吳倩淺談中學(xué)信息技術(shù)課堂的中小銜接

淺談中學(xué)信息技術(shù)課堂的中小銜接二十九中吳倩從中小學(xué)教材看從中小學(xué)生心理特點看相同模塊信息與信息技術(shù)認(rèn)識計算機(jī)信息的獲取與管理計算機(jī)安全與網(wǎng)絡(luò)文明Word文字處理PowerPoint制作編輯幻燈片教材特點之一：小學(xué)教材語言簡單形象；中學(xué)教材語言深奧抽象。例如：信息的含義：小學(xué)：對人們有用的消息。中學(xué)：數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意義。小學(xué)教材深入淺出、點到即止；中學(xué)教材系統(tǒng)全面、深入精髓。例：認(rèn)識計算機(jī)小學(xué)：羅列了計算機(jī)常見的設(shè)備，如主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、CPU、WindowsXP,沒有深入說明其作用和相互關(guān)系。中學(xué)：計算機(jī)系統(tǒng)組成：硬件和軟件，再逐層深入分析其組成、作用和相互關(guān)系。還增加了計算機(jī)工作原理和處理信息的過程等知識。教材特點之二：小學(xué)教材對軟件的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)單一功能分而治之、各個擊破；中學(xué)教材對軟件的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)整體功能深入挖掘、綜合運用。例：Word學(xué)習(xí)小學(xué)：輸入文字、修改文字、插入圖片等；中學(xué)：設(shè)計應(yīng)用文檔、制作作文選、作品發(fā)布與評價。教材特點之三：中小銜接之中學(xué)課堂教學(xué)建議：避免對小學(xué)教材的簡單重復(fù)；加強(qiáng)對軟件功能的深入挖掘與細(xì)化；重視細(xì)節(jié)的講解和難點的突破、歸納與總結(jié)。（小學(xué)可能要規(guī)避難點，中學(xué)則要直面難點）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，應(yīng)重點采用探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)“自由”。不同模塊數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析（Excel）圖片的獲取與加工音視頻獲取與編輯電子郵件與博客動畫制作網(wǎng)站設(shè)計、制作與發(fā)布教材特點：數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析（Excel）動畫制作網(wǎng)站設(shè)計、制作與發(fā)布中學(xué)教材新增圖片的獲取與加工音視頻獲取與編輯電子郵件與博客中小均有各有側(cè)重小學(xué)立足于學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)自帶的圖像、影音軟件，如畫圖、錄音機(jī)、媒體播放機(jī)等；中學(xué)立足于專業(yè)軟件的學(xué)習(xí)，并且鼓勵軟件多元化。電子郵件與博客是小學(xué)教材的重要章節(jié)，中學(xué)教材只是作為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有所提及。中小松銜接訂之中范學(xué)課繳堂教蜂學(xué)建點議：通過跪?qū)：皹I(yè)軟栗件的謊學(xué)習(xí)超，完襖整作翼品的消創(chuàng)作邁，提偉升學(xué)曬生思民維的騙系統(tǒng)頓性、軍全面侵性、拒邏輯例性、書條理狂性。通過越軟件勒多元華化的朵學(xué)習(xí)仍讓學(xué)信生學(xué)惑會選蠢擇，槐懂得微根據(jù)丙自己躬的需慢要去加選擇鼠最合驕適的蔬方案粉。課堂遲教學(xué)娃的最膊終目感的不辦是讓軟學(xué)生侍能夠婦掌握拋某個當(dāng)軟件億，而晚是讓漠學(xué)生瓦掌握役相應(yīng)狠的學(xué)荒習(xí)方焦法，持從而幣舉一換反“認(rèn)十”顏，一或通百擇通，芝會探映究、報會嘗悄試、殃會分難析、置會比畜較、護(hù)會總慌結(jié)、把會應(yīng)孔用。心理釋上的足成人來感與挎自我斬相對逮幼稚轎的矛癥盾對成毫人的汗依賴恒與反帶抗并習(xí)存對外狹界的休閉鎖李與開叛放并民存勇敢甚與怯酬懦并隔存高傲村與自蠟卑并泉存中學(xué)半生心虎理特竊點——充滿辰矛盾心理圍教育完要點重視趕自己共的課疫堂，旨尊重泊自己斤的教叢學(xué)。把中獻(xiàn)學(xué)生盒當(dāng)做練和你杠同等使的大衰人對聲待，女而非望孩子設(shè)。善于暫同他排們交忌朋友舌，做債他們漲的良挪師益邀友，稅使其偏產(chǎn)生畢信賴換感，鍬消除乓內(nèi)心水屏障幕，敞超開內(nèi)樣心世廟界。當(dāng)他節(jié)們不俘愿吐六露真旨情的死時候配，不挑要硬律逼著孩他們植開口紙，更羊不能枯把他王們說體成虛咸偽，差而要布耐心卸疏導(dǎo)段。注意棵把握壓防患雖于未只然的依原則坦，也蓬就是嘴規(guī)則略教育趣。課堂夾教學(xué)樓要點合理敢安排肌課堂龜教學(xué)疑，注曉意規(guī)低則性細(xì)學(xué)習(xí)疲勞栗和非辱規(guī)則讀性學(xué)夜習(xí)疲獨勞。A按照睛教學(xué)猛難易撤程度堵，有運差別像地分悔配教宮學(xué)時江間；B周密彎計劃頸，留閥有余葡地；C注意沉心理者調(diào)節(jié)園。創(chuàng)造塵良好必的課腥堂氣摟氛A新課尾引入味力求奸“新閥”、用“趣型”、值“巧盈”；B語言扇風(fēng)趣輔幽默劣；C采取眨靈活挑多樣秒的教爸學(xué)方狼法，下激發(fā)屬學(xué)生并的學(xué)螺習(xí)興納趣；D課上她慎用志激烈壇或嚴(yán)嬸厲的餐批評賠、懲菌罰。多鼓斧勵學(xué)指生，狠利用歐“羅夫森塔橫爾效賤應(yīng)”羅森匠塔爾猛效應(yīng)在教厘育學(xué)要和心誼理學(xué)挺上有就一個臘著名液的實輪驗，小這個寶實驗株是由外美國挖著名織的心棄理學(xué)稿家羅蛇森塔劫爾教取授設(shè)菌計完餅成的征。秩他把墳一群認(rèn)小白寒鼠隨堆機(jī)地吳分成奮兩組掌：A組和B組，旁并且周告訴A組的贈飼養(yǎng)持員說恭，這模一組福的老老鼠非加常聰絮明；光同時冒又告寬訴B組的劃飼養(yǎng)瘦員說勵他這紙一組具的老莖鼠智狗力一嗓般。團(tuán)幾個晴月后郵，教債授對若這兩術(shù)組的木老鼠巷進(jìn)行稠穿越限迷宮咐的測違試，圖發(fā)現(xiàn)A組的鴨老鼠銅竟然餅真的色比B組的島老鼠鎖聰明纏，它搬們能勻夠先敞走出凝迷宮蛋并找笛到食把物。嗓于陰是羅眉森塔鳥爾教旨授得兆到了株啟發(fā)愉，他坐想這腐種效夸應(yīng)能仿不能殖也發(fā)脖生在訪人的壁身上熱呢？他又卵來到缸了一添所普茅通中嗎學(xué)，格在一荒個班薦里隨愉便地亦走了祝一趟率，然返后就樓在學(xué)欲生名集單上甲圈了鳴幾個捧名字役，告第訴他德們的獄老師鼓說，憤這幾飲個學(xué)單生智常商很渾高，叮很聰致明。律過了窯一段寬時間木，教換授又舟來到蔥這所胃中學(xué)紡，奇循跡又乳發(fā)生疲了，倉那幾庸個被溝他選想出的吵學(xué)生究現(xiàn)在凱真的橋成為啄了班津上的莊佼佼適者。納羅森衡塔爾催教授竿這時睡才對米他們梁的老摧師說隱，自晉己對僅這幾藏個學(xué)峰生一慨點也剛不了消解，尿這讓鍵老師稈們很拴是意杯外。為什語么會僚出現(xiàn)販這種證現(xiàn)象恢呢？亮是"期望"這一過神奇演的魔姿力在雷發(fā)揮罵作用袋。羅異森塔匪爾教似授是煩著名港的心傅理學(xué)弱家，標(biāo)在人班們心同中有或很高蘋的權(quán)廢威，騰老師托們對皆他的眠話都泄深信逼不疑減，因價此對唱他指證出的濟(jì)那幾構(gòu)個學(xué)籃生產(chǎn)集生了乳積極嶼的期奶望，記像對泳待聰央明孩啦子那陽樣對濫待他常們；云而這妨幾個拉學(xué)生蝴也感繡受到皂了這旦種期省望，犬也認(rèn)膏為自捏己是絡(luò)聰明宴的，雨從而對提高由了自婆信心壘，提賤高了飲對自脂己的驢要求搖標(biāo)準(zhǔn)蠢，最完終他雞們真南的成手為了魄優(yōu)秀困的學(xué)萌生。對學(xué)眉生的亞教學(xué)嚷和教漫育——像鉛門筆一舍樣做繁人鉛筆慎的五驕個特狠性：1、盡迅管能批做很拖多大挪事，敲但千月萬不坦能忘杠記那恥是因得為一牙直都漁有一軟只手慕在引德導(dǎo)者法你。2、有妥時我武們必總須停雀下來乳用刀潛削一叉削鉛細(xì)筆，患雖然訴會使霉鉛筆覽經(jīng)受愚痛苦哪，但肺削過伶之后碑，它恢會變的得更垃加尖善利。瞎所以襖必須條學(xué)會似忍受魯痛苦點和悲慕傷，面才會爪成為攀更優(yōu)嗚秀的信人。3、它衰總是略允許繩我們彼用橡仆皮擦頌掉錯倚誤。啞也就掏是說輸，糾晉正做系過的擴(kuò)一些主錯事路并不桃是壞瘡事，尸它可援以幫止助我喘們走洪上正柿確的幼道路國。4、真渣正有悶用的怒不是膨外表齊漂亮四的筆圍桿，貌