高中音樂(lè)說(shuō)課稿《非洲歌舞音樂(lè)》(帶教案)

高中音樂(lè)說(shuō)課稿《非洲歌舞音樂(lè)》(帶教案)一、說(shuō)大綱

我設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容是《非洲音樂(lè)》，高中音樂(lè)新課標(biāo)中指出，高中音樂(lè)課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培育同學(xué)的人文精神。在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)對(duì)人文精神的思索、理解和追求。本課的教學(xué)，除了讓同學(xué)理解非洲音樂(lè)文化的獨(dú)特魄力，更為主要的目的是引導(dǎo)同學(xué)直立多元文化的價(jià)值觀，拓展同學(xué)的音樂(lè)鑒賞的視野，最終達(dá)到提高同學(xué)感知和觀賞音樂(lè)力量的目的。

二、說(shuō)教材

教材分析：本課內(nèi)容是高中《音樂(lè)鑒賞》第五單元《亞非音樂(lè)神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂(lè)。教材和教參所供應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多，需要老師進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。由于同學(xué)對(duì)黑非洲地區(qū)的民族民間音樂(lè)學(xué)問(wèn)了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對(duì)非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、演奏樂(lè)器等有全面、精確?????的了解有肯定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了以非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、鼓樂(lè)風(fēng)格、宗教顏色三大部分內(nèi)容為主線的教學(xué)思路。課堂中選擇了三首有代表性的曲目，并盡可能采納音像資料。內(nèi)容的設(shè)計(jì)涉及了鑒賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)作、探究等教學(xué)領(lǐng)域，引導(dǎo)同學(xué)充分地感受和體驗(yàn)音樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)是：初步了解非洲音樂(lè)的概況，體驗(yàn)非洲音樂(lè)中簡(jiǎn)單多變的節(jié)奏特點(diǎn)，并了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。通過(guò)觀賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神奇的宗教顏色，理解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培育同學(xué)以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)感受非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程共包括了：聽辨導(dǎo)入，觀賞與探討，創(chuàng)編與表演，拓展與延長(zhǎng)四個(gè)部分組成。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯同學(xué)的主體性，讓同學(xué)能主動(dòng)樂(lè)觀地學(xué)習(xí)。依據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在課堂中設(shè)計(jì)了同學(xué)探究學(xué)習(xí)、師生溝通，節(jié)奏仿照、鼓樂(lè)模擬、旋律模唱、音樂(lè)情境創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些教學(xué)手法讓同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)，樂(lè)觀思索與探究。課堂教學(xué)中的觀賞部分充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)詳細(xì)、生動(dòng)的音樂(lè)畫面，營(yíng)造音樂(lè)情境，使同學(xué)能通過(guò)更詳細(xì)的音樂(lè)形象精確?????的感受和理解音樂(lè)。課堂教學(xué)中的音樂(lè)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采納師生間相互溝通合作、共同探究的形式深化學(xué)問(wèn)主題，避開枯燥的音樂(lè)學(xué)問(wèn)的灌輸和講解。本課還合理地設(shè)計(jì)了很多同學(xué)律動(dòng)活動(dòng)，如簡(jiǎn)潔的非洲節(jié)奏仿照，非洲鼓樂(lè)的模擬，非洲唱歌形式的模唱等，這些同學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅僅讓同學(xué)在知性理解的基礎(chǔ)上，更加充分地體驗(yàn)了音樂(lè)，同時(shí)也大大增加了課堂的生動(dòng)性，活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂(lè)情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)，把課堂的中心與重心再一次讓給同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)自己心目中所理解的非洲音樂(lè)。讓同學(xué)把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。課堂最終設(shè)計(jì)了非洲音樂(lè)與世界音樂(lè)的拓展學(xué)習(xí)部分，同學(xué)通過(guò)觀賞、思索與爭(zhēng)論，理解每一種民族音樂(lè)都是世界音樂(lè)的重要組成部分，非洲音樂(lè)也是如此。從而使同學(xué)珍視人類文化遺產(chǎn)，共享人類文明的優(yōu)秀成果，樹立公平的多元文化價(jià)值觀。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(略)

六、說(shuō)反思

在新一輪的課程改革中，特殊重視同學(xué)實(shí)踐力量的培育。全部音樂(lè)作品的觀賞、分析、制造都是為了培育和進(jìn)展同學(xué)的音樂(lè)感受力量和音樂(lè)表現(xiàn)力量，并讓同學(xué)以審美的眼光觀賞音樂(lè)作品。音樂(lè)還是一門實(shí)踐性的操作性很強(qiáng)的課程，尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的高中音樂(lè)課堂在注意同學(xué)感官體驗(yàn)的同時(shí)，卻忽視了對(duì)同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力量的培育，我們始終認(rèn)為活潑、律動(dòng)的音樂(lè)課是學(xué)校和學(xué)校的音樂(lè)課特點(diǎn)，而高中音樂(lè)課堂應(yīng)當(dāng)是知性的，理性的。但在本課的教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)所表現(xiàn)出的熱忱與活躍，樂(lè)觀與投入轉(zhuǎn)變了我的看法。我們高中音樂(lè)老師更應(yīng)當(dāng)在我們的音樂(lè)鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計(jì)同學(xué)的律動(dòng)及創(chuàng)編活動(dòng)，豐富我們的課堂氛圍，同時(shí)也給同學(xué)足夠的音樂(lè)進(jìn)展和表現(xiàn)的空間。讓我們的課堂不再單一和枯燥。

高中音樂(lè)課教案

課題：非洲歌舞音樂(lè)

課型：觀賞課

教學(xué)理念：

音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)。全部音樂(lè)作品的觀賞、分析、制造都是為了培育和進(jìn)展同學(xué)的音樂(lè)感受力量和音樂(lè)表現(xiàn)力量，并讓同學(xué)以審美的眼光觀賞音樂(lè)作品。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮了以下幾方面：

1、高中音樂(lè)新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培育同學(xué)的人文精神。在音樂(lè)教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)對(duì)人文精神的思索、理解和追求。

2、音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)注意同學(xué)的情感體驗(yàn)，讓同學(xué)充分參加音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注意培育同學(xué)的音樂(lè)制造力量，音樂(lè)學(xué)習(xí)的本身是制造。

3、在新一輪的課程改革中，特殊重視同學(xué)實(shí)踐力量的培育,如何合理的設(shè)計(jì)同學(xué)律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng)，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時(shí)也給同學(xué)足夠的音樂(lè)進(jìn)展和表現(xiàn)的空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)非洲音樂(lè)中簡(jiǎn)單多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。

2、通過(guò)觀賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神奇的宗教顏色。

3、了解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培育同學(xué)以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。

教具預(yù)備：鼓、課件、音響設(shè)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、觀賞音樂(lè)《綠色的非洲》片段。

2、討論：(1)、這段音樂(lè)最