常規(guī)班級(jí)布置培訓(xùn)

關(guān)于常規(guī)班級(jí)布置培訓(xùn)第1頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三常規(guī)訓(xùn)練日內(nèi)容：1.通識(shí)教育2.常規(guī)教育3.總結(jié)第2頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三一、通識(shí)教育1.認(rèn)識(shí)學(xué)校（校名全稱、年級(jí)、班別），認(rèn)識(shí)老師?！锇嘀魅?、副班主任自我介紹，說出姓名及性格愛好，表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的喜愛之情?！飳W(xué)生會(huì)說“我是景行小學(xué)柳東校區(qū)一年級(jí)五班學(xué)生，我叫×××，我的教室在（尚美）樓三樓，我的班主任是江老師，副班主任是舒老師。”2.學(xué)生互相認(rèn)識(shí)。老師點(diǎn)名，學(xué)生回答：“到?！甭曇粢箜懥痢?.班主任告知學(xué)生具體學(xué)號(hào)（中午時(shí)提前編號(hào)，寫在名字牌上），采用游戲形式強(qiáng)化訓(xùn)練讓學(xué)生牢記自己的學(xué)號(hào)。（例如：開火車形式，說一說學(xué)號(hào)認(rèn)識(shí)同學(xué)）第3頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三

二、在校一天的常規(guī)教育1.熟悉學(xué)校鈴聲。分清上、下課鈴聲，“課后清潔一分鐘”的音樂。2.課前準(zhǔn)備上課鈴響后，全班齊誦兒歌：

鈴聲響，進(jìn)課堂，書本筆盒擺放好，身坐正，手放平，背書等著把課上第4頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三

二、在校一天的常規(guī)教育3.早讀（一天之計(jì)在于晨，兒歌形式記住早讀要求）兒歌：小朋友，來得早。進(jìn)教室，快做好。小嘴讀，手指好。音洪亮，背挺直。不下位，不閑聊。早上讀，記得牢。天天讀，學(xué)習(xí)好。第5頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三

二、在校一天的常規(guī)教育4.課堂紀(jì)律（1）每天按時(shí)上學(xué)，到校后在教室里晨讀，不隨便玩耍，不影響他人學(xué)習(xí)。（2）調(diào)控紀(jì)律口令：

一、二---坐直；小嘴巴---閉起來小眼睛---看老師身坐正---腳放平，腰挺直三二一---收

（老師進(jìn)入教室宣布上課，班長(zhǎng)喊“起立”，全班同學(xué)“站如松”，師生互相問好，全班“坐如鐘”。若上課遲到的學(xué)生，必須在教室前門口喊“報(bào)告”，經(jīng)老師允許后再進(jìn)入教室就座。）第6頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三

二、在校一天的常規(guī)教育5.課堂傾聽，交流兒歌：眼神跟著聲音走；腦子跟著問題轉(zhuǎn)要發(fā)言——先舉手小眼睛——看黑板。小火車往哪開？——哪列精神往哪開！6.掌握正確的讀寫姿勢(shì)。讀書時(shí)應(yīng)挺直身體坐、立好，看準(zhǔn)字再讀（兒歌：請(qǐng)讀書——我立書，眼睛看字）；寫字時(shí)要做到“三個(gè)一”（兒歌：①寫字做到“三個(gè)一”——一寸、一尺和一拳。②書本打開來寫字——身正、肩平、臂開、足安）第7頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三

二、在校一天的常規(guī)教育7.課下兩分鐘：

書本文具收書包，下節(jié)文具擺放好，彎腰拾起小紙屑，做好衛(wèi)生人人夸。8.課間：

下課了，要休息，多喝水，上廁所，樓道里，靠右行，走廊上，不奔跑，你幫我，我?guī)湍銏F(tuán)結(jié)友愛頂呱呱。

第8頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三

二、在校一天的常規(guī)教育9.午托：（1）老師統(tǒng)一帶隊(duì)到就餐位置，熟悉地點(diǎn)，編號(hào)固定就坐，便于孩子記住，老師管理。（2）就餐

進(jìn)餐前，先洗手，等待飯菜不說話，安靜坐，專心吃。樣樣飯菜都要嘗，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值在里面，身體健康我最棒，輕輕蹲下放餐盤，擦凈桌子才算完。第9頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三

二、在校一天的常規(guī)教育（3）午休小朋友，午休好，宿舍里，靜悄悄，看看書，好習(xí)慣，鈴聲響，按時(shí)起，快快擺，有序走。互相幫助，人人夸獎(jiǎng)。第10頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三

二、在校一天的常規(guī)教育10.集體放學(xué)：（1）列隊(duì)訓(xùn)練，每一位學(xué)生清楚自己所在的位置，前后分別是誰。（建議：按學(xué)校要求排3路縱隊(duì)，校午托一隊(duì)）（2）口令：①放學(xué)第一步：立定站；②放學(xué)第二步：移桌椅；③放學(xué)第三步：撿紙屑；④放學(xué)第四步：快排隊(duì)?。?）熟悉口令：

立正向前看齊——手放下向前看小小手——拉起來；小小腳——立定站；小胸膛——挺起來；一二一二，向前走。

第11頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三

二、在校一天的常規(guī)教育（4）統(tǒng)一帶隊(duì)到達(dá)本班家長(zhǎng)等候處，有學(xué)生家長(zhǎng)來接，班主任與學(xué)生擊掌再見，學(xué)生方可離開隊(duì)伍。（5）放學(xué)后20分鐘家長(zhǎng)未按時(shí)來接的學(xué)生，教師負(fù)責(zé)帶學(xué)生到校大門內(nèi)，電話聯(lián)系做好學(xué)生交接。（6）班主任提前爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，落實(shí)好每天下、下午放學(xué)有兩位學(xué)生家長(zhǎng)義工配合組織家長(zhǎng)秩序。任何學(xué)生在行進(jìn)過程中不得離隊(duì)。接學(xué)生的家長(zhǎng)站在指定區(qū)域，不得站在大門口和學(xué)生通道造成擁堵，以免發(fā)生事故。第12頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三三、總結(jié)1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是關(guān)鍵表?yè)P(yáng)及時(shí)，是拉近與家長(zhǎng)距離的關(guān)鍵一步。表?yè)P(yáng)能干的孩子，發(fā)送笑臉，小紅花，方便時(shí)記得拿起手機(jī)拍下孩子最精彩瞬間，上傳班群，表?yè)P(yáng)第一天孩子們的表現(xiàn)。第13頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三班級(jí)文化建設(shè)第14頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三

一.班級(jí)布置

班級(jí)是學(xué)生在校生活的“家”。心理學(xué)認(rèn)為：優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。所以，保持教室整潔，精心布置教室環(huán)境，努力使教室的墻壁也“說話”。第15頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三

1.“讀書角”

讓同學(xué)把自己認(rèn)為最愛的書籍拿到班級(jí)里來集中放在書柜里，進(jìn)行交換閱讀，跟同學(xué)分享,養(yǎng)成愛讀書讀好書的好習(xí)慣。2.“設(shè)立“星星榜”

黑板報(bào)旁設(shè)置個(gè)紀(jì)律榜,把每天紀(jì)律好的同學(xué)寫上去，有個(gè)好人好事處，每周評(píng)比，使學(xué)生人人養(yǎng)成好習(xí)慣。

3.建立“衛(wèi)生角”張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生條例，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識(shí)，及時(shí)進(jìn)行溫情提示，預(yù)防各種疾病，使得學(xué)生擁有更加持久的健康。

第16頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三4.開辟“植物角”給班上的綠色植物（如文竹、仙人掌、綠蘿等）都貼上名稱和相關(guān)的一些植物小常識(shí)。既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，又給教室增添一抹大自然的綠意與生氣，還可以讓同學(xué)們下課時(shí)放松眼睛。每天值日的小朋友負(fù)責(zé)這個(gè)角的衛(wèi)生和保養(yǎng)。

5.設(shè)立“愛心屋”書架旁可以放一些常用的物品。例如：一年級(jí)的孩子小，我們可以放一盒紙巾、一卷卷筒紙、一瓶洗手液、一個(gè)小藥箱以備孩子不時(shí)之需。還可以擺放公用文具，張貼溫馨口號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)資源的節(jié)約意識(shí)6.特色“溫馨小提示”貼在電源插座“我有電，別碰我”“請(qǐng)節(jié)約用電”警示孩子們要隨時(shí)注意用電安全?！敖裉?，你微笑了嗎？”既文明又優(yōu)雅的提示，營(yíng)造著濃濃的溫馨的充滿人文色彩和人情味的氛圍。第17頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三7.管理情緒角（圖文結(jié)合）（1）情緒認(rèn)知禮貌行為：握手、端坐、聆聽、記錄、認(rèn)真工作、按規(guī)劃行事。不禮貌行為：打擊、咬傷、呼喊、咒罵、大叫、抱怨。（2）管理情緒冷靜下來——通過深呼吸的方式讓身體放松。語言交流——學(xué)會(huì)傾訴，記住哭泣和喊叫不能真正讓大家理解你的情緒，也不利于解決問題的處理方式。（3）控制情緒憤怒原則：不能傷害他人，不能傷害自己，不能破壞東西，可以跟別人傾訴你現(xiàn)在的感受。

第18頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三二、班級(jí)管理（1）選好管班小幫手。為了提高教育的效益，在一年級(jí)學(xué)生中開展自主管理和自我教育活動(dòng)，為學(xué)生搭建自律的舞臺(tái)。師生共同討論并在