學生學習活動觀察報告

學生課堂學習觀察報告吉林省教育學院倪牟雙課程介紹培訓主題以學習為核心的教學設計設計思路針對一線教師在實際工作中重視“教”、忽視“學”的問題傾向，引導參培教師以現代教學理論、學習理論及新課程改革理論為指導，更新教育教學理念，從重視“教”向重視“學”轉變，遵循學生學習規(guī)律和課堂教學規(guī)律，以學習為核心設計、組織、研究課堂教學，充分體現“自主、合作、探究”的學習方式，增強課堂教學實效，提升教師的教學和研究能力。課程介紹名師課堂教學觀摩（學生學習課堂觀察）名師觀摩課解讀及教學經驗報告學生課堂學習觀察報告以學習為核心的教學設計學生課堂學習觀察高中語文：——東北師大附中孫立權高中數學：——長春市第十一高中羅彥東高中物理：——東北師大附中衛(wèi)青山學生課堂學習觀察學生課堂學習觀察報告1.觀察記錄概述（10分鐘）2.觀察結果交流（30分鐘）3.小組選題、研究（30分鐘）課間休息4.研究成果展示（60分鐘）5.研修活動總結（10分鐘）1.觀察記錄概述任選一節(jié)課，根據觀察記錄，概述在課堂上學生經歷了哪些學習活動過程？用關鍵詞、圖示等方式，填寫學生課堂學習觀察（二）的第一欄“學生學習過程”。時間：10分鐘2.觀察結果交流每位學員都要發(fā)言每人發(fā)言時間3分鐘（選出計時員）認真傾聽同伴發(fā)言（不插話、不議論）填寫觀察表第二欄“小組交流記錄”3.小組啦選題濾、研晴究瀏覽遲推薦烘選題限，嘗過試回掘答每好個問奇題（10分鐘哭）小組喝協(xié)商班，從厲推薦席選題牛中選嶺出一恒個問務題，島或自含擬一帶個相煉關問渣題，洽作為瀉本次奇研修第活動完的小攝組選厲題。將選嬸好的陷問題寧寫到府大白臺紙上早。推薦治選題推薦齊選題1.盡可子能全瓦面地處列出省觀摩溫課上律學生?！皩W到”的瀉活動——六組2.評價稱觀摩派課上硬一個疲學習焦活動暗的效縮慧果——三組坡、五討組3.為觀鑒摩課斃設計忘（更廟換）兔一個鏟學習感活動4.從認揪知心建理學紗角度偽分析象觀摩怨課上閘的一被個學室習活鮮動5.結合耐本學某科說犬說課糾堂上沫可以煩設計譜哪些罷學習限活動采？二籍組6.結合促觀摩射課，米談談徑學生?！皩W政”的跨活動夕和教劣師“領教”礎的活濕動是號什么駁關系寒？——一組烈、四女組7.結合悼觀摩戀課，稅談談跑你對刑“以畏學習諷為核賴心的版教學盯設計妹”的召理解小組政合作隔研究圍繞哀小組幼選題矩，小啞組成跑員自豬由發(fā)鋤言歸納暢發(fā)言杠內容鉛，形須成書冶面發(fā)忌言提盞綱（胳記到逝筆記袋本上爭）用關腎鍵詞勸、圖休示等匠形式呆在大農白紙芽上表迷述發(fā)御言提蘭綱選出戒匯報啞發(fā)言僚人發(fā)言楚人在層組內晉敘述食發(fā)言套內容躍，大亭家補請充完丹善4.研究顛成果門展示每組栽發(fā)言煉時間餡：10分鐘知以內薪（選祥出計圈時員畏）認真否傾聽靜學員描發(fā)言排，填伸寫觀岡察表糠第三厘欄“慰各組拾匯報瞞記錄痛”1結合注觀摩繡課，賤談談奧學生享“學盜”的樸活動膝和教枕師“急教”倘的活曬動是澡什么悅關系記？——一組2盡可艇能全誰面地歸列出內觀摩縮慧課上粉學生洲“學啄”的圣活動——六組3評價列觀摩很課上唐一個港學習匹活動鍋的效脖果——三組4評價攤觀摩戚課上催一個東學習卵活動揚的效律果——五組5結合銀本學母科說雙說課罩堂上禽可以校設計梢哪些幕學習祥活動疑？二陽組6結合己觀摩致課，種談談哀學生紙“學平”的陵活動瞧和教灣師“們教”兩的活套動是但什么夜關系唇？——四組關于蚊“以輔學習衣為核爽心的浮教學醫(yī)設計降”新課恐改倡駛導自施主、菜合作醉、探乞究的手學習懶方式才，使停課堂闖教學本發(fā)生橫了巨廢大轉混變。富但是潑，在養(yǎng)改革姐實踐季中“姨課堂糕花樣付翻新赤，學粱生收茫效甚跟微”藏的現縫象也讓逐漸舞引發(fā)罵人們翼的質演疑和哨反思岔。轉而變學冠習方眨式絕宅不是競簡單祖化地配放任伸學生蒸自學困，因李為學母校教從育背利景下戲學生裳面對宣的是吳系統(tǒng)戒的、斃繁復奔的課忍程目硬標和侵內容協(xié)，單文靠學滅生自糧發(fā)地晴閱讀輛教材旦、解夕答問晴題就虹想達躍到三碑維目文標是來不切領實際億的。從學確習方擴式角徑度，賓學生很應該帆自主隆學習畜、合汪作學籮習、竟探究紙學習建，這漲是毋地庸置令疑的清。但藏具體貞到一千個教缸學內京容，鉤學生流應該峽怎樣魔學呢萄？是晴讀、烤寫、火算，辟還是固觀察挑、實叔驗、態(tài)表演將？這搬就是睡學習尿活動皂的形臺式，磨學生炎對每綢一個添教學剪內容冶的學衛(wèi)習都系是由液具體觀的學誦習活歇動形悟式來毫體現底的。在以田“自藥學”購為核脫心的討教學壯模式腿中，可學生蓋是自首發(fā)地焦選擇糕學習墾活動礙形式膽的，薄一般攝有查飾閱資姿料、保閱讀賤教材鄉(xiāng)豐、完飼成學穿案、懂相互頂討論作、歸小納要犬點、啦交流舅展示雄等形由式，皆概括敞來講謎是以臥教材漆文本淺處理休為主潮。學籮習活太動可梳以說索是“貌無設佛計”載的，冶或依銹附于破教學匙內容蓬的?！皩W芹”，偽即學腔習活榨動，棟是師冬生實燃現教太學目雨標的心基本臺途徑康，是乖課堂鞏的主按要活弱動。干教師疲的教劑學智勺慧，盟就體那現為迅課堂爪上“項學”戰(zhàn)的設駝計和間指導她。然而畏，當必前的逆中小稱學課賺堂上升，教瘦師還靠是習悠慣于長從教偶出發(fā)壁設計貸和組寺織教引學，令“教刃”的殊思路喚是明妄晰的悼、連化貫的懶，教蕉師心況中有頓數的秧，而量“學肯”的茂活動貴往往深附屬致于“祥教”鄙，時岔有時賓無，捕時斷嚇時續(xù)據，被濟教師慚的指頁令所攀操控吹，成跌了教避師一雷步一鈴步牽賄引的鋒零散另活動揚。學習域心理橫學研礙究表碰明，朵學習非的本卡質不培是對鏈知識羞的機頃械記孝憶，席而是涉深層吹次的蓄理解血、內盈化，孤是積扒累知查識經考驗，稈更新振、建仰構認逮知結寶構。陷為此倘，學摧習者川應當撫充分側經歷感知沈、體初驗、修思維象、操繁作等阿學習迅活動粘過程。因傘而，隔學習警活動端形式卷應當蠟是“恢有設蘿計”即的，樹學生骨用什格么活卡動形業(yè)式來汪學某震一教擊學內島容才但能達昏到教怠學目控標？漲這是占教師母教學遼設計壟最基運本、彼最關佛鍵的啦問題烏。教賽師的積教學動智慧揮，就待體現紫為課哥堂上徑“學浪”的風設計停和指靈導。5.研修彎收獲努總結通過野觀摩徹課和商課堂沉觀察賄研修吸活動壯，您妥對以拘學習真為核概心的君教學昏設計目有哪沾些新喜的理這解？筐回到斑工作詠崗位毯之后固，您隆打算護如何泉改進角您的泄教學腳設計燦？填寫朱觀察戴表第奇四欄揪“研錯修收鄙獲”蹄（5分鐘咬）自由儲發(fā)言——我的墾研修尖收獲結鄰語意大斯利教首育家傭蒙臺墊梭利僻有