小學(xué)語(yǔ)文-人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二十二課《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第六單元22富饒的西沙群島》學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)：讀書學(xué)習(xí)排比句。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)作者抓特點(diǎn)、加想象寫具體的方法。積累背誦優(yōu)美段落，感受祖國(guó)的美麗與富饒。課前交流：同學(xué)們，大家好！作為泰安人，特別是我們迎勝小學(xué)的學(xué)生，你們生在泰山腳下，長(zhǎng)在泰山腳下，一定感到非常驕傲和自豪！因?yàn)樘┥绞鞘澜缥幕c自然雙重遺產(chǎn)，國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)，全國(guó)文明風(fēng)景旅游區(qū)。今天又有來(lái)自全國(guó)各地的專家和老師們齊聚我們泰山腳下！“有朋至遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”讓我們以泰安人最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。同學(xué)們，對(duì)山，我們數(shù)見(jiàn)不鮮。那見(jiàn)過(guò)大海嗎？請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話說(shuō)說(shuō)你印象中的大海。（你用上了四字詞語(yǔ)，你的表達(dá)很完整。）讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，今天，老師要（出示地圖）和咱們迎勝小學(xué)三年級(jí)班的同學(xué)一起飛越到我國(guó)南海上的西沙群島，去領(lǐng)略那里的迷人景色。上課！同學(xué)們真精神！請(qǐng)坐！一、導(dǎo)入：1.直接導(dǎo)入：齊讀課題。干脆一點(diǎn)！是什么樣的西沙群島？2.“富饒”。（在富饒下加三角號(hào)。）富饒是什么意思呢？知道“富”是什么意思嗎？（豐富）那“饒”呢？根據(jù)“富”的意思猜猜看。（你猜對(duì)了！）大家看，“富”是豐富，“饒”也是豐富，“富”和“饒”合起來(lái)，意思就是非常豐富！課文中還有很多這樣的詞語(yǔ)，請(qǐng)你們靜下心，拿起筆，從文中圈畫出幾個(gè)。交流：你圈畫的是？（兩個(gè)學(xué)生即可。）老師也找出了幾個(gè)，請(qǐng)齊讀一遍——這就是我們的漢語(yǔ)，世界上最有魅力的語(yǔ)言。二、寫字指導(dǎo)1.在這四個(gè)詞語(yǔ)中，哪個(gè)詞語(yǔ)中的兩個(gè)字，最容易寫錯(cuò)？易錯(cuò)在哪里？2.這兩個(gè)字的確是非常容易錯(cuò)。看看，“威”這個(gè)字是怎么來(lái)的？出示“威”的演變圖?！巴笔恰靶纭奔印芭保靶纭北硎拘叹?，加上“女”，也就表示對(duì)女子施刑?！靶纭笔怯袡M的，所以我們不能落掉橫。“武”呢？大家知道武松打虎的故事嗎？武松打虎的時(shí)候帶沒(méi)帶刀？但是一開(kāi)始他帶了一根棍子?？?，這就是“武松打虎不帶刀，一根棍子肩上挑”。記住這句話，你就不會(huì)寫錯(cuò)了。這就是我們的漢字，世界上最有趣味的文字。4.請(qǐng)舉起可愛(ài)的小手，和老師一起寫一遍，來(lái)。自己也在田字格里寫一遍。請(qǐng)坐端正，注意寫字的姿勢(shì)。（同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，寫完了就端正地做好。你們寫得既正確，又美觀，水平真高。）三、接讀課文，了解內(nèi)容。1.接下來(lái)接讀課文。拿出你最好的朗讀水平！請(qǐng)你來(lái)。隨時(shí)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)：在第一段中，哪兩個(gè)詞給你留下了深刻的印象？（你很會(huì)抓關(guān)鍵詞。）（板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。）給我們留下深刻印象的詞，我們就要讀得稍重一些、慢一些。我們?cè)僮x這一句。這一段寫了海水的顏色。海水的顏色怎么樣?（板書：海水）（字音很準(zhǔn)確，聲音再洪亮些就更好了。你讀得很流暢。）第三段中指導(dǎo)‘蠕動(dòng)’。（你讀得真美！）海參在蠕動(dòng)，蠕動(dòng)到底是怎樣的動(dòng)？現(xiàn)在我的右手，變成了一只海參，黑板就是海底。大家仔細(xì)看，海參怎么動(dòng)的，像什么在動(dòng)？請(qǐng)你也把右手變成海參，在桌子上慢慢地蠕動(dòng)一下吧！（你們做得可真形象，讓老師仿佛看到了一只只蠕動(dòng)的海參。）這兩段寫了海底。（板書：海底）2.邊讀邊梳理出順序：板書：海灘、海島。3.最后一段請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀，讀——（字正腔圓，鏗鏘有力。）3.看著板書來(lái)回憶一下：西沙群島的海水----，海底有各種各樣的----、懶洋洋的-----、威武的-----、成群結(jié)隊(duì)的-----，海灘上有美麗的----和龐大的------，海島更是--------。你們對(duì)西沙群島有什么印象？（富饒或風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）四、課內(nèi)得法。（一）學(xué)習(xí)排比句：1．這么多的物產(chǎn)中，哪一種數(shù)量最多，寫得最具體？2.那就請(qǐng)默讀第四段，想想這段寫了什么？（魚多、魚美）怎樣寫魚多的？請(qǐng)你們?nèi)Ξ嫵鰧戶~多、魚美的詞語(yǔ)和句子，準(zhǔn)備一會(huì)交流。A、重點(diǎn)抓四個(gè)“有的”，學(xué)生說(shuō)出，即問(wèn)：這個(gè)句子使用了什么修辭方法？（板書：排比）B、讀出其他的，可稍加點(diǎn)評(píng)。您很會(huì)抓關(guān)鍵詞。是的，運(yùn)用了比喻，這就是想象。真的是“一半是海水，一半是魚”嗎？這只是運(yùn)用了夸張。）C、結(jié)構(gòu)方式。（如果學(xué)生說(shuō)不到）老師引導(dǎo)：這一段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？第一句是？第二句是？第三句是？這就是“總分總”。3.微視頻解說(shuō)排比。剛才有位同學(xué)提到了排比，那什么是排比？請(qǐng)聽(tīng)——4.請(qǐng)大家再來(lái)讀這個(gè)帶著四個(gè)“有的”的排比句。讀——（二）學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)加想象。1.請(qǐng)看，現(xiàn)在老師把它的四個(gè)分句改成了黑色字部分，請(qǐng)你們同桌合作，一個(gè)讀原文紅色字，一個(gè)讀改后的黑色字，分別比較交流一下哪個(gè)分句更好？為什么？（巡視了解）2.交流：第一分句：少了“彩色”，就寫不出魚的特點(diǎn)了。（對(duì)！“彩色”就是魚的特點(diǎn)。板書：抓特點(diǎn)）第二分句：少了“紅”，沒(méi)有寫出顏色。（你們很會(huì)合作，你很善于表達(dá)。你觀察得仔細(xì)，分析得透徹。）第三分句：長(zhǎng)著很多突起，（什么樣的？）不知道，比喻成扇子就形象多了。（比喻就是想象的一種很好形式。）（板書：加想象）第四分句：很圓，不如像皮球更形象。3.這句話，運(yùn)用了排比排比句式，抓住了魚的特點(diǎn)，還加上了想象，寫出了魚的多、魚的美，這么美的句子，我們就要背誦下來(lái)。4.我們可以這樣背。出示：有的全身（）；有的頭上（）；有的周身像（），游動(dòng)的時(shí)候（）；有的眼睛（），身上（），鼓起氣來(lái)（）像皮球一樣圓。先自己先結(jié)合課文背一背。（下去了解，點(diǎn)名背。誰(shuí)再來(lái)背一背。你很善很背書，過(guò)目不忘。）7.我們還可以這樣背，（增加難度，只留圖畫。）一起來(lái)。（三）、仿說(shuō)排比1.海底的魚這么多，這么美，海灘上的貝殼也是非常多、非常美的?，F(xiàn)在讓我們一起漫步海灘，欣賞貝殼。（播放視頻）2.現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，也用上排比句式，說(shuō)一說(shuō)貝殼吧。注意：要用上四個(gè)“有的”，還要抓住貝殼的特點(diǎn)，別忘了加上你的想象。3.小組練一練。開(kāi)始吧。（師巡視。參與，了解。）4.指說(shuō)，評(píng)一評(píng)。（從排比句式，抓特點(diǎn)，加想象來(lái)評(píng)。）（你抓住了它的顏色特點(diǎn)，如果加上想象就更美了。你抓住了它的形狀特點(diǎn)。）能連續(xù)說(shuō)出三種或者三種以上，用上排比句式嗎？你加上了自己的想象。你既用了排比句式，也抓住了特點(diǎn)，加上了想象。）岀示：海灘上有揀不完的美麗的貝殼。有的；有的；有的；有的。她們真是大小不同，顏色不一，形狀千奇百怪呀！5.再增加一下難度，請(qǐng)你們聯(lián)系自己在生活中看到的或者想到的，再說(shuō)一個(gè)排比句。（兩人即可。好！佩服！老師為你點(diǎn)贊！出彩泰安人?。?.看來(lái)大家都學(xué)會(huì)了這種句式。以后我們寫作文時(shí)也用上它。就像許多作者一樣！五、拓展閱讀拓展（一）1.請(qǐng)看作者堯山壁的《陶醉壺口》的第五段，（出示：大家聚精會(huì)神，全不知何時(shí)云破日出，那瀑布驟（zhòu）然亮起來(lái)，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因?yàn)殛?yáng)光的折射，幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似長(zhǎng)鯨飲澗；有的橫臥河上，如彩橋飛架；有的飄忽游移，像花團(tuán)錦簇；有的續(xù)續(xù)斷斷，呈撲朔迷離狀。）請(qǐng)默讀文段，完成以下問(wèn)題：A、請(qǐng)用“（）”畫出文段中的排比句。B、作者具體生動(dòng)地描寫了哪幾種彩虹?對(duì)每種彩虹，作者抓住了她的什么特點(diǎn)，加上了什么想象？2.交流。（你準(zhǔn)確地找到了排比句。非常準(zhǔn)確。）拓展（二）1.再請(qǐng)欣賞選自我們本冊(cè)語(yǔ)文課本第20課——滕明道的《一幅名揚(yáng)中外的畫》中的作家的這段文字。（出示：張擇端畫這幅畫的時(shí)候，下了很大的功夫。光是畫上的人物，就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！兑环麚P(yáng)中外的畫》）2.你們讀出了什么？3.交流。（一個(gè)排比句。畫上的人物多。畫家畫技高超。也采用了總分總結(jié)構(gòu)。）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了閱讀排比句，運(yùn)用排比句。那就再用今天的所學(xué)，繼續(xù)去閱讀你們的《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書》第三本《旖旎的風(fēng)光》中的《煙臺(tái)的?！?、《碧水丹山話武夷》兩篇美文，找出更多的排比句，美美地欣賞，學(xué)會(huì)更加靈活地去運(yùn)用！個(gè)人注意事項(xiàng)：要娓娓道來(lái)，不要老是處于亢奮狀態(tài)，要隨著課堂進(jìn)程，呈現(xiàn)激情。不要老是“大聲讀”或者說(shuō)“自己讀自己的”，不要老是“嗯”。不要有過(guò)多的評(píng)價(jià)，不要重復(fù)學(xué)生的問(wèn)題！要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生的生成為根本。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第六單元22富饒的西沙群島》課程標(biāo)準(zhǔn)分析2011版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。根據(jù)課標(biāo)要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫31個(gè)生字、會(huì)認(rèn)22個(gè)生字、正確讀寫36個(gè)詞語(yǔ)。2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。3、“讀讀背背”古代大詩(shī)人游歷祖國(guó)大好河山時(shí)留下的千古名句。4、讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國(guó)的美麗和富饒。6、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。重視學(xué)生讀書、寫作、口語(yǔ)交際、搜集處理信息等語(yǔ)文實(shí)踐，提倡多讀多寫，改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。善于通過(guò)專題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，溝通聽(tīng)說(shuō)讀寫，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第六單元22富饒的西沙群島》教材分析一、教材簡(jiǎn)析：本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語(yǔ)文園地組成的。從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)《望天門山》、《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景象的《美麗的小興安嶺》；還有展示都市風(fēng)采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽(tīng)說(shuō)讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩(shī)，要讀懂詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分地閱讀過(guò)程中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫31個(gè)生字、會(huì)認(rèn)22個(gè)生字、正確讀寫36個(gè)詞語(yǔ)。2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。3、“讀讀背背”古代大詩(shī)人游歷祖國(guó)大好河山時(shí)留下的千古名句。4、讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國(guó)的美麗和富饒。6、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。2.引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光的過(guò)程中，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。四、解決策略：在教學(xué)本組課文時(shí)，要宏觀地考慮各部分之間的關(guān)系，從整體上去思考，去把握，才能使各部分有機(jī)地融合，讓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩(shī)，要讀懂詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分地閱讀過(guò)程中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師提前制作課件，學(xué)生提前收集資料。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第六單元22富饒的西沙群島》學(xué)情分析該班學(xué)生總?cè)藬?shù)52人，男生30人，女生22人。為了在該班有效地開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得有必要對(duì)該班在不同的研究階段進(jìn)行學(xué)情分析：一、問(wèn)題研究前的現(xiàn)狀分析1、大部分學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)、單元檢測(cè)、期中測(cè)試中反映出雙基知識(shí)掌握得較好。2、閱讀能力比較薄弱，在平時(shí)的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置。采用多種形式讓學(xué)生盡情地讀，讀中有悟，悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。二、在研究過(guò)程中采取的策略和方法（一）做細(xì)課堂教學(xué)1、重視課內(nèi)閱讀。2、適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話指導(dǎo)。3、加強(qiáng)背誦。4、重視語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。（二）做足課外積累1、培養(yǎng)課外積累的興趣。2、拓展課外積累的空間。3、教給學(xué)生課外積累的方法。（三）讓學(xué)生走進(jìn)生活積累讓學(xué)生積累大量的寫作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書籍,多背誦古詩(shī)詞、多寫讀后感，帶學(xué)生參觀紀(jì)念館、各種自然景觀，調(diào)查家鄉(xiāng)的變化等。每個(gè)單元的教材安排有口語(yǔ)交際和單元教材相吻合的習(xí)作。每次課后的小練筆,我都認(rèn)真地加以指導(dǎo)。每周要求學(xué)生靈活的應(yīng)用課內(nèi)所積累的好詞好句寫一篇質(zhì)量較高的觀察日記。暑假里還讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，以手抄報(bào)的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來(lái)。三、問(wèn)題研究后的分析經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的研究，學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會(huì)自覺(jué)地閱讀大量的課外書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，積累了寫作素材，學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語(yǔ)文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準(zhǔn)確，句子寫得更生動(dòng)、更具體，能把自己的所見(jiàn)、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學(xué)習(xí)方法遷移到自己的學(xué)習(xí)中去。但也有7、8個(gè)學(xué)生，由于平時(shí)積累知識(shí)很少，寫作基礎(chǔ)較差，寫話短短幾句，且語(yǔ)句不通順，事情說(shuō)不清楚，語(yǔ)無(wú)倫次，顛三倒四，想象力較差。四、得出的結(jié)論和觀點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底，是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)?！闭Z(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著的積累語(yǔ)言的任務(wù)，包括語(yǔ)言材料、語(yǔ)言范例、語(yǔ)言知識(shí)三方面的積累。語(yǔ)言材料主要是指漢字和詞語(yǔ)；語(yǔ)言范例是指好詞佳句、名段名篇名作；語(yǔ)言知識(shí)是指同語(yǔ)言材料、語(yǔ)言范例的掌握密切相關(guān)的字詞句篇、語(yǔ)法邏輯等知識(shí)。語(yǔ)言積累的方式各不相同：讀中積累、學(xué)中積累、說(shuō)中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。當(dāng)然了，在實(shí)際教學(xué)中，以上的做法不是孤立存在，只有把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，處處留心為學(xué)生創(chuàng)造施展才華環(huán)境，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，掌握小學(xué)生作文心理，以作文情感為動(dòng)力，以材料的積累為內(nèi)容，以寫作的技巧為準(zhǔn)繩。有了這些，相信學(xué)生的作文內(nèi)容定會(huì)豐盈起來(lái)，寫作水平定會(huì)不斷提高。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第六單元22富饒的西沙群島》評(píng)測(cè)練習(xí)課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題一、我會(huì)讀拼音，寫漢字。shēnlánwēiwǔyánsèxínɡzhuànɡzǔzǔbèibèi()()()()()pījiǎyúyèɡōnɡrénlǎnyánɡyánɡjiǎnbùwán()()()()二、我能填空完成詞語(yǔ)。千()百()()光()色風(fēng)景()()()群()隊(duì)瑰()()比物產(chǎn)()()三、我會(huì)照樣子，寫一寫。例：一塊塊一一一例：數(shù)不清不不不例：圓溜溜________________________四、我能按課文內(nèi)容連線。一簇鳥糞綻開(kāi)的龍蝦一片島嶼威武的眼睛一層樹林有趣的海龜一群紅纓圓溜溜的珊瑚五、我能閱讀下面一段話，完成練習(xí)。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。穿來(lái)穿去（）各種各樣（）2.文中講了___種樣子的魚，想一想還有哪些魚：________________。3.這段話共有_____句話。句與句之間是_________關(guān)系。4.用“有的……有的……有的……”寫一句話。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［拓展運(yùn)用］我想找些有關(guān)描寫祖國(guó)美麗風(fēng)光的文章讀讀，了解文章是怎樣寫的。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第六單元22富饒的西沙群島》效果分析本課達(dá)標(biāo)練習(xí)共設(shè)計(jì)了五個(gè)習(xí)題，側(cè)重了學(xué)生基本知識(shí)、技能檢測(cè)，有效落實(shí)了三維目標(biāo)。既有生字書寫的專項(xiàng)訓(xùn)練，又有課文內(nèi)容的理解感悟和寫作方法的訓(xùn)練。從學(xué)生答題的情況來(lái)看，總體較好，大部分學(xué)生能夠做到全對(duì)，有部分學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。下面將進(jìn)行逐題分析：第一題：我會(huì)讀拼音，寫漢字。全班52名學(xué)生參與答題，45人全對(duì)。有7人出現(xiàn)錯(cuò)誤，分析原因主要是學(xué)生書寫時(shí)沒(méi)有認(rèn)真看字形、筆畫，錯(cuò)在“漁”、“懶”、“揀”三個(gè)字上。第二題：我能填空完成詞語(yǔ)。全班52名學(xué)生參與答題，51人全對(duì)。究其原因主要是有讀寫了錯(cuò)別字。第三題：照樣子，寫一寫。52名學(xué)生都能按要求寫正確。第四題：我能按課文內(nèi)容連線。52名同學(xué)全都正確連線。第五題：我能閱讀下面一段話，完成練習(xí)。52名同學(xué)，只有2名同學(xué)出錯(cuò)，其余50名全部