但隨著文字的不斷豐富和功能提升，它逐漸離開了生活的原初出發(fā)點(diǎn)，愈益精致艱深，與大眾間離。我們關(guān)注雅與俗的轉(zhuǎn)換和關(guān)系，其實(shí)就是要學(xué)會運(yùn)用好人類文化積累的規(guī)律.俗的積累，造就了雅，但最終雅還是要完成回歸大眾，這就是社會文化成長的基本路徑，也是檢驗(yàn)社會發(fā)育程度的標(biāo)準(zhǔn)。20世紀(jì)的新文化運(yùn)動倡導(dǎo)說白話、寫白話文,就是要還原文化與通人的關(guān)系，打破知識精英和庶民大眾的精神隔離，進(jìn)而解決中國文化的前途命運(yùn)問題，這種還雅為俗的努力,客觀上為文化的大眾化做了奮爭，文化是人類精神經(jīng)驗(yàn)不斷自我超越的產(chǎn)物,雅與俗本身應(yīng)該具有內(nèi)在的精神通道，社會要做的努力是將雅與俗的流動通道打通.沉浸于俗文化氛圍中，是對生活壓力的紓解行為，但在這樣的狀態(tài)中,還能保持對更精致、更藝術(shù)化、更具有文化超越意義的雅文化的景仰之心，就是文化的完好狀態(tài)了.而雅文化秉持清晰明確的責(zé)任意識,對社會生活本身的意義抱有更多的尊重而非鄙視，對普通大眾的文化旨趣更要學(xué)會汲取養(yǎng)分而非自視清高,那雅文化也就有了更好的生存土壤。雅與俗的認(rèn)定和轉(zhuǎn)換，和傳播工具的演變有很高的關(guān)聯(lián)性，戲曲、小說、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)，傳播工具的每一次更新和革命，都會給一般意義上的雅與俗的概念帶來巨大變化、今天的問題是，傳播工具更為多樣化，人們的文化目標(biāo)也被分解得更加多層級化，因此更要思考如何實(shí)現(xiàn)時(shí)代所需的由雅而大眾的俗化過程。我們需要警惕文化經(jīng)典化后，脫離了社會實(shí)踐和大眾需求，自我隔離于塵世，從而失去了文化提升的意義；我們也應(yīng)該警惕那種形式上高雅而內(nèi)容媚俗的作品，比如那些基本放棄對歷史走勢正確定位的宮斗劇，會讓人一步步地喪失基本的文化和歷史判斷力，這是最危險(xiǎn)的“陣地丟失”.由俗向雅，是文化演化的必然;而由雅及俗，又是文化的使命，雅俗分野，既是社會文化的真實(shí)生態(tài)現(xiàn)象，也是應(yīng)該充滿活力的生命交互狀態(tài)，這樣的文化狀態(tài)，就更加健康，也會有更好的社會效應(yīng)。(摘編自陳宇飛《雅俗是否天然分野》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.社會生活的一般性經(jīng)驗(yàn)通過自我總結(jié)提升,終會凝聚為優(yōu)雅的文化品類。B.雅與俗之間存在著距離，形成了分隔，是在日常生活中客觀存在的現(xiàn)象。C。在沉浸于俗文化的同時(shí),更要尊重雅文化，這樣才是文化更健康的狀態(tài).D.對雅與俗的認(rèn)定,以及雅俗之間的轉(zhuǎn)換,促進(jìn)了傳播工具的更新和革命。2。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章先闡釋雅俗的關(guān)系,再分析打通雅俗的通道及需要解決的問題，論述逐層深入。B。文章通過民間小調(diào)總結(jié)提升演變?yōu)榫﹦〉氖吕?，證明俗是雅的源頭，論證有理有據(jù)。C.文章對比分析了雅和俗兩種文化的來源、關(guān)系以及相互轉(zhuǎn)換的過程，具有辯證意味。D.文章結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，具體分析雅在俗化過程中需要避免的兩種傾向,有其現(xiàn)實(shí)指向。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A。由俗到雅的轉(zhuǎn)換和由雅而俗的回歸，證明了雅與俗之間并非天然分野。B.打通了雅俗文化之間的流動通道，就能夠使文化產(chǎn)生良好的社會效應(yīng)。C。《新青年》倡導(dǎo)寫白話文，是知識分子為雅文化走向大眾所做的努力.D。隨著審美功能不斷提升，繪畫會與大眾間離，這符合雅俗轉(zhuǎn)換的規(guī)律。【答案】1.B2。C3。B【解析】【1題詳解】本題考查考生篩選文中信息的能力，能力層級C級。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。A項(xiàng)，“社會生活的一般性經(jīng)驗(yàn)……終會凝聚為優(yōu)雅的文化品類”不正確，原文是“雅的來源是俗，俗來自于社會生活的一般性經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)驗(yàn)升華的基礎(chǔ)上……逐步走向優(yōu)雅的文化品類”。C項(xiàng)，“更要尊重雅文化”“更健康的狀態(tài)”不正確,原文是“沉浸于俗文化氛圍中……還能保持對更精致、更藝術(shù)化、更具有文化超越意義的雅文化的景仰之心，就是文化的完好狀態(tài)了”,沒有“更尊重”“更健康"的意思。D項(xiàng),關(guān)系倒置,原文是“傳播工具的每一次更新和革命,都會給一般意義上的雅與俗的概念帶來巨大變化”，表明“傳播工具的更新和革命”促進(jìn)了“對雅與俗的認(rèn)定，以及雅俗之間的轉(zhuǎn)換”。故選B.【2題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法.C項(xiàng)，“對比分析了雅和俗兩種文化的來源、關(guān)系以及相互轉(zhuǎn)換的過程”不正確,文中說了“談及雅與俗的關(guān)系，不應(yīng)把二者對立起來”“我們關(guān)注雅與俗的轉(zhuǎn)換和關(guān)系，其實(shí)就是要學(xué)會運(yùn)用好人類文化積累的規(guī)律”“雅與俗的認(rèn)定和轉(zhuǎn)換,和傳播工具的演變有很高的關(guān)聯(lián)性”等，原文沒有“對比分析”文析俗雅文化的來源、關(guān)系及相互轉(zhuǎn)換。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照,不符合原文意思的,就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。B項(xiàng)，“打通了……，就能夠……”說法不正確。二者不是充分條件關(guān)系，而是必要條件關(guān)系，應(yīng)該用“只有……才”。故選B.【點(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍,強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。（二）實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字,完成下面小題.材料一:首都國際機(jī)場擴(kuò)建工程是敬愛的周總理生前親自審查批準(zhǔn)的重點(diǎn)工程，為了加強(qiáng)國際交往，周總理親自定下擴(kuò)建機(jī)場計(jì)劃，并明確指出，候機(jī)樓的設(shè)計(jì)方針是“經(jīng)濟(jì)、適用、樸素、明朗",新落成的候機(jī)樓將于明年元旦正式啟用,建筑面積為6萬平方米，比原候機(jī)大5倍,高峰小時(shí)旅客吞吐量為1500人次，站在高處眺望這座侯機(jī)樓,長方形的主樓與它北邊的兩座衛(wèi)星樓和南邊的車道連在一起，立在廣聞的機(jī)坪上，宛似一只巨型銀燕在展翅。七十年代以來，國外新建的國際機(jī)場，均采用了衛(wèi)星式候機(jī)樓，新侯機(jī)樓的落成，是建設(shè)者們精心設(shè)計(jì)、精心施工、斗嚴(yán)寒、戰(zhàn)酷暑的奮斗成果，這讓我們受到了鼓舞,增強(qiáng)了加快向四個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)軍的勇氣和力量。(摘編自《嶄新的航空港》,《北京日報(bào)》1979年10月2日）材料二：世界主要機(jī)場旅客吞吐量及增長率對比（數(shù)據(jù)來源于國際機(jī)場理事會）材料三：2017年初，習(xí)近平總書記視察北京大興國際機(jī)場建設(shè)時(shí),給出了高度評價(jià)—-“新機(jī)場是首都的重大標(biāo)志性工程，是國家發(fā)展一個(gè)新的動力源”，短短的45個(gè)月，這座被英國《衛(wèi)報(bào)》評為“新世界七大奇跡”榜首的機(jī)場以高效的“中國速度”如期竣工，北京大興國際機(jī)場即將于9月30日通航，遠(yuǎn)期旅客年吞吐量將突破1億人次，與北京首都國際機(jī)場形成雙樞紐運(yùn)行格局,釋放北京首都國際機(jī)場的超容運(yùn)行壓力。國家強(qiáng)，民航強(qiáng)，機(jī)場強(qiáng)。反過來，交通基礎(chǔ)設(shè)施的進(jìn)步又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的繁榮發(fā)展。北京機(jī)場在創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡的同時(shí)，自身發(fā)展的軌跡也見證著國家的強(qiáng)盛和社會文明的進(jìn)步。從1950年中國民航最早使用的北京西郊機(jī)場、1958年竣工的北京首都國際機(jī)場老航站樓、1980年應(yīng)運(yùn)而生的T1航站樓、1999年拔地而起的T2航站樓、2008年橫空出世的T3航站樓,到即將竣工通航的北京大興國際機(jī)場,北京機(jī)場建設(shè)故事記錄著滄桑。未來機(jī)場人，將圍繞“如何管理運(yùn)營好北京新機(jī)場”“北京兩個(gè)機(jī)場如何協(xié)調(diào)”“京津冀三地機(jī)場如何更好地形成世界級機(jī)場群”三個(gè)重大關(guān)切，開啟建設(shè)新時(shí)代世界一流大型國際樞紐機(jī)場新征程,續(xù)寫驚艷全球的中國機(jī)場故事.(摘編自《“國家強(qiáng)，民航強(qiáng),機(jī)場強(qiáng)”——走進(jìn)北京大興國際機(jī)場》，《人民日報(bào)》材料四：高鐵、城際、快軌、地鐵、高速公路,旅客可以乘坐不同交通工具前往北京大興國際機(jī)場。航站樓地下層有16條軌道交通匯集設(shè)站，旅客從這里乘坐大容量扶梯能直接抵達(dá)航站樓的出發(fā)層。進(jìn)入出發(fā)層，8根C形柱撐起了核心區(qū)18萬平方米的屋面，柱頂是多面玻璃構(gòu)成的透明采光面，在無人工照明的情況下,整個(gè)候機(jī)樓亮堂明凈,這是建設(shè)者們攻克超大平面材料運(yùn)輸?shù)戎T多世界級難題而實(shí)現(xiàn)的。北京大興國際機(jī)場為旅客帶來前所未有的智慧出行新體驗(yàn)。虛擬人像機(jī)器人“小興”滿場跑,通過語音交互對話幫旅客自助查詢航班信息和機(jī)場商業(yè)信息。有了人臉識別技術(shù)助陣,值機(jī)、托運(yùn)、安檢、登機(jī)，旅客僅憑“一張臉”就能全辦好。400余臺自助值機(jī)和自助托運(yùn)設(shè)備,使全過程無紙化、自助化，自助安檢分流系統(tǒng)可在了3秒之內(nèi)準(zhǔn)確查詢旅客過檢信息。到了登機(jī)日旅客不用出示證件或登機(jī)牌刷臉即可登機(jī)。一個(gè)個(gè)智能系統(tǒng)各司其職又集成協(xié)作，給旅客帶來了炫酷便捷的體驗(yàn)。北京大興國際機(jī)場的“智慧大腦"—-以智慧機(jī)場為目標(biāo)的信息綜合系統(tǒng),以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)平臺為基礎(chǔ)，搭建九大業(yè)務(wù)平臺，管理68個(gè)系統(tǒng)。這一系統(tǒng)協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)起來，成就了北京大興國際機(jī)場的種種“智慧"表現(xiàn)。(摘編自《高科技觸手可及》,《人民日報(bào)》2019年10月7日）4.下列對材料四相關(guān)內(nèi)容的梳理，正確的一項(xiàng)是A.旅客—-乘坐——軌道交通工具--到達(dá)—-航站樓出發(fā)層B。虛擬人像機(jī)器人——借助——語音交互對話——查看——航班和機(jī)場商業(yè)信息C.機(jī)場——使用-—人臉識別技術(shù)——實(shí)現(xiàn)——登機(jī)全程無紙化、自主化D.云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)平臺-—組成-—信息綜合系統(tǒng)—-管理—-機(jī)場智能運(yùn)作5。下列材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.改革開放初期建成的北京首都國際機(jī)場T1航站樓，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國人加強(qiáng)國際交往、創(chuàng)造美好生活的愿望。B。近幾年來，北京首都國際機(jī)場旅客吞吐量一直處于高位且呈增長趨勢,已經(jīng)超過了機(jī)場的設(shè)計(jì)承載能力。C。通過比較亞洲主要國際機(jī)場與亞特蘭大國際機(jī)場的旅客吞吐量及增長率，可以看出亞洲航空市場的發(fā)展?jié)摿Α。北京大興國際機(jī)場是首都的重大標(biāo)志性工程,規(guī)模宏大，科技含量高，成為促進(jìn)北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心力量.6。為什么說北京機(jī)場的建設(shè)歷程是“驚艷全球的中國機(jī)場故事"？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?。C5。D6.①北京機(jī)場的建設(shè)，從“斗嚴(yán)寒、戰(zhàn)酷暑”到短短45個(gè)月的“中國速度”,延續(xù)的是艱苦奮斗、創(chuàng)造奇跡的中國機(jī)場建設(shè)者故事；②從“經(jīng)濟(jì)、適用、樸素明朗”到科技化、人性化,反映的是創(chuàng)新發(fā)展、科技進(jìn)步的中國民航業(yè)故事；③機(jī)場吞吐量從小到大、航站樓由少到多，折射的是經(jīng)濟(jì)繁榮、文明強(qiáng)大的中國故事?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。A項(xiàng)，“航站樓出發(fā)層”應(yīng)為“航站樓地下層”，原文是“旅客從這里乘坐大容量扶梯能直接抵達(dá)航站樓的出發(fā)層"；B項(xiàng)，應(yīng)“虛擬人像機(jī)器人”“協(xié)助旅客查看”，而非“虛擬人像機(jī)器人"“查看”；D項(xiàng)“組成”的應(yīng)為“作為基礎(chǔ)構(gòu)成”，而非“信息綜合系統(tǒng)”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，如本題問的是“對材料的棚關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)”，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對.D項(xiàng)，“促進(jìn)北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心力量”有誤，原文說大興機(jī)場是國家的“重大標(biāo)志性工程,是國家發(fā)展一個(gè)新的動力源”，“動力源”不等于“核心力量”。故選D?！?題詳解】本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上回歸文章,篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問題.歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法:①找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏.③提取精要，獨(dú)立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語言進(jìn)行歸納。結(jié)合材料三“短短的45個(gè)月,這座被英國《衛(wèi)報(bào)》評為‘新世界七大奇跡'”榜首的機(jī)場以高效的‘中國速度’如期竣工”，材料一“新侯機(jī)樓的落成，是建設(shè)者們精心設(shè)計(jì)、精心施工、斗嚴(yán)寒、戰(zhàn)酷暑的奮斗成果,這讓我們受到了鼓舞，增強(qiáng)了加快向四個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)軍的勇氣和力量”可概括出答案①；結(jié)合材料一“周總理親自定下擴(kuò)建機(jī)場計(jì)劃，并明確指出，候機(jī)樓的設(shè)計(jì)方針是‘經(jīng)濟(jì)、適用、樸素、明朗’”，材料四“一個(gè)個(gè)智能系統(tǒng)各司其職又集成協(xié)作，給旅客帶來了炫酷便捷的體驗(yàn)。北京大興國際機(jī)場的‘智慧大腦’--以智慧機(jī)場為目標(biāo)的信息綜合系統(tǒng)，以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)平臺為基礎(chǔ)，搭建九大業(yè)務(wù)平臺，管理68個(gè)系統(tǒng).這一系統(tǒng)協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)起來，成就了北京大興國際機(jī)場的種種‘智慧’表現(xiàn)”，可概括出答案②；結(jié)合材料三“北京大興國際機(jī)場即將于9月30日通航，遠(yuǎn)期旅客年吞吐量將突破1億人次，與北京首都國際機(jī)場形成雙樞紐運(yùn)行格局,釋放北京首都國際機(jī)場的超容運(yùn)行壓力”“從1950年中國民航最早使用的北京西郊機(jī)場、1958年竣工的北京首都國際機(jī)場老航站樓、1980年應(yīng)運(yùn)而生的T1航站樓、1999年拔地而起的T2航站樓、2008年橫空出世的T3航站樓,到即將竣工通航的北京大興國際機(jī)場,北京機(jī)場建設(shè)故事記錄著滄桑”“國家強(qiáng)，民航強(qiáng)，機(jī)場強(qiáng)。反過來,交通基礎(chǔ)設(shè)施的進(jìn)步又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的繁榮發(fā)展。北京機(jī)場在創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡的同時(shí),自身發(fā)展的軌跡也見證著國家的強(qiáng)盛和社會文明的進(jìn)步”可概括出答案③?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文,整體感知.要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步:通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀).第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系.(三)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分)閱讀下面的文字,完成下面小題.我的第一個(gè)上級馬烽去年夏天，我被分配到縣防汛指揮部工作，農(nóng)建局田副局長是我們的領(lǐng)導(dǎo)。他走路總是低著頭，背著手,慢慢地邁著八字步；講話也是少氣無力，好像什么事都不能使他激動。我來的第九天夜里，山洪暴發(fā)了。接到電話，我一口氣跑到農(nóng)建局，撞開田副局長的房門：“老田，永安河發(fā)洪水！安樂莊決口了！”他一只手支起半個(gè)身子問道：“安樂莊什么地方?jīng)Q口了?”我說:“在汽車路東?！彼犕辏褂痔上铝?，不緊不慢地說:“沒甚要緊?！蔽椅矣旨庇謿猓骸澳阒烙卸嗝创罅髁?？一百多個(gè)!”“那更沒辦法！”“三岔河也發(fā)洪了！”小秦急慌跑進(jìn)來。他的話音剛落，老田就像中了電似地“呼”一下坐了起來問道：“多大流量?”小秦說：“水漫到龍王廟背后了.”老田說:“那至少有九十個(gè)。”他一面急忙穿衣服,一面說:“趕快通知海門村、田家莊,全體上堤?？?"我跑回辦公室剛把電話打完,老田就大踏步跑進(jìn)來,抓起電話:“馬上接杜村,上舍……聽著，把三支渠的閘拔開一孔……什么?已經(jīng)全拔開了?我就怕你們來這么一手,馬上閘住兩孔……”他放下這個(gè)耳機(jī)，馬上又抓起另一個(gè)，詳細(xì)地指示：要防守哪段河堤,開哪個(gè)支渠閘,閉哪個(gè)支渠閘……我忙把河流渠道圖鋪在他面前的桌子上。他根本沒看一眼，繼續(xù)講他的。老田打完電話，回頭對我說：“咱倆到海門去,恐怕那里南堤要出問題?！痹谲嚿希覇査瑑蓷l河都發(fā)了洪水，安樂莊還決了口，一點(diǎn)都不著急；而三岔河只有九十多個(gè)流量，為什么就急成那個(gè)樣子？他說:“永安河坡度大，洪水來源少。別看來勢猛,頂多四個(gè)鐘頭水就退了;再說，汽車路東種的都是高稈作物，過一下水也淹不死。三岔河不一樣,洪水來源多,同時(shí)愈往下游坡度愈小。你想想，水量大，泄洪慢，這不要命？"下了車,他走得飛快，我氣喘吁吁地跟著他奔跑。爬上南堤的時(shí)候，只見河里的水已經(jīng)漫到平臺上來了.走到了防汛指揮部。老田掃了一眼說：“怎么老姜頭沒來？"“剛才覺得不要緊,就沒叫他.”老田生氣地說:“不怕一萬，只怕萬一。馬上把他請來?！辈欢嘁粫?，有人扶著個(gè)白胡子老漢進(jìn)來了,是堵決口的行家老姜頭。過了一會兒,堤壩決口了。堤上燈火通明，人們奔跑著，喊叫著，來來往往運(yùn)送沙袋。老姜頭吆著號子，指揮人們打樁；老田領(lǐng)著一些人填沙袋。決口慢慢在縮小，夜里三點(diǎn)多鐘，眼看很快就可合攏了，可這時(shí)水更猛更急。木樁剛打下去一半,就被沖走了。老姜頭哆嗦著爬上堤堰，氣喘吁吁地對老田說：“堵不住啦！我是沒有這個(gè)本事了！”老田對老姜頭吼道：“非堵住不可！要真的決了口，南邊這七個(gè)樹,都得灌了老鼠窩！你再胡說八道惑亂人心，我先把你填到水里!”老田一面叫喊趕快往前運(yùn)沙袋、木樁，一面轉(zhuǎn)身向眾人喊道：“會水的，跟著我來！”只聽人群中說:“老田下水了!"“咱們還愣著干嗎?"馬上就有五六個(gè)壯小伙子跑到他身邊,接著又跑出來個(gè)……老田領(lǐng)著頭下水了，拉著長長的隊(duì)伍往前走，湍急的河水沖得人們東倒西歪，人們?nèi)匀徊活櫼磺械赝白摺｀l(xiāng)黨委翟書記挽著一串人在對面下到河里，掙扎著往這邊移動。老田和翟書記一次又一次想靠攏拉起手來，但一次又一次被巨浪打開了。堤上的人都急得要命，都替他們提心吊膽。蹲在地上的老姜頭，猛一下站了起來，向堤上的人喊道：“快!抬一根長電線桿來!"電線桿很快抬來了，老田和翟書記靠著電線桿,終于挽到一起了。水里的人也都一個(gè)個(gè)緊挨著,靠在了電線桿上.這時(shí)，堤上又有很多人呼喊著手挽著手下到水里。轉(zhuǎn)眼間,決口上就排滿了一層又一層的人,結(jié)成了一條沖不斷的堤。大股的洪水終于被攔住了.可是風(fēng)浪也更加兇猛起來,一個(gè)巨浪接著一個(gè)巨浪，照他們劈頭蓋頂反撲。當(dāng)巨浪撲上來的時(shí)候，所有的人都被吞沒了；當(dāng)巨浪退下去的時(shí)候，無數(shù)的頭才又露出水面……岸上的人們繼續(xù)打樁,填沙袋，決口逐漸在縮小，沙袋是逐漸在增高……黎明時(shí)候,決口終于合攏了。人們歡呼起來，水里的人叫喊著爬上堤岸.大家七手八腳把老田拉上堤岸,他兩條腿彎曲得像兩張弓,鼻子里只有一點(diǎn)微弱的氣息。老姜頭含著兩眶熱淚，脫下自己的夾襖，輕輕地蓋在老田身上。過了半個(gè)多小時(shí),老田漸漸緩過氣來了，慢慢睜開眼看著老姜頭說道：“大叔,我罵你了,我……”老姜頭哭著說:“孩子，別說這話，你罵得對……”兩個(gè)月之后，老田出院了，步子邁得更慢了，背更駝了.后來我才知道,他有關(guān)節(jié)炎，腿常年疼得要命.那還是1954年秋天，他淋著雨渡著水指揮各村防汛排澇，一連在水里泡了七天七夜，從此落下了這病。（選自《人民文學(xué)》1959年第6期。有刪改。)7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.老田根本不看“我"鋪在桌子上的河流渠道圖，這一細(xì)節(jié)描寫著重渲染了洪水來襲時(shí)的緊張氣氛，突出了時(shí)間的緊迫、形勢的危急。B.決堤時(shí)洪水滔天，人們奮力搶險(xiǎn)，小說中這一場面描寫一方面表現(xiàn)出險(xiǎn)情的嚴(yán)重，另一方面顯示了干部群眾抗洪搶險(xiǎn)的勇氣和決心。C.小說結(jié)尾處的補(bǔ)敘部分回應(yīng)了開篇田副局長走路慢、講話“少氣無力”的描寫，交代了老田落下病痛的原因，使小說情節(jié)更加合理。D。小說的語言具有濃郁的生活氣息，如“沒甚要緊”“不怕萬,只怕方一”“灌了老鼠窩”等語句的使用通俗易懂而又精練質(zhì)樸。8。小說從“我”的視角來塑造老田的形象,有什么好處?請結(jié)合文本簡要賞析。9。小說既刻畫了老田這一典型形象,又塑造了抗洪民眾的群像，請結(jié)合文本，簡要分析這樣處理的作用?！敬鸢浮?.A8.①作為抗洪事件的參與者，“我"見證了老田超強(qiáng)的治洪能力,使老的形象更加真實(shí)可信；②作為故事的敘述者，“我"既參與了抗洪事件的始終，還從旁了解到老田在1954年防汛中受傷的情況，在小說結(jié)尾處補(bǔ)敘出來,使老田形象更加豐滿感人；③作為老田的下級，“我”在最初認(rèn)識老田時(shí)覺得他疲沓散漫，后來才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上他精通業(yè)務(wù)、果敢有魄力，敘述上先抑后揚(yáng)，使老田的形象更加鮮明高大.9。①既敘寫了老田抗洪經(jīng)驗(yàn)豐富，也寫到了村民面對洪災(zāi)群策群力，點(diǎn)面結(jié)合，描繪了驚心動魄的抗洪斗爭場景，使小說的內(nèi)容更豐富；②既刻畫了老田等基層干部形象，又塑造老姜頭等普通村民抗擊洪災(zāi)的群像,兩者互相烘托，充分展現(xiàn)了中國勞動者的整體形象；③既有基層于部身體力行，也有人民群眾全員參與，反映了中國勞動者團(tuán)結(jié)奮斗的精神風(fēng)貌，深化了小說的主題。【解析】【7題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。A項(xiàng)，“這一細(xì)節(jié)描寫著重渲染了洪水來襲時(shí)的緊張氣氛，突出了時(shí)間的緊迫、形勢的危急”錯(cuò).這一細(xì)節(jié)描寫是為了突出老田非常熟悉縣域內(nèi)各河流渠道，根本不用看地圖。故選A?！?題詳解】本題考查小說情節(jié)的敘述視角的問題。敘述視角包括“作者參與"的敘事觀點(diǎn)（有限視角）、“作者觀察”的敘事觀點(diǎn)（純敘述視角）、“作者全知”的敘事觀點(diǎn)(全知視角）。本題屬于作者既參與其中又通過作者觀察來展示故事的視角.視角的選擇與塑造人物、展示主題有關(guān).“我"是此次抗洪事件的參與者，通過“我”的眼睛，看到了老田的工作能力和工作態(tài)度.如“我跑回辦公室剛把電話打完，老田就大踏步跑進(jìn)來，抓起電話:‘馬上接杜村，上舍……聽著,把三支渠的閘拔開一孔……什么？已經(jīng)全拔開了？我就怕你們來這么一手，馬上閘住兩孔……'”“我忙把河流渠道圖鋪在他面前的桌子上。他根本沒看一眼，繼續(xù)講他的”，這說明老田對所管轄的區(qū)域的水域情況了如指掌；“老田一面叫喊趕快往前運(yùn)沙袋、木樁，一面轉(zhuǎn)身向眾人喊道：‘會水的,跟著我來！'”“大家七手八腳把老田拉上堤岸，他兩條腿彎曲得像兩張弓，鼻子里只有一點(diǎn)微弱的氣息”,這些描寫寫出了老田的以身作則、舍已為人。這些都是通過“我”的眼睛親眼看到的，使老的形象更加真實(shí)可信?！拔摇笔枪适碌臄⑹稣?后面補(bǔ)充了“我”聽到的關(guān)于老田的故事，“后來我才知道，他有關(guān)節(jié)炎，腿常年疼得要命。那還是1954年秋天，他淋著雨渡著水指揮各村防汛排澇，一連在水里泡了七天七夜,從此落下了這病”，這個(gè)補(bǔ)敘使老田形象更加豐滿感人.“我"作為老田的下級，通過“我”對他的認(rèn)識的改變來塑造形象。如開頭“他走路總是低著頭，背著手，慢慢地邁著八字步；講話也是少氣無力，好像什么事都不能使他激動”,感覺他很疲沓散漫；到來“下了車,他走得飛快,我氣喘吁吁地跟著他奔跑”，“老田生氣地說：‘不怕一萬，只怕萬一。馬上把他請來。'”“老田領(lǐng)著一些人填沙袋.決口慢慢在縮小”，再到后來他不顧病痛親自下水等，逐步發(fā)現(xiàn)他精通業(yè)務(wù)、果敢有魄力。這樣敘述上先抑后揚(yáng),使老田的形象更加鮮明高大.【9題詳解】本題考查鑒賞小說設(shè)置人物形象的寫作技巧.無論是主要人物還是次要人物，他們都各自代表這一類人，因此首先應(yīng)考慮這些形象的特點(diǎn)及代表性；其次設(shè)置人物無非是為內(nèi)容和主題服務(wù)，因此可以考慮對內(nèi)容和主題的作用.本文塑造了老田的形象，他是“農(nóng)建局田副局長”,從身份上看是干部，本文塑造了他抗洪經(jīng)驗(yàn)豐富、舍己為人等優(yōu)秀品格，在抗洪事件上他領(lǐng)導(dǎo)有方,展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀干部的風(fēng)采。而對群眾的描寫雖然著墨不多，如“不多一會,有人扶著個(gè)白胡子老漢進(jìn)來了，是堵決口的行家老姜頭”“只聽人群中說：‘老田下水了!'‘咱們還愣著干嗎？’馬上就有五六個(gè)壯小伙子跑到他身邊,接著又跑出來個(gè)……"等描寫，可以看出，此次抗洪群眾們也是群策群力，共同奮斗,才取得了抗洪斗爭的勝利.這樣寫點(diǎn)面結(jié)合，描繪了驚心動魄的抗洪斗爭場景，使小說的內(nèi)容更豐富。老田是干部代表，老姜頭是群眾代表，加上群眾群像，兩者互相烘托，充分展現(xiàn)了中國勞動者的整體形象。干部身體力行、以身作則、舍已為人，群眾全員參與、指哪打哪,這樣寫也表現(xiàn)了中國勞動者團(tuán)結(jié)奮斗的精神風(fēng)貌，深化了小說的主題。【點(diǎn)睛】小說的敘述問題，包含小說的敘事觀點(diǎn)，作者、敘述者、人物和讀者的關(guān)系，敘述人稱，敘述線索，敘述時(shí)間，敘述節(jié)奏，敘述密度,敘述基調(diào)，敘述距離,敘述語言等。高考常考的是情節(jié)的敘述手法。情節(jié)敘述手法指的是作者是如何敘述故事的，包含小說的敘事觀點(diǎn)（敘述視角）、敘述人稱和敘述方法。二、古詩文閱讀(34分)（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。曾鞏,字子固,建昌南豐人。年十二，試作六論，援筆而成，辭甚偉.甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。中嘉佑二年進(jìn)士第。出通判越州，州舊取酒場錢給募牙前，錢不足，賦諸鄉(xiāng)戶，期七年止。期盡，募者志于多入，猶責(zé)賦如初，鞏訪得其狀，立罷之。歲饑，度常平不足贍,諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬石，視常平價(jià)稍增似子民，民得從便受粟.又貸之種糧，使隨秋賦以償,農(nóng)事不乏。知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏擁貲雄里中，子高橫縱，賊良民，污婦女，服器上僭，力能動權(quán)豪，州縣吏莫教詰，鞏取置于法。章邱民聚黨村落間，號“霸王社”椎剽奪囚，無不如志。鞏配三十一人，又屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。盜聞，多出自首。自是外戶不閉。河北發(fā)民浚河，調(diào)及它路，齊當(dāng)給夫二萬?？h初按籍三丁出夫一，鞏括其隱漏，至于九而取一，省費(fèi)數(shù)倍.又弛無名渡錢,為橋以濟(jì)往來。徙傳舍,自長清抵博州，以達(dá)于魏,凡省六驛，人皆以為利。師征安南,所過州為萬人備.他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去,市里不知.鞏負(fù)才名久外徒世頗謂偃蹇不偶一時(shí)后生輩鋒出鞏視之泊如也過闕神宗召見勞問甚寵上疏議經(jīng)費(fèi)，帝曰：“鞏以節(jié)用為理財(cái)之要，世之言理財(cái)者,未有及此?！睍僦菩?，拜中書舍人.時(shí)自三省百職事，選授一新，除書日至十?dāng)?shù)，人人舉其職，于訓(xùn)辭典約而盡。尋掌延安郡王箋奏，故事命翰林學(xué)士,至是特屬之.甫數(shù)月，丁母艱去。又?jǐn)?shù)月而卒，年六十五.(節(jié)選自《宋史·曾鞏傳》）10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.鞏負(fù)才名久/外徙/世頗謂偃蹇不偶/一時(shí)后生輩鋒出鞏/視之泊如也/過闕/神宗召見/勞問甚寵/B。鞏負(fù)才名/久外徙/世頗謂偃蹇不偶/一時(shí)后生輩鋒出/鞏視之泊如也/過闕/神宗召見/勞問甚寵/C。鞏負(fù)才名/久外徙/世頗謂偃蹇/不偶一時(shí)/后生輩鋒出鞏/視之泊如也/過闕/神宗召見/勞問甚寵/D。鞏負(fù)才名久/外徒/世頗謂偃蹇/不偶一時(shí)/后生輩鋒出/鞏視之泊如也/過闕/神宗石見/勞問甚寵/11.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A。常平,指常平倉，是古代官府設(shè)置的糧倉，豐年購糧，災(zāi)年賣出,用以調(diào)節(jié)糧價(jià)。B.上僭，指超越名位和禮制，擅自使用高于自己身份的名號、禮儀或者器物的行為.C.保伍，泛指古代基層的戶籍編制,成員平時(shí)耕種，若有盜賊就承擔(dān)防范圍剿之責(zé)。D。傳舍，原指戰(zhàn)國時(shí)貴族門下食客食宿的館舍，后來指專供官員、驛使食宿的地方.12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項(xiàng)是A。曾鞏年少有才，名聞四方。他十二歲時(shí)試寫六論，提筆立就，文辭很有氣勢；他的文章得到了當(dāng)時(shí)文壇領(lǐng)袖歐陽修的肯定。B.曾鞏應(yīng)對饑荒，賑災(zāi)得法。他讓下屬勸富人賣糧食給百姓，以緩解災(zāi)情；為不誤農(nóng)事，借種糧給百姓,讓他們收獲后再償還。C。曾鞏鏟除奸盜，治政有方.他在齊州將殘害鄉(xiāng)里的周高繩之于法；又發(fā)配了所有聚眾為盜的章邱村民，州里治安得以改善。D.曾鞏體恤百姓，減輕徭賦。河北征調(diào)民夫疏浚黃河,他減少夫役人數(shù)，節(jié)省了大量費(fèi)用；又廢除無名渡錢,裁撤部分驛站。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）期盡，募者志于多入，猶責(zé)賦如初,鞏訪得其狀，立罷之。(2）鞏以節(jié)用理財(cái)之要，世之言理財(cái)者，未有及此?！敬鸢浮?0.B11.D12.C13.（1）到了期限后，征稅的人想多得收入，仍舊向鄉(xiāng)民收取賦稅，曾鞏查明了情況后，立禁止了這種做法.（2)曾鞏把節(jié)用作為治理財(cái)政的關(guān)鍵，當(dāng)世論治理財(cái)政的人，都沒有能提出比得上他的見解?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力.給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓;如果是動詞,賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰"“乎”“于”“而"“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句子大意是:曾鞏久負(fù)才華超群的盛名，長期在地方任職,世人都認(rèn)為他性情孤傲不善于同別人相處。這一時(shí)期，優(yōu)秀的青年們大量涌現(xiàn),曾鞏對他們的態(tài)度是淡薄的。一次，回京師，神宗召見了他，對他慰勞問候，十分寵愛.其中，“鞏負(fù)才名"主謂賓都全，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)當(dāng)與“久”斷開，且“久"是修飾“外徙”的，據(jù)此排除AD項(xiàng)；“偃蹇不偶”意思是“性情孤傲不善于同別人相處”，是“謂”的賓語，不能斷開；“鞏視之泊如也”中，“鞏"是主語,不能與后面謂語賓語斷開,排除C項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等.平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項(xiàng)，傳舍并不是“專供官員、驛使食宿的地方”，而是古時(shí)泛指供行人住宿休息的處所。故選D.【12題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境,理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，“又發(fā)配了所有聚眾為盜的章邱村民”有誤，原文只說“配三十一人”，且后文說“盜聞，多出自首”，可知部分盜賊“自首”,并不是全部被發(fā)配。故選C.【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：（1）期盡，到了期限;志于多入,征稅的人想多得收入；責(zé),收取；訪，查訪、查明;罷，禁止.（2）以……為，把……作為；要，關(guān)鍵;言,談?wù)?及，比得上?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換"，翻譯為沒有查處;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：曾鞏，字子固，建昌郡南豐縣人。十二歲時(shí)，嘗試寫六論，提起筆就寫出來了,而且文辭十分壯美。剛到二十歲，已經(jīng)名聞四方。歐陽修看到他的文章后大為贊賞,對他的才能表示十分驚異.嘉祐二年,他考中了進(jìn)士。出任越州通判，越州原來預(yù)支酒場的稅錢來招募牙兵,因?yàn)殄X不夠，就從鄉(xiāng)民中征收專門的賦稅，并約定征收期限為七年。到了期限后，征稅的人想多得收入，仍舊向鄉(xiāng)民收取賦稅，曾鞏查明了情況后，立刻禁止了這種做法。這一年發(fā)生了饑荒,他估計(jì)常平倉儲存的糧食不足以用來救濟(jì),于是他張貼告示曉諭所屬的各縣,勸說富人如實(shí)申報(bào)自己儲存的糧食，共得到了十五萬石糧食，將這些糧食比照常平倉的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣給百姓，百姓得以就近方便地買到糧食。曾鞏又讓官府借種子給農(nóng)民，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒有耽誤。任齊州知州，他管理這個(gè)地方,把根治邪惡、急懲盜賊作為根本。曲堤的周氏家族，憑雄厚的財(cái)力稱霸鄉(xiāng)里，這家族中有一兒子周高,橫行驕縱，殘害良民，污辱婦女，衣服器物超越本分，他的能力能夠影響當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴和豪紳，州縣的官吏都沒有人敢去追究.曾鞏逮捕了他，并處以刑罰。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號稱“霸王社”，殺人劫財(cái)，劫奪囚徒，沒有一件不能如愿的。曾鞏流放了其中的三十一個(gè)人，又令百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息,相互援助，每次都能將盜賊擒獲。盜賊聽說了這件事,大多出來自首。從此，齊州的人們連院門都不用關(guān)閉就可以安睡了。河北發(fā)派百姓疏通黃河,并從其他地方征調(diào)民力，齊州應(yīng)當(dāng)征調(diào)民夫二萬人。各縣起初按戶籍分派，三個(gè)男丁出一夫役，曾鞏清理了隱瞞和遺漏的人數(shù)后，使征調(diào)比例達(dá)到九人取一，節(jié)省了好幾倍的費(fèi)用。他又免除了無名渡錢，建造了橋梁，利于往來行人。遷移了原來的傳舍，將驛路改為從長清經(jīng)過博州，最后通至魏州，這樣不但共省去了六個(gè)驛站，而且還讓人們都覺得比過去更便利了。朝廷軍隊(duì)遠(yuǎn)征安南，所經(jīng)過的州要所經(jīng)過的州要準(zhǔn)備上萬人所需的物資。其他地方的官吏借此橫征暴斂，百娃難以忍受.曾鞏則事先籌劃安排了大軍突然集結(jié)時(shí)的吃住問題，因此，軍隊(duì)離開后,城鄉(xiāng)的百姓都不知道。曾鞏久負(fù)才華超群的盛名，長期在地方任職，世人都認(rèn)為他性情孤傲不善于同別人相處。這一時(shí)期,優(yōu)秀的青年們大量涌現(xiàn)，曾鞏對他們的態(tài)度是淡薄的。一次,回京師,神宗召見了他，對他慰勞問候，十分寵愛.他上疏提出解決經(jīng)費(fèi)問題的意見，皇帝說:“曾鞏把節(jié)約用度作為治理財(cái)政的關(guān)鍵，當(dāng)世論說治理財(cái)政的人,都沒有人能達(dá)到他的這個(gè)高度.”剛好遇上實(shí)行新的官制,拜曾鞏為中書舍人。當(dāng)時(shí)自三省百官開始，都作了新的調(diào)整選拔,任命的詔書每天多達(dá)十?dāng)?shù)道，詔書對每個(gè)人的職事權(quán)限等的闡述規(guī)定都非常簡明扼要。隨即掌管延安郡王上呈皇上的表奏,過去這類事情都屬于翰林學(xué)士管轄，這時(shí)則特別轉(zhuǎn)交他來掌管。幾個(gè)月以后，他因母喪離去。又過了幾個(gè)月，曾鞏也去世了，終年六十五歲。（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首古詩,完成下面小題。雜詩曹植仆夫早嚴(yán)駕，吾行將遠(yuǎn)游。遠(yuǎn)游欲何之?吳國為我仇。將騁萬里途，東路[注]安足由？江介多悲風(fēng),淮泗馳急流。愿欲一輕濟(jì),惜哉無方舟。閑居非吾志,甘心赴國憂。[注]東路，指曹植從洛陽回自己封地鄄城(在今山東省)的路。14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.三、四句自問自答，強(qiáng)調(diào)詩人心中的遠(yuǎn)游是要遠(yuǎn)征東吳,為國殺敵。B。詩人遠(yuǎn)游時(shí)遇到了長江的悲風(fēng)、淮泗的急流,暗示理想受阻的現(xiàn)實(shí)。C?！跋г諢o方舟”一句語義雙關(guān)，抒發(fā)了詩人報(bào)國無門的悲憤與無奈。D。最后兩句直抒胸臆，表明自己不愿閑居封地、甘心替國分憂的情感。15。曹植的詩歌具有“剛健之美”，請結(jié)合本詩簡要分析?！敬鸢浮?4。B15。①詩人雖濟(jì)河無舟,征伐無路,但仍壯志不衰，想遠(yuǎn)游“赴國憂”，抒情主人公形象明朗剛?。虎谠娭醒笠缰粦帜婢?、不愿虛度歲月，渴求馳騁沙場報(bào)國立功壯志豪情，情懷、思想內(nèi)容剛健有力;③設(shè)問、反問以及動詞“騁”“赴”等的使用，明朗自然,干練有力，語言有剛健之美?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案.B項(xiàng)，“詩人遠(yuǎn)游遇到”分析不正確。詩人尚未遠(yuǎn)游,“長江的悲風(fēng)、淮泗的急流”只是詩人的想象.故選B。15題詳解】本題考查鑒賞詩歌的風(fēng)格.這是對詩歌整體風(fēng)格的鑒賞，較之語言風(fēng)格更不要把握。鑒賞整體風(fēng)格可以從詩中塑造的形象、詩歌的思想感情以及語言特點(diǎn)這幾個(gè)角度分析，最后總結(jié)出詩歌的整體風(fēng)格。詩歌風(fēng)格是“剛健之美。"從詩歌塑造的形象來看，這是一個(gè)充滿豪情、慷慨激昂的形象.“吳國為我仇”語意慷慨，感情激昂，與其說是敘事，不如說是擲地有聲的戰(zhàn)斗誓言，它賦予了這次“遠(yuǎn)游"以及不平凡的意義，使詩歌一開始就涂上了豪邁悲壯的色彩.“愿欲一輕濟(jì)，惜哉無方舟"以欲渡江河而無船比喻自己空懷壯志卻不被任用、報(bào)效無門。作者在詩的結(jié)尾情不自禁地發(fā)出呼喊：“閑居非吾志，甘心赴國憂!"這是他發(fā)自肺腑的心聲，他不愿閑居，甘愿為國家的憂患赴湯蹈火，這一志向在他的其它詩文中多有流露，然而在此詩中多了幾分凄愴與蒼涼.可見這一抒情主人公形象明朗剛健。從思想感情上看，這一首寫作者自己立功立業(yè)殉國赴難的志愿.本篇可能作于黃初四年（223)詩人辭別洛陽東歸封地鄄城的途中。詩人不得不奉命歸藩,然而他的心卻向往著南征東吳,征戰(zhàn)沙場?！皩ⅡG萬里途，東路安足由？"他多不愿意踏上東到鄄城的路?。￠L江上激越的風(fēng)聲，滾滾東去的淮水泗水，都在召喚他，令他渾身熱血沸騰.他多想渡過江?。　跋г諢o方舟"！詩人表面上是惋惜無舟可波,實(shí)質(zhì)上是暗喻自己名為藩王，實(shí)為囚徒，被剝奪了參政權(quán)利，報(bào)國無門.他在詩中委婉地控訴了曹丕對他的壓制，痛切地呼喊：閑居不是我的志向,我情愿為解除國患而赴湯踏火!詩中洋溢著不懼逆境、不愿虛度歲月，渴求馳騁沙場報(bào)國立功的壯志豪情，情懷,思想內(nèi)容剛健有力。從語言風(fēng)格看，“將騁萬里途"著一“騁”字，便一掃可能因此而產(chǎn)生的悲涼氣氛，反而有力地襯托出壯士出征的豪邁之情?！伴e居非吾志，甘心赴國憂!”這是他發(fā)自肺腑的心聲，“赴"字寫出他不愿閑居，甘愿為國家的憂患赴湯蹈火。加上設(shè)問“遠(yuǎn)游欲何之？吳國為我仇"，反問“將騁萬里途,東路安足由？”，使得語言明朗自然，干練有力，有剛健之美?！军c(diǎn)睛】關(guān)于詩詞的風(fēng)格，這是前人對于作品在運(yùn)用語言表情達(dá)意過程中，為了適應(yīng)某種特定的題旨、情景所體現(xiàn)出來的語言格調(diào)及風(fēng)貌。前人對作品風(fēng)格多有總結(jié)，如剛健、柔婉、簡約、繁豐、平淡、絢爛、明快、含蓄、莊重、幽默、工麗、直率、雄奇、清新、奔放悲慨、洗練、沉郁、空靈、風(fēng)趣等等。（三）名篇名句默寫(本題共工小題，6分）16。補(bǔ)寫出下列間子中的空缺部分(1）荀子在《勸學(xué)》中，用借助輿馬而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“___________，___________”的觀點(diǎn)。（2）白居易在《琵琶行》中，寫自己在潯陽終年不能欣賞到美妙的音樂，之后用“___________,___________"兩句突出琵琶女的演奏帶來的與鄉(xiāng)間音樂不同的藝術(shù)感受。（3)辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》用“___________，___________"兩句,再現(xiàn)了將士同食、樂聲嘹亮的軍營生活場景.【答案】(1）。君子生非異也(2)。善假于物也(3)。今夜聞君琵琶語(4）.如聽仙樂耳暫明(5）。八百里分麾下炙(6）。五十弦翻塞外聲【解析】【詳解】本題考查名句的默寫能力.高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“生"“暫”“炙”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思.三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。中國古建筑是中華民族寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，其材、質(zhì)、色在世界建筑史上。繪制于這些古建筑之上的彩畫是建筑物不可分割的組成部分，也是建筑物真實(shí)性和完整性的重要標(biāo)識。中國古建筑彩畫分為官式彩畫與地方彩畫，它們各具特色,既是中國建筑文化的體現(xiàn),也是區(qū)別于世界其他地區(qū)建筑文化的主要特征之一。中國古建筑彩畫的修繕保護(hù)仍沿用傳統(tǒng)的人工修復(fù)方式,建筑彩畫的技藝都是彩畫藝匠師徒之間的口傳心授來傳承，但由于彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝的逐漸缺少，古建筑彩畫遺存瀕臨消亡,古建筑彩畫遺存的科學(xué)保護(hù)與傳承已.近年來，專家們把數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于文物的數(shù)字存檔,這既可對文物進(jìn)行虛擬修復(fù),又可對文物進(jìn)行虛擬展示。龍門石窟三維數(shù)字化工程、各大博物館開發(fā)的數(shù)字博物館正是成功應(yīng)用的.運(yùn)用數(shù)字技術(shù)完整記錄、整理、修復(fù)、存儲古建筑彩畫遺存信息，（），搭建新的學(xué)習(xí)平臺。17。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.獨(dú)樹一幟多樣性刻不容緩案例B.自成一家普遍性事不宜遲案例C。自成一家多樣性刻不容緩個(gè)例D。獨(dú)樹一幟普遍性事不宜遲個(gè)例18。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.建筑彩畫的技藝傳承都是彩畫藝匠師徒之間的口傳心授，但由于逐漸缺少彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝，古建筑彩畫遺存瀕臨滅亡B.建筑彩畫的技藝傳承都是彩畫藝匠師徒之間的口傳心授，但由于彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝的逐漸缺失,古建筑彩畫遺存瀕臨滅亡C。建筑彩畫的技藝都是通過彩畫藝匠師徒之間的口傳心授來傳承，但由于逐漸缺少彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝，古建筑彩畫遺存瀕臨消亡D。建筑彩畫的技藝都是通過彩畫藝匠師徒之間的口傳心授來傳承，但由于彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝的逐漸缺失，古建筑彩畫遺存瀕臨消亡19。下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最拾當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。既能拓展彩畫藝術(shù)的展示時(shí)空,又能為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式，還能為古建筑彩畫的永久保存和科學(xué)修繕提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料B。既能拓展彩畫藝術(shù)的展示時(shí)空,又能為古建筑彩畫的永久保存和科學(xué)修繕提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料，還能為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式C.既能為古建筑彩畫的科學(xué)修繕和永久保存提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料，又能拓展彩畫藝術(shù)的展示時(shí)空，還能為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式D.既能為古建筑彩畫的科學(xué)修繕和永久保存提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料，又能為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式，還能拓展彩畫藝術(shù)的展示時(shí)空【答案】17。A18.D19.C【解析】【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力.此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境，二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境,把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法?！蔼?dú)樹—幟”比喻與眾不同,自成一格；“自成一家"指在某一方面的學(xué)問或技術(shù)有獨(dú)到的見解或獨(dú)特的做法，能自成體系.語境說的是“中國建筑文化"“材、質(zhì)、色在世界建筑史上"有自己的特色,應(yīng)選“獨(dú)樹一幟”。“普遍性”指普遍的性質(zhì)或狀態(tài);“多樣性"指多種樣式的狀態(tài)。語境是說“中國古建筑彩畫"是“中國古建筑文化”的特色，體現(xiàn)的是“中國古建筑文化"的豐富多彩,應(yīng)選“多樣性”?！笆虏灰诉t”指謂事情急迫，須抓緊快做；“刻不容緩”形容情勢十分緊迫，一刻也不容耽擱.語境說“古建筑彩畫遺存瀕臨消亡，古建筑彩畫遺存的科學(xué)保護(hù)與傳承"很緊迫，應(yīng)選“刻不容緩”。“個(gè)例”指個(gè)別的、特殊的事例；“案例”是人們在生產(chǎn)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述。語境說“龍門石窟三維數(shù)字化工程、各大博物館開發(fā)的數(shù)字博物館正是成功應(yīng)用的"一個(gè)例子，值得借鑒,應(yīng)選“案例”。故選A.【18題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力.此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。原句兩處錯(cuò)誤：一是成分殘缺,可在“彩畫藝匠”前加“通過”，排除AB項(xiàng)；第二個(gè)分句搭配不當(dāng),可將“缺少”改為“缺失",排除C項(xiàng)。故選D?！?9題詳解】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng).選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補(bǔ)寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想?！澳転楣沤ㄖ十嫷目茖W(xué)修繕和永久保存提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料"和“能拓展彩畫藝術(shù)的展示時(shí)空"分別照應(yīng)前文“既可進(jìn)行文物的虛擬修復(fù)，又可進(jìn)行文物的虛擬展示"；“為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式”與后文“搭建新的學(xué)習(xí)平臺"緊密銜接。故選C.【點(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤:一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù).20。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。為了殺菌消毒，人們一般會在傷口上涂抹酒精,酒精通過讓細(xì)菌中的蛋白質(zhì)變性而產(chǎn)生殺菌效果.酒精具有較強(qiáng)的穿透力,它穿過外膜進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部后，①_______，導(dǎo)致細(xì)菌也失去生物活性，從而殺死細(xì)菌。生活中常見的酒精產(chǎn)品包括工業(yè)酒精、白酒和醫(yī)用酒精。工業(yè)酒精因?yàn)楹须s質(zhì)甲醇，所以不能用來消毒；②_______，因?yàn)槭忻嫔洗蠖鄶?shù)產(chǎn)品的酒精含量都低于65％，僅可用于缺乏消毒藥物的情況;醫(yī)用酒精是專業(yè)殺菌藥物，它的酒精濃度控制在75％，該條件下的殺菌效果最理想。當(dāng)酒精濃度低于75％時(shí),酒精的殺菌效果隨濃度降低而降低;濃度過高時(shí),酒精會使細(xì)菌外膜的蛋白質(zhì)凝固而形成一層保護(hù)膜，③_____.【答案】（1).使內(nèi)部的蛋白質(zhì)失去生物活性;(2)。白酒可用于消毒但效果不理想;(3).無法透入細(xì)菌內(nèi)部殺菌.【解析】【詳解】本題考查情境補(bǔ)寫能力?！把a(bǔ)寫句子"是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子,要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制.所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源文本。第一處，結(jié)合“酒精通過讓細(xì)菌中的蛋白質(zhì)變性而產(chǎn)生殺菌效果"可知酒精殺菌是破壞細(xì)菌的蛋白質(zhì)；結(jié)合“導(dǎo)致細(xì)菌也失去生物活性，從而殺死細(xì)菌”可知，酒精破壞細(xì)菌的蛋白質(zhì)后讓其失去了活性。據(jù)此概括出“使內(nèi)部的蛋白質(zhì)失去生物活性”;第二處，此處是說什么樣的酒精可以用來消毒,結(jié)合“因?yàn)槭忻嫔洗蠖鄶?shù)產(chǎn)品的酒精含量都低于65％，僅可用于缺乏消毒藥物的情況”，說明前面的意思是白酒的消毒效果不好，據(jù)此概括出“白酒可用于消毒但效果不理想”；第三處，這是說酒精濃度對殺毒效果的影響，結(jié)合“濃度過高時(shí)，酒精會使細(xì)菌外膜的蛋白質(zhì)凝固而形成一層保護(hù)膜”可知，濃度過高也不利于消毒，據(jù)此概括出“無法透入細(xì)菌內(nèi)部殺菌".【點(diǎn)睛】補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容"要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2)空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì).（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密.(4)不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制.有效的答題技巧:（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。(2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。(3）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式.(4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。21。請根據(jù)提供的材料內(nèi)容，將倡議書開頭的空缺部分補(bǔ)充完整。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡明流暢，連貫得體.第①處不超過30個(gè)字,第②處不超過10個(gè)字.世界水資源研究所近日發(fā)布的報(bào)告顯示，①，目前全球有超過10億人生活在缺水地區(qū)，到2025年將有多達(dá)35億人面臨缺水危機(jī)。中東和北非是地球上水資源壓力最大的地區(qū)，17個(gè)極度缺水的國家和地區(qū)中有12個(gè)在中東和北非。即使在總體水資源壓力較小的國家，也存在一些極端缺水的地區(qū)。中國的水資源短缺且時(shí)空分布不均，超過1/3的土地面臨著高或極高的水資源壓力，一些地區(qū)地下水超采和虧空的問題尤為突出,水生態(tài)修復(fù)任務(wù)艱巨。今天是“世界水日"，我代表學(xué)校節(jié)水志愿者向大家發(fā)出倡議：②。倡議書世界水資源研究所近日發(fā)布的報(bào)告顯示，①_____________________________。今天是“世界水日”，我代表學(xué)校節(jié)水志愿者向大家發(fā)出倡議：②______________________________?！敬鸢浮浚?）。目前全球面嚴(yán)重缺水危機(jī)，我國水資源壓力也很大（2）。節(jié)約用水，人人有責(zé)【解析】【詳解】本題考查補(bǔ)寫和綜合語言表達(dá)能力能力.“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子,要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料,另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源文本。倡議書一般就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事，語言要簡練、清晰.①處，結(jié)合“目前全球有超過10億人生活在缺水地區(qū)，到2025年將有多達(dá)35億人面臨缺水危機(jī)……”“中國的水資源短缺且時(shí)空分布不均，超過1/3的土地面臨著高或極高的水資源壓力，一些地區(qū)地下水超采和虧空的問題尤為突出，水生態(tài)修復(fù)任務(wù)艱巨"可知，這份報(bào)告闡述的全球面臨的缺水危機(jī)，中國也同樣面臨這個(gè)問題，據(jù)此可概括出“目前全球面嚴(yán)重缺水危機(jī),我國水資源壓力也很大”。②是考查倡議的內(nèi)容,倡議內(nèi)容與前面闡述的全球缺水問題有關(guān)，因此倡議當(dāng)然是要人人節(jié)約用水，據(jù)此可寫“節(jié)約用水，人人有責(zé)”。四、寫作(60分)22。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作.多國高中學(xué)生參加的“文化之旅·魅力中國”游學(xué)活動即將結(jié)束，中國學(xué)生文佳作為小組代表將在活動分享會上發(fā)言,為此，他采訪了小組的幾位成員。歐洲的歐文說,他印象最深的是敦煌.在莫高窟的壁畫和彩塑中，他看到了多種文化的影子,不禁感嘆不同文化的匯聚交融成就了獨(dú)具魅力的敦煌文化。美洲的珍妮說，最讓她震撼的是北京故宮。她看到了宏偉的皇家建筑、珍貴的中國文物，還碰巧參觀了由幾家世界著名博物館聯(lián)合推出的“靈感中國”特展,她驚奇地發(fā)現(xiàn),中國元素正成為世界時(shí)尚藝術(shù)的流行素材和靈感來源.非洲的西塞說，與中國同齡人一起生活是他最好的體驗(yàn)。打籃球,練武術(shù)，喝可樂，品中餐……共同的愛好、新奇的感受讓大家成了好朋友。請結(jié)合材料內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，以文佳的名義寫一篇發(fā)言稿，表達(dá)你對文化交流發(fā)展的認(rèn)識與思考。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字.【答案】例文：文納百川，親歷為佳各位親愛的小伙伴:大家上午好,非常開心在我們的國際游學(xué)即將結(jié)束之時(shí)，代表我的祖國——中國，進(jìn)行交流分享。聽了大家關(guān)于中國文化的各種思考,我想說:中國文化是世界文化的重要組成，在全世界都能與當(dāng)?shù)匚幕鲎渤雒利惖幕鸹?同時(shí)，如果大家想要感受更深，來到中國去親身體驗(yàn)，就是最好的選擇。中國文化足夠友好寬和,與各國文化融合出更好的畫卷。從小，我就愛喝可樂，長大些更是品嘗到咖啡的香醇。而近些年，我發(fā)現(xiàn)可樂的包裝發(fā)生了變化，紅色的罐子上描繪著“錦繡成都、歡暢青島、醇厚西安……"，包裝上人物或吃著火鍋，或身著旗袍。標(biāo)準(zhǔn)的“洋飲料”走起了中國風(fēng)。而這，不僅沒有影響可樂的銷售，反而人氣大增。很明顯,越來越多的外國友人,發(fā)現(xiàn)了中國文化的魅力，發(fā)現(xiàn)了中國文化如水般的包容和融合能力,也因此獲得了更多收益。更巧合的是，當(dāng)我將可樂罐秀給爸爸媽媽，也驚喜地發(fā)現(xiàn)，爸爸的國外品牌運(yùn)動服上繡著祥云,媽媽的國際大牌化妝品也換成了宮廷風(fēng)的包裝。我堅(jiān)信,中國文化能夠與各國文化和諧共存，共榮互惠。也期待，更多的融合交流。說起交流，中國文化也早就與各國文化交流千年，國內(nèi)各地,滿是交流的印記。就在我發(fā)言前,歐文說自己最喜歡的是敦煌，那里是多種文化交流的見證。何止是敦煌,故宮里的鐘表、廣州沙面的洋房、哈爾濱鐵路博物館中的老式火車……，中國的文化走了出去，而中國也是向來敞開懷抱,期待著各類文化的到來。我們期待的不僅是這些事物,更期待各位友人的到來。人，才是文化交流的最好載體。在中國青年人中，有一個(gè)流行詞叫做“親測有效”.所以如西塞同學(xué)所說，來到中國的街頭巷尾親自實(shí)踐,就是最好的感知方式。其實(shí)，早在13世紀(jì)，馬可·波羅先生就是文化交流的實(shí)踐者.他在中國游歷了17年，實(shí)踐了17年,因此《馬可·波羅游記》才會傳揚(yáng)四海，流傳至今。在這幾年，中國有一個(gè)知名節(jié)目叫做《漢語橋》，每年都有許許多多的“漢語達(dá)人"在漢語橋中比拼中文水平。當(dāng)記者問起，你的漢語是怎么學(xué)的？他們的回答總是說:“多跟中國人交流，了解文化，會學(xué)得非常快，會愛上中國.”各位親愛的小伙伴，唐三彩載絲駱駝俑喚起絲綢之路的古老記憶，西方說唱混著古詩詞唱出今日交流的鮮活動力.感謝大家對中國文化的認(rèn)可與稱贊，歡迎大家對中國文化深入探索。伸開雙臂歡迎你,謝謝大家！文佳2020、5、1【解析】【詳解】本題考查寫作能力.這是一則材料作文.材料的第一自然段只有兩句話，但是含意非常豐富。這一句話交代了寫作的背景，設(shè)置了一個(gè)展開寫作活動的情境。這是一次國際文化交流活動,是“游學(xué)"活動，就是開展旅游開展學(xué)習(xí)的活動.活動有多個(gè)國家的高中學(xué)生參加，這暗示了寫作對象，發(fā)言要面對的是參加這次游學(xué)活動的多國高中學(xué)生。發(fā)言的主題應(yīng)該是跟游學(xué)的主題“文化之旅?魅力中國”相關(guān)的。這個(gè)活動主題，其實(shí)也有暗示作用，“魅力中國”，中國的魅力在哪里？是應(yīng)該回答的一個(gè)問題。第二句話交代了寫作者的身份,名字叫“文佳”，是男性還是女性，沒有限定，你可以自由選擇。他（她）參加了這次游學(xué)活動