中班案例：幼兒在運動中的個案

中班案例：幼兒在運動中的個案?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班案例兒童運動案例

幼兒園中班案例運動中的兒童案例

在今日的挑戰(zhàn)賽中，我們支配了“挽救鳥類”的主題。

老師預先設置了一系列障礙，例如攀登竹梯，越過小河（帶梅花樁），爬上山坡（平衡板），越過山洞（鉆探）以及最終保存障礙物。

鳥來完成任務。

孩子們看到這一幕特別感動，并渴望嘗試。

大膽的孩子沖到了前面，膽小的人緊隨其后。

陳小云的孩子在竹梯子前停下來。

他看著它，腳踩在竹梯上嘗試。

他感到遲疑。

我身后的孩子們始終在督促他“快點。

在同伴的敦促下，我必需勇往直前。

他在竹梯子上，必需回頭看每一步。

其他孩子正在用手和腳向前移動，但他幾乎向側(cè)面移動。

可能是由于后方同伴的敦促太緊急了。

當我爬到竹梯的一半時，我從梯子上滑了下來。

分析

在班上，陳小云的孩子比較內(nèi)向和膽小。

在通常的戶外活動中，父母總是關心他拿起他的運動器材并觀看他的競賽。

在其他運動中，他沒有看，而是選擇了相對簡潔和平安的方法。

他不會玩冒險的嬉戲或未嘗試過的設備。

在今日的挑戰(zhàn)中，他沒有完成任務。

無論從心理上還是在行動上，賽事對他都是巨大的挑戰(zhàn)。

雖然他最終敢于嘗試，但是由于缺乏活動閱歷，不知道如何爬上竹梯，并且在大事中缺乏自我愛護意識，最終沒有勝利。

啟示

在冒險運動中，我們更加留意一些大膽的孩子。

一些沒有士氣的孩子在活動中并不引人注目，他們很簡單被我們遺忘。

我們必需更加留意提高他們的自我愛護意識和力量。

我考慮過一些措施1.通過各種途徑，例如教學活動，孩子們感愛好的活動材料，我?guī)闳サ鹊龋约ぐl(fā)孩子對運動的愛好，關心孩子進展基本的運動力量，奔跑，跳動，平衡等，以協(xié)調(diào)他們的動作。

2.鼓舞幼兒參與活動并培育他們大膽而自信的特質(zhì)。

3，做好家庭聯(lián)系，與父母溝通，取得家庭教育的全都性。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一