高考物理一輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)題型35熱力學(xué)定律與能量守恒定律、氣體實(shí)驗(yàn)定律的綜合應(yīng)用(原卷版)

2020屆高考物理一輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)題型歸納與變式演練

專題35熱力學(xué)定律與能量守恒定律、氣體實(shí)驗(yàn)定律的綜合應(yīng)用

【專題導(dǎo)航】

目錄

熱點(diǎn)題型一熱力學(xué)第一定律與能量守恒定律.....................................................

熱點(diǎn)題型二熱力學(xué)第二定律的理解..............................................................3

熱點(diǎn)題型三封閉氣體多過程的問題..............................................................5

汽缸封閉氣體問題...........................................................................5

活塞封閉氣體問題...........................................................................6

熱點(diǎn)四關(guān)聯(lián)氣體的狀態(tài)變化問題................................................................8

活塞封閉氣體的問題.........................................................................8

水銀柱封閉氣體的問題.......................................................................9

熱點(diǎn)題型五變質(zhì)量問題.........................................................................9

夯氣問撅...................................................................................9

抽氣問題...................................................................................10

灌氣問題...................................................................................10

漏氣問題...................................................................................||

熱點(diǎn)題型六熱力學(xué)第一定律與圖象的綜合應(yīng)用...................................................11

熱點(diǎn)題型七熱力學(xué)第一定律與氣體實(shí)驗(yàn)定律的綜合應(yīng)用...........................................12

【題型演練】...................................................................................13

【題型歸納】

熱點(diǎn)題型一熱力學(xué)第一定律與能量守恒定律

1.熱力學(xué)第一定律不僅反映了做功和熱傳遞這兩種改變內(nèi)能的過程是等效的，而且給出了

內(nèi)能的變化量和

做功與熱傳遞之間的定量關(guān)系.此定律是標(biāo)量式，應(yīng)用時(shí)功、內(nèi)能、熱量的單位應(yīng)統(tǒng)一為國(guó)

際單位焦耳.

2.三種特殊情況

(1)若過程是絕熱的，即。=0,則卬=此，外界對(duì)物體做的功等于物體內(nèi)能的增加量；

(2)若過程中不做功，即W=0,則。=AU,物體吸收的熱量等于物體內(nèi)能的增加量；

(3)若過程的初、末狀態(tài)物體的內(nèi)能不變，即AU=O,則W+Q=O或卬=-0,外界對(duì)物體

做的功等于物體放出的熱量.

3.改變內(nèi)能的兩種方式的比較

做功熱傳遞

內(nèi)能變化外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加；物體吸收熱量，內(nèi)能增加；物體放

情況物體對(duì)外界做功，物體的內(nèi)能減少出熱量，內(nèi)能減少

熱傳遞是通過分子之間的相互作

區(qū)從運(yùn)動(dòng)形做功是宏觀的機(jī)械運(yùn)動(dòng)向物體的微

用，使同一物體的不同部分或不同

別式看觀分子熱運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)化

物體間的分子熱運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化

從能量角做功是其他形式的能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)不同物體間或同一物體不同部分之

度看化的過程，能的性質(zhì)發(fā)生了變化間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，能的性質(zhì)不變

聯(lián)系做一定量的功或傳遞一定量的熱量在改變內(nèi)能的效果上是相同的

4.溫度、內(nèi)能、熱量、功的比較

含義特點(diǎn)

表示物體的冷熱程度，是物體分子平均動(dòng)能大

溫度小的標(biāo)志，它是大量分子熱運(yùn)動(dòng)的集體表現(xiàn)，

對(duì)個(gè)別分子來說，溫度沒有意義狀態(tài)量

內(nèi)能(熱物體內(nèi)所有分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和，它是由大

能)量分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子的相對(duì)位置所決定的能

是熱傳遞過程中內(nèi)能的改變量，熱量用來度量

熱量

熱傳遞過程中內(nèi)能轉(zhuǎn)移的多少

過程量

做功過程是機(jī)械能或其他形式的能和內(nèi)能之間

功

的轉(zhuǎn)化過程

【例1】如圖，用隔板將一絕熱汽缸分成兩部分，隔板左側(cè)充有理想氣體，隔板右側(cè)與絕熱

活塞之間是真空.現(xiàn)將隔板抽開，氣體會(huì)自發(fā)擴(kuò)散至整個(gè)汽缸.待氣體達(dá)到穩(wěn)定后，緩慢推

壓活塞，將氣體壓回到原來的體積.假設(shè)整個(gè)系統(tǒng)不漏氣.下列說法正確的是()

A.氣體自發(fā)擴(kuò)散前后內(nèi)能相同

B.氣體在被壓縮的過程中內(nèi)能增大

C.在自發(fā)擴(kuò)散過程中，氣體對(duì)外界做功

D.氣體在被壓縮的過程中，外界對(duì)氣體做功

E.氣體在被壓縮的過程中，氣體分子的平均動(dòng)能不變

【變式11關(guān)于熱力學(xué)定律，下列說法正確的是（）

A.氣體吸熱后溫度一定升高

B.對(duì)氣體做功可以改變其內(nèi)能

C.理想氣體等壓膨脹過程一定放熱

D.熱量不可能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體

E.如果兩個(gè)系統(tǒng)分別與狀態(tài)確定的第三個(gè)系統(tǒng)達(dá)到熱平衡，那么這兩個(gè)系統(tǒng)彼此之間也必

定達(dá)到熱平衡

【變式2】關(guān)于內(nèi)能的概念，下列說法中正確的是（）

A.若把氫氣和氧氣看作理想氣體，則具有相同體積、相同質(zhì)量和相同溫度的氫氣和氧氣具

有的內(nèi)能不相等

B.一定質(zhì)量水的分子勢(shì)能比冰的分子勢(shì)能大

C.物體吸收熱量后，內(nèi)能一定增加

D.一定質(zhì)量的100C的水吸收熱量后變成100°C的水蒸氣，則吸收的熱量大于增加的內(nèi)能

E.做功和熱傳遞是不等價(jià)的

熱點(diǎn)題型二熱力學(xué)第二定律的理解

1.對(duì)熱力學(xué)第二定律關(guān)鍵詞的理解

在熱力學(xué)第二定律的表述中，，，自發(fā)地，，“不產(chǎn)生其他影響，，的涵義.

（1）“自發(fā)地”指明了熱傳遞等熱力學(xué)宏觀現(xiàn)象的方向性，不需要借助外界提供能量的幫助.

（2）“不產(chǎn)生其他影響，，的涵義是發(fā)生的熱力學(xué)宏觀過程只在本系統(tǒng)內(nèi)完成，對(duì)周圍環(huán)境不產(chǎn)生

熱力學(xué)方面的影響.如吸熱、放熱、做功等.

2.熱力學(xué)第二定律的實(shí)質(zhì)

自然界中進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性.如

熱量Q能自發(fā)傳給

(1)高溫物體熱量Q不能自發(fā)傳給低溫物體.

能自發(fā)地完全轉(zhuǎn)化為

(2)功不能自發(fā)地且不能完全轉(zhuǎn)化為熱.

能自發(fā)地膨脹到

(3)氣體體積匕不能自發(fā)地收縮到氣體體積匕(較大).

_能自發(fā)地混合成

(4)不同氣體A和B不能自發(fā)地分離成混合氣體AA

3.兩類永動(dòng)機(jī)的比較

分類第一類永動(dòng)機(jī)第二類永動(dòng)機(jī)

不需要任何動(dòng)力或燃料，卻能不斷地從單一熱源吸收熱量，使之完全變成

設(shè)計(jì)要求

對(duì)外做功的機(jī)器功，而不產(chǎn)生其他影響的機(jī)器

不可能制不違背能量守恒定律，但違背熱力學(xué)

違背能量守恒定律

成的原因第二定律

【例2】下列關(guān)于熱現(xiàn)象的描述不正確的是()

A.根據(jù)熱力學(xué)定律，熱機(jī)的效率不可能達(dá)到100%

B.做功和熱傳遞都是通過能量轉(zhuǎn)化的方式改變系統(tǒng)內(nèi)能的

C.溫度是描述熱運(yùn)動(dòng)的物理量，一個(gè)系統(tǒng)與另一個(gè)系統(tǒng)達(dá)到熱平衡時(shí)兩系統(tǒng)溫度相同

D.物體由大量分子組成，其單個(gè)分子的運(yùn)動(dòng)是無(wú)規(guī)則的，大量分子的運(yùn)動(dòng)也是無(wú)規(guī)則的

E.空調(diào)機(jī)作為制冷機(jī)使用時(shí)，將熱量從溫度較低的室內(nèi)送到溫度較高的室外，所以制冷機(jī)

的工作不遵守?zé)崃W(xué)第二定律

【變式1】關(guān)于熱力學(xué)定律，下列說法正確的是()

A.為了增加物體的內(nèi)能，必須對(duì)物體做功或向它傳遞熱量

B.對(duì)某物體做功，必定會(huì)使該物體的內(nèi)能增加

C.可以從單一熱源吸收熱量，使之完全變?yōu)楣?/p>

D.不可能使熱量從低溫物體傳向高溫物體

E.功轉(zhuǎn)變?yōu)闊岬膶?shí)際宏觀過程是不可逆過程

【變式2].下列說法正確的是()

A.壓縮氣體總能使氣體的溫度升高

B.能量耗散過程中能量是守恒的

C.第一類永動(dòng)機(jī)不可能制成，是因?yàn)檫`背了能量守恒定律

D.第二類永動(dòng)機(jī)不違背能量守恒定律，但違背了熱力學(xué)第一定律

E,能量耗散過程從能量轉(zhuǎn)化的角度反映了自然界中的宏觀過程具有方向性

熱點(diǎn)題型三封閉氣體多過程的問題

多過程問題的處理技巧

研究對(duì)象（一定質(zhì)量的氣體）發(fā)生了多種不同性質(zhì)的變化，表現(xiàn)出"多過程''現(xiàn)象.對(duì)于“多過程”

現(xiàn)象，則要確定每個(gè)有效的“子過程''及其性質(zhì)，選用合適的實(shí)驗(yàn)定律，并充分應(yīng)用各“子過

程''間的有效關(guān)聯(lián).解答時(shí)，特別注意變化過程可能的“臨界點(diǎn)”，找出臨界點(diǎn)對(duì)應(yīng)的狀態(tài)參

量，在“臨界點(diǎn)”的前、后可以形成不同的“子過程

汽缸封閉氣體問題

【例3】（2018?高考全國(guó)卷H）如圖，一豎直放置的汽缸上端開口，汽缸壁內(nèi)有卡口。和小a、

b間距為h,a

距缸底的高度為，；活塞只能在〃、b間移動(dòng)，其下方密封有一定質(zhì)量的理想氣體.已知活

塞質(zhì)量為"?，面

積為S,厚度可忽略；活塞和汽缸壁均絕熱，不計(jì)它們之間的摩擦.開始時(shí)活塞處于靜止?fàn)?/p>

態(tài)，上、下方氣

體壓強(qiáng)均為p0,溫度均為7。?現(xiàn)用電熱絲緩慢加熱汽缸中的氣體，直至活塞剛好到達(dá)6處.求

此時(shí)汽缸內(nèi)氣

體的溫度以及在此過程中氣體對(duì)外所做的功.重力加速度大小為g.

【變式】.(2019?河南南陽(yáng)一中模擬)如圖所示，兩個(gè)壁厚可忽略的導(dǎo)熱良好的圓柱形金屬筒A

和B套在一起，

底部到頂部的高度為20cm,兩者橫截面積相等，光滑接觸且不漏氣.將A系于天花板上，

用手托住8,使

它們內(nèi)部密封的氣體強(qiáng)與外界大氣壓相同，均為1.1x105Pa,然后緩慢松手，讓B下沉，當(dāng)

8下沉了2cm

時(shí)，停止下沉并處于靜止?fàn)顟B(tài).求：

(1)此時(shí)金屬筒內(nèi)氣體的壓強(qiáng)；

(2)若當(dāng)時(shí)的溫度為24欲使下沉后的套筒恢復(fù)到下沉前的位置，應(yīng)將溫度變?yōu)閹讛z氏度？

【例4】如圖所示為一豎直放置的導(dǎo)熱性能良好的玻璃管，玻璃管下端封閉，上端開口.現(xiàn)

在管口下方某位

置放一密封性良好質(zhì)量和厚度均可忽略不計(jì)的薄板，封閉一定質(zhì)量的理想氣體，此時(shí)封閉氣

體的溫度為70，

封閉氣柱長(zhǎng)度為/°=10cm.現(xiàn)在薄板上放置3個(gè)質(zhì)量為m的物體，系統(tǒng)平衡時(shí)，封閉氣柱的

長(zhǎng)度變?yōu)?]=5cm,

現(xiàn)使封閉氣體的溫度緩慢升高60C,系統(tǒng)再次平衡時(shí)封閉氣柱的長(zhǎng)度為4=6cm；然后取

走2個(gè)質(zhì)量為m

的物體，再次使封閉氣體的溫度緩慢升高40°C,系統(tǒng)第三次平衡時(shí)，封閉氣柱的長(zhǎng)度為0(已

知上述過程

中薄板沒有離開玻璃管)求:

X-Z

(1)開始時(shí)封閉氣體的溫度r應(yīng)為多少？

(2)系統(tǒng)第三次平衡時(shí)，封閉氣柱的長(zhǎng)度4為多少？

【變式】(2019?寧夏五中聯(lián)考)一足夠高的內(nèi)壁光滑的導(dǎo)熱汽缸豎直地浸放在盛有冰水混合物

的水槽中，用

不計(jì)質(zhì)量的活塞封閉了一定質(zhì)量的理想氣體，活塞的面積為1.5x10-3m2,如圖所示，開始

時(shí)氣體的體積為

3.0x10-3m3,現(xiàn)緩慢地在活塞上倒上一定質(zhì)量的細(xì)沙，最后活塞靜止時(shí)氣體的體積恰好變?yōu)?/p>

原來的三分之

—.設(shè)大氣壓強(qiáng)為1.0x105Pa,重力加速度g取10m/32,求：

熱點(diǎn)四關(guān)聯(lián)氣體的狀態(tài)變化問題

多系統(tǒng)問題的處理技巧

多個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系的一定質(zhì)量氣體問題，往往以壓強(qiáng)建立起系統(tǒng)間的關(guān)系，各系統(tǒng)獨(dú)立進(jìn)行

狀態(tài)分析，要確定每個(gè)研究對(duì)象的變化性質(zhì)，分別應(yīng)用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)定律，并充分應(yīng)用各研究

對(duì)象之間的壓強(qiáng)、體積、溫度等量的有效關(guān)聯(lián).若活塞可自由移動(dòng)，一般要根據(jù)活塞平衡確

定兩部分氣體的壓強(qiáng)關(guān)系.

活塞封閉氣體的問題

【例5】（2018?高考全國(guó)卷?）如圖，容積為K的汽缸由導(dǎo)熱材料制成，面積為S的活塞將汽

缸分成容積相等

的上下兩部分，汽缸上部通過細(xì)管與裝有某種液體的容器相連，細(xì)管上有一閥門K.開始時(shí)，

K關(guān)閉，汽缸

內(nèi)上下兩部分氣體的壓強(qiáng)均為PO現(xiàn)將K打開，容器內(nèi)的液體緩慢地流入汽缸，當(dāng)流入的液

V

體體積為不時(shí)，

O

V

將K關(guān)閉，活塞平衡時(shí)其下方氣體的體積減小了親不計(jì)活塞的質(zhì)量和體積，外界溫度保持

不變，重力加速

度大小為g.求流入汽缸內(nèi)液體的質(zhì)量.

水銀柱封閉氣體的問題

【例6】（2018?高考全國(guó)卷？）在兩端封閉、粗細(xì)均勻的U形細(xì)玻璃管內(nèi)有一段水銀柱，水銀

柱的兩端各封

閉有一段空氣.當(dāng)U形管兩端豎直朝上時(shí)，左、右兩邊空氣柱的長(zhǎng)度分別為4=18.0cm和

（=12.0cm,左

邊氣體的壓強(qiáng)為12.0cmHg.現(xiàn)將U形管緩慢平放在水平桌面上，沒有氣體從管的一邊通過

水銀逸入另一

邊.求U形管平放時(shí)兩邊空氣柱的長(zhǎng)度.在整個(gè)過程中，氣體溫度不變.

熱點(diǎn)題型五變質(zhì)量問題

分析氣體變質(zhì)量問題時(shí)，可以通過巧妙地選擇合適的研究對(duì)象，使變質(zhì)量問題轉(zhuǎn)化為氣體質(zhì)

量一定的問題，然后利用理想氣體狀態(tài)方程求解.

充氣問題

設(shè)想將充進(jìn)容器內(nèi)的氣體用一個(gè)無(wú)形的彈性口袋收集起來，那么，當(dāng)我們?nèi)∪萜骱涂诖鼉?nèi)的

全部氣體為研究對(duì)象時(shí)，這些氣體的狀態(tài)不管怎樣變化，其質(zhì)量總是不變的，這樣我們就將

變質(zhì)量的問題轉(zhuǎn)化成質(zhì)量一定的問題了.

【例7】一個(gè)籃球的容積是2.5L,用打氣筒給籃球打氣時(shí)，每次把105Pa的空氣打進(jìn)去125

cm3.

如果在打氣前籃球內(nèi)的空氣壓強(qiáng)也是105Pa,那么打30次以后籃球內(nèi)的空氣壓強(qiáng)是多少？

（設(shè)

打氣過程中氣體溫度不變）

抽氣問題

在用抽氣筒對(duì)容器抽氣的過程中，對(duì)每一次抽氣而言，氣體質(zhì)量發(fā)生變化，解決該類變質(zhì)量

問題的方法與充氣問題類似：假設(shè)把每次抽出的氣體包含在氣體變化的始末狀態(tài)中，即用等

效法把變質(zhì)量問題轉(zhuǎn)化為恒定質(zhì)量的問題.

【例8】用容積為AV的活塞式抽氣機(jī)對(duì)容積為％的容器中的氣體抽氣，如圖所示.設(shè)容器

中原來的氣體壓強(qiáng)為p0,抽氣過程中氣體溫度不變.求抽氣機(jī)的活塞抽氣"次后，容器中

剩余氣體的壓強(qiáng)%為多少？

灌氣問題

將一個(gè)大容器里的氣體分裝到多個(gè)小容器中的問題也是一種典型的變質(zhì)量問題，分析這類問

題時(shí)，可以把大容器中的氣體和多個(gè)小容器中的氣體作為一個(gè)整體來進(jìn)行研究，即可將變質(zhì)

量問題轉(zhuǎn)化為質(zhì)量一定的問題.

【例9】某容積為20L的氧氣瓶裝有30atm的氧氣，現(xiàn)把氧氣分裝到容積為5L的小鋼瓶

中，

使每個(gè)小鋼瓶中氧氣的壓強(qiáng)為5atm,若每個(gè)小鋼瓶中原有氧氣壓強(qiáng)為1atm,問能分裝多少

瓶？（設(shè)分裝過程中無(wú)漏氣，且溫度不變）

漏氣問題

容器漏氣過程中容器內(nèi)的氣體的質(zhì)量不斷發(fā)生變化，屬于變質(zhì)量問題，不能直接用理想氣體

狀態(tài)方程求解.如果選容器內(nèi)原有氣體為研究對(duì)象，便可使問題變成質(zhì)量一定的氣體狀態(tài)變

化問題，這時(shí)可用理想氣體狀態(tài)方程求解.

【例10］某個(gè)容器的容積是10L,所裝氣體的壓強(qiáng)是2.0x106Pa.如果溫度保持不變，把容

器的開關(guān)打開以后，容器里剩下的氣體是原來的百分之幾？（設(shè)大氣壓是1.0x105Pa）

熱點(diǎn)題型六熱力學(xué)第一定律與圖象的綜合應(yīng)用

判斷理想氣體內(nèi)能變化的兩種方法

（1）一定質(zhì)量的理想氣體，內(nèi)能的變化完全由溫度變化決定，溫度升高，內(nèi)能增大.

（2）若吸、放熱和做功情況已知，可由熱力學(xué)第一定律儀/=W+。來確定.

【例11】（2018?高考全國(guó)卷?）如圖，一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)a開始，經(jīng)歷過程①、②、

③、④到達(dá)狀態(tài)e.對(duì)此氣體，下列說法正確的是（）

A.過程①中氣體的壓強(qiáng)逐漸減小

B.過程②中氣體對(duì)外界做正功

C.過程④中氣體從外界吸收了熱量

D.狀態(tài)c、d的內(nèi)能相等

E.狀態(tài)d的壓強(qiáng)比狀態(tài)b的壓強(qiáng)小

【變式】（2018?高考全國(guó)卷?）如圖，一定量的理想氣體從狀態(tài)。變化到狀態(tài)匕，其過程如p-V

圖中從a到h

的直線所示.在此過程中（）

a

0V

A.氣體溫度一直降低B.氣體內(nèi)能一直增加

C.氣體一直對(duì)外做功D.氣體一直從外界吸熱

E.氣體吸收的熱量一直全部用于對(duì)外做功

熱點(diǎn)題型七熱力學(xué)第一定律與氣體實(shí)驗(yàn)定律的綜合應(yīng)用

解決熱力學(xué)定律與氣體實(shí)驗(yàn)定律綜合問題的思路

【例12】(2019?河北保定模擬)一定質(zhì)量的理想氣體，其內(nèi)能跟溫度成正比.在初始狀態(tài)A

時(shí)，

體積為1,壓強(qiáng)為p0,溫度為"，已知此時(shí)其內(nèi)能為該理想氣體從狀態(tài)A經(jīng)由一系列

變化，

最終還回到原來狀態(tài)4,其變化過程的p-7圖線如圖所示，其中CA延長(zhǎng)線過坐標(biāo)原點(diǎn)，

BA

(1)狀態(tài)B的體積;

(2)狀態(tài)C的體積;

（3）從狀態(tài)8經(jīng)由狀態(tài)C,最終回到狀態(tài)4的過程中，氣體與外界交換的熱量是多少？

【變式】我國(guó)“蛟龍”號(hào)深海探測(cè)船載人下潛超過七千米，再創(chuàng)載人深潛新紀(jì)錄.在某次深潛

實(shí)驗(yàn)中，“蛟龍”

號(hào)探測(cè)到990m深處的海水溫度為280K.某同學(xué)利用該數(shù)據(jù)來研究氣體狀態(tài)隨海水深度的

變化.如圖所示，

導(dǎo)熱良好的汽缸內(nèi)封閉一定質(zhì)量的氣體，不計(jì)活塞的質(zhì)量和摩擦，汽缸所處海平面的溫度

To=3OOK,壓強(qiáng)

p°=latm,封閉氣體的體積為=3m3,如果將該汽缸下潛至990m深處，此過程中封閉氣

體可視為理想氣

體.

（1）下潛過程中封閉氣體（填“吸熱”或“放熱”），傳遞的熱量_____（填“大于”或“小于”）

外界對(duì)氣體所做的功.

（2）求990m深處封閉氣體的體積（1atm相當(dāng)于10m深的海水產(chǎn)生的壓強(qiáng)）.

【題型演練】

1.（2019?四川達(dá)州模擬）下列說法正確的是（）

A.布朗運(yùn)動(dòng)就是分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

B.熱力學(xué)溫度是國(guó)際單位制中7個(gè)基本物理量之一

C.熱量能夠自發(fā)地從高溫物體傳到低溫物體，但不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體

D.做功和熱傳遞都是通過能量轉(zhuǎn)化的方式改變系統(tǒng)內(nèi)能的

E.溫度是描述熱運(yùn)動(dòng)的物理量，一個(gè)系統(tǒng)與另一個(gè)系統(tǒng)達(dá)到熱平衡時(shí)兩系統(tǒng)溫度相同

2.（2019?河南開封高三沖刺）如圖所示，一絕熱容器被隔板K隔開成a、b兩部分.已知。內(nèi)

有一定量的稀薄

氣體，b內(nèi)為真空，抽開隔板K后，。內(nèi)氣體進(jìn)入8,最終達(dá)到平衡狀態(tài).在此過程中

Q

A.氣體對(duì)外界做功，內(nèi)能減少B.氣體不做功，內(nèi)能不變

C.氣體壓強(qiáng)變小，溫度不變D.氣體壓強(qiáng)變大，溫度不變

E.單位時(shí)間內(nèi)撞擊容器壁的分子數(shù)減少

3.根據(jù)熱力學(xué)定律，下列說法正確的是（）

A.第二類永動(dòng)機(jī)違反能量守恒定律，因此不可能制成

B.熱效率為100%的熱機(jī)是不可能制成的

C.電冰箱的工作過程表明，熱量可以從低溫物體向高溫物體傳遞

D.從單一熱源吸收熱量，使之完全變?yōu)楣κ翘岣邫C(jī)械效率的常用手段

E.吸收了熱量的物體，其內(nèi)能也不一定增加

4.（2019?東北三省四市模擬）下列說法中正確的是（）

A.相互間達(dá)到熱平衡的兩物體的內(nèi)能一定相等

B.民間常用“拔火罐”來治療某些疾病，方法是將點(diǎn)燃的紙片放入火罐內(nèi)，當(dāng)紙片燃燒完時(shí),

迅速將火罐開口端緊壓在皮膚上，火罐就會(huì)緊緊地"吸''在皮膚上.其原因是火罐內(nèi)的氣體體

積不變時(shí)，溫度降低，壓強(qiáng)減小

C.空調(diào)既能制熱又能制冷，說明在不自發(fā)的條件下，熱傳遞可以逆向

D.自發(fā)的熱傳遞過程是向著分子熱運(yùn)動(dòng)無(wú)序性增大的方向進(jìn)行的

E.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類終會(huì)制造出效率為100%的熱機(jī)

5.（2018?哈爾濱六中二次模擬）如圖所示，一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)A依次經(jīng)過狀態(tài)8、C

和。后再回到狀

態(tài)A.其中，和C?。為等溫過程，8?C和。?4為絕熱過程（氣體與外界無(wú)熱量交換）.這

就是著名的

“卡諾循環(huán)”.該循環(huán)過程中，下列說法正確的是（）

A.A?8過程中，氣體對(duì)外界做功

B.B?C過程中，氣體分子的平均動(dòng)能增大

C.C?。過程中，單位時(shí)間內(nèi)碰撞單位面積器壁的分子數(shù)增多

D.C?。過程中，氣體放熱

E.。?4過程中，氣體分子的速率分布曲線不發(fā)生變化

6.（2019?鄭州高三質(zhì)檢）一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)A變化到狀態(tài)8,再變化到狀態(tài)C,其狀

態(tài)變化過程的0-丫

圖象如圖所示.已知該氣體在狀態(tài)