二年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解校外培訓(xùn)題含答案

二年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解校外培訓(xùn)專項(xiàng)題含答案

班級(jí)：姓名：

一、閱讀課文選段，完成練習(xí)。

小熊很難過(guò)。他還是每天也(zazha)一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放

起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)枝上。

松鼠也很難過(guò)。他還是每天近(zhezhe)一只紙船，他也不好意思把紙

船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。

過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如

果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。

傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋

頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。

1.用“選出括號(hào)內(nèi)正確的讀音。

扎(zazha)折(zhezhe)

2.小熊很難過(guò)，但是他還是每天-松鼠也很難過(guò)，但是他還是每天

_____________________O

①折紙船②扎風(fēng)箏

3.把松鼠在紙船上寫的話用“”畫出來(lái)。

4.松鼠為什么高興得哭了？()

A.因?yàn)樗吹揭恢伙L(fēng)箏飛來(lái)了。

B.因?yàn)樾⌒茉敢飧秃昧恕?/p>

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

風(fēng)箏找朋友

有一只斷了線的風(fēng)箏，在天上飛。她一個(gè)朋友都沒(méi)有，非常難過(guò)。風(fēng)兒

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說(shuō)：“我看，你得找些新朋友。這樣，你就不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)和寂寞了?！?/p>

夜晚，小星星閃亮著眼睛，嘻嘻地笑著，說(shuō)：“瞧，那只風(fēng)箏怎么只跟自

己玩？”風(fēng)箏向小星星們飛去，想和小星星們一起玩。黑暗中，風(fēng)箏聽(tīng)見(jiàn)了小

星星們喊：“風(fēng)箏，我們玩捉迷藏好嗎？你來(lái)找我們吧！”

找呀找呀，一顆小星星，兩顆小星星……滿天的小星星都亮了！風(fēng)箏快樂(lè)

地喊：“我找到了！找到了這么多的好朋友！”

1.這篇短文把風(fēng)箏、風(fēng)和星星當(dāng)作了來(lái)寫。

2.風(fēng)箏非常難過(guò)，是因?yàn)椤?/p>

3.風(fēng)箏最后快樂(lè)起來(lái)了嗎？為什么？

4.風(fēng)兒告訴風(fēng)箏,風(fēng)箏找到做朋友后非?？鞓?lè)，對(duì)風(fēng)

兒說(shuō)：“”。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

小溪拍照

小溪一路歡笑，在春天的原野上奔跑。它抱著照相機(jī)，歡暢地按下快門，

給春天拍下一張張彩照。

拍下鳥兒的歡樂(lè)，花兒的微笑。拍下綠葉和微風(fēng)嬉戲，蝴蝶和花朵舞蹈。

拍下一只小青蛙在荷葉上睡覺(jué)，拍下一株小草彎著腰向朋友們問(wèn)好，拍下乳白

色的云朵追趕學(xué)飛的小鷹。拍下青石板路上，上學(xué)的孩子一路歡跑……

小溪要把春天的消息，讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道。小溪要把春天的照片，讓

大海媽媽仔細(xì)瞧瞧……

大海媽媽聽(tīng)了、看了，露出舒心的微笑。它對(duì)浪花娃娃說(shuō)：“春天真

好！”

1.“蝴蝶和花朵舞蹈”的意思是（）

A.蝴蝶和花朵一起跳舞B.蝴蝶在花朵間飛來(lái)飛去C.蝴蝶教花朵跳舞

2.想一想：下列哪些是小溪拍的照片？用標(biāo)出來(lái)。

①鳥兒的歡樂(lè)，花兒的微笑。（）②小青蛙在荷葉上睡覺(jué)。（）

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③稻穗垂下了頭。（）④高粱漲紅了臉。（）

⑤黃葉在風(fēng)中飄落。（)⑥小草彎著腰向朋友們問(wèn)好。

（）

3.大海媽媽露出了舒心的微笑，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.春天真好B.小溪很懂事C.浪花娃娃很快樂(lè)

四、閱讀短文，完成問(wèn)題。

風(fēng)睡著了

風(fēng)奔跑著，吼叫著，來(lái)到草原。它要卷起青草下面的黃沙，吹向田野，吹

向城市。草原對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)啊，瞧你跑得那么急，累得呼呼直喘。別再逞（che

ng）強(qiáng)了，我不會(huì)讓你卷走黃沙的?！憋L(fēng)經(jīng)過(guò)草原，帶走的只有草原的清香。

風(fēng)繼續(xù)奔跑著，吼叫著，來(lái)到樹(shù)林。樹(shù)林對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)啊，瞧你跑得那么

急，累得直喘。別再淘氣了，在我這兒休息休息吧。”風(fēng)躺在樹(shù)林的懷抱里，

在樹(shù)葉沙沙的催眠聲中，風(fēng)慢慢地睡著了。

1.風(fēng)奔跑著，吼叫著，它來(lái)到了和o

2.照樣子，補(bǔ)充句子，把句子變有趣。

風(fēng)慢慢地睡著了。

小河0

3.想一想：風(fēng)還會(huì)去哪些地方呢？誰(shuí)會(huì)對(duì)風(fēng)說(shuō)話呢？說(shuō)些什么呢？把你想到的

寫下來(lái)吧。

五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

會(huì)走路的樹(shù)

春天的早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去。小鳥看見(jiàn)了，好奇地

問(wèn)：“你能讓我到你身上坐一坐嗎？”

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“當(dāng)然可以。來(lái)吧！”小樹(shù)帶著小鳥玩了好一會(huì)兒，才把小鳥送回家。

從這以后，這棵樹(shù)天天來(lái)陪小鳥。小鳥跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多

有趣的東西。

終于有一天，小鳥長(zhǎng)大了，她向這棵樹(shù)告別，飛往遠(yuǎn)方……

第二年春天，小鳥又回來(lái)了。一頭美麗的小鹿走了過(guò)來(lái)，金色的角在陽(yáng)光

下顯得特別好看。

“你也是一棵會(huì)走路的樹(shù)嗎？”小鳥問(wèn)。

“對(duì)呀，人們都叫我馴鹿?！毙●Z鹿抬起頭來(lái)，“你大概就是我爸爸常常

提起的那只小鳥吧？”

“去年的那棵樹(shù)，原來(lái)是你的爸爸呀！”小鳥叫起來(lái)。

“是的！是的！”小馴鹿也激動(dòng)起來(lái)。他讓小鳥停在他金色的角上，向自

己的家快步走去。

1.數(shù)一數(shù)，短文一共有個(gè)自然段。

2.“馴”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）;

用部首查字法應(yīng)先查（）,再查（）畫。

3.“小樹(shù)帶著小鳥玩了好一會(huì)兒，才把小鳥送回家。”這句話中，“好一會(huì)

兒”說(shuō)明時(shí)間很o這句話中，這個(gè)字也表達(dá)了這個(gè)意思。

4.文中的“小樹(shù)”之所以會(huì)走，是因?yàn)?

六、課外閱讀，回答問(wèn)題。

會(huì)睡覺(jué)的葉子

一天傍晚，晚飯后，我忽然發(fā)現(xiàn)馬路邊上有一些植物的葉子是合上的，好

像在睡覺(jué)呢！我就（好奇高興）地問(wèn)媽媽：“媽媽，您看，那些植物為什么

會(huì)合上葉子睡覺(jué)？”

媽媽笑著說(shuō)：“你真是個(gè)善于仔細(xì)觀察的好孩子！這種植物就是花生。到

了傍晚，花生的葉子就會(huì)合上了，到了第二天早上，葉子又會(huì)打開(kāi)?；ㄉ且?/p>

種愛(ài)睡覺(jué)的植物，它的葉子從傍晚開(kāi)始，便慢慢地向上合攏，這種現(xiàn)象被稱為

植物的睡眠。通過(guò)葉子在夜間的閉合，就可以減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)，

有利于花生的生長(zhǎng)?！甭?tīng)了媽媽的話，我很（興奮快樂(lè)）。

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1.在文中括號(hào)內(nèi)選出搭配合適的詞語(yǔ)打上“J”。

2.“我”問(wèn)了媽媽什么問(wèn)題，找出來(lái)，畫上“

3.花生的葉子為什么到了傍晚就合上？（）

A.葉子不喜歡黑夜

B.葉子怕蟲子咬它們

C.葉子為了減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)

4.用”……好像……”寫一句話。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

《孤獨(dú)的小螃蟹》節(jié)選

今天晚上，森林里要開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，松鼠要到臺(tái)上去表演唱歌。

小松鼠想：”上臺(tái)表演，一定要打扮的很美才行呀，我怎么打扮才好

呢？”

小松鼠來(lái)到了花園里，她看到了綠綠的小草。小松鼠想：“我用小草編頂

帽子，戴在頭上一定很美?！?/p>

小松鼠剛要去摘小草，小草說(shuō)：""

1.短文有個(gè)自然段。第3自然段有一句話。

2.在下面括號(hào)里填上合適的量詞。

一（____）音樂(lè)會(huì)一（）帽子一（）花園

3.用""畫出小松鼠想摘小草的原因。

4.文中的小草會(huì)說(shuō)些什么，展開(kāi)想象，把文中的句子補(bǔ)充完整。

八、讀書時(shí)間到。仔細(xì)閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。

白云

瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空漂浮著朵朵白云，這些白云千姿百態(tài)：有的像羊兒在低頭

吃草，有的像小兔在賽跑，有的像一群小豬在爭(zhēng)吃食物……

你瞧，那邊來(lái)了一匹野馬，馬頭昂起，四蹄騰空，仿佛正在草原上奔馳；

而它腳下的云朵就像一只溫順的小狗，低著頭，兩耳下垂，四腳趴在地面上，

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似乎在看守主人的家門……

1.照樣子寫一寫。

瓦藍(lán)瓦藍(lán)________________________

2.用“”畫出這段話中寫白云像什么的句子，再模仿著寫一兩句。

天上的白云像，像O

3.你能將這些美麗有趣的白云畫一畫嗎？

九、閱讀短文，完成練習(xí)。

梅蘭芳是著名的京劇大師。他出生在京劇世家，在長(zhǎng)輩們的影響下，從小

就喜歡看戲。

八歲的時(shí)候，梅蘭芳開(kāi)始拜師學(xué)藝。他學(xué)的是旦角。男孩子學(xué)旦角，唱、

念、做、打都要模仿女性。剛學(xué)的時(shí)候，一出戲師傅教了很長(zhǎng)時(shí)間，他還沒(méi)有

學(xué)會(huì)。師傅說(shuō)他不行，不適合唱戲。

梅蘭芳心里很不是滋味。他下決心一定要學(xué)會(huì)唱戲。他用心思考，反復(fù)練

習(xí)。一段唱，別人唱幾遍就不練了，他總要堅(jiān)持練二三十遍。經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)，

他終于練出了圓潤(rùn)甜美的嗓子。

梅蘭芳小時(shí)候眼睛有點(diǎn)近視，沒(méi)有神。而旦角的眼神特別重要。怎么辦

呢？他養(yǎng)了幾只鴿子，每當(dāng)鴿子飛起的時(shí)候，他的眼睛就緊緊盯著飛翔的鴿

子。他還經(jīng)常注視水中游動(dòng)的魚兒。漸漸地，他的雙眼有神了。日子一長(zhǎng)，人

們都說(shuō)，梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了。

1.文章共有個(gè)自然段，第四段有句話。

2.梅蘭芳是如何練習(xí)讓自己的雙眼有神的，用“—”畫出相關(guān)語(yǔ)句。

3.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)

刻苦練習(xí)：o

十、課文綜合閱讀。

海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。

在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹(shù)枝，那

就是我們的樹(shù)。

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不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！?/p>

有人補(bǔ)充：“他搶走了美麗的公主！”

第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！”

就這樣，我們編織著童話。

轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇

士。

1.比一比，再組詞。

狠（___________）保（___________）功（__________）

狼（__________）堡（___________）攻（___________）

2.填上合適的詞語(yǔ)。

例:（兇惡）的魔王

(_________）的童話（________）的城堡（________）的公主

例:（攻打）魔窟

(_________）童話（________）城堡（________）公主

3.孩子們?yōu)槭裁窗焉碁┓Q為“快樂(lè)的天地”？

十一、閱讀短文，完成練習(xí)。

青蛙

我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。

青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。青蛙的身體胖胖的，頭又寬又

扁。它們叫得最歡的時(shí)候是在大雨過(guò)后。每當(dāng)這時(shí)，如果有一只叫，旁邊的也

就隨著叫了起來(lái)。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個(gè)不停，那聲音能夠傳到

幾里地以外呢。

農(nóng)民伯伯說(shuō)：“一只青蛙一年之內(nèi)最少可以消滅一萬(wàn)只害蟲?！?/p>

1.這篇短文一共有（）個(gè)自然段。

2.照樣子，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

又寬又扁的（頭）又（）又（）的（_______）

3.聯(lián)系短文回答，當(dāng)看見(jiàn)別人捕捉青蛙的時(shí)候，你想和他（她）說(shuō)些什么？

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十二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

愚人吃鹽

從前，有一個(gè)愚蠢的人，到朋友家做客。

主人見(jiàn)他來(lái)了，就請(qǐng)他吃飯。在吃菜的時(shí)候，他嫌一道菜淡而無(wú)味。主人

聽(tīng)到后，就給他放了一些鹽，他再嘗，覺(jué)得味道比剛才鮮美多了，心里就想：

“菜的味道之所以變得鮮美，原來(lái)是加了鹽的緣故。加了這么一點(diǎn)點(diǎn)，味道已

經(jīng)這樣鮮美可口，如果多放些，味道不是更鮮美嗎？”

想到這里，這位愚蠢的人就不吃菜了，空口吃起鹽來(lái)，結(jié)果弄得口苦舌

麻，反而傷了胃口。

1.這篇短文共有幾個(gè)自然段？第二自然段共有幾句話？（）

A.3,4B.3,5C.3,2

2.為什么淡而無(wú)味的菜一下子變得鮮美？（）

A.因?yàn)榉帕宋毒獴.因?yàn)榉帕他}C.因?yàn)榉帕颂?/p>

3.這個(gè)人空口吃鹽是不是更鮮美了？（）

A.不是，他空口吃鹽，結(jié)果弄得口苦舌麻，反而傷了胃口。

B.是的，嘴里感覺(jué)更加鮮美了。

4.從這個(gè)故事中你受到什么啟發(fā)？（）

A.做事不能想當(dāng)然的去做，而要多動(dòng)腦筋。

B.做事不能一知半解。

C.做事要有尺度，不能走極端。

十三、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

①小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉

上（）著一只大青蛙，（）著碧綠的衣裳，（）著雪白的肚皮，（）

著一對(duì)大眼睛。

②小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽，媽媽！"青蛙媽媽低頭一看，笑著說(shuō)：

“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一（），向前一

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(),()到了荷葉上。

③不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽，天天去捉害

蟲。

1.把下面詞語(yǔ)填在第①自然段中的括號(hào)內(nèi)。

①露②鼓③蹲④披

2.把下面詞語(yǔ)填在第②自然段中的括號(hào)內(nèi)。

①蹦②蹬③跳

3.讀一讀第③自然，回答問(wèn)題。

(1)這段話一共有()句。

(2)在文中用“”畫出能說(shuō)明青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物的句子。

十四、閱讀空間站。

水

水在自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，都是極為童要的因素。山清水秀，鳥語(yǔ)花

香，風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，是人類追求向往的美境，也是人類勞動(dòng)創(chuàng)造和精心

愛(ài)護(hù)的碩果。水在不停地運(yùn)動(dòng)，在人體里，在農(nóng)田，在工廠，使世界充滿生機(jī)

和活力，污物被水流帶走，又被大自然凈化了。但是，水多了，水少了，水臟

了，也會(huì)造成極大的不和諧，需要我們認(rèn)真地對(duì)特。

1.抄寫兩個(gè)文中帶有“水”的意思的四字詞語(yǔ)，再試著寫一個(gè)。

2.水都在哪兒運(yùn)動(dòng)？看誰(shuí)知道得多。

3.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”

(1)大海里有很多水，太多了也沒(méi)用。(—)

(2)要認(rèn)真對(duì)待水，因?yàn)樗|(zhì)量的好壞會(huì)給我們的生活造成很大影響。

(___)

(3)水在我們的生活中是極為重要的。(—)

4.下列做法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(多選)(填序號(hào))

A.明明洗完手后，沒(méi)有關(guān)水龍頭直接走開(kāi)了

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B.媽媽將洗水果的水用來(lái)沖馬桶。

C.花花將沒(méi)喝完的水用來(lái)澆花。

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答案

1、

1.zazhe

2.②①

3.如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！

4.B

2、

1.人

3.風(fēng)箏斷了線，只有自己在天上飛。沒(méi)有朋友

3.風(fēng)箏快樂(lè)起來(lái)了。因?yàn)樗业搅嗽S多好朋友。

4.她得找些新朋友小星星們風(fēng)兒。謝謝你，我找到了許多好朋

友，很快樂(lè)！

3、

1.B

2.①②⑥

3.A

4、

1.草原樹(shù)林

2.叮叮咚咚地唱著歌。

3.風(fēng)到了海邊。海水對(duì)它說(shuō)：“風(fēng)，快過(guò)來(lái)和我玩耍吧”！剛說(shuō)完，海面翻滾

了起來(lái)。

5、

1.9

2.Xxun馬3

3.長(zhǎng)才

4.“小樹(shù)”是一只馴鹿。

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6、