第16課最苦與最樂（解析版）-七年級語文下冊課后培優(yōu)練（部編版）

姓名：班級

第16課最苦與最樂

本課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性

本課難點(diǎn)訓(xùn)練嚴(yán)密的思維能力和語言表達(dá)能力

一'單選題

i.下列加下劃線注音有誤的一項(xiàng)是()

A.契約(qi6)攬住(，n)悲天胭人(min)

B.M(xie)瘙禮(p6i)如程重負(fù)(shi)

C.恩惠(hut)纏著(chGn)自投苦海(t6u)

D.墳?zāi)?m￡i)大抵(di)心安理得(&n)

【答案】A

【解析】【分析】“契”應(yīng)讀

【點(diǎn)評】考查現(xiàn)代漢語普通話字音的能力。要求識記字音，不要求拼寫，重點(diǎn)考查韻母。

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.喧騰蹂蹣海枯石濫慧心未泯

B.喑啞眩耀羊芋細(xì)草瘦骨嶙峋

C.奢望彌漫心曠神怡窸窣作響

D.靜謐虐殺閑情逸至輕飛曼舞

【答案】C

【解析】【分析】用反選排除法，A項(xiàng)“濫”為“爛”;B項(xiàng)"眩"為"炫"；D項(xiàng)"至”為“致”。答案為C。

【點(diǎn)評】本題不難，錯(cuò)別字易于辨識，漢字出現(xiàn)錯(cuò)別字，原因在于漢字形似字、同音字太多，如果不

細(xì)心就會(huì)出錯(cuò)。很多漢字是形聲字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意根據(jù)形旁和聲旁判斷字義，正確的使用漢字。

3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是()

A.建設(shè)共產(chǎn)主義的事業(yè)，是任事道凈的責(zé)任，我們青年要立志為此奮斗終生。

B.他辭去了所有的社會(huì)兼職，如稱事復(fù)，終于可以.一心一意地教書了。

C.這個(gè)人涉網(wǎng)不至地談了半天，主題內(nèi)容至今令人摸不著邊。

D.圣人之所以為圣人，正因?yàn)樗麄冇欣虾叹W(wǎng)人的胸懷。

【答案】A

【解析】【分析】A項(xiàng)，“任重道遠(yuǎn)”比喻責(zé)任重大，需要長期艱苦奮斗。本身包含“責(zé)任”的意思，與后

面的"責(zé)任”語意重復(fù)。

故答案為：A.

【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具

體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙

敬誤用、語境不和等等。

4.對下列病句的修改有誤的一項(xiàng)是（）

A.我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換）

B.通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。（缺主語，刪掉“使”字）

C.建國六十年來，中國人民的生活水平不斷改革。（主謂不搭配，“改革”換為“提高”）

D.昨天下午，我等了他整整一小時(shí)左右。（前后矛盾，將“整整”改為“足足”）

【答案】D

【解析】【分析】首先根據(jù)病句類型來判斷括號中病句類型的說明是否正確，再判斷修改是否正確。D

改為“足足”依然是病句，應(yīng)該刪去“左右”。

【點(diǎn)評】本題不難，仔細(xì)判斷即可，學(xué)習(xí)時(shí)對病句的類型要有所了解。

5.結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

花兒賦予我們勇氣和力量，讓我們看到了生命的美好和希望。讓我們做一朵花兒吧，無論是身處高

山還是匍匐低谷，；讓我們做一朵花兒吧，無論是晴空萬里還是烏云密布，;讓我

們做一朵花兒吧，無論是雍容華貴還是暗香浮動(dòng)，;讓我們做一朵花兒吧，無論是枝頭綻放

還是凋謝飄零，。

①都浸透著優(yōu)雅與高潔的氣質(zhì)

②都展示著昂揚(yáng)與淡定的氣度

③都能無喜無憂，從容安然地面對

④都能寵辱不驚，恭敬自如地生活

A.③④②①B.④③①②C.①②④③D.④③②①

【答案】B

【解析】【分析】中心句“花兒賦予我們勇氣和力量，讓我們看到「生命的美好和希望”，根據(jù)空前的內(nèi)

容“無論是身處高山還是匍匐低谷”與“寵辱不驚，恭敬自如”對應(yīng)，“無論是晴空萬里還是烏云密布”與“無

喜無憂，從容安然”對應(yīng)，“無論是雍容華貴還是暗香浮動(dòng)”與“優(yōu)雅與高潔”對應(yīng)，”無論是枝頭綻放還是

凋謝飄零”與“昂揚(yáng)與淡定”對應(yīng)，所以銜接處應(yīng)填：④③①②。故選B。

【點(diǎn)評】銜接排序題其實(shí)是有規(guī)律可尋的，因?yàn)閺恼軐W(xué)聯(lián)系及整體與部分的關(guān)系來看，孤立的單個(gè)的

句子在語段中是不存在的，它必然會(huì)與文章整體、所在語段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。

6.讀課文《最苦與最樂》，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.課文第1段的中心句是“人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任

B.課文第4段中“但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂，不是

苦呀！”句中的“他”指代的是仁人志士和諸圣諸佛。

C.課文第4段中引用了孟子和曾子的話，孟子的話用作論據(jù)，曾子的話用作論點(diǎn)。

D.本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，是因?yàn)楸疚氖菑摹白羁唷焙汀白顦贰眱蓚€(gè)側(cè)面來談

“人要盡責(zé)任”的道理，"苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“盡責(zé)任''關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂”為題。

【答案】C

【解析】【分析】孟子和曾子的話都用作論據(jù)。

【點(diǎn)評】以論文只有一個(gè)論點(diǎn)，本文的論點(diǎn)是“人人必須盡責(zé)任”。孟子說:"君子有終身之憂"，曾子說:"

任重而道遠(yuǎn)"，”死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?"這些都是用來證明中心論點(diǎn)，是論據(jù)。

7.下列對傳統(tǒng)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.對聯(lián)是漢語特有的文學(xué)形式，通常用毛筆書寫，貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。

B.孔子，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被后世尊為“圣人”；孟子是孔子之后的儒家宗師，被尊為“亞圣”。兩

人并稱為“孔孟

C.古人常有一些雅稱，如把筆、墨、紙、硯稱為“文房四寶”；把琴、棋、書、畫稱為“文人四友”;

把梅、蘭、松、菊稱為“花中四君子”。

D.“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，從明代起，被規(guī)定為封建社會(huì)科舉取士的初級讀

本。

【答案】C

【解析】【分析】“花中四君子”應(yīng)為“梅、蘭、竹、菊”，“松”屬于“歲寒三友”之一。

故答案為：C.

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重

要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)。

二'綜合題

8.學(xué)完本文后，你所在的班級打算開展以“承擔(dān)責(zé)任，健康成長”為主題的班會(huì),請你參與并完成以下任務(wù)。

（1）請為此次班會(huì)設(shè)計(jì)三種活動(dòng)方式。

（2）請圍繞“責(zé)任體現(xiàn)在生活細(xì)節(jié)中”這一主題說一段話。

（3）請你為這次班會(huì)寫一段結(jié)束語。

【答案】（1）①設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語②舉行演講比賽③列舉有責(zé)任感的名人事例

（2）我看到很多同學(xué)的父母每天都在校門口，接自己的孩子回家，我想他們肯定是把這種等待當(dāng)成了一

種責(zé)任;晚上孩子放學(xué)回家，他們必然會(huì)準(zhǔn)備好熱騰騰的飯菜，這是把對孩子的照顧當(dāng)成了一種責(zé)任;每天

早上，他們又把洗干凈的衣服放在孩子的床頭，這是把對孩子的關(guān)愛當(dāng)成了一種責(zé)任。責(zé)任并不是抽象的,

它其實(shí)體現(xiàn)在點(diǎn)滴的生活細(xì)節(jié)中。

（3）如果每一個(gè)人都能更有責(zé)任感,那么這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好;如果咱們班的每一位同學(xué)都能更

有責(zé)任感，那么我們這個(gè)集體將變得更加優(yōu)秀!希望每一位同學(xué)都能在生活中盡職盡責(zé)，健康成長,做一個(gè)

勇于承擔(dān)責(zé)任的人！

【解析】【分析】（1）這次班會(huì)的主題是“承擔(dān)責(zé)任，健康成長”，圍繞這個(gè)主題可以設(shè)計(jì)很多的活動(dòng)，

比如舉行演講比賽，講名人故事，吟誦有關(guān)名人名言，設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，設(shè)計(jì)對聯(lián)等，另外注意語言要

簡潔。其實(shí)很多的主題班會(huì)活動(dòng)的形式都是相同的，關(guān)鍵還在于平時(shí)的多多參與與積累。

（2）本題要求圍繞“責(zé)任體現(xiàn)在生活細(xì)節(jié)中”這一主題說一段話?？梢圆捎每偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)寫一段話，

首先引用有關(guān)責(zé)任的名言引入話題，然后以責(zé)任體現(xiàn)在生活細(xì)節(jié)中這句話引出生活中的事例，最后進(jìn)

行總結(jié)即可，注意語言連貫、準(zhǔn)確。

（3）結(jié)束語的答題要點(diǎn)：首先要圍繞活動(dòng)主題“承擔(dān)責(zé)任，健康成長”展開，但不宜過長，兩三句話即

可，然后圍繞這個(gè)主題提出希望，如：希望每一位同學(xué)都能在生活中盡職盡責(zé)，健康成長,做一個(gè)勇于承

擔(dān)責(zé)任的人！

故答案為：⑴①設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語②舉行演講比賽③列舉有責(zé)任感的名人事例

⑵我看到很多同學(xué)的父母每天都在校門口，接自己的孩子回家，我想他們肯定是把這種等待當(dāng)成了一種

責(zé)任;晚上孩子放學(xué)回家，他們必然會(huì)準(zhǔn)備好熱騰騰的飯菜，這是把對孩子的照顧當(dāng)成了一種責(zé)任;每天早

上，他們又把洗干凈的衣服放在孩子的床頭，這是把對孩子的關(guān)愛當(dāng)成了一種責(zé)任。責(zé)任并不是抽象的，

它其實(shí)體現(xiàn)在點(diǎn)滴的生活細(xì)節(jié)中。

⑶如果每一個(gè)人都能更有責(zé)任感,那么這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好;如果咱們班的每一位同學(xué)都能更有

責(zé)任感，那么我們這個(gè)集體將變得更加優(yōu)秀!希望每一位同學(xué)都能在生活中盡職盡責(zé)，健康成長，做一個(gè)勇

于承擔(dān)責(zé)任的人！

【點(diǎn)評】⑴本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。此類題型屬開放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，展開想像，

設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。

⑵本題考查語言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練,

逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，

只要答案符合題意即可。

⑶本題考查寫活動(dòng)結(jié)束語的能力。這也是考查語言表達(dá)能力。結(jié)束語也要圍繞活動(dòng)主題展開，可以概

括活動(dòng)的取得的成果或活動(dòng)的意義，還要提出希望，注意語言表達(dá)要通順、連貫，具有號召力和鼓動(dòng)

性。

三、現(xiàn)代文閱讀

9.課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負(fù)”；

俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。責(zé)任

越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩!大抵天下

事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂

循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找未的。一翻過來，

處處盡責(zé)任，便處處快樂;時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂?？鞓分畽?quán)操之在己?？鬃铀哉f“無入而不自得”,

正是這種作用。

有人說廣既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來，我若是將責(zé)任卻卻，豈不就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎?”這卻不然，

責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卻了就沒有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來

沒有苦。到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲?不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得

大快樂;盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。

（1）概括選文第一段的論點(diǎn)。

（2）你是如何理解“人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這

有活力的人間一種趣味'’這句話的？

（3）你認(rèn)為，最后所說的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同？

"卸卻”責(zé)任指_____________________________________________

“解除'責(zé)任指___________________________

（4）寫出選文第一段的論證過程。

【答案】（1）盡責(zé)任是人生最大的快樂。

（2）人生只有盡責(zé)任的痛芳，才能有真正的快樂，這種苦樂能使我們真正體會(huì)到生命的樂趣。

（3）逃避責(zé)任，丟下責(zé)任不管，沒有盡責(zé)任。；盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)。

（4）開頭先提出論點(diǎn):“盡責(zé)任是人生最大的快樂“，接著引用占語俗語和正反對比論證論述只有盡責(zé)任

才能真正亨受快樂。最后引用孔子的話總結(jié)。

【解析】【分析】（1）第一段的論點(diǎn)：盡責(zé)任是人生最大的快樂。（2）人生只有盡責(zé)任的痛芳，才能有

真正的快樂，這種苦樂能使我們真正體會(huì)到生命的樂趣。（3）“卸卻”責(zé)任指逃避責(zé)任，丟下責(zé)任不管，

沒有盡責(zé)任?！敖獬必?zé)任指盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)。（4）第一段的論證過程，開頭先提出論點(diǎn)廣盡責(zé)任是

人生最大的快樂“，接著引用占語俗語和正反對比論證論述只有盡責(zé)任才能真正亨受快樂。最后引用孔

子的話總結(jié)。

【點(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生對論點(diǎn)的把握能力。（2）主要考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解能力。（3）

主要考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的理解能力。（4）主要考查學(xué)生對第一段的論證過程的把握能力。

10.課外精選美文閱讀。

假如人生沒有磨難

賀銘華

①到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象:農(nóng)民們對剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開始人們覺得不可

思議，甚至認(rèn)為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓

青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)

根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。

②一個(gè)人又何嘗不是如此呢?生下來就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭

受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎?顯然不能!其實(shí)，從某種意義上可以這樣說:磨難是人生最

好的禮物！

③假如人生沒有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長期生活在一順百順、無憂無

慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退

化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍！

④假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它

削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹

變?yōu)槁槿福瑢埛N變?yōu)樘椤耪Z說:“富貴不過三代”,又說“從來紋垮少偉男清代八旗子弟的歷

史悲劇就是明鑒。

⑤假如人生沒有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼

便沒有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的

社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書寫著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向……

⑥所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。

⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對

于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能;環(huán)境

需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能;環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰春精進(jìn)。

⑧磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和莫基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說:'西伯構(gòu)

而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》?！按苏婺饲Ч帕佳裕?/p>

歷久彌珍!我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來:太史公受辱而作《史一記》，杜甫流落乃成《三吏》

《三別》，吳敬梓落第方有《孺

林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢》。中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受

磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，V人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了！

⑨有人說過，人的臉型就是一個(gè)"苦''字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想想人的一生，

在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時(shí)無刻不在與艱難、困苦、疾病、

災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如始，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有

致，知詩如畫，如夢和歌...

⑩因此，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙

始見金我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧!早

些來吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯!絕不屈服！

（選自《時(shí)文選粹》第九輯）

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）請按照“提出間題一分析問題一解決問題”的結(jié)構(gòu)，用“II”將文章劃分為三個(gè)部分。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

（3）第①段在文中有什么作用？

（4）文章第④段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方一法?有什么作用？

（5）第⑧段說“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請你舉一個(gè)事例加以淪證。（不

能以文中出現(xiàn)的人物舉例）

【答案】（1）磨難是人生最好的禮物!（用自己的話概括，意思對亦可）

⑵①②||③④⑤⑥⑦⑧⑨II⑩

（3）引出論點(diǎn);是對論點(diǎn)的一個(gè)有力證明;激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（4）比喻論證;把“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，形象生動(dòng)地論述了富貴溫柔對人的危害，從反面有

力地證明/論點(diǎn)。（意思對即可）

（5）示例一:舉世聞名的貝多芬35歲時(shí)雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，最終完成了《命運(yùn)》

《英雄》《月光曲》等世界著名的音樂作品。示例二:奧斯特洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著《鋼鐵是

怎樣煉成的》。

【解析】【分析】本題主要考查對短文的理解和運(yùn)用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）

從第②段可知本文的中心論點(diǎn)是磨難是人生最好的禮物!（用自己的話概括，意思對亦可）（2）按照“提

出問題一分析問題一解決問題''的結(jié)構(gòu)，用“II”將文章劃分為三個(gè)部分

①②II③④⑤⑥⑦⑧⑨II⑩（3）第①段在文中引出論點(diǎn);是對論點(diǎn)的一個(gè)有力證明;激發(fā)讀者的

閱讀興趣。（4）文章第④段中畫橫線的句子運(yùn)用了比喻論證;把“富貴溫柔''比作"一把無形利劍”，形象

生動(dòng)地論述了富貴溫柔對人的危害，從反面