小學道德與法治-努力才會有收獲教學設計學情分析教材分析課后反思

《努力才會有收獲》教學設計一、教學目標：1、能看到自己的成績和進步，明白“一分耕耘，一分收獲，有付出才會有回報”的道理。2、引導學生從實際出發(fā)，樹立新的學習目標，有計劃的安排好自己的生活。二、教學重難點：讓學生明白：“一分耕耘，一分收獲”，“有付出就有回報”的道理，以此激勵自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天三、課前準備：1.卡片、課件、成長樹2.優(yōu)秀證書。3.努力才有收獲課題及板書。四、教學過程：(一）、課前交流：孩子們個個精神飽滿，充滿了自信，讓我們帶著這份自信走進今天的課堂。上課!今天，還有兩位小伙伴也來到了我們的課堂。想認識他們嗎？（二）、課中體驗，深化感悟活動一：小小故事屋1.師：好，坐上我們的小汽車出發(fā)吧！要去哪里呢？噓，聽！故事屋發(fā)出聲音：歡迎來到小小故事屋（錄音）課件出示：播放視頻《小白兔和小灰兔》看，他們來啦！喜歡它們嗎？你更喜歡誰？為什么?。可何蚁矚g小白兔。因為他很勤快。師總結(jié)：是呀！小白兔澆水、拔草,施肥等付出這些勞動，就是一種努力！正因為有了他的努力，才有了這滿滿的收獲。貼題目師：小白兔這樣努力，你想怎么夸夸他？師：看樣子，我們都是勤勞的小白兔！山羊公公聽了你們的話，直夸你們呢。聽聽他是怎么說的。課件課件：一分耕耘，一分收獲。（貼板）師：小灰兔沒有收獲，你會怎么勸告小灰兔呢？生：小灰兔你別只顧玩了，你應該向小白兔學習。。。山羊公公是這樣勸告小灰兔呢？我們來看看。課件：沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。3.師：聽了山羊公公和孩子們的勸告，我們相信小灰兔第二年一定會付出努力，有所收獲。孩子們，看了這個故事你有什么收獲？指生說。。師：說的多好?。∏趭^刻苦也是一種努力，只有勤奮努力，才會有收獲。貼：勤奮刻苦活動二：快樂成長園1.師：我們收獲了一個道理。開心嗎？！開心繼續(xù)，讓我們帶著收獲繼續(xù)出發(fā)吧？課件：小汽車我們來到了快樂成長園。孩子們，成長園漂亮嗎？我們一起進去吧2.出示：連環(huán)畫。（真人照片）師：這是誰？照片師：她獲得第十屆“星星火炬”中國青少年推選山東總決賽少兒組金獎。這個收獲的背后，她需要付出多少努力呢？我們一起去看看。課件：壓腿動作師：舞蹈課上，這樣的動作要連續(xù)做2個小時。大家想不想體驗一下？請起立，來，孩子，你帶著她們做做這個動作。生：請你跟我這樣做。師：堅持不住的就停下來。老是想采訪你一下;你的腿有什么感覺？生：有點酸。師：那要是連續(xù)兩個小時呢？生說課件：基本功動作課件：小伙伴玩耍時師：剛才我們一起感受了這個小女孩努力付出的過程。她付出了哪些努力？？生說師：聽了她的故事中，你收獲了什么呢？生說師：是啊！堅持到底是一種努力，只要堅持到底，就會有收獲。貼：堅持小女孩送給我們一句話;課件-收獲是汗水澆出的花朵。3.分享成功師：其實在我們的成長過程中，每個人都有通過努力獲得成功的經(jīng)歷，課前讓大家準備了，把你的收獲拿出來和大家交流一下吧。師：誰想先來展示？生：朗讀之星師：這么厲害！老師好羨慕你，能說說你是怎樣練習的？師：真是個用心的孩子！誰來說說他平時讀書怎么樣?。繋煟罕憩F(xiàn)這么出色，怪不得是朗讀之星呢？當之無愧??！誰還想說？生展示：書法小能手師：這個可了不起，能說說，你平時是怎么練習書法的嗎？生：我寫字時身體坐的很端正。我每天堅持練字，一開始臨摹字帖，后來就慢慢的自己去寫。。。我寫字時不急躁，橫平豎直。。。師：真不錯，持之以恒。相信以后你一定是個大書法家！誰再來！生：學習之星師：學習之星，那你學習一定很棒，能和大家分享一下你的學習方法嗎？生：上課認真聽講，積極回答問題，按時完成作業(yè)。。師：真是愛學習的好孩子！學習之星屬于你！跆拳道師：老師不得不對你豎起大拇指，你愿意給大家做個動作嗎？這么厲害！剛開始就做的這么好嗎？生：一開始只會做幾個簡單的動作，后來慢慢練習就會做很多動作了。師：練習時累嗎？生：很累，很苦，但是我都堅持下來了。師：你是個勇敢的孩子，你不怕苦是一種努力，不怕累更是一種努力。讓我們把掌聲送給他。4.師：孩子們，你們通過自己的努力有了這么多的收獲，老師真為你們感到高興！其實，成功的道路上并不是一帆風順的，有時會遇到困難，批評，挫折，但是只要我們努力不放棄，每天進步一點點，那也是收獲，是成功！師：讓我們再次走進故事屋，聽聽下面的小故事吧！課件：《小花雀建房子》師：聽完這個故事，你知道了什么？指生說師：小花雀剛開始建的房子很粗糙，但是他沒有放棄，面對批評，他更沒有氣餒，經(jīng)過一次次的努力，結(jié)果一次比一次有進步。像小花雀這樣，每天都有進步，這就是收獲，就是成功。孩子們，經(jīng)過努力，你在哪些方面也有進步了呢？生：我的字比以前寫的好看了。。。。。。。師：同學們說的太好了！我們不許和別人比，我們只要比以前的自己進步了，這就是收獲。讓我們把掌聲送給自己吧！師：剛才大家說出了自己的收獲，心情怎么樣？誰能說說，要想有收獲需要做什么呢？生：堅持，努力，向別人學習。。。師：同學們說得真好！在成功的背后，我們需要付出很多汗水和努力啊，這更加也讓我們明白了---努力才會有收獲?；顒尤后w驗收獲的快樂師：想不想再體驗一下收獲的快樂？讓我們繼續(xù)出發(fā)吧！課件：小汽車課件：用筷子夾花生的游戲師：可要聽好要求哦，音樂響起時，開始夾花生，音樂停下來是停止夾花生?；顒娱_始請同學們快速數(shù)一數(shù)，你夾了多少？選出夾得最多的同學。請小組長快速收拾好工具。我們?yōu)楂@獎的同學頒發(fā)收獲果。請這幾位同學說說，你是如何做到的？指生說。師：只要努力就會有收獲。那我們其他的同學有收獲嗎？生：我雖然沒有夾的最多，但是我比上一次多夾了好多，我覺得我進步了。師：獲得獎勵，學會本領，是看得見的收獲，像這些看不見的經(jīng)驗，摸不到的教訓，以及在比賽中體驗到的快樂，同樣是收獲。所以說，只要你努力了，即使沒得獎，同樣是收獲！是呀，努力就有收獲！5.師：其實，在我們的生活中有時僅靠一個人的努力還是不夠的，有時還需要與大家一起合作努力才能完成。例如：課件展示圖片：看，你們歌詠比賽獲得一等獎，站的這么整齊，表現(xiàn)這么好。合作努力很重要。圖片：廣播操一等獎，離不開大家的共同努力，努力配合才會有收獲。正是有了大家的努力，我們班才獲得了這么多的榮譽。其實，學校的發(fā)展更離不開全校師生的共同努力課件：校園教學樓，榮譽墻。。。師：美麗干凈的校園環(huán)境，寬大舒適的橡膠操場，莊嚴隆重的升旗儀式，一項項承載著榮譽的光榮稱號，無不凝聚著全校師生的共同努力。正是因為有了大家的努力，才有了這碩果累累的洙邊小學。我們偉大的國家，更離不開千千萬萬勞動人民的共同努力。師：孩子們，小到個人，大到集體、國家，正因為有了大家的努力，才有了我們美好的明天。(三)、課后踐行，內(nèi)化感悟：1、同學們，當新的一天太陽公公露出笑臉的那一刻，我們要對自己說：新的一天，我要進步更大，收獲更多。那么接下來的學習生活中，你有什么希望和打算嗎？你想不想有更多的收獲呢？讓我們一起走進交流園。師：哪位勇敢的小朋友愿意來說說。讓我們拿出我們的卡片，把你的計劃和打算寫在上面吧。這么好的打算讓我們貼到成長樹上吧。老師相信也期待著，經(jīng)過你們的努力，樹上一定會結(jié)出無數(shù)顆金色的碩果。師：同學們，你們就像一群活潑可愛的小鳥，飛上高遠的藍天是你們追逐的夢想，老師相信，只要把你的計劃付諸于行動，相信明天的你們會更棒，請起立，讓我們對自己說：努力才會有收獲，明天的我會更棒?。ㄕn件出示）【學情分析】努力才會有收獲二年級學生生理心理發(fā)展趨向穩(wěn)定，但還不夠成熟；學習生活有一定的體驗，但還不夠豐富。歸結(jié)起來，主要有以下幾個方面的特點：自我控制能力比較差，自我評價幾乎完全依賴老師。二年級的小學生情緒容易沖動，自我控制能力仍比較差，特別容易受他人的影響與暗示，進而產(chǎn)生不自覺的模仿行為。老師在他們心目中有至高無上的地位，對老師有特殊的依戀心理，他們對老師的信任幾乎超過了對家長的信任，自我評價幾乎完全依賴老師，來自老師的表揚是他們學習的絕對動力，容易看到自己的優(yōu)點，不容易看到自己的缺點。注意力不持久，把學習當成一種游戲。小學二年級學生的腦功能發(fā)育處于“飛躍”發(fā)展的階段，表現(xiàn)為既愛說又愛動。他們的注意力不持久，他們的形象思維仍占主導，邏輯思維很不發(fā)達，很難理解抽象的概念。他們雖然有一定的自主能力，但是，自覺學習的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠遠不夠，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。而且，他們常常把學習當成一種游戲，學習活動本身是否有趣，老師態(tài)度是否親切和氣，成為學習的主要興趣來源。觀察事物往往只注意整體，比較籠統(tǒng)，思維主要憑借具體形象的材料進行，注意力不持久，因作業(yè)、考試、比賽等引起挫折的情緒不像中、高年級學生那么強烈。生活體驗不夠豐富，道德認知非常淺顯。兒童的成長時時處處，兒童的收獲點點滴滴。問題是兒童不明白成長不僅僅是身體的變化，而收獲也不僅僅是被評為“三好學生”和獲得某項獎勵。在生活中，由于缺乏引導，兒童很少能夠主動地從學習、生活的各個方面去體會成長的快樂和收獲的喜悅。如果兒童失去了這樣真正的快樂，對于兒童的成長發(fā)展是很不利的。四、喜歡表現(xiàn)自己，競爭意識和上進心有所發(fā)展。二年級小學生已經(jīng)基本適應小學的學習生活，他們懂得一些行為常規(guī)，而且愿意遵守。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張、自我展示的欲望。他們喜歡和小伙伴一起活動，競爭意識和上進心有所發(fā)展，能樹立近期的奮斗目標，都想爭取成為老師同學心目中的好學生。他們不但在乎自己的成績，也在乎小組、班集體的榮譽，他們的這些優(yōu)勢將成為課堂學習的不竭動力。基于以上對二年級學生性格特點等多方面的認識，本課的教學設計，從兒童的生活實際出發(fā)，設計豐富多彩的貼近兒童生活的活動，引導兒童從展示自我收獲、集體榮譽分享、進行比賽體驗、制定目標計劃等不同的角度去體會收獲的愉悅，激勵兒童積極、自信地生活。【效果分析】努力才會有收獲本課的教學，我立足學生個人、班級、學校實際，創(chuàng)造性的使用教材，合理挖掘課程資源，開展豐富多彩的活動，使學生的體驗逐步加深，收到了良好的教學效果。貼近學生設計活動，開展扎實有效。課堂教學活動應是師生有效、高質(zhì)量的多項活動，作為教師，應有目的、有計劃地創(chuàng)設情境，安排活動，刺激學生參與的積極性。本課的教學活動貼近兒童，深受學生喜歡。如開課時播放動畫《小白兔和小灰兔》，一下子吸引住了學生的眼球；接下來走進“收獲展示廳”，讓學生盡情地展示自己的收獲，從獲獎、證書的展示，到特長本領的表演，再到生活中點點滴滴的進步、技能，讓學生臺上展示，盡情體驗了“努力才會有收獲”的道理，同時也分享了付出后收獲的快樂，達到了預期的學習效果。有效運用資源，升華道德認知。道德與法治是一門綜合性很強的課程，然而在教材中卻只選取了兒童生活中有代表性的材料，以幾張圖片和幾句文字說明等“范例”簡單呈現(xiàn)，因此資料的整合運用這一教學環(huán)節(jié)在品德教學中顯得尤其重要。教學中，我尊重教材，又不拘泥于教材，大膽開發(fā)、利用生活資源。1.優(yōu)先利用學生自身資源。學生是課程資源的主題，因此，我讓學生把證書、作品帶到課堂，讓學生展示自己的本領特長，大家在交流中分享收獲的快樂。2.充分利用學生身邊資源。把班集體榮譽和學校發(fā)展成果引進課堂，用學生耳聞目睹的身邊事，實現(xiàn)由個人收獲到集體收獲的升華。3.大膽開發(fā)利用新資源。在學生對努力才會有收獲的道理有了清晰認識后，讓學生體驗比賽夾花生，和自己第一次比，看是否有進步。由于提前一周布置學生堅持的練習，不論是否獲獎，都有不同程度的進步，此時滲透“只要努力，就有收獲，但是，努力了，會有不一樣的收獲”。這樣的設計，使靜的文本活了起來，使學生在催人奮進的音樂聲中參與比賽，實現(xiàn)了對文本的憑借和超越。同時，學生通過參與現(xiàn)場比賽，感受到的是一種真實貼近的生活；通過暢談自己的收獲，使學生對收獲的認識得到了升華。合理利用微課程，增強學生直觀感受。在體驗學校發(fā)展是師生共同努力的結(jié)果這一環(huán)節(jié)，制作成微課程播放給學生看。這樣，學生對學校的了解更全面了，也很清楚的看到是學校的發(fā)展是各級領導、建筑工人和學校師生共同努力的結(jié)果，再次體驗了人多力量大，小的努力集合起來就會有大的收獲。靈活設計使用教具，使教具發(fā)揮德育教育功能。本課教學中，我設計讓孩子寫心愿卡貼在成長樹上，讓成長樹結(jié)滿豐收的碩果，體現(xiàn)的就是努力的過程和收獲的快樂，這棵樹本身就飽含著寓意，學生深受啟發(fā)。本課教學學生學習興趣濃厚，參與度高，教學效果較好?！窘滩姆治觥颗Σ艜惺斋@《努力才會有收獲》是教科版《道德與法治》二年級下冊第五單元《愉快的收獲》中的第二個主題活動。這一主題設置了三組圖文，第一組展示了童話故事《小白兔和小灰兔》，第二組圖文展示了故事《成功背后》，第三組以活動的形式展示了學生交流的畫面。主題圖文并茂地啟發(fā)學生自己去思考、去探究。本課教材涵蓋了健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活四個方面的內(nèi)容。本課教材具有以下三個特點。由近及遠，建立教材內(nèi)容與學生生活世界的聯(lián)系本冊教材是低年級的最后一個學期，因而教學內(nèi)容和教學要求相對一年級和二年級上冊教材較深、較高。二年級下冊教學內(nèi)容根據(jù)課程標準要求，要進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、環(huán)境教育及自我意識等教育。面廣、量大。在確定單元主題時，我們?nèi)匀涣⒆阌趦和纳瞵F(xiàn)實，著眼于兒童的發(fā)展可能。（二）以小見大，體現(xiàn)自然景觀與人文景觀的融合本冊教材，將熱愛生活、學會生活作為核心價值追求，因而在教材編寫時特別重視兒童良好品德的形成和健全人格的發(fā)展，有意識地將科學教育、生活教育、社會教育有機地融為一體，讓學生感受生活、參與生活、創(chuàng)造生活，自主地建構(gòu)自己的態(tài)度、品德、知識和能力。（三）立意新穎，設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動新課程是活動型的綜合課程，教師在實施時，不再是講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)二年級學生身心發(fā)展的特點和需要，教材將教學活動的設計放在重要的位置。文本內(nèi)容不多，但內(nèi)涵豐富。本課要通過聽故事和交流討論，使學生明白“只要努力付出，就會有收獲”的道理，并以此激勵自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。引導學生從實際出發(fā)，擬定下個學期的學習目標，促使有計劃、有目標地安排好自己的生活。

【評測練習】努力才會有收獲我會選再做數(shù)學題時，遇到了不會的題，（）。A、放棄B、努力完成2、小明參加了演講比賽，小伙伴邀請他去踢足球，他應該（）A、一起去B、認真背稿子二、我是小法官，對的打?qū)μ?，錯的打錯號1、收獲的快樂，應該與大家分享。（）2、樂樂在比賽中失敗了，所以說他什么收獲也沒有。（）3、一分耕耘，一分收獲，只要努力，就會獲得成功。、4、紅紅說跑步太累了，干脆別跑了。（）三、想一想，勸一勸。學校要組織跳繩比賽，每個班推選10名同學參加。小明和小華都都想?yún)⒓?，就積極練習。結(jié)果，小明被推選上了，小華沒有選上。小華傷心地說：“我白練了這么長時間，一點兒收獲都沒有?！蹦阌X得小華的說法對嗎？他有沒有收獲呢？請你勸勸他吧。【課后反思】努力才會有收獲

每一次的教學實踐，都讓我有新的收獲，對新課程理念有進一步認識，教育教學觀念得到進一步轉(zhuǎn)變。這次教學實踐，我在進一步學習新課標，把握好教材的基本特點的基礎上，從學生的生活實際出發(fā)，設計適合學生年齡特點的教學活動，使學生在教學活動中獲得體驗，明白只要努力付出，就會有收獲的道理，并以此激勵自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。在此次教學實踐，我有以下收獲：一、讓學生充分參與活動，在實踐活動中獲得體驗課前布置學生收集自己的榮譽證書、獎狀，讓學生在收集的過程中，就懂得了一定的思考。讓學生向老師、朋友介紹自己取得成功的經(jīng)歷，既培養(yǎng)了學生的與人交際能力，又使學生明白，懂得獲得成功的途徑很多，但一定要努力，從而培養(yǎng)了學生用眼觀察生活，動口、動手了解生活，動腦思考生活的能力。二、靈活創(chuàng)設情境，讓學生在演中解決生活問題在教學中，聯(lián)系學生學習、生活的環(huán)境，挖掘生活中同學們成功的點滴事例，使學生明白，日常生活中處處存在努力收獲的成果，只要我們付出，就一定能摘取勝利果實。在教學活動過程中，所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際，因此學生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，努力創(chuàng)設了一種民主、平等的教學氛圍。三、課外延伸，把學校