副校長競選面試題答辯題及參考答案

副校長競選面試題精選答辯題及參考答案（完整版）X號考生，你好!歡迎你參加今天的面試，預祝你面試成功。今天的面試共4道題目。你在回答問題前，可以先調整一下情緒，稍微理一下思路，不要緊張。你回答問題時，請注意語言盡可能簡潔明了?；卮饐栴}結束時，請講“回答完畢”，以便進行下一道題目的回答。請注意按照規(guī)定時間答題。好，現在我們開始。請聽第一題：你為什么要競聘初中（小學）副校長?你有哪些優(yōu)勢，存在哪些不足?你認為一個優(yōu)秀的初中（小學）副校長，要具備哪些基本素質？如果你擔任了副校長，怎樣努力成為一個稱職的副校長？思考2分鐘，答題3分鐘。答題要點：成為一名優(yōu)秀副校長的基本素質：1.政治思想素質過硬，工作認真，作風正派,能支持、配合校長做好工作，在教師中有較高的威信;2.自身業(yè)務素質過硬，教育教學能力強，教學效果好;3.組織、管理、協調能力強，綜合素質高;分管工作業(yè)務熟悉，措施扎實，實績突出。請聽第二題：結合你所在學校的實際情況，簡述近幾年來學校實施素質教育取得的成績？你認為所在學校進一步推進素質教育應該主要解決哪些問題？思考2分鐘，答題3分鐘。答題要點：主要解決的問題：1.減輕學生過重課業(yè)負擔⑵全面提高學校教育質量;3.加強教!師隊伍建設，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質。請聽第三題：某學校發(fā)生了青年教師體罰學生的事件，電視臺記者突然來到學校，要求采訪，校長因為出差還不知道這件事，也不能及時回校接待,你作為學校臨時主持工作的副校長，應該怎么做?請說一說你的主要思路和大致安排。思考2分鐘，答題3分鐘。答題要點：1.作為臨時主持工作的副校長，必須全面負責，認真處理好這一突發(fā)事件⑵在第一時間向校長和上級主管領導匯報，聽取有關意見。3.召集在惑的領導班子成員共同商量解決方案，并做好分工。.用最快的時間組織有關人員調查事情的來龍去脈，及時做好相關備忘工作。取得第一手證明資料。.最好的辦法是事前首先做子學生家長的工作，不應該將事態(tài)擴大化。但現在已以捅出去了，也不要心慌，有條不紊在應對和積極處理。.安排有關領導接待好記者的來訪，并征求上級領導的意見，決定接待記者的安排。.本著實事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。.的確是教師體罰學生，學校不能包庇，應嚴肅產紀校規(guī)，以法治教。對體罰學生的老師做出嚴肅處理，并向學生、家長及當事人認錯。并要通過這件事情教育所有教師，強化以法治校的意識和行為。.應盡量用我們虔誠認真的態(tài)度和實事求是的精神來感動記者，讓他們相信，學校和教育主管部門是完全有能力處理好這年事的，感到沒有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪內容報道出來，我們也應該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。10.整個處理過程，特別是關鍵環(huán)節(jié)，一定要及時和在外地的學校一把手保持熱線聯系。結束之后，應該及時向一把手和上級主管領導做出書面匯報。請聽第四題：“辦好人民滿意的教育"。請你聯系**鎮(zhèn)教育發(fā)展的實際、對塘橋鎮(zhèn)“辦好人民滿意的教育”提出一些建議?思考2分鐘，答題3分鐘。答題要點：辦好人民滿意的教育，是落實科學發(fā)展觀，促進社會和諧，全面實成社會主義新農村的重要內容，建議L鎮(zhèn)黨委、政府以辦好人民滿意的教育為目標，更加重視教育，繼續(xù)加大財政投入，進一步提高學校教育現代化水平;2.加快薄弱學校改造，加大對外來民工子女學校的幫扶力度，促進全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展;3.督促學校強化教師隊伍建設，全面實現素質教育，進一步提高教育質量。一、作為副校長，你將怎樣處理好與校長的關系?答：副校長是校長的助手、參謀，我認為，作為副校長，要處理好與校長的關系，必須做到以下三點：1、擺正位置，處理好管家與當家的關系：副校長是校長的左臂右膀，在工作中要切實擺正自己的位置，做到管家不當家，到位不越位，盡職不貪職，大事多請示、多商量、多匯報，份內之事不等待、不推諉，擺正位置，明確職責，干好工作；2、通力合作，處理好助手與指揮的關系:學校工作是一個有機整體，副校長應主動配合校長的工作，做到服從不盲從，搭臺不拆臺，當好校長的眼睛，收集教工意見，提出合理化建議，當好校長的助手,處理好具體事務，全面完成各項工作任務；3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關系，副校長應做到默默無聞，甘當綠葉，不爭名逐利，不搶校長鏡頭，不爭校長彩頭，甘作綠葉配紅花。當好管家，做好助手，甘為綠葉，這就是我處理好與校長關系的思路。二、你認為怎樣做才能當好副校長?答：副校長扮演著雙重角色,他是校長眼中的戰(zhàn)斗員，又是教工眼中的指揮員，所以，當好副校長,就必須在堅持“上為校長分憂，下為教工服務”原則的前提下，估校子以下三點：1、進入角色，處理好“兵頭將尾”的關系：作為戰(zhàn)斗員，應做到安排工作讓校長放心，完成工作讓校長滿意，同時，作為指揮員，應做子管理協調工作，使教工工作上支持，行動上合拍，感情上溝通,形成合力，完成任務；2、履行職責，處理好上傳下達的關系：副校長的雙重身份決定了他在履行了職責的時候必須當好中介，履行上情下達和下情上達雙重職能，促進整體工作的和諧，達到工作上的支持、目標上的認同、行為的順應、感情上的共鳴；3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關系：作為副校長，眼中要有兩朵紅花，一是校長，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長的全局工作做實事，為教工的具體工作服好務，促進學校大局的良性發(fā)展。所以，只有進入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘惑，才能當好副校長。三、你怎么處理與校長的不同意見？答：當我的意見與校長的意見不一致時，我將本著“服從不盲從,搭臺不拆臺”的原則來理智地處理，做到三點：一、充分表述，二、模范執(zhí)行，三、反饋調整。具體如下：1、充分表述：在有理有據的前提下，選擇恰當的時間、地點、場合，按組織程序向校長充分表述自己的看法和想法，提出自己的思路，爭取校長的理解與采納，同時態(tài)度誠懇，做到良藥不苦口，忠言不逆耳；2、模范執(zhí)行：當自己的意見不被采納時，則本著“求同存異”的原則，模范執(zhí)行校長的決定，并在工作中努力去適應、理解、配合校長的想法，做故好工作；三、反饋調整，“智者千慮，必有一失”，當校長的決定在實踐確實有失誤時，則將情況如實反饋給校長，并繼續(xù)向校長提出合理化的建議，真誠地表達自己的想法，爭取校長的最終理解，同時默默無聞地做子補救工作，全力維護校長的權威。四、你作為副校長，怎樣調動中層干部的工作積極性？答：我認為：作為副校長，要調動中層干部的工作積極性，必須做到“四心”：即關心、放心、寬心和公心。1、關心，建立管理親和力：不擺架子，主動關心中層干部的工作，消除和中層干部之間的距離，在管理親和力中建立工作和諧感；2、放心，建立工作信任感：充分相信中層干部的工作能力，在交待大原則的前提下，給足工作空間，讓他們充分發(fā)揮工作自主性與創(chuàng)造性，實現工作價值，不橫加干涉，說長道短；3、寬心，建立工作安全感:一是切實為中層解決工作中的具體困難，讓他們產生安全感，二是在他們工作中出現失誤時，更要給足安全感，要體諒他們工作的具體處境，主動檢討自己在管理和指導上的疏忽，然后和他們一起總結失誤原因，指明彌補措施，為他們下一步工作加油鼓勁；四、公心，提高評價公正性:本著“大聲表揚，小聲建議”的原則，在對上對下的各種場合評價他們的工作都要充分肯定成績，闡述他們勞動的價值，給他們一個客觀公正的評價反饋。只要在和中層干部的磨合中做到以上“四心”，我相信中層干部會有工作積極性的。五、你認為副校長應具備什么素質？答：我認為一個合格的副校長應具備三大素質：一是個人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。1、個人魅力，個人魅力由“德、才、體”三部分構成，作為副校長，應有較高的思想境界，具有大局意識,辦事公正，同時，“打鐵還需本身硬”，知識結構合理，能體現“多能一?！?，在專業(yè)上不會鬧出“瞎子牽瞎子”的笑話，最后，還要有健康的體魄，充沛的精力，來適應紛繁復雜的工作；2、管理水平，能適應副校長雙重身分的特點，在管理上既當戰(zhàn)斗員，又當指揮員，具有一定的溝通能力和協調能力。3、創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時制宜，捕捉怡當的切入點，進行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。六、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項工作？答：假如我分管教育科研工作，我將從四個方面去抓好這項工作:一抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實施，四抓激厲。1、抓氛圍：意識決定行為，只有讓廣大教師在科研問題上“心動”才會有“行動”，通過聽講座、看錄像、作討論、寫體會等多種形式讓教師接受“科研興?！钡挠^點，營造科研氛圍，為實施科研打基礎。2、抓規(guī)劃：將教育形勢與學校實際結合起來，科學擬定學校教育科研實施長期、中期與短期規(guī)劃，做到長計劃，短安排，避免教育科研的盲目性。3、抓實施，作為副校長應組織教導處作好教育科研的過程管理，作好教師培訓及實驗指導，督促實驗的各個環(huán)節(jié)落到實處，保證實施順利，為科研的成功提供保障。4、抓激勵，作為副校長應在教育科研激勵機制上的擬定與實施上起著重要作用，在教育科研上體現“干和不干不一樣，干好和干差不一樣”，發(fā)揮科研機制為教育科研的前進的推動作用。七、你將怎樣對待校長工作中的失誤？答：俗話說：“智者千慮，必有一失”，校長是人不是神，在工作中出現失誤是難免的，作為副校長，我在這個時候，主要做兩件事:一是主動承擔過錯，二是及時彌補過錯。主動承擔過錯的原因有三點:一是本能反映，校長是腦，副校長是手，磚頭掉下來，手肯定會本能地去保護大腦的;二是大局趨使，校長是學校的統(tǒng)帥，統(tǒng)攬學校全局，副校長承擔過錯的目的就是保護校長的威信，讓他能更為順利地主持學校大局工作，所以，為了學校全局利益，副校長受點委屈，值!三是職責所在，校長工作失誤，副校長肯定在建議與促進方面不太得力，所以承擔責任也不為過。在彌補工作失誤的時候，不能張揚,更不得亂發(fā)議論，顯示其能。總之，善待校長的過錯，是副校長為了維護學校大局的一個明智之舉。八、你果分管德育，你將怎樣開展工作?答：如果我分管學校德育，我將這樣開展工作：1、把握一個綱：按中國德育綱要的精神開展工作；2、聯系一個情，即將綱要精神與校情聯系起來，適合學校的實際、教師的實際及學生的實際，避免綱綱校脫節(jié)；3、擬定一個題，結合學校實際，在廣泛征求意見的前提下，擬定具時代特色和學校個性的德育專題，統(tǒng)領學校德育工作;4、激活一班人，我將以學校教導主任、大隊輔導員、班主任為主體，激活學校德育工作，并在各科教學中均有體現，努力做到專題性與靈活性相結合，課內與課外相干結合，校內教育與社區(qū)教育相結合，采取多種有效的方式將學校德育工作抓實，抓好。九、你認為你競選副校長有何優(yōu)勢？答：在競選副校長職務上，我有三點基礎：1、真誠從教的專業(yè)思想：愛教育才會愛教育管理，我對教育的愛是發(fā)自內心的:在當教師的五年里，我只獲了8項獎，當中層干部的六年，我卻獲了50余項大獎，我獻身教育的熱情與日俱增。2、全面和諧的綜合素質：在“多能一專型”教師和“骨干教師型”行政方面均取得了不錯的成績，并且一直活躍在教育系統(tǒng)“演講、唱歌、舞蹈、文學創(chuàng)作”等領域，個人綜合素質更能適應新課改下的教育管理。3、開拓進取的創(chuàng)新精神：我做事不喜歡隨波逐流，也不喜歡默守陳規(guī)，喜歡“吃第一個螃蟹”，在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”與“教育科研”兩大品牌均取得了空前的成功：前者連續(xù)四年代表重慶賽區(qū)參加全國大賽，另外，小學是我的母校，沒有哪個學生不想回報母校的，這種愛會變成力量，把工作干得更好。十、你將怎樣協調和處理好與其他副校長與其它部門的工作配合?答：在和其副校長與其它部門的協調中，我應做到以下三點：1、樹立一個整體觀念。2、處理三個結合點：職責上分，思想上合;制度上分，關系上合；工作上分，目標上合。3、加強優(yōu)勢互補，做到全局一盤棋。十一、你認為副校長的管理，除了權力因素外，還有哪些非權力因素？答：我認為，副校長的非權力因素主要表現在三個方面：道德品質、知識才干和真摯情感。1、道德品質，作為副校長，具有高尚的道德情操、優(yōu)良的生活及工作作風，就會散發(fā)出獨特的人格魅力，讓領導賞識、教工敬佩，產生較好的管理影響力；2、知識才干，作為副校長，要有合理的知識結構，稱得上是“多能一?！毙徒處?，“骨干教師型”干部，同時，創(chuàng)新意識強，工作能推陳出新，在管理中讓人覺得有信賴感；3、真摯情感，副校長要和教工交朋友，管理要有親和力，通過真摯的情感縮短人與人之間的距離，提高管理的吸收力。總之，非權力因素在整個管理中占有十分重要的地位，作為副校長應合理使用非權力因素，將管理工作干得更好。1、作為副校長，你將怎樣處理好與校長的關系？答：副校長是校長的助手、參謀，我認為，作為副校長，要處理好與校長的關系，必須做到以下三點：(1)、擺正位置，處理好管家與當家的關系：副校長是校長的左臂右膀，在工作中要切實擺正自己的位置，做到管家不當家，到位不越位，盡職不貪職，大事多請示、多商量、多匯報，份內之事不等待、不推諉，擺正位置，明確職責，干好工作；(2)、通力合作，處理好助手與指揮的關系：學校工作是一個有機整體，副校長應主動配合校長的工作，做到服從不盲從，搭臺不拆臺，當好校長的眼睛，收集教工意見，提出合理化建議，當好校長的助手，處理好具體事務，全面完成各項工作任務；(3)、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關系，副校長應做到默默無聞，甘當綠葉，不爭名逐利，不搶校長鏡頭，不爭校長彩頭，甘作綠葉配紅花。當好管家，做好助手，甘為綠葉，這就是我處理好與校長關系的思路。2、你認為怎樣做才能當好副校長？答：副校長扮演著雙重角色，他是校長眼中的戰(zhàn)斗員，又是教工眼中的指揮員，所以，當好副校長，就必須在堅持“上為校長分憂，下為教工服務”原則的前提下，做好以下三點：(1)、進入角色，處理好“兵頭將尾”的關系：作為戰(zhàn)斗員，應做到安排工作讓校長放心，完成工作讓校長滿意，同時，作為指揮員，應做好管理協調工作，使教工工作上支持，行動上合拍，感情上溝通，形成合力，完成任務；(2)、履行職責，處理好上傳下達的關系：副校長的雙重身份決定了他在履行了職責的時候必須當好中介，履行上情下達和下情上達雙重職能，促進整體工作的和諧，達到工作上的支持、目標上的認同、行為的順應、感情上的共鳴；(3)、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關系：作為副校長，眼中要有兩朵紅花，一是校長，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長的全局工作做實事，為教工的具體工作服好務，促進學校大局的良性發(fā)展。所以，只有進入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘惑，才能當好副校長。3、你怎么處理與校長的不同意見？答：當我的意見與校長的意見不一致時，我將本著“服從不盲從,搭臺不拆臺”的原則來理智地處理，做到三點：一、充分表述，二、模范執(zhí)行，三、反饋調整。具體如下：(1)、充分表述：在有理有據的前提下，選擇恰當的時間、地點、場合，按組織程序向校長充分表述自己的看法和想法，提出自己的思路，爭取校長的理解與采納，同時態(tài)度誠懇，做到良藥不苦口，忠言不逆耳；(2)、模范執(zhí)行：當自己的意見不被采納時，則本著“求同存異”的原則，模范執(zhí)行校長的決定，并在工作中努力去適應、理解、配合校長的想法，做好工作；三、反饋調整，“智者千慮，必有一失”，當校長的決定在實踐確實有失誤時，則將情況如實反饋給校長，并繼續(xù)向校長提出合理化的建議，真誠地表達自己的想法，爭取校長的最終理解，同時默默無聞地做好補救工作，全力維護校長的權威。4、你作為副校長，怎樣調動中層干部的工作積極性？答：我認為：作為副校長，要調動中層干部的工作積極性，必須做到“四心”：即關心、放心、寬心和公心。(1)、關心，建立管理親和力：不擺架子，主動關心中層干部的工作，消除和中層干部之間的距離，在管理親和力中建立工作和諧感；(2)、放心，建立工作信任感：充分相信中層干部的工作能力,在交待大原則的前提下，給足工作空間，讓他們充分發(fā)揮工作自主性與創(chuàng)造性，實現工作價值，不橫加干涉，說長道短；(3)、寬心，建立工作安全感：一是切實為中層解決工作中的具體困難，讓他們產生安全感，二是在他們工作中出現失誤時，更要給足安全感，要體諒他們工作的具體處境，主動檢討自己在管理和指導上的疏忽，然后和他們一起總結失誤原因，指明彌補措施，為他們下一步工作加油鼓勁；(4)、公心，提高評價公正性：本著“大聲表揚，小聲建議”的原則，在對上對下的各種場合評價他們的工作都要充分肯定成績，闡述他們勞動的價值，給他們一個客觀公正的評價反饋。只要在和中層干部的磨合中做到以上'‘四心"，我相信中層干部會有工作積極性的。5、你認為副校長應具備什么素質？答：我認為一個合格的副校長應具備三大素質：一是個人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。(1)、個人魅力，個人魅力由“德、才、體”三部分構成，作為副校長，應有較高的思想境界，具有大局意識，辦事公正，同時，“打鐵還需本身硬”，知識結構合理，能體現“多能一?！?，在專業(yè)上不會鬧出“瞎子牽瞎子”的笑話，最后，還要有健康的體魄，充沛的精力，來適應紛繁復雜的工作；(2)、管理水平，能適應副校長雙重身分的特點，在管理上既當戰(zhàn)斗員，又當指揮員，具有一定的溝通能力和協調能力。(3)、創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時制宜，捕捉恰當的切入點，進行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。6、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項工作？答：假如我分管教育科研工作，我將從四個方面去抓好這項工作:一抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實施，四抓激勵。(1)、抓氛圍：意識決定行為，只有讓廣大教師在科研問題上“心動”才會有“行動”，通過聽講座、看錄像、作討論、寫體會等多種形式讓教師接受“科研興?！钡挠^點，營造科研氛圍，為實施科研打基礎。(2)、抓規(guī)劃：將教育形勢與學校實際結合起來，科學擬定學校教育科研實施長期、中期與短期規(guī)劃，做到長計劃，短安排，避免教育科研的盲目性。(3)、抓實施，作為副校長應組織教導處作好教育科研的過程管理，作好教師培訓及實驗指導，督促實驗的各個環(huán)節(jié)落到實處，保證實施順利，為科研的成功提供保障。(4)、抓激勵，作為副校長應在教育科研激勵機制上的擬定與實施上起著重要作用，在教育科研上體現“干和不干不一樣，干好和干差不一樣”，發(fā)揮科研機制為教育科研的前進的推動作用。7、你將怎樣對待校長工作中的失誤？答：俗話說：“智者千慮，必有一失”，校長是人不是神，在工作中出現失誤是難免的，作為副校長，我在這個時候，主要做兩件事:一是主動承擔過錯，二是及時彌補過錯。主動承擔過錯的原因有三點:一是本能反映，校長是腦，副校長是手，磚頭掉下來，手肯定會本能地去保護大腦的；二是大局趨使，校長是學校的統(tǒng)帥，統(tǒng)攬學校全局,副校長承擔過錯的目的就是保護校長的威信，讓他能更為順利地主持學校大局工作，所以，為了學校全局利益，副校長受點委屈，值！三是職責所在，校長工作失誤，副校長肯定在建議與促進方面不太得力,所以承擔責任也不為過。在彌補工作失誤的時候，不能張揚，更不得亂發(fā)議論，顯示其能?？傊?，善待校長的過錯，是副校長為了維護學校大局的一個明智之舉。8、你如果分管德育，你將怎樣開展工作？答：如果我分管學校德育，我將這樣開展工作：(1)、把握一個綱：按中國德育綱要的精神開展工作；(2)、聯系一個情，即將綱要精神與校情聯系起來，適合學校的實際、教師的實際及學生的實際，避免綱綱校脫節(jié)；(3)、擬定一個題，結合學校實際，在廣泛征求意見的前提下,擬定具時代特色和學校個性的德育專題，統(tǒng)領學校德育工作；(4)、激活一班人，我將以學校教導主任、大隊輔導員、班主任為主體，激活學校德育工作，并在各科教學中均有體現，努力做到專題性與靈活性相結合，課內與課外相干結合，校內教育與社區(qū)教育相結合，采取多種有效的方式將學校德育工作抓實，抓好。9、你認為你競選副校長有何優(yōu)勢？答：在競選副校長職務上，我有三點基礎：(1)、真誠從教的專業(yè)思想：愛教育才會愛教育管理，我對教育的愛是發(fā)自內心的：在當教師的五年里，我只獲了8項獎，當中層干部的六年，我卻獲了50余項大獎，我獻身教育的熱情與日俱增。(2)、全面和諧的綜合素質：在“多能一專型”教師和“骨干教師型”行政方面均取得了不錯的成績，并且一直活躍在教育系統(tǒng)“演講、唱歌、舞蹈、文學創(chuàng)作”等領域，個人綜合素質更能適應新課改下的教育管理。(3)、開拓進取的創(chuàng)新精神：我做事不喜歡隨波逐流，也不喜歡默守陳規(guī)，喜歡“吃第一個螃蟹”，在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”與“教育科研”兩大品牌均取得了空前的成功：前者連續(xù)四年代表重慶賽區(qū)參加全國大賽，另外，**小學是我的母校，沒有哪個學生不想回報母校的，這種愛會變成力量，把工作干得更好。10、你將怎樣協調和處理好與其他副校長與其它部門的工作配合？答：在和其副校長與其它部門的協調中，我應做到以下三點：(1)、樹立一個整體觀念。(2)、處理三個結合點：職責上分，思想上合；制度上分，關系上合；工作上分，目標上合。(3)、加強優(yōu)勢互補，做到全局一盤棋。11、你認為副校長的管理，除了權力因素外，還有哪些非權力因素？答：我認為，副校長的非權力因素主要表現在三個方面：道德品質、知識才干和真摯情感。(1)、道德品質，作為副校長，具有高尚的道德情操、優(yōu)良的生活及工作作風，就會散發(fā)出獨特的人格魅力，讓領導賞識、教工敬佩，產生較好的管理影響力；(2)、知識才干，作為副校長，要有合理的知識結構，稱得上是“多能一?！毙徒處?，“骨干教師型”干部，同時，創(chuàng)新意識強，工作能推陳出新，在管理中讓人覺得有信賴感；(3)、真摯情感，副校長要和教工交朋友，管理要有親和力，通過真摯的情感縮短人與人之間的距離，提高管理的吸收力?？傊?，非權力因素在整個管理中占有十分重要的地位，作為副校長應合理使用非權力因素，將管理工作干得更好。12、如何當好副校長，這是每位副校長都無法回避卻不得不面對的問題。目前，作為副校長普遍存在著這樣的思想：想說不能說、說了怕說多、說了不頂用；想干、能干卻不能干，干了怕過站，怕校長有意見；做事不做主、做主心沒譜、權在校長手；開會走過場、點頭念贊經、團結份量重；遇事趕緊躲、責任別找我、去找校長說；讓干我就干，什么也不管、有事問下邊。究其原因，有些副校長位置擺不正，角色意識不強，不知道該做什么，怎么做，做到什么程度。其實，副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟下，地位十分重要。副校長能否根據一定崗位的要求“準確就位”演好合適地角色，不僅影響到班子的團結，能否發(fā)揮班子的整體功能，而且對學校管理整體效率的高低起著重要作用。那么作為一名副校長應該如何扮演好自己“兵頭將尾”的角色呢？我個人認為，作為一名出色的副校長就要作到：攬事不攬權；做事不爭功；到位不越位；用權不越權；陪同不炫耀；上下要搭橋。這樣才能當好副校長，才能讓遺憾遠離身邊，讓合作走到中間。否則，就是失敗的副校長。一、擺正位置，正確認識副校長的地位和作用相當一部分老師認為副校長是襪子變手套，位置上升了作用減小了。對于一個學校來說，上有校長總攬全局，下有各科室主任及科室人員做具體工作，副校長只不過是個擺設，有其職位，卻無其實權。這些錯誤的說法，折射出一些人對副校長地位和作用理解上的偏差，認識上的錯位。其實，“物以類聚，人以群居”。說明人生存的基本就是結群，每個人都在為別人做事的同時，也都在享受他人給予自己的那一份，權利與義務是統(tǒng)一的。正、副校長的設置本身就是工作的需要，是為達到某種目標所進行的合作與分工。所以，做好副校長的關鍵是擺正位置，正確認識副校長的地位和作用，調整心態(tài)，以積極的態(tài)度配合主官的工作，而不是時時比較我如何如何，對方如何不行。華爾街老板對副手有一個標準：“你要站起來比他高，但是你要彎腰行動，讓任何人看不出你比他高?！边@也許是當好副校長的訣竅，或許這樣才能協助校長把事情做好。二、當好參謀，發(fā)揮“清醒劑”作用善做“外腦”，當好參謀。要想當好校長的“外腦”，就要發(fā)揮聰明才智，并懂得在合適的時機將你建議的發(fā)明權免費提供給校長，這樣做的副校長就可能成為校長的“外腦”。因為，校長要觀全局，理思路，定決策，抓建設，不可能事事正確，做副校長就要多替校長思考問題，時時提醒校長，糾正校長的錯誤。他考慮正面，你考慮反面，并且要想得多些，把問題看得更深遠，甚至提出相反的意見，并把自己的意見用合適的方法充分表達出來。比如，選擇大家心情好的時候說，開會的間隙時候說，聊天扯家常時說等等。如果對校長的任何意見都表示贊同，就失去了副校長的意義。當然，在學校以及相當一些單位之中，對一把手點頭的人太多，說什么都豎大拇指，決策英明，方法高，錯誤的決策也不說。出了錯誤，有了問題，拍頭動腿，我當初怎么沒想到呢。所以，副校長就像“清醒劑”時不時給主官注射一只。三、添空補缺，發(fā)揮“粘合劑”的作用當副校長除了把分管的工作抓好，還要善于添空補缺，發(fā)揮“粘合劑”的作用。人無完人，校長也一樣。副校長盡可能朝校長能力的短處方向發(fā)展，以彌補校長的短處，這樣才會形成優(yōu)勢互補，水乳交融的上下級關系，起到“粘合劑”的作用。如果副校長一味朝校長長處的方向發(fā)展，可能形成一種“競爭”關系。比如，某校長業(yè)務能力的精通，其副校長的業(yè)務能力也不錯，那么，校長非但不會欣賞副校長的業(yè)務能力，反而可能挑出副校長業(yè)務中的錯誤。反之，如果副校長的管理一流，那么，校長一定會欣賞副校長的管理方法。做副校長還要善于補缺，校長事情多，有些事情想不到，這時提醒校長哪些事該做了或者副校長代替校長把事情完成，事后向校長匯報。校長臨時不在時，根據上級和校長的指定履行校長職責。真正做到添空準確、到位、及時；把缺口粘得住，粘得牢。四、承擔責任，發(fā)揮“鎮(zhèn)定劑”作用在東芝公司里，員工最討厭這樣兩句話：“這與我無關！”“讓別人去管吧！”前一句體現了集體觀念不強，后者體現了怕擔責任。其實，工作的過程，既是合作的過程，也是承擔責任的過程。工作之中有困難有責任，這是免不了的，關鍵看你怎樣面對，要想做好一個好的副校長，必須要有大局觀念，要敢于承擔責任，善于替校長分擔部分責任。只有這樣，才能讓校長安心穩(wěn)神，鎮(zhèn)定下來，集中精力管大事和把握關鍵環(huán)節(jié)，抽出時間和心思去解決其他的一些棘手的問題。如果把工作中的所有矛盾都上交，會導致校長忙亂，事必躬親，忙得喘不過氣。所以，副校長這時候就要站出來，把事情攬下來，把責任擔下來，不要總認為：我是副校長關我什么事，操什么閑心？其實，能充當“鎮(zhèn)定劑”的副校長，能替校長承擔部分責任的副校長,才是一個真正合格的副校長。.如果你擔任了副校長，怎樣努力成為一個稱職的副校長?.要進一步提升政治思想素質，我工作認真，作風正派，能支持、配合校長做好工作，在教師中有較高的威信；2.刻苦鉆研，積極提高自身業(yè)務素質，教育教學能力強，教學效果好；3.提高自身的組織、管理、協調能力及綜合素質；對分管工作業(yè)務熟悉，措施扎實，爭創(chuàng)佳績.2、你認為副校長應具備什么素質？答：我認為一個合格的副校長應具備三大素質：一是個人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力.1、個人魅力，個人魅力由“德、才、體”三部分構成，作為副校長，應有較高的思想境界，具有大局意識，辦事公正，同時，"打鐵還需本身硬〃，知識結構合理，能體現“多能一?！?，在專業(yè)上不會鬧出"瞎子牽瞎子”的笑話，最后，還要有健康的體魄，充沛的精力，來適應紛繁復雜的工作;2、管理水平，能適應副校長雙重身分的特點，在管理上既當戰(zhàn)斗員，又當指揮員，具有一定的溝通能力和協調能力。3、創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時制宜，捕捉恰當的切入點，進行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作.3、你認為怎樣做才能當好副校長？答:副校長扮演著雙重角色，他是校長眼中的戰(zhàn)斗員，又是教工眼中的指揮員，所以，當好副校長，就必須在堅持“上為校長分憂，下為教工服務"原則的前提下，做好以下三點:1、進入角色,處理好"兵頭將尾〃的關系：作為戰(zhàn)斗員，應做到安排工作讓校長放心，完成工作讓校長滿意，同時，作為指揮員，應做好管理協調工作，使教工工作上支持，行動上合拍，感情上溝通，形成合力，完成任務；2、履行職責，處理好上傳下達的關系：副校長的雙重身份決定了他在履行了職責的時候必須當好中介，履行上情下達和下情上達雙重職能，促進整體工作的和諧，達到工作上的支持、目標上的認同、行為的順應、感情上的共鳴;3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關系:作為副校長,眼中要有兩朵紅花，一是校長，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長的全局工作做實事,為教工的具體工作服好務，促進學校大局的良性發(fā)展.所以，只有進入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘惑，才能當好副校長.4.結合你所在學校的實際情況，簡述近幾年來學校實施素質教育取得的成績？你認為所在學校進一步推進素質教育應該主要解決哪些問題？思考2分鐘，答題3分鐘.我認為，近幾年來，在實施素質教育方面取得很多的成績。其中最為突出的是在實踐“自主教育"的基礎上，融合和諧教育的理念，形成了“以和孕和，以和育賢”的整體辦學特色，大力發(fā)展項目特色，把學生的和諧發(fā)展放在了首位，為學生的終身學習奠定堅實的基礎。學生的綜合素質得到大幅提升，參加各類比賽成績驕人，學習質量也過得硬，參加街道的學科抽檢，都穩(wěn)居前列。主要解決的問題:1.由于辦學機制的改革，導致教師隊伍不穩(wěn)定。因此，我認為，要師生素質教育，首要的是穩(wěn)定、加強教師隊伍建設，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質。2、加強教科研，推進小課題的研究，實現全面開花的素質教育理論研究.3.加強特色項目研究，高揚本校特色品牌，要做出好像《水鄉(xiāng)畫》、《版畫》這樣叫得響的特色品牌.我認為，先階段,《以和孕和，以和育賢》、《自編童話》等兩大項目大有文章可作。尤其是自編童話，為培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、寫作能力、應用信息技術的能力，以及心理暗示方面都可極大限度地推進素質教育的發(fā)展。5.某學校發(fā)生了青年教師體罰學生的事件，電視臺記者突然來到學校，要求采訪，校長因為出差還不知道這件事，也不能及時回校接待，你作為學校臨時主持工作的副校長，應該怎么做?請說一說你的主要思路和大致安排。思考2分鐘，答題3分鐘。.作為臨時主持工人物副校長，必須全面負責，認真處理好這一突發(fā)事件;.在第一時間向校長和上級主管領導匯報，聽取有關意見。.召集在家的領導班子成員共同商量解決方案，并做好分工。.用最快的時間組織有關人員調查事情的來龍去脈，及時做好相關備忘工作。取得第一手證明資料..最好的辦法是事前首先做好學生家長的工作，不應該將事態(tài)擴大化。但現在已以捅出去了，也不要心慌，有條不紊在應對和積極處理。.安排有關領導接待好記者的來訪，并征求上級領導的意見，決定接待記者的安排..本著實事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。.的確是教師體罰學生，學校不能包庇，應嚴肅產紀校規(guī),以法治教。對體罰學生的老師做出嚴肅處理，并向學生、家長及當事人認錯.并要通過這件事情教育所有教師，強化以法治校的意識和行為..應盡量用我們虔誠認真的態(tài)度和實事求是的精神來感動記者，讓他們相信，學校和教育主管部門是完全有能力處理好這年事的，感到沒有必要參與其中.如果記者執(zhí)意要將采訪內容報道出來，我們也應該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。.整個處理過程，特別是關鍵環(huán)節(jié)，一定要及時和在外地的學校一把手保持熱線聯系。結束之后，應該及時向一把手和上級主管領導做出書面匯報.6、作為副校長，你將怎樣處理好與校長的關系？答：副校長是校長的助手、參謀，我認為，作為副校長，要處理好與校長的關系，必須做到以下三點：1、擺正位置，處理好管家與當家的關系：副校長是校長的左臂右膀，在工作中要切實擺正自己的位置，做到管家不當家,到位不越位，盡職不貪職，大事多請示、多商量、多匯報，份內之事不等待、不推諉，擺正位置，明確職責，干好工作；2、通力合作，處理好助手與指揮的關系：學校工作是一個有機整體，副校長應主動配合校長的工作,做到服從不盲從，搭臺不拆臺，當好校長的眼睛，收集教工意見,提出合理化建議，當好校長的助手，處理好具體事務，全面完成各項工作任務；3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關系，副校長應做到默默無聞，甘當綠葉，不爭名逐利，不搶校長鏡頭，不爭校長彩頭，甘作綠葉配紅花。當好管家，做好助手，甘為綠葉，這就是我處理好與校長關系的思路。7、你怎么處理與校長的不同意見?答：當我的意見與校長的意見不一致時，我將本著"服從不盲從，搭臺不拆臺”的原則來理智地處理，做到三點：一、充分表述，二、模范執(zhí)行，三、反饋調整。具體如下:1、充分表述：在有理有據的前提下，選擇恰當的時間、地點、場合，按組織程序向校長充分表述自己的看法和想法，提出自己的思路，爭取校長的理解與采納，同時態(tài)度誠懇，做到良藥不苦口，忠言不逆耳;2、模范執(zhí)行：當自己的意見不被采納時,則本著“求同存異"的原則，模范執(zhí)行校長的決定，并在工作中努力去適應、理解、配合校長的想法，做好工作；三、反饋調整，"智者千慮，必有一失"，當校長的決定在實踐確實有失誤時，則將情況如實反饋給校長，并繼續(xù)向校長提出合理化的建議，真誠地表達自己的想法，爭取校長的最終理解，同時默默無聞地做好補救工作，全力維護校長的權威。8、你作為副校長，怎樣調動中層干部的工作積極性？答:我認為：作為副校長，要調動中層干部的工作積極性，必須做到“四心":即關心、放心、寬心和公心。1、關心，建立管理親和力：不擺架子，主動關心中層干部的工作，消除和中層干部之間的距離，在管理親和力中建立工作和諧感；2、放心，建立工作信任感:充分相信中層干部的工作能力，在交待大原則的前提下，給足工作空間，讓他們充分發(fā)揮工作自主性與創(chuàng)造性，實現工作價值，不橫加干涉，說長道短；3、寬心，建立工作安全感:一是切實為中層解決工作中的具體困難，讓他們產生安全感,二是在他們工作中出現失誤時，更要給足安全感,要體諒他們工作的具體處境，主動檢討自己在管理和指導上的疏忽，然后和他們一起總結失誤原因，指明彌補措施，為他們下一步工作加油鼓勁；四、公心，提高評價公正性：本著"大聲表揚，小聲建議”的原則，在對上對下的各種場合評價他們的工作都要充分肯定成績，闡述他們勞動的價值，給他們一個客觀公正的評價反饋。只要在和中層干部的磨合中做到以上“四心〃,我相信中層干部會有工作積極性的。9."辦好人民滿意的教育"。請你聯系XX鎮(zhèn)教育發(fā)展的實際、對XX鎮(zhèn)"辦好人民滿意的教育〃提出一些建議？思考2分鐘，答題3分鐘.辦好人民滿意的教育，是落實科學發(fā)展觀，促進社會和諧，全面實成社會主義新農村的重要內容，建議1.鎮(zhèn)黨委、政府以辦好人民滿意的教育為目標，更加重視教育，繼續(xù)加大財政投入,進一步提高學校教育現代化水平;2.加快薄弱學校改造，加大對外來民工子女學校的幫扶力度，促進全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展；3.督促學校強化教師隊伍建設,全面實現素質教育，進一步提高教育質量。10、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項工作?答：假如我分管教育科研工作，我將從四個方面去抓好這項工作：一抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實施，四抓激勵。1、抓氛圍：意識決定行為，只有讓廣大教師在科研問題上“心動"才會有"行動〃，通過聽講座、看錄像、作討論、寫體會等多種形式讓教師接受“科研興校”的觀點，營造科研氛圍，為實施科研打基礎。2、抓規(guī)劃：將教育形勢與學校實際結合起來，科學擬定學校教育科研實施長期、中期與短期規(guī)劃，做到長計劃，短安排，避免教育科研的盲目性。3、抓實施，作為副校長應組織教導處作好教育科研的過程管理,作好教師培訓及實驗指導，督促實驗的各個環(huán)節(jié)落到實處，保證實施順利，為科研的成功提供保障。4、抓激勵,作為副校長應在教育科研激勵機制上的擬定與實施上起著重要作用，在教育科研上體現“干和不干不一樣，干好和干差不一樣"，發(fā)揮科研機制為教育科研的前進的推動作用。八、你如果分管德育，你將怎樣開展工作？答：如果我分管學校德育，我將這樣開展工作：1、把握一個綱：按中國德育綱要的精神開展工作;2、聯系一個情，即將綱要精神與校情聯系起來，適合學校的實際、教師的實際及學生的實際，避免綱綱校脫節(jié);3、擬定一個題，結合學校實際,在廣泛征求意見的前提下，擬定具時代特色和學校個性的德育專題，統(tǒng)領學校德育工作；4、激活一班人，我將以學校教導主任、大隊輔導員、班主任為主體，激活學校德育工作，并在各科教學中均有體現，努力做到專題性與靈活性相結合，課內與課外相干結合，校內教育與社區(qū)教育相結合，采取多種有效的方式將學校德育工作抓實,抓好.七、你將怎樣對待校長工作中的失誤?答：俗話說："智者千慮，必有一失”，校長是人不是神，在工作中出現失誤是難免的，作為副校長，我在這個時候，主要做兩件事：一是主動承擔過錯,二是及時彌補過錯。主動承擔過錯的原因有三點:一是本能反映，校長是腦，副校長是手,磚頭掉下來，手肯定會本能地去保護大腦的;二是大局趨使，校長是學校的統(tǒng)帥，統(tǒng)攬學校全局，副校長承擔過錯的目的就是保護校長的威信，讓他能更為順利地主持學校大局工作，所以，為了學校全局利益，副校長受點委屈，值！三是職責所在，校長工作失誤，副校長肯定在建議與促進方面不太得力，所以承擔責任也不為過。在彌補工作失誤的時候，不能張揚，更不得亂發(fā)議論，顯示其能?？傊拼ｉL的過錯，是副校長為了維護學校大局的一個明智之舉11、你將怎樣協調和處理好與其他副校長與其它部門的工作配合?答：在和其副校長與其它部門的協調中，我應做到以下三點:1、樹立一個整體觀念.2、處理三個結合點：職責上分,思想上合；制度上分，關系上合；工作上分，目標上合。3、加強優(yōu)勢互補，做到全局一盤棋.十一、你認為副校長的管理，除了權力因素外，還有哪些非權力因素？答：我認為，副校長的非權力因素主要表現在三個方面：道德品質、知識才干和真摯情感。1、道德品質，作為副校長，具有高尚的道德情操、優(yōu)良的生活及工作作風，就會散發(fā)出獨特的人格魅力，讓領導賞識、教工敬佩，產生較好的管理影響力；2、知識才干，作為副校長，要有合理的知識結構，稱得上是“多能一專"型教師，"骨干教師型”干部，同時,創(chuàng)新意識強，工作能推陳出新，在管理中讓人覺得有信賴感；3、真摯情感，副校長要和教工交朋友，管理要有親和力，通過真摯的情感縮短人與人之間的距離，提高管理的吸收力.總之，非權力因素在整個管理中占有十分重要的地位，作為副校長應合理使用非權力因素，將管理工作干得更好。1問：你安排教師工作應遵循哪些原則？這道題可以從以下幾方面回答可結合自己事例發(fā)揮：1、學校整體工作安排原則2、知人善任，用其所長原則3、用人不疑原則4、指導性原則5、激勵表揚原則2問：校長如何創(chuàng)造條件促進教師實現發(fā)展？一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設學習型組織、規(guī)范學校健康的人際關系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。二、為教師搭設一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動力。四、建立科學、合理的考核機制。五、還要大幅度加大財力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質教師的待遇。3問：舉例說明學校突發(fā)嚴重問題時應急措施？學校易出現的突發(fā)嚴重事件有：學生意外傷害、火災、水災、食物中毒等。措施：1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.2阻止事態(tài)進一步擴大。3收集事故信息，了解情況作出正確決定。4決定作出后，向教師（或上級機關）、家屬傳達。5處理事故責任者.6分析指清事故原因引以為械。4問：怎樣從根本上提高師德水平？在市場經濟大潮沖擊下，教師隊伍出現了一些不可回避、不容忽視的新情況和新問題。如重金錢，輕事業(yè)；講實惠、談理想；普遍存在教育觀念落后，教學思想方法陳舊；亂辦班、亂收費以及收受甚至索要學生禮物等現象不斷出現，要從根本上提高師德水平可從以下幾方面考慮：1、繼續(xù)提高教師的社會地位和物質待遇。只有肯定教師勞動的作用，確立教師職業(yè)在社會各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時，才會激發(fā)和保護教師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。2、深化教育改革是師德建設的關鍵途徑。健全適應市場經濟條件下當代中國實際的教育部門的人事、考核、分配、獎懲制度，形成對教師行為有效的激勵和約束機制。這是目前師德建設乃至整個中國教育走向現代化的關鍵所在。(1)改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實施“進行來，留得住，出得去”用人制度，建立招聘機制，使教師隊伍不斷得到優(yōu)秀分子的補充。疏通不適合教師職業(yè)，特別是缺乏教師職業(yè)道德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業(yè)終身制，才能從人員素質上保證教師隊伍的質量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵教師正確處理個人與國家利益的關系。(2)改革現行分配制。把教師享受的各種待遇與其對教育事業(yè)的貢獻掛起鉤來，廢除現存的干與不干一個樣，干多少一個樣，干好干壞一個樣的做法。真正實現多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。首先，在工資報酬方面，充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢，切實保證按崗位責任和貢獻大小確定工資等級，拉大不同崗位職責的工資差別，實現工資與工作職責一致。清華、北大、上海交大等學校制定九級工資制，在這方面已為我們打破了堅冰。其次，嚴格定編制度，實行按學校規(guī)模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現象；最后，在獎金、住房分配、津貼、福利等方面，堅持落實按勞分配原則。（3）健全考核。評價制度。道德的維系依靠人們的信念、習慣、傳統(tǒng)和教育，為此要積極營造輿論氛圍。特別是輿論的力量。那么，營造恪守師德光榮，不講師德可恥的輿論氛圍，就要在大力提高廣大教師對教育事業(yè)和教師勞動巨大價值的認識，深入廣泛宣傳師德規(guī)范，使廣大教師對教師行為的真善美取得共識的同時，制定和完善于融合師德內容的教師評價考核制度。通過務實、公正、公開的考核評價，輔之以相應的獎懲，弘揚獻身教育，勤奮敬業(yè)的高尚師德：激勵廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。3、各級領導機關率先垂范是師德建設的重要途徑。要求廣大教師在教育實踐中堅持以“為人民服務”作為師德的核心，就首先要造成一種現實的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍過程中，首當其沖的應是各級教育行政機關、教育研究單位，各級領導首先做出樣子，樹立形象。使廣大教師看到職業(yè)道德水準提升的真實所在，對堅定信念，激發(fā)道德人格，恪守道德規(guī)范，其作用無疑是現實、有力和巨大的。在社會不良風氣依然漫延的環(huán)境下，領導機關的示范作用有著極其重要的實踐意義。5問：你認為結構合理的領導班子應是怎樣的？領導班子是由若干人員組成的群體，一個強有力的領導班子是靠全體成員的集體力量形成的。當前，教育體制改革正在向縱深發(fā)展，校長如何帶領班子成員為學校的改革出謀劃策，實既定目標，非常關鍵。因此，選好配好學校領導班子，使其充分發(fā)揮整體效能，以適應工作的需要，是擺在干部人事工作的一個重要課題。領導班子是決策指揮中心，沒有每個成員良好的個人素質，很難組成一個好的整體。但是個人素質好此可見，實現領導班子科學化，是領導班子建設的一個重要方面，是一個學校能否興旺發(fā)達的關鍵。領導班子結構是指領導班子各成員按一定的關系組合起來的形式。領導班子的最佳結構必須是機構精簡、人員精干，形成嚴密緊湊的工作系統(tǒng)；它應該是由不同智能的成員按一定比例組成的全能型的智能結構。任何一個領導班子都是多系列、多要素的綜合體。即：既有年齡結構、文化結構、專業(yè)知識結構等一些相對穩(wěn)定的靜態(tài)因素。專家組提問問題（僅供參考）1、在學校管理中，我們常講校長要有凝聚力，請簡略談談你應該怎樣做才有凝聚力？2、中國、日本等東方國家與美國、英國等西方國家在智育方面的側重不同，東方和西方國家的傳統(tǒng)各重視什么？1、一個班級的教學質量與學生整體素質有重要關系，但學生的個體差異是客觀存在的，你能談談怎樣合理地開發(fā)和利用這些差異來提高教學效率，全面提高教育教學質量？2、少先隊活動內容豐富多彩，具體可以開展哪些活動？著重培養(yǎng)學生哪幾方面的能力？1、學校的一日常規(guī)工作，顧名思義就是在學校工作中每一天都要做的工作，你是校長，你會怎樣扎實有效的抓好一日常規(guī)工作？2、請簡略回答校長的主要職責？四1、如果你當選為學校校長，你將如何依法管理、使用好學校的經費？2、在學校平時工作中，用什么方法加強教師隊伍建設？采取哪些措施來進行？五1、你競聘的學校目前教學成績很高？如果你競聘成功，你將如何進一步提高教學質量？2、學校安全工作重于泰山，應警鐘長鳴，長抓不懈，你作為一名校長應從哪些方面抓好此項工作？六1、你競聘的學校目前教學成績較低？如果在人員不變的情況下,你將怎樣找準突破口，提高教學質量？2、作為一個小學校長，要抓好學校工作，就要做到既對學校發(fā)展做出遠景規(guī)劃，又要做好近期的常規(guī)工作，如果你長競聘校長成功,你認為學校要抓的一日常規(guī)工作是那些？七1、你怎樣搞好義務教育的普及與提高工作？2、辦學離不開基礎教育，基礎教育當重視德育，請問：學校德育包括哪些方面的教育？1、如果你競聘成功，你怎樣抓師生的思想政治教育工作？2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣非常重要，其中課余時間的學習習慣不可忽視，你怎樣在一天中合理安排有效的課余學習？九1、請你談談應試教育與素質教育的區(qū)別在那里？素質教育的好處在哪里？2、學校的一切工作都必須貫徹執(zhí)行黨的教育方針，請回答黨和國家的教育方針？十1、2008北京奧運來臨之際，作為一名教師你是怎樣培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體，熱愛體育運動的？2、你打算怎樣處理好與教導主任的關系？如果教導主任能力比你強，你怎樣對待？1、教育的社會功能有哪些？2、請你具體說說在學校日常工作中，怎樣進行師生思想政治教育工作?十二1、如果你競聘成功，你怎樣加強教師隊伍建設？2、義務教育保障經費施實兩年了，在管理和使用上你有何意見,建議？如果你競聘成功，下步如何編制義務教育經費的預算？十三1、國家對教育的法律法規(guī)比較多，請回答設及初中和小學管理的法律有哪幾種？2、“桑條柳條從小育”道出了從小養(yǎng)成良好習慣的深刻內涵，請問：你怎樣理解從小養(yǎng)成良好習慣的重要性和必要性？十四1、在要求全面提高教學質量的今天，有部分同志認為開展活動浪費時間、浪費經費，影響教育教學工作，對于這樣的觀點，你有什么看法，怎樣正確處理團隊活動與教學工作之間的關系？2、基礎教育是素質教育，請問：作為校長將如何推進素質教育？十五1、在目前，有極少部份學校中，有的教師由于怕影響教學質量,想方設法將少數“差生”排擠出校，或者動員不參加考試。請結合教育法律法規(guī)和師德師風談談這種現象與哪些法律和師德相悖？2、怎樣使學生懂得珍愛生命？你在教學中怎樣實施的?十六1、良好的課堂紀律是獲取良好學習效果的保證，課堂紀律是每一天，每一節(jié)課，每一位教師所面對的嚴峻問題。如果你成功競聘校長，你所在的學校有一個全校都公認的一個班紀律比較差，你將采取哪些措施？2、如何教育學生講孝道，懂得體貼父母？十七1、現在的試卷命題，不但重基礎，更重能力，題目較新活，特別是我們農村教師，教得辛苦，學生學得也苦，年終教學成績卻不高,這是普遍存在的問題，隨著新課程的深入開展，談談如何提高課堂教學的有效性？2、小學階段是學生形成良好行為習慣的重要時期，請問學校應當怎樣開展養(yǎng)成教育？十八1、多年來，國家要求各級各類學校要全面實施素質教育，也就是要全面提高學生的綜合素質，請簡練回答，怎樣做才能真正提高學生的綜合素質？2、你如何看待“嚴師出高徒”與“棍棒出孝子”的論點？十九1、教育質量是一個學校的立足之本，你作為一校之長，如何帶領教師抓教學質量？2、在以人為本，以德治國的大背景下，請問：你將怎樣開展學校的德育工作？—I-1、你認為校本培訓、校本教研重要嗎?如果重要，你打算怎樣抓好校本培訓和校本教研？2、作為校長在工作中會經常發(fā)生突發(fā)事件，你如何處理突發(fā)事件？（請舉例說明）二H^一1、基礎教育是素質教育，請問：作為校長將如何推進素質教育？2、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是每個教師行為準則，作為一個學校校長應首先遵守這個“準則”，請問：如何做到“廉潔治校與廉潔從教”？1、校長的工作作風將直接或間接地影響師生，形成一種無形的影響力，你認為校長主要應具備哪些工作作風？2、**完小年齡偏大教師較多，在現有師資不變的情況下，請談談你今后進一步提高教學成績的打算？二十三1、教育觀是人們對教育的根本看法，是教育思想和教育理論的總和。它集中表現在辦什么的學校，培養(yǎng)什么樣的人及怎樣培養(yǎng)的問題同。作為校長應樹立哪些教育觀？請談談你的看法？2、**完小是**中學重要的優(yōu)質生源基地之一，請你談談培養(yǎng)優(yōu)秀生應從哪些方面開展工作？二十四1、學校管理有其必須遵循的原則，請你具體談談學校管理的基本原則有哪些？2、**地廣人多，生源分散，素質參差不齊，鞏固是一個不容忽視的問題，請你談談應如何看待和進一步抓好鞏固工作？二十五1、成功的校長往往注重權威的確立，請說說權威來自于哪兩方面？主要依靠哪些東西來樹立權威?2、**村情復雜，學校又靠近街道，如果你競選成功，你覺得你會怎樣處理好復雜的社會關系和如何維護師生安全？1、教研活動是教育教學理論與教學實踐相聯系的橋梁，是提高教學質量的重要途徑之一。請你列舉至少5種以上的教研活動，并談談你還有何創(chuàng)新見解？2、**完小是條件較為艱苦的學校之一，你是如何看待條件艱苦與學校的發(fā)展和成績提高的關系的？1、備課是提高教育教學成績重要前奏，請你具體談談備課要具備哪些內容、怎樣備課？2、**完小前幾年成績逐步提升，到2006年已位居全鄉(xiāng)第六，而今年又出現下滑，去掉校長變動原因，請你說說出現下滑的更深層次的原因是什么？二1、學校工作計劃是指導一學年工作的靈魂，是全校合奏曲的指揮棒，那么，你認為學校工作計劃應具體包含哪些主要內容？重點又是哪一部分內容？2、**完小的課堂教學管理必須進一步加強，你認為課堂教學管理主要包括哪些方面的管理？你覺得最需要加強的又是哪一項管理？一些校長為了實現任期內的辦學目標，兌現上崗時的承諾，工作認真勤懇，甚至犧牲了很多休息時間。但是，一些校長由于沒有找準工作的著力點，整天忙于事務，做了許多應該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學校工作也沒多大起色。請你圍繞校長如何找準工作的著力點這一主題談幾點看法。1、制訂長遠規(guī)劃作為校長，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學校、發(fā)展學校的長遠規(guī)劃，包括辦學條件的改善、隊伍建設的加強、內部管理的規(guī)范、辦學效益的提高等，以此指導自己的工作和學習，指導學校的建設和發(fā)展，凝聚人心，激勵斗志，鼓舞士氣。2、建立重大決策調研、執(zhí)行、反饋的良好機制。校長的每一個決策，都涉及學校內部人員之間、工作之間、利益之間的調整，涉及學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長，要把著力點放在決策前的調研上，深入實際調查研究，透徹了解國家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學校內外的真實情況和師生動態(tài)，充分發(fā)揮學校工會、教代會等民主管理機構的作用，絕不能單憑自己作為校長的權威和過去的經驗來決策，更不能只任自己頭腦發(fā)熱來決策。3、提升辦學理念先進的辦學理念既體現社會發(fā)展要求和時代特征的共性，又體現學校自身的特點，對學校的發(fā)展至關重要。例如：示范高中評估標準增加了學校辦學理念的內容。辦學理念要符合素質教育的精神，體現學校特色，得到學校管理者、師生、家長與社會的理解與認同。一所現代化的學校，如果沒有先進的辦學理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質量，產生良好的效益。因此，校長應結合現代辦學的總體趨勢與要求,依據本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學校的辦學理念，并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升。4、融洽師生感情校長對師生懷有真誠的感情，師生就會“親其師，信其道”，在制度管理的基礎上，教育管理專家近年提出了“情感管理"，并在實踐中收到了很好的效果。校長在實施情感管理時，要把著力點放在師生感情的融洽上，對教師要信任，揚師之長，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時失誤，既往不咎，并給予更多的關愛和扶持；用師不疑，鼓勵教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。學校推行教師聘任制和結構工資制，校長要"無情改革，有情操作"，注意教師情感的變化，傾聽、交流、疏導和關心，保證改革順利推行。要營造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關系，使管理者與管理對象之間彼此信任，互相了解，愉快協作。5、提高隊伍素質校長要緊緊依靠管理隊伍、教師隊伍和服務隊伍，把學校辦好、管好。在對待中層干部上，校長要賦予他們與相稱的責任、權力和利益，要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機會，創(chuàng)設一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強化師德教育和業(yè)務培訓，采取多種形式，抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵在職教師參加學歷教育和繼續(xù)教育，改進教學手段，提高教學效益，使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學識修養(yǎng)和較強的教育能力。要提高服務隊伍素質，端正服務態(tài)度,提高服務水平。校長競聘面試精選答辯題及參考答案（2）一問：你安排教師工作應遵循哪些原則？這道題可以從以下幾方面回答可結合自己事例發(fā)揮1、學校整體工作安排原則2、知人善任用其所長原則。3、用人不疑原則。4、指導性原則。5.激勵表揚原則。二問：校長如何創(chuàng)造條件促進教師實現發(fā)展？1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設學習型組織、規(guī)范學校健康的人際關系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。2、為教師搭設一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動力。4、建立科學、合理的考核機制。5、還要大幅度加大財力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質教師的待遇。三問：舉例說明學校突發(fā)嚴重問題時應急措施？學校易出現的突發(fā)嚴重事件有：學生意外傷害、火災、水災、食物中毒等。措施：1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.2阻止事態(tài)進一步擴大。3收集事故信息，了解情況作出正確決定。4決定作出后，向教師（或上級機關）、家屬傳達。5處理事故責任者.6分析指清事故原因引以為械。四問：怎樣從根本上提高師德水平？在市場經濟大潮沖擊下，教師隊伍出現了一些不可回避、不容忽視的新情況和新問題。如重金錢，輕事業(yè)；講實惠、談理想；普遍存在教育觀念落后，教學思想方法陳舊；亂辦班、亂收費以及收受甚至索要學生禮物等現象不斷出現，要從根本上提高師德水平可從以下幾方面考慮：1、繼續(xù)提高教師的社會地位和物質待遇。只有肯定教師勞動的作用，確立教師職業(yè)在社會各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時，才會激發(fā)和保護教師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。2、深化教育改革是師德建設的關鍵途徑。健全適應市場經濟條件下當代中國實際的教育部門的人事、考核、分配、獎懲制度，形成對教師行為有效的激勵和約束機制。這是目前師德建設乃至整個中國教育走向現代化的關鍵所在。（1）改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實施"進行來，留得住，出得去"用人制度，建立招聘機制，使教師隊伍不斷得到優(yōu)秀分子的補充。疏通不適合教師職業(yè)，特別是缺乏教師職業(yè)道德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業(yè)終身制，才能從人員素質上保證教師隊伍的質量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵教師正確處理個人與國家利益的關系。（2）改革現行分配制。把教師享受的各種待遇與其對教育事業(yè)的貢獻掛起鉤來，廢除現存的干與不干一個樣，干多少一個樣，干好干壞一個樣的做法。真正實現多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。首先,在工資報酬方面，充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢，切實保證按崗位責任和貢獻大小確定工資等級，拉大不同崗位職責的工資差別，實現工資與工作職責一致。清華、北大、上海交大等學校制定九級工資制，在這方面已為我們打破了堅冰。其次，嚴格定編制度，實行按學校規(guī)模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現象；最后，在獎金、住房分配、津貼、福利等方面，堅持落實按勞分配原則。（3）健全考核。評價制度。道德的維系依靠人們的信念、習慣、傳統(tǒng)和教育，為此要積極營造輿論氛圍。特別是輿論的力量。那么，營造恪守師德光榮，不講師德可恥的輿論氛圍，就要在大力提高廣大教師對教育事業(yè)和教師勞動巨大價值的認識，深入廣泛宣傳師德規(guī)范，使廣大教師對教師行為的真善美取得共識的同時，制定和完善于融合師德內容的教師評價考核制度。通過務實、公正、公開的考核評價，輔之以相應的獎懲，弘揚獻身教育，勤奮敬業(yè)的高尚師德：激勵廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。3、各級領導機關率先垂范是師德建設的重要途徑。要求廣大教師在教育實踐中堅持以“為人民服務”作為師德的核心，就首先要造成一種現實的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍過程中，首當其沖的應是各級教育行政機關、教育研究單位，各級領導首先做出樣子，樹立形象。使廣大教師看到職業(yè)道德水準提升的真實所在，對堅定信念，激發(fā)道德人格，恪守道德規(guī)范，其作用無疑是現實、有力和巨大的。在社會不良風氣依然漫延的環(huán)境下，領導機關的示范作用有著極其重要的實踐意義。5問：你認為結構合理的領導班子應是怎樣的？領導班子是由若干人員組成的群體，一個強有力的領導班子是靠全體成員的集體力量形成的。當前，教育體制改革正在向縱深發(fā)展，校長如何帶領班子成員為學校的改革出謀劃策，實既定目標，非常關鍵。因此，選好配好學校領導班子，使其充分發(fā)揮整體效能，以適應工作的需要，是擺在干部人事工作的一個重要課題。領導班子是決策指揮中心，沒有每個成員良好的個人素質，很難組成一個好的整體。但是，個人素質好此可見，實現領導班子科學化，是領導班子建設的一個重要方面，是一個學校能否興旺發(fā)達的關鍵領導班子結構是指領導班子各成員按一定的關系組合起來的形式。領導班子的最佳結構必須是機構精簡、人員精干，形成嚴密緊湊的工作系統(tǒng)；它應該是由不同智能的成員按一定比例組成的全能型的智能結構。任何一個領導班子都是多系列、多要素的綜合體。即：既有年齡結構、文化結構、專業(yè)知識結構等一些相對穩(wěn)定的靜態(tài)因素。領導工作是一種高級的智力勞動，領導集團就更需要建立合理的智力結構。智能則是人們掌握和運用知識的能力。其中包擴自學能力、研究能力、思維能力、表達能力和組織能力。凡領導都應該按對能力的全面要求來培養(yǎng)和鍛煉自己。但是，要求每個領導成員同時具備各種智能是不易做到的。人的智能是各式各樣的，例如，在科研領域中就有再現型、發(fā)現型和創(chuàng)造型之分。再現型人才善于積累知識并能有效地再現；發(fā)現型人才能在前人經驗的基礎上，使自己的實踐有所前進、有所提高、有所發(fā)現；而科學理論上重大突破和技術上的重大發(fā)明，往往使創(chuàng)造型人才的功勛。作為學校校長--現代領到者，居于教師帶頭人的地位，創(chuàng)造性就顯得更為重要了。但是，如果皆由創(chuàng)造型人才組成，那可能是一個十分糟糕的結構。應此，一般來說，領導班子中應當由下列四種人構成：一是善于思想得人一一從事深謀遠略；二是善于活動的人一一從事各種難題的調解；三是善于出頭露面的人一一作打頭陣的工作；四是善于分析的人一一從事綜合分析的工作。由此可見，一個領導班子的合理的智能結構，應當具有高超創(chuàng)造能力的思想家，具有高度組織能力的組織家和具有一步一個腳印的實干家共同構成。清一色，一刀切，是建立合理智能結構的大敵。此外，我們在配備學校領導班子時還應考略到領導班子成員的性格、志趣，愛好等動態(tài)因素。有的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風行；有的人性格開朗，有的沉靜寡言；有的人內向，有的外向等等。因此，為了發(fā)揮領導班子的整體效能，必須建立其協調的人際關系。否則，領到者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風格迥異等都會大大削弱領導的功能。例如：有些單位的領導班子，從靜態(tài)結構上看，文化程度都比較高，年齡注意了老中青的配合，專業(yè)知識也都各有千秋。但是忽略了性格、愛好和興趣方面的相容。結合在一起后，一段時間還能相互諒解、配合，但時間一長，大家就有了一種壓抑感、不協調感，互相之間扯皮的事多了起來，配合也失去了默契。對于這種不協調和壓抑感，大家都有委屈，可能又找不到更令人信服的理由和原因。分析起來就是班子配備的動態(tài)結構不合理。其實，大多數干部的氣質和性格是多重的。各類型的氣質往往在一個人身上兼而有之。我們應當善于發(fā)現和分析一個干部的基本傾向，把班子配備得更完善、更理想。綜上所述，為了發(fā)揮領導班子的最佳效能，我們應當注意領導班子結構的合理化、科學化，既要考略到專業(yè)結構、年齡結構，也要重視知識結構、智能結構以及素質結構。我們還必須注意任何一個合理的智力結構是自造的、自控的、自調的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運動中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流動和實行任期制也是十分重要的。只有這樣，我們的領導班子才能發(fā)揮整體效能，真正成為學校的戰(zhàn)斗指揮部。6問：校長面臨重大決策時應如何處理上級、教師、學生意見？做重大決策時一定要取得上級支持，教師學生認可，請示研究，首先要認真對待上級對于決策的表態(tài)（態(tài)度），組織班子成員學習，領會上級精神，做出正確的決策。其次當上級意見同決策內容相違背時，要認真帶領班子成員分析不同意見產生的原因癥結，如有必要，調整決策，重新請示。但如果認為學校決策對學校發(fā)展有利而上級意見相反，也要再次向上級請示，詳細闡明理由，取得上級支持，如決策在不違背原則不會產生后果而又對學校有利情況下，我認為可以先操作后說明。對待教師、學生要充分尊重教師學生參政議政的權力。召開教代會，說明決策理由，開會研究，取得教師支持，當教師持相反意見時，要正確對待教師意見，研究討論，重新征求教師意見，取得一致達成共識。7問：領導者良好心理素質對學校管理工作有哪些作用？領導者的心理障礙指的是在領導活動中，領導者所表現出來的不良心理狀態(tài)，對其身心健康以及領導工作有許多消極影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調動各種人的積極性，能使人產生依賴，親切感。能鞏固組織的內部團結，增強凝聚力和向心力，有利于組織目標的實現和組織的發(fā)展。8問：校長在教育資源的整合與重建中應發(fā)揮哪些作用？優(yōu)化教育資源配置，搞好學校布局調整和教育資源整合是經濟、社會發(fā)展的客觀需要，也是教育集約化發(fā)展的內在要求，對減輕財政負擔、提高教育投資效益和教育質量具有重要意義。在教育資源整合中，學校的領導和教師不能等待觀望，要跳開教育看教育，換個角度看教育，銳意進取，改革創(chuàng)新，把思路變?yōu)樾袆印⒆優(yōu)楝F實。校長：1是學校優(yōu)化資源配置與重建目標計劃的制定者。2是資源優(yōu)化重建的協調者。3是資源優(yōu)化重建的實施者。4是資源整合的評估調整者。9問：題你認為學校管理的內行應具備哪些條件？一、具有高度的政治思想素質1、掌握政治理論，并能自覺地運用這些理論來指導自己的工作實踐，樹立科學的人生觀和世界觀，全面貫徹黨的教育方針政策，樹立全心全意為人民服務的思想，立志獻身于人民的教育事業(yè)。2、明確我國現行的各種法律法規(guī)，尤其要掌握有關的教育教學法規(guī)，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的軌道。3、勤政廉政，一心為公，以身作則。依靠自己的影響力，充分發(fā)揮學校組織效能，實現學校教育管理目標。二、具備較好的業(yè)務技能素質1、有較高的教育教學水平。校長首先應是教學能手，懂得教育教學的規(guī)律，熟悉各方面的教學工作，深入課堂教學第一線，掌握教學的第一手材料，創(chuàng)造良好的教學競爭氣氛，讓教師在實踐中和競爭中增長才干。2、科學管理學校的能力。校長的地位決定了校長必須具有很強的管理能力。校長處事要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時要有科學遠見，統(tǒng)觀全局，協調好整體利益和局部利益，事事講原則、講風格，體現校長的領導風范。3、具備社交攻關能力。隨著政治體制和經濟體制改革的深入，學校與社會各方面的關系越來越密切，要求校長要具備良好的功關能力，在系統(tǒng)內部、直線關系上要處理好與上級教育行政部門的領導之間關系，從思想上、感情上、工作上加強溝通。在橫向關系上，要認真自覺協調處理好與各級黨委、政府及其職能部門的關系。三、具備深厚的文化素質1、科學管理學校的知識。必須具備全面系統(tǒng)的管理學校的知識和教育教學的水平，有駕鴛全局的能力；善于吸取領導班子及教職員工意見，善于借鑒別人的成功經驗和吸取失敗的教訓；能充分調動領導班子及教職員工的積極性，大膽探索，敢為天下先。2、全面、系統(tǒng)的文化知識。做一個博學多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。3、有繼續(xù)學習的能力和水平。使自己能永遠站在教育改革的前列。4、有很好的語言和書面表達能力。校長的口頭表達能力很重要，它往往能使自己工作得心應手。另外，還要具備很好的書面表達能力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結工作中的經驗和教訓，以便交流學習。四、具備良好的心理品質首先，要有健康的情緒。學校工作千頭萬緒，校長可算得上是個日理萬機的大忙人，無時無刻會受到成功喜悅和挫折的困擾，校長一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。其次，要有堅強的意志。學校工作的復雜性和繁重性，決定了校長工作在時間上的連續(xù)性，空間上的廣泛性，方法上的隨機性，要挑起學校這副復雜而又繁重的擔子，校長必須有堅強的意志。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長才干。再次，要有寬闊的胸懷。校長要有全局意識，有寬闊的胸懷。10問：新課程理念下的校長管理行為應發(fā)生哪些變化？一、管理理念要改變而新課程理念所倡導是“學校是生命力生成的場所，是教師和學生成長的樂園”。1、首先要學會“關注”。校長的辦學理念極大的影響著學校的發(fā)展方向。如果一個校長所關注是“個人對學校評價的心理”、“學生的考試分數、升學率”、“自己手中的行政權力”等，產生的行為必將是“迎合”、“應試”、“獨斷專行”等；如果校長所關注是“教師的成長”、