教師資格考試語文學(xué)科模擬試題答案參考

教師資格考試語文學(xué)科模擬試題答案參考教師資格考試語文學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)1.在古代詩歌復(fù)習(xí)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧含有“梅花”意象的詩詞，下列適合的是()。A.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。B.東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。C.秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。D.只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。1.【答案】A。中公教育解析：A出自林逋《山園小梅》，是梅花意象;B出自李清照《醉花陰》;C出自李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》，所寫意象為荷花;D出自蘇軾《海棠》，所寫意象為海棠，故本題選擇A。2.教師在教學(xué)《登高》時，引領(lǐng)學(xué)生回顧同詩人的其它五言律詩，下面作品不適合的是()。A.《望岳》B.《春望》C.《旅夜書懷》D.《望月懷遠(yuǎn)》2.【答案】D。中公教育解析：登高是杜甫所作的五言律詩，四個選項(xiàng)均為五言律詩，其中，D選項(xiàng)是由張九齡所作，故本題應(yīng)選D。3.教師在講解蘇軾《飲湖上初晴后雨》時，講到了“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇”所使用的修辭手法，為幫助學(xué)生理解，老師舉了幾個同類修辭的例子，以下不符合的一項(xiàng)是()。A.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚洲。B.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。C.報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。D.樹樹皆秋色，山山唯落暉。3.【答案】C。中公教育解析：題干中的詩句所用的修辭手法是對偶，選項(xiàng)中除C以外都用了對偶的修辭，故本題選擇C項(xiàng)。4.某位教師在上課過程中的板書，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行設(shè)計，符合教學(xué)內(nèi)容原意，并且體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，能夠幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，這主要體現(xiàn)了板書設(shè)計的()原則。A.規(guī)范性B.概括性C.針對性D.條理性4.【答案】C。中公教育解析：板書設(shè)計的針對性原則表明，教師在設(shè)計板書時要針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際，不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的特點(diǎn)，教師設(shè)計的板書要符合教學(xué)內(nèi)容的原意，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和邏輯關(guān)系來設(shè)計板書。教室還要根據(jù)不同的教學(xué)目的來設(shè)計不同的板書，以板書來體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，借助板書讓學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握本堂課教學(xué)的重要內(nèi)容。不同年齡的學(xué)生差異很大，因而在涉及板書時要因人而異，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行設(shè)計。故本題選擇C項(xiàng)。二、案例分析題(本題共2小題，每題4分，共8分)閱讀下面文章，完成17-18題。粥之真味①輕啟碗蓋，一股白氣撲面涌出，濃郁的米香彌漫滿室。奶奶用木勺盛起一碗粥，送入口中，濃稠的米粥滑過唇齒，無味勝有味，清淡濃郁。那是我嘗過最清淡的滋味，亦品出最有味道的人生，此乃粥之真味矣。②夕陽漸落，日近黃昏，黃暉的光灑在奶奶如雪發(fā)絲上，如嵌金邊。我蹲坐在奶奶身邊，看她為我挑米熬粥。她干枯龜裂的手捧起一堆堆米，細(xì)小如流沙從她指縫中滑出，幼白滑嫩的米磨挲過她如土地般深黃的寬大手掌，更顯白皙。③奶奶埋著頭，白花的頭發(fā)在風(fēng)中顫抖。她粗大的手指挑出一顆顆晶瑩剔透，飽滿圓潤的米，放入潔白如瓷的碗中，如珠璣滾盤，落底有聲。看她優(yōu)哉游哉，不緊不慢的挑米，我有些急了：“是米就行，干嘛這么費(fèi)勁?”④奶奶緩緩抬起了頭，深邃的瞳眸閃過一絲睿智：“米是粥的底料，底料不扎實(shí)，哪怕經(jīng)過再繁雜的工藝，也掩蓋不了其劣質(zhì)的根本。”語氣淡淡的，似說粥又非說粥，滑過心間，留下厚重的香。⑤清水滑洗過米粒，使其更加通透明亮。奶奶淘洗著米，清洗水時不時濺起，如珠屑，如碎玉，濕了奶奶的衣襟，她卻一臉享受。用手背抹去額頂?shù)乃?，眼角皺紋笑得瞇起來，如兩朵綻開的花，燦爛耀眼。⑥細(xì)碎的陽光撒下來，奶奶滄桑的眸底閃爍著光芒，一臉清澄透徹。她把淘洗好的米放入陶泥罐中，蓋上罐蓋。湯用瓷器，粥用陶泥。奶奶煮粥素來用陶泥罐，她說：“米本從泥生，自從泥中熟，忘根不忘本，才是佳上品?！睋u著蒲扇旺爐火，溢出的米香與蒲香交織在一起，如夢如幻。⑦粥熬好了，熄了文火，舀上一碗，晶瑩飽滿的米粒擁簇一起，散發(fā)濃郁的米香。喝一口，味極清淡純粹，似無味，又似包容百味，夾著奶奶的意味深長，留香唇齒，久久不散。⑧奶奶去世后，我也曾如法炮制，卻總覺得缺些什么?，F(xiàn)在想來，怕是只得工藝三分，卻差歲月七分，情一帖，酸甜苦辣悲歡離合各一味，熬得一生清清淡淡，此為粥之真味，亦為人生之真味!17.請找出第②段中的兩個錯別字和第⑦段中的一處病句，分別指出并修改。17.【參考答案】錯別字：“光灑下來”中的“灑”應(yīng)為“撒”;“磨挲”中“磨”應(yīng)為“摩”。18.請為這篇文章寫一段評語，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。18.【參考答案】本文的過人之處是其深刻細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，勾勒出一位睿智慈祥的奶奶的形象。開篇“無味勝有味，是最有味道的人生”統(tǒng)領(lǐng)全文?！暗琢喜辉鷮?shí)，哪怕經(jīng)過再繁雜的工藝，也掩蓋不了其劣質(zhì)的根本”“本質(zhì)惡劣，再好的包裝也是徒勞”“忘根不忘本”，這些蘊(yùn)含在熬粥的過程中的悠悠話語道出了文章的主旨：清淡的是粥，濃郁的卻是人生中酸甜苦辣、悲歡離合背后的歲月靜好、質(zhì)樸純粹。人生亦是如此，經(jīng)歷風(fēng)霜后，依舊不忘初心，方得始終。文章以自己熬粥卻不得真味收束，既表現(xiàn)了我對奶奶的思念，又表明了我理解了奶奶的用心，可謂匠心獨(dú)具?！毒C合素質(zhì)》備考要點(diǎn)

一、素質(zhì)教育觀的定義和內(nèi)涵

素質(zhì)教育觀是與應(yīng)試教育觀相對的一種教育觀。是把教育活動目的指向“素質(zhì)”——人的全面素質(zhì)的教育觀。素質(zhì)教育觀認(rèn)為，教育活動應(yīng)當(dāng)指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升。即先天的生理素質(zhì)及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)的全面發(fā)展。1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

4.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育

5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育二、國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求

1.面向全體

2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

3.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

4.促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展

5.著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展

三、學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法

(一)深化教育改革，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件

課程改革是教育改革的核心。新課程改革提出了六項(xiàng)具體目標(biāo)：1.改變課程過于注重知識傳授的傾向.強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。2.改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。3.改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀.加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。4.改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5.改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。6.改變課程管理過于集中的狀況.實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。(二)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍

1.更新教師的教育觀念

2.提高教師的師德素養(yǎng)

3.強(qiáng)化教師在職進(jìn)修制度，進(jìn)一步提高教師的待遇，優(yōu)化學(xué)校管理

(三)將教育目的落實(shí)到教學(xué)之中

(四)教學(xué)內(nèi)容要與生活實(shí)際緊密結(jié)合

(五)調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性

教師資格證考試經(jīng)驗(yàn)技巧

法寶一

明確考試范圍，不能像無頭蒼蠅那樣亂撞，知道考試范圍之后就應(yīng)該重點(diǎn)付出實(shí)際行動。對自己理解不清楚的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，用不同顏色的筆標(biāo)注出來。自己解決不出來的問題，可以向同學(xué)和輔導(dǎo)老師請教，一定要把自己不會的知識點(diǎn)扼殺在搖籃里。單純的復(fù)習(xí)課本上的內(nèi)容，用處不大，應(yīng)該加強(qiáng)自己的動手能力，把知識記憶和題海戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，提升習(xí)效率。法寶二

要做到有目的的復(fù)習(xí)，按照考試大綱做好全面復(fù)習(xí)，確定自己的考試目標(biāo)和每天復(fù)習(xí)要完成的目標(biāo)。一些網(wǎng)上謠傳的某個培訓(xùn)班老師押中命題、猜題率非常高，這些都是不科學(xué)的說話，投