人教版語文六上8《中華少年》 省賽獲獎(jiǎng)

課前準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相關(guān)的資料。1、自由課文，帶有生字、新詞的句子請(qǐng)多讀幾遍。

2、把你覺得最難讀好的句子多讀幾遍。

3、劃出自己最喜歡的小節(jié)，并寫出理由。自由朗讀課文莽莽：立地頂天：蹣跚學(xué)步：強(qiáng)悍：陽關(guān)道：艷陽天：形容原野遼闊，無邊無際。也作“頂天立地”，形容形象高大，氣概雄偉豪邁。學(xué)走路時(shí)搖擺不穩(wěn)的樣子。強(qiáng)壯勇猛。比喻有光明前途的道路。指明媚的春天。積累劃分結(jié)構(gòu)層次（一）總起全詩：我們都是中華少年。（第1節(jié)）（二）寫祖國(guó)錦繡河山哺育了中華少年，悠久的文化滋潤(rùn)了中華少年，特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。（第2、3、4節(jié)）（三）回顧中華母親的艱難歷程。（第5節(jié)）（四）寫中華少年的誓言。（第6、7節(jié)）（五）總結(jié)全詩。（第8節(jié)）分角色朗誦

全班同學(xué)分成四個(gè)大組，分別承擔(dān)“甲、乙、丙、丁”四個(gè)角色，一齊分角色朗讀課文。劃出描寫祖國(guó)錦繡山川的詞語。第1節(jié)（1）這一節(jié)詩中出現(xiàn)了哪些事物呢？“高原──雪蓮”、“寶島──乳燕”、“草原──雛鷹”、“黃土坡──山丹丹”。（2）透過這些詞語，你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想？中華少年的化身我們都是中華少年

劃出描寫悠久的歷史文化的詞語。到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙。請(qǐng)寫出劃線詞語的相關(guān)的詩句。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。劃出描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詞語。第2、3、4節(jié)在這三節(jié)詩中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的人和事物呢？請(qǐng)給大家簡(jiǎn)要介紹一下。錦繡河山、悠久歷史、民族傳統(tǒng)第5節(jié)民族艱難歷程細(xì)讀這兩句，邊讀邊想象展開想象黃河的纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片?！按禾斓墓适隆表憦卮蠼媳?，中華啊！展開了嶄新的畫卷。這句詩寫到了什么歷史事件？??！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。本句涉及到的是哪一次重要的歷史事件？你知道嗎？中共一大??！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起?！按禾斓墓适隆表憦卮蠼媳?，中華??！展開了嶄新的畫卷。五十六朵鮮花競(jìng)相開放，裝點(diǎn)祖國(guó)萬里大花園。指中國(guó)共產(chǎn)黨。指五十六個(gè)民族。指改革開放。請(qǐng)解釋劃線的詞語。中華少年的誓言

這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。這組排比句和前面四個(gè)“不”字句形成鮮明對(duì)比，再加上押“an”字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國(guó)之心、自豪之情盡情流露。第6、7節(jié)要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)?，要用愛心把世界相連。第8節(jié)整首詩表達(dá)了什么樣的思想感情呢？詩人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心?？偨Y(jié)全詩甲：藏族少年乙：高山族少年丙：蒙古族少年?。簼h族的少年表演朗誦課后延伸1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《中華少年》這首詩歌，我們?yōu)槲覀冏鎳?guó)的日益發(fā)展而感到自豪。但是我們必須清楚，我們的祖國(guó)還不夠強(qiáng)大，從現(xiàn)在開始我們一定要努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮強(qiáng)大！2、課后查查關(guān)于釣魚島的資料，結(jié)合本文寫一篇不少于200字的體會(huì)。課文簡(jiǎn)介《中華少年》是作家李少白的詩歌作品，他抒發(fā)了中華少年愛祖國(guó)，要報(bào)