2018學(xué)年蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊-《萬以內(nèi)數(shù)的讀寫》參考教案、教學(xué)設(shè)計

2018學(xué)年蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊-《萬以內(nèi)數(shù)的讀寫》參考教案、教學(xué)設(shè)計

萬以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)目標(biāo)：1.通過數(shù)數(shù)、操作等活動，借助算盤理解非整千的四位數(shù)的含義及其組成。2.能夠認(rèn)識、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，初步學(xué)會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。3.了解可以用數(shù)來描述某些事物，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道它們的組成。教學(xué)難點：中間和末尾有的四位數(shù)的讀法和寫法。教具準(zhǔn)備：算盤、課件。教學(xué)過程：一、先學(xué)探究1.老師說：“請你們撥一下?！保?）8個千、2個百、1個十、6個一組成的數(shù)是多少？（2）3個千、4個百、2個十組成的數(shù)是多少？（3）5個千組成的數(shù)是多少？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)沒有和末尾有的數(shù)的讀寫，教師把答案寫在黑板上面。比較第（2）、（3）兩題的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)末尾不管有幾個都不讀。2.讀出下面各數(shù)：309、101、304、905。引導(dǎo)學(xué)生回答中間有的時候怎么讀。3.引入課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、交流共享出示教材例7。請同學(xué)們在算盤上撥動一下，并說一說這個數(shù)是由（）個千和（）個十組成的。4個千怎樣寫？（寫占位）怎樣讀？6個十怎樣寫？怎樣讀？個位上沒有怎樣讀寫呢？（板書）我們一起把這個數(shù)讀一讀。老師說：“請你們撥一下：3個千、6個十；8個千、2個十?！边@兩個數(shù)怎樣讀？指導(dǎo)學(xué)生右圖：7個千怎樣寫？怎樣讀？百位和十位上面沒有怎樣寫？（寫兩個），怎樣讀呢？引導(dǎo)有兩個只讀一個并板書；3個一怎樣寫？怎樣讀？這個數(shù)合起來讀作：七千零三。老師說：“請你們撥一下：5個千、8個一；2個千、3個一?！毙〗Y(jié)：讀數(shù)時，中間有一個或兩個，只讀一個，末尾的不讀。寫數(shù)時，是幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，是幾十就在十位上寫幾，是幾就在個位上寫幾。哪一位上什么也沒有，就在那一位上用占位。三、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。學(xué)生獨立完成后，師問：“如果讓你把這三道題目進(jìn)行分類的話，你準(zhǔn)備怎樣分？”第1幅圖、第3幅圖都是中間只有一個的，我們讀一個0。第2幅圖中間有兩個，我們也讀一個0。2.完成“想想做做”第2題。出示題目后，師指名回答。3.完成“想想做做”第3題。出示題目。在做這一道題時先來回憶一下數(shù)位順序表。（1）我們讀數(shù)時都是從最高位開始還是從最低位開始讀的？我們今天學(xué)習(xí)了數(shù)字的讀寫方法。在讀數(shù)時，我們需要注意中間的0只讀一個，末尾的0不讀。而在寫數(shù)時，要從最高位開始寫，例如四千應(yīng)該在千位上寫4，而百位上沒有數(shù)應(yīng)該寫0，十位上有2個10應(yīng)該寫2，個位上有8個1應(yīng)該寫8。在第二幅圖中，如果要寫六千，應(yīng)該在千位上寫6，百位上沒有數(shù)應(yīng)該寫0，十位上也沒有數(shù)應(yīng)該寫0，個位上有9個1應(yīng)該寫9。當(dāng)我們要寫一萬時，應(yīng)該在萬位上寫1，其他位數(shù)都應(yīng)該寫0。在“想想做做”第5題中，我們可以利用數(shù)字的組成來思考，例如數(shù)字1234可以拆分為1000+200+30+4，這樣更容易理解和計算。在“想想做做”第6題中，我們可以發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，即一個數(shù)的各位數(shù)字之和等于這個數(shù)除以9的余數(shù)。例如123的各位數(shù)字之和