高二地理教師工作總結個人總結8篇

高二地理教師工作總結個人總結8篇高二地理教師工作總結個人總結篇1

本學期我在高二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素養(yǎng)教育，本學期教研工作總結如下：

一、仔細提高課堂教學效益

1、能夠仔細抓好教學常規(guī)，能仔細備課，仔細組織教學，仔細批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細處理，針對學生現實狀況，本學期我加強了作業(yè)的評講。

2、本學期我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現代化的教學手段組織教學。

3、加強組內教師的互相溝通，相互聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過相互學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

二、教育教學科研以日常教學活動為基礎，并貫穿在日常教研工作中

1、我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進行溝通學習。

2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續(xù)推動科研課題的試驗討論工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與討論性學習整合的探究》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。

3、我主動撰寫教學閱歷文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。

三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設

1、仔細組織好學校天文學問方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探究宇宙奧妙的興趣。

2、能結合討論課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與閱歷相對缺乏，需要今后仔細學習。

3、依據學校要求，仔細組織好本學期地理類拓展型課程的開展。

我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。

高二地理教師工作總結個人總結篇2

時間過的真快，轉瞬本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、教育教學任務完成狀況

1、教學成果

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二18、21、22三個班的地理成果不斷取得進步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉變，一部分學生有了突破性進展。

2、教改專題完成狀況

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮許多因素。重要的一點必需遵循：學生是學習的主人。只有學生處于主動主動狀態(tài)，經過仔細的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產生探究地理世界的興趣，理解所學的地理學問，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培育了學生的學習興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會適合的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣，落實本學期“激趣導學〞的教改專題。

3、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征討論，了解他們的學問、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且依據他們的反應準時調整自己的教學支配。同時留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體狀況給予了耐煩幫助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，實行討論性學習等多種方式，培育他們的創(chuàng)造和探究能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學問產生和進展的過程等，收到了良好的教學效果。

4、學生素養(yǎng)進展狀況

本學期教學中，在課堂教學方面下了許多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。主動創(chuàng)設學生的求知情境，要求全部的學生都參與學習過程，并且留意將學問內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得勝利。同時，鼓舞學生自由想象，提出各種假設和預見，充分敬重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高快速。

5、作業(yè)完成狀況

大多數學生能夠準時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不準時質量不高甚至拖沓的狀況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習看法。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

6、日?？己?/p>

本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成果上。

7、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材內容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材學問的拓展和深化。

8、參與教研狀況

本學期每周一次的教研活動始終按時參與無一次遲到早退或缺席現象。另外還參與區(qū)縣級教研活動，并主動總結閱歷，寫出匯報材料。

二、主要勝利教學閱歷和教訓

1、在學問爆炸的今日把握學問的多少已經不是最重要的，而如何把握學問才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內容，培育學生關注地理現象，引導其從現象的觀看、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產生興趣，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育能力方面的作用。但是，學問的理解、能力的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。

2、重視地理學問的應用

教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟識的現象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增添學習地理的興趣和信念。

3、應通過讀圖、學生練習和課堂商量等方式培育學生應用地理學問解決簡潔問題的能力。在商量中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結果進行分析、推斷。

4、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成果上。

三、存在問題及改良方法措施

當然，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學生產生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，留意基礎學問教學，調動學生的學習興趣

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理學問的應用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成果。

高二地理教師工作總結個人總結篇3

時間過得真快，本學期我任教高三年〔12〕和〔13〕這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。回顧本學期高三地理教學工作，心中有很多感慨，一年來的教學實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了很多，現將本學期的工作總結如下。

一、在教學方面。

1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、討論學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如學問點是否講清晰，哪些內容還需要補充，該實行什么樣的方法來講學生更簡單理解等等。

2、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的學問重點學完，把難點剖析清晰。準時把重點、難點穩(wěn)固，鼓舞學生自己發(fā)覺問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的學問結構，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的學問點時，我常常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是特別多的，從我的角度而言，我總是強調：講清晰、說明白，注重條理、高度概括總結。并準時通過課堂練習加以穩(wěn)固和把握。

3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，查找學生的學問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間準時找學生面批，準時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且準時進行批改，準時了解學生的實際狀況，切實提高學生解題能力。在提升學生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課后討論探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。

4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到的確困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理〔特殊是女生〕。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信念，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓舞，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理學問就在生活中，沒那么生疏，沒那么難。

在下班輔導期間，特殊觀看差生做作業(yè)的過程，準時給予輔導。結合每個學生的學問缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

二、自身學習方面

1、樹立終身學習的理念，主動參與暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并主動進行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增添專業(yè)技能，拓展專業(yè)學問，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。

2、關注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了準時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內廈門、三明、福州、龍巖等市質檢的考卷，通過看題做題、討論題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校學生的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

3、通過學習常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還主動參與校內外教研活動，如在二中參與市質檢、省質檢的評卷中，常常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關教學的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。

4、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學校本學期支配我見習培訓，我邀請了班主任閱歷豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經過一學期的學習，我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉化等方面有了系統(tǒng)了解。我信任這將對我將來的班主任工作有很大的幫助。

一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在省質檢和市質檢取得較好成果，高考成果還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成果。對我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。

高二地理教師工作總結個人總結篇4

20xx春季學期我所擔任的是高二年級兩個班的地理教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、仔細分析，主動制定切實可行的學期教育教學計劃。

本人承當七年一班和七年二班的地理教學任務，該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣缺乏，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避開老問題再次出現；把具有主動意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有獨特的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成果進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量〞，離不開夜以繼日的討論教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老教師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，編制出符合學生實際的地理自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究特別清晰，學生也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生準時地指導，提高了學生的學習效果，增添了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明了方向。每一個班級的學生數都在四十人左右，對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，期望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師的勸慰。

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析能力。教學中我擅長指導學生把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育學生的圖像思維能力，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的互相聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的把握。

三、深入進行科研課題討論，不斷提高教育教學的水平。

1、主動進行“有效課堂〞教學模式討論與實踐。本學期依據總課題，制定出了《地理課堂如何導學》的子課題，制定了《“有效課堂〞教學模式討論地理教學流程》，在課堂上有?？裳?，敏捷運用。

2、學以致用，課程整合，探究“有效課堂〞教學新模式。我大膽嘗試，主動進行地理教學與信息技術的整合，摸索的教育教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，準時反饋的教學模式中。最終做到黑板教學與課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，到達的教學效果。

3、仔細反思

上完一堂課后，我靜下心來，仔細反思課堂教學中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網絡上搜來的歌謠原封不動地教給了學生，一堂課下來后，我認為假如把“地廣人稀好牧羊〞改為“地廣人稀牧場大〞后，它就成了下句“農牧生產機械化〞的答案……這樣更有利于學生把握系統(tǒng)的學問。

四、存在問題及改良方法措施

當然，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學生產生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，留意基礎學問教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理學問的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成果。

高二地理教師工作總結個人總結篇5

時間很快，一個學期就要結束了，回首這一學期，收獲頗多。高二年級全面實施新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，探究新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑。

一、前一階段教學工作的回顧

1、主動參與學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習，努力轉變教育教學觀念。新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必需加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質量觀等。

2、轉變課堂教學模式、轉變教學方法與手段。新課程注重“師生互動〞、“充分發(fā)揮學生主體作用〞等教學原則，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量轉變過去教師“一言堂〞的局面，設法調動學生主動參加學習，通過適時表揚和鼓舞，增添學生的自信念。

3、結合學科特點，注重學生學習能力的培育。新課程改革在培育學生的學習能力方面提出了更高的要求，具體到地理學科而言，主要表如今自學能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學過程中，我特殊重視上述能力的培育。

二、存在的問題

1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，很多學問點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大〔變相地加重了教師負擔〕；同時，新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。

2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，主動鼓舞學生參加，學生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現了地理教學任務重、課時缺乏的現象。

3、學生普遍感到地理難學，而且地理學問缺乏系統(tǒng)性，比較零散。很多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。

4、學生參加課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀看→發(fā)覺→猜測→論證的新思路上學習，感到生疏不適應。因此，要在課堂上開展“活動〞、真正“把課堂還給學生〞還十分困難。

三、今后教學的幾點想法

在課堂上讓學生運用所學學問展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作、不同組之間進行辯論等形式，讓學生自己尋求合理的答案〔非惟一性〕，教師在其中主要起點撥引導的作用。對于試驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對學生說明該試驗的目的、操作過程，提前預備。

針對學問缺乏系統(tǒng)性、零散的狀況，我們要學會總結，準時對所學學問點進行梳理歸納。針對難學這一點，在平常的地理教學中，我們要盡可能地激發(fā)學生學習興趣，從心理上預先讓學生喜愛它，盡量發(fā)覺學生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學習地理的興趣；在教學過程中，把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓學生嘗試到勝利，興趣就會越來越濃；高一的學生年齡較小，多數學生才十五、六歲，所以要注重語言的表達方式不能成人化，以引起學生共鳴。通過上述做法，學生的興趣得到培育，教師教起來簡單，學生學起來也就不難了。

作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。

高二地理教師工作總結個人總結篇6

本學期本人擔任高二〔274，275，283〕班的地理課程，為了抓好教學，本著仔細負責的工作看法，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，催促學生準時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地把握教材的基礎學問和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的第二年，為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》，《地理教學》，《地理教育》等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標，依據教材的特點，如教材的結構，重點與難點，和學生的實際狀況設計教案。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的`重點學習完，把難點剖析清晰。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，準時把重點，難點穩(wěn)固。至于簡潔易懂的學問，我一般是讓學生互相商量來完成，這樣學生的主動性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個勝利的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠。我毫不遲疑地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機；通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導，各位組員的大力幫助，轉變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課〞成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培育、提高學生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培育學生的綜合思維能力，培育學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比方在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)〞時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本學問進行了拓展。這樣，既培育了學生的地理讀圖分析技能，又進展了學生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和進展的意義〞時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要愛護水資源，以利于人類的可持續(xù)進展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)進展觀。

五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比方，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

六、真心真意抓“補弱〞

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有數。把問題落到學問點的層面，不大而籠統(tǒng)，使學生在補弱的過程中真正能了解清晰、學得明白；其次，制定具體措施。先制定整體補弱計劃。依據所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責的具體學問內容，并先期著手預備，以利補弱工作的順利展開。指導組內教師制定獨特補弱計劃，要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，根據既定的補弱計劃仔細執(zhí)行，在教學后準時反思，發(fā)覺問題，快速調整，為下次補弱做預備。利用學科自習，指導學生復習預習，學會自主學習。

以上我在本學期的工作總結，成果是確定的，但還存在許多缺乏，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

高二地理教師工作總結個人總結篇7

本學期我擔任高二〔4、5、6、9、10〕班的地理教學工作，并肩負著其中三個理科班的會考任務，任務艱難。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F將一學期來的工作狀況做個總結：

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，制定學期工作進度，嚴格按計劃進行

對于理科班而言，本學期的教學任務比較多，除了完成必修三的學習外，還必需參與會考，從而必需再把三本必修重新復習，結合綱要的練習，最終還得進行模擬訓練，課時不多，特別緊急，所以要求必需嚴格根據計劃進行。必修二與三，背誦部分較多，可以整個學問結構即可讓學生自行背去，可不用花費太多時間，必修一重在理解，需要結合更多的練習加強訓練和穩(wěn)固。

二、提高教學質量，把好練習關，即時反饋

在第一輪復習時就應盡量做到基本掃盲，準時對綱要題目進行講解，并嚴格抓好學生的筆記關；在第二輪復習時則重點講，尤其在給差生進行扶差時，應抓住重點，不應在過多顧及全面，避開事倍功半，差生的練習要更多，可多次重復簡潔的題型，而后漸漸提高難度。綱要的某些題目也要重點講，尤其是可能的變形題。關于必修一的扶差最好提早進行，避開影響后面的進度，要讓學生有學習的成就感，提高學習興趣。應準時把握好學生的學習反饋狀況，并進行相應的調整，確保學生跟上。

三、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

由于是第一次帶會考，閱歷缺乏，如何支配會考進度，如何抓好會考，如何處理學生的學習問題等等，都成了我的重大問題，因此必需請教其他有閱歷的老師，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少。

四、擅長發(fā)揮學生的作用，生生幫扶

學生在一起的時間比我們長，讓學生來帶學生，有時比我們老師的輔導來得更簡單接受，而且更簡單把握學習進度。兩者互相促進，有助于形成良好的學習氣氛，從而帶動班級學習心情。尤其在會考當中，班級多，差生也多，老師不行能全面顧及到，因此，應主動發(fā)揮學生的作用，提高學習效率。

五、努力方向：

1、加強自身的訓練，盡量做到精講精練，注重學習能力的培育；

2、加強積累，留意多收集相關習題，以備后需；

3、加強紀律，嚴格要求學生和自己，張弛有度，保證學習效率。

教育是一步步摸索出來的，閱歷是漸漸積累起來的，在以后的教學路上，信任只要努力，肯定會越走越好。

高二地理教師工作總結個人總結篇8

20xx年8月開始我擔任了學校二個班的地理教學工作，經過半年不斷的努力，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條，現將一學期