五年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-3.4 2和5倍數(shù)的特征丨蘇教版

五年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-3.42和5倍數(shù)的特征丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)知道2和5的倍數(shù)的規(guī)律能夠運(yùn)用2和5的倍數(shù)的規(guī)律進(jìn)行數(shù)的排列和求和通過舉一反三，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：2和5的倍數(shù)的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力三、教學(xué)內(nèi)容2的倍數(shù)和5的倍數(shù)2和5的倍數(shù)組成的數(shù)四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課老師出示圖一，讓學(xué)生觀察，思考問題：“這些數(shù)字中有哪些是2的倍數(shù)？”“有哪些是5的倍數(shù)？”圖一圖一2.溫故知新老師請學(xué)生們按順序背誦2、4、6、8、10、12、14、16、18、20的口訣。老師出示圖二，讓學(xué)生填寫表格，回顧2的倍數(shù)的規(guī)律。圖二圖二老師出示圖三，讓學(xué)生填寫表格，回顧5的倍數(shù)的規(guī)律。圖三圖三3.新課內(nèi)容老師出示圖四，讓學(xué)生填寫表格，回顧2和5的倍數(shù)的規(guī)律，利用2和5的倍數(shù)進(jìn)行排列。圖四圖四老師出示圖五，讓學(xué)生計(jì)算填寫空缺數(shù)字。圖五圖五老師出示圖六，讓學(xué)生進(jìn)行思考。圖六圖六4.拓展練習(xí)根據(jù)2和5的倍數(shù)的規(guī)律，填完表格（圖七）。圖七圖七計(jì)算填寫空缺的數(shù)字。圖八圖八5.課堂小結(jié)對于2的倍數(shù)和5的倍數(shù)，我們掌握了它們分別的規(guī)律。在數(shù)的排列中，我們可以利用2和5的倍數(shù)進(jìn)行排列。在計(jì)算過程中，我們也能夠用2和5的倍數(shù)進(jìn)行計(jì)算。五年級同學(xué)們需要加強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)思維能力，應(yīng)當(dāng)多思考和練習(xí)。五、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生正確掌握2和5倍數(shù)的規(guī)律，難點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在課前我制定了學(xué)生在課堂上要齊心協(xié)力地完成圖六，把它當(dāng)做課前導(dǎo)學(xué)。在教學(xué)上我使用了許多思考題，并且讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。在學(xué)生懂得了用2和5的倍數(shù)進(jìn)行排列，因此在拓展練習(xí)中，我讓學(xué)生自己編排列2和5的倍數(shù)組成的大于100的數(shù)，讓學(xué)生在思考中得到鍛煉的同時(shí)，也加深了學(xué)生的印象。在教學(xué)后的反思中，我認(rèn)為學(xué)生需要更多的演示和練習(xí)來提高自己的數(shù)學(xué)思維能力，因此在下一次