二年級下冊數(shù)學說課稿-《 認識方向》1-蘇教版_第1頁
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二年級下冊數(shù)學說課稿-《認識方向》1-蘇教版一、教學目標1.1知識目標理解和認識東、南、西、北四個方向的名稱及其代表的方位。熟練掌握利用地圖、圖形等不同形式識別和描述東、南、西、北四個方向。通過實地觀察和感受，使學生對東、南、西、北四個方向形成直觀的感性認識。1.2能力目標鍛煉學生的觀察、思考、判斷、推理等基本能力。提高學生的實際操作能力，培養(yǎng)學生抽象思維的能力。通過多種形式的活動教學，培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神。1.3情感目標形成積極樂觀、敢于思考、樂于探究的學習態(tài)度。培養(yǎng)護校祖國、保護環(huán)境、珍愛生命等正確的價值觀。通過互動、合作、分享等方式，培養(yǎng)學生的社交能力。二、教學重難點2.1教學重點讓學生理解和認識東、南、西、北四個方向的名稱及其代表的方位。熟練掌握利用地圖、圖形等不同形式識別和描述東、南、西、北四個方向。2.2教學難點通過實地觀察和感受，使學生對東、南、西、北四個方向形成直觀的感性認識。培養(yǎng)學生抽象思維的能力，理解東、南、西、北的方位關系。三、教學過程3.1導入讓學生回憶在生活中常用到哪些方向，如東、南、西、北、前、后、左、右等，并引導學生表述自己這個時候用的坐標系是什么。3.2講解3.2.1東、南、西、北的概念及其代表的方位東：太陽升起的方向。南：太陽當中時所在的方向。西：太陽落山的方向。北：和南相對的方向。3.2.2利用地圖、圖形等不同形式識別和描述方位通過課件或者地圖等形式，讓學生掌握方位的識別和描述。3.2.3通過實地觀察和感受，使學生對方向形成感性認識到操場或者戶外進行實地觀察和感受，讓學生在實際操作中學習。3.3總結回顧本課所學內(nèi)容，進一步強化對東、南、西、北四個方向的認識。3.4練習完成練習冊上相關的習題。3.5拓展引導學生思考方向和坐標系的相關應用，如電子地圖、GPS導航等。四、板書設計方向的概念東南西北識別和描述方向標識：AS、RI、HUN方向描述：向南走、向西拐五、教學反思通過本課教學，學生對東、南、西、北四個方向的名稱及其代表的方位有了更加深入的了解，能夠靈活運用方向標志和方向詞進行描述，同時也培養(yǎng)了學生的實際操作能力和抽象思維能力，提

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