大班油和水教案參考5篇

大班油和水教案參考5篇大班油和水教案篇1

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會句式〞有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()?！?/p>

2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪，竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

3、讓學(xué)生知道大自然中許多東西有兩個名字。只要細(xì)心觀看，肯定會發(fā)覺更多更好玩的現(xiàn)象。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

做口腔操

一、說話引入，出示課題

1、師：小朋友，今日有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。

2、出示：名字師：每個人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動物的名字，說說家用電器的名字。

3、師：有兩個朋友，也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛剛介紹的有什么不一樣?

4、板題，讀題。

二、媒體演示，學(xué)習(xí)句式

1、師：竹子和青蛙怎么會有兩個名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

(1)問：竹子說了什么?指名說

(2)出示：()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。師：這就是我們今日要學(xué)的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。

(3)師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的?(媒體演示)

(4)師：剛剛我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面，讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長過程，好嗎?(仿照操)

(5)小結(jié)：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。

2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。(聽錄音)

(1)問：青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話

(2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

(3)小結(jié)：如今我們又知道了，青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。

(4)小青蛙說小朋友學(xué)得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。(〞游“)

3、小結(jié)：今日，我們學(xué)習(xí)了用〞()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。“這個句子說話。，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清晰地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。小組說一說，說給聽課老師聽

三、拓展練習(xí)，穩(wěn)固句式

1、師：其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有許多人是有兩個名字的。誰能用今日學(xué)的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你共享到了多少小朋友的名字?

2、問：生活中還有哪些東西有兩個名字?老師為大家找了幾個，我們一起來學(xué)一學(xué)。

(1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問：這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什么?誰能用今日學(xué)的句式介紹一下。

四、小結(jié)談話，提出期望

師：小朋友，今日這節(jié)課我們學(xué)會了一個句式，知道大自然中許多東西有兩個名字。我們的世界真奇異，我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀看，肯定會發(fā)覺更多更好玩的現(xiàn)象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問主動響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)能力的培育。

大班油和水教案篇2

由來：

在假期里，很多孩子們?nèi)チ藝饴眯?，回來后紛紛談?wù)撟约郝眯械囊娐?，并在談?wù)撝幸l(fā)了對班集體出游的憧憬。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《珍寶去哪兒》的主題活動?！毒V要》的健康領(lǐng)域明確指出：與家庭協(xié)作，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出車窗外。依據(jù)綱要的提示我們結(jié)合主題活動開展了這次健康課《走路乘車都安全》期望通過此次活動能夠進(jìn)一步豐富孩子們的安全學(xué)問，提高安全意識。

目標(biāo)：

1、通過觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全學(xué)問，提高安全意識。

2、情愿在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和看法。

預(yù)備：

繪本教材ppt、乘車場景(椅子、方向盤)、紅綠燈路口場景(紅綠燈、斑馬線)

重點(diǎn)：

豐富幼兒出行安全學(xué)問

難點(diǎn)：

豐富幼兒出行安全學(xué)問

過程：

一、話題引入環(huán)節(jié)

孩子們過幾天我們就出去旅行了，但是在到達(dá)目的地過程中，需要你們和家長一起到達(dá)，你們會選擇怎樣出行呢?

二、探究環(huán)節(jié)

1、商量出行安全，了解幼兒前期閱歷。

你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應(yīng)留意什么呢?

2、通過不同的方法，豐富幼兒乘車安全學(xué)問觀看情景劇，找出錯誤的做法，初步了解乘車安全學(xué)問。

你們看看剛剛的那個小朋友遇到什么危急?

誰能告知他應(yīng)當(dāng)怎樣做?

觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進(jìn)一步加深乘車安全學(xué)問的印象。

書中告知我們什么是你們剛剛沒有想到看到的?

進(jìn)行情景表演，穩(wěn)固已學(xué)閱歷。

誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客?

小結(jié)：我們出門乘車的時候，遵守秩序順序上下車、還不要在車?yán)镫S便走動、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面狀況。

3、通過商量和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全學(xué)問。

商量：我們步行到達(dá)時候應(yīng)留意什么呢?通過路口時留意什么?黃燈時候我們可以通過嗎?

觀看圖書進(jìn)一步了解過公路時應(yīng)留意的安全學(xué)問。

我們看看書上是怎么告知我們的?

進(jìn)行情景表演，穩(wěn)固已學(xué)閱歷。

小結(jié)：肯定要等車停穩(wěn)后才可通過，人行橫道右邊更安全、過公路時要舉手示意、路燈也要當(dāng)心。

三、小結(jié)

今日我們學(xué)的學(xué)問你們覺得有用嗎?我信任爸爸媽媽也不是很清晰，回家可以給爸爸媽媽講一講。

活動反思：

今日下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀看掛圖引導(dǎo)幼兒商量：乘車應(yīng)留意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一展開商量，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對乘車安全的自我愛護(hù)意識。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時提示幼兒乘車時應(yīng)留意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情立刻提高起來。游戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個活動效果特別好。

大班油和水教案篇3

活動目標(biāo)

1．讓幼兒探究影子，獲取有關(guān)影子形成、改變的具體體驗(yàn)。

2．進(jìn)展幼兒的想象力、觀看力。

3．激發(fā)幼兒探究影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動預(yù)備

1．一只燈或幻燈機(jī)等光源。〔做手影游戲用〕

2．材料紙“這些手影像什么〞。

活動過程

1．激發(fā)幼兒對影子的留意。

“小朋友，你見過影子嗎？〞“什么時候會有影子？〞〔太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子〕“還有什么東西有影子？〞〔樹、花、房子、動物等〕“為什么會有影子呢？〞(幼兒猜想并商量)用幻燈機(jī)做試驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w攔住了光就有了影子。

2．引導(dǎo)幼兒觀看物體的影子及改變。

“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？〞“請你在找一找、看一看，還發(fā)覺了哪些影子？他們是什么樣的？會不會變？怎么樣就使自己沒有影子了？〞〔我們把光的位置轉(zhuǎn)變了，影子就會轉(zhuǎn)變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒轉(zhuǎn)變光照的位置觀看影子的改變〕

3．引導(dǎo)幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著做好嗎？〞師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影呢？〞〔手的不同姿態(tài)形成了不同的影子〕

活動建議

啟發(fā)幼兒留意晚上在公路上，路燈照著自己的影子有什么改變。

活動延長

1．玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子〞。

2．早晨在一個物體的影子上做記號，觀看整個上午它會有什么改變。

大班油和水教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感受不同味道，嘗試運(yùn)用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)覺。

2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，進(jìn)展對食物的區(qū)分能力。

3、培育觀看，比較能力。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷來感受味道。

活動預(yù)備：

1、設(shè)置“味道王國〞的情境，擺設(shè)各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

2、為幼兒預(yù)備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。

3、味道記錄表

活動過程：

一、出示各種表情，導(dǎo)入活動。

1、今日老師請來一些表情寶寶，讓我們一起來認(rèn)識一下?！渤鍪颈砬閳D片〕

2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？〔引導(dǎo)幼兒仿照表情〕

這是咸寶寶，和咸寶寶打個招呼，看看咸寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？

這是酸寶寶，和酸寶寶打個招呼，看看酸寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？

這是苦寶寶，和苦寶寶打個招呼，看看苦寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？

二、品嘗各種食品，感受不同味道。

1、今日老師要帶你們到“味道王國〞去，那里有好多好玩的味道，請你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說?！步處熓痉镀穱L的方法〕

讓我們一起去探究味道的隱秘吧！〔幼兒自由品嘗食品味道〕

2、組織幼兒談自己品嘗的感受。

小朋友，“味道王國〞里都有什么食品？剛剛小朋友品嘗了什么食品，它是什么味道的？嘗到酸味時，你有什么感覺？這種味道會使你想起什么事情？嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時，又有什么感覺？你會想到什么？

三、通過操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。

1、小朋友，咱們剛剛品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的？

2、下面老師為每個小朋友預(yù)備了一些品嘗杯，請小朋友再嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的？〔為幼兒提供試驗(yàn)材料，教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來進(jìn)行品嘗〕

3、小朋友告知老師剛剛你是怎樣試驗(yàn)的？各種味道是靠什么品嘗出來的？

4、小朋友真聰慧，通過試驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的，舌頭為什么會嘗出味道呢？原來我們的舌頭外表有很多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比較敏感，舌頭的兩側(cè)前端對咸味比較敏感，舌頭兩側(cè)后端對酸味比較敏感，舌根對苦味和辣味比較敏感。

四、進(jìn)行發(fā)散思維，了解更多的味道。

1、你還吃過什么東西，它是什么味道的？〔引導(dǎo)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。〕

2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等?！?/p>

五、結(jié)束活動。

小朋友，剛剛咱們說出了很多的味道，下面咱們來做“小小調(diào)味師〞來制作各種不同味道的飲料，看誰調(diào)的飲料味道美?！补奈栌變捍竽憞L試，制作出和別人不同的味道。〕

小百科：味道一般意義上的味道指味覺，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。

大班油和水教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

影子是在光線被遮擋物遮擋時所形成的陰影，在生活中隨處可見，它不規(guī)則的改變性經(jīng)常能引起幼兒的興趣，但幼兒缺乏對影子相關(guān)科學(xué)常識的認(rèn)知了解，為了在感知影子存在的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步了解光與影子的親密聯(lián)系，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動，以“會變的我〞為活動主線，緊抓幼兒“對與自己有關(guān)的事最感興趣〞這一年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動其主動性，通過手語游戲、實(shí)操發(fā)覺、游戲表演等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看、發(fā)覺。

活動目標(biāo)

1.初步了解光和影子產(chǎn)生之間的聯(lián)系，體驗(yàn)光、遮擋物與影子的位置關(guān)系。

2.通過動手操作，愿意探究影子產(chǎn)生及改變的緣由。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：了解光和影子產(chǎn)生之間的聯(lián)系。

2.活動難點(diǎn)：通過動手操作，體驗(yàn)光、遮擋物與影子的位置關(guān)系。

活動預(yù)備

1.學(xué)具：幼兒制作好的游戲卡“會變的我〞每人一個、手電筒每人一個、鉛筆橡皮每人一套、小盆九個。

2.教具：制作好的“會變的我〞卡片、舞曲音樂。

3.課件：手影游戲《變變變》。

活動過程一、開始部分

觀看課件《變變變》，激發(fā)幼兒活動興趣?！步處煟赫埓蠹乙黄饋砜匆欢纹?，說一說你都看到了什么？它是用什么來表演的？〕

二、基本部分

1.幼兒玩手影游戲，教師引導(dǎo)其發(fā)覺“出現(xiàn)影子需要的條件〞：光、遮擋物〔擋光的物體〕、屏〔墻壁、地面或其它物體〕。

教師提問：

“影子哪去了？〞〔為什么不清楚了〕—需要光源。

“生活中還見過哪些發(fā)光的物體？〞〔自己能發(fā)光，并且正在發(fā)光的物體叫做光源〕舉例讓幼兒理解“遮擋物、屏〞。

2.教師小結(jié)：影子從哪里來?！补饩€投射到遮擋物上，光線被遮擋，形成陰影，就產(chǎn)生了影子〕

3.操作探究：光、物體與影子的位置關(guān)系。

教師：生活中，有些小朋友想快快長