高一學(xué)期總結(jié)報(bào)告5篇

高一學(xué)期總結(jié)報(bào)告5篇高一學(xué)期總結(jié)報(bào)告篇1

本學(xué)期我仔細(xì)貫徹學(xué)校新學(xué)期主要工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，并依據(jù)實(shí)際狀況制定了自己的工作計(jì)劃，并根據(jù)這些計(jì)劃有條不紊的開展工作，順利的完成了自己的工作任務(wù)，并獲得了一些閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步提升了自己。現(xiàn)進(jìn)行較細(xì)致的工作總結(jié)如下：

總體概括就是根據(jù)學(xué)校辦學(xué)多樣化的精神，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率和效果，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。教學(xué)上以培育學(xué)生“探究學(xué)習(xí)〞、“自主學(xué)習(xí)〞、“合作學(xué)習(xí)〞為核心，通過各種方式創(chuàng)造了一些適合學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)方式，努力張揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。還付諸行動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)討論，進(jìn)一步提高自己各方面的能力。

一、在教學(xué)工作方面：

1、我仔細(xì)落實(shí)“十字方針〞∶備課做到“深〞,上課做到“實(shí)〞,作業(yè)做到“精〞,教學(xué)做到“活〞,手段做到“新〞,活動(dòng)做到“勤〞,考核做到“平〞,輔導(dǎo)做到“細(xì)〞,負(fù)擔(dān)做到“輕〞,質(zhì)量做到“高。但在具體實(shí)踐中碰到了許多問題，很多方面都還處于初級(jí)階段，還要不斷的去提升自己。

2、我努力優(yōu)化自己的教學(xué)過程,仔細(xì)做好備課、講課、作業(yè)處理、單元復(fù)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo),嚴(yán)格每個(gè)環(huán)節(jié),確保教學(xué)質(zhì)量.主動(dòng)參與集體備課,仔細(xì)參加教研活動(dòng),做到了從各個(gè)方面有效發(fā)揮自己的作用。但是也覺察自己教學(xué)過程中存在有時(shí)比較隨便和簡(jiǎn)潔化處理的狀況，影響了自己的教學(xué)效果，還有存在計(jì)劃詳情的東西不夠的狀況，造成了一些不必要的麻煩，總之感覺有些方面的漏洞防不勝防。

3、我努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課過程中主動(dòng)培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣，做好聽課筆記，創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和表達(dá)，提高了學(xué)生參加性，課前課后培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)我還加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與檢查監(jiān)督，作業(yè)盡量做到了負(fù)擔(dān)輕，但重難點(diǎn)不缺。如今感覺自己還在許多詳情方面存在不少缺乏，如：課堂中許多時(shí)候會(huì)因?yàn)閾?dān)憂學(xué)生不懂而多講，結(jié)果造成影響學(xué)生的思維空間和主動(dòng)思維習(xí)慣，課后感覺對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和引導(dǎo)還不是很好，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動(dòng)還有欠缺。

二、我在教研教改方面加強(qiáng)了討論，參與了學(xué)校舉辦的一些活動(dòng)，提高了自身的科研能力

1、做到了不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化學(xué)問，苦練基本功，盡量從理論上提升自己。

2、我承當(dāng)了教研組支配的各種任務(wù)，比方教研主題演講、教研組板報(bào)、教研組組織參與的學(xué)校的課件競(jìng)賽。同時(shí)開展了學(xué)生感興趣的一些課外活動(dòng)，比方時(shí)事學(xué)問競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽等。

3、在自身教學(xué)和教研素養(yǎng)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實(shí)踐中多摸索，總結(jié)中多商量、多反思。比方在公開課中使用課改新模式去組織教學(xué)，去實(shí)踐各種新的理念和方法。

4、本學(xué)期還討論了學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)科資源的優(yōu)化收集，開展了與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，從中進(jìn)行主動(dòng)研討及反思，推動(dòng)了共同進(jìn)步。

5、嘗試了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改革。本學(xué)期嘗試對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改革，以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，制定評(píng)價(jià)表格，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展。

6、討論應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。做到更敏捷、合理使用網(wǎng)上下載課件，而不是直接使用別人的課件，這樣更好地去吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。

7、在本備課組當(dāng)中開展了一些活動(dòng)，比方統(tǒng)一本組的教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行集體備課，進(jìn)行一些主題的商量，對(duì)重難點(diǎn)學(xué)問教學(xué)教法的商量，完善作業(yè)設(shè)計(jì)，組織本備課組成員主動(dòng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，較好完成評(píng)卷和分析評(píng)價(jià)，組織完成學(xué)分認(rèn)定等。

高一學(xué)期總結(jié)報(bào)告篇2

一、在思想上的預(yù)備更充分：

初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無比的興奮，同時(shí)心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐閱歷，所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問題所做的預(yù)報(bào)比現(xiàn)實(shí)樂觀，在碰到一系列的“突如其來〞而又煩瑣不堪的問題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒適：這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)潔的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)備，沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的主動(dòng)性來。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己料想的方向進(jìn)展。經(jīng)過了一年的洗禮和閱歷教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在四周領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較認(rèn)真的反思，并向一些有閱歷的老師學(xué)習(xí)珍貴閱歷，再較仔細(xì)地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論學(xué)問，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)時(shí)我……做，或許……問題就可以解決得更好〞，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：

初為人師時(shí)，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時(shí)候無論學(xué)生何種狀況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)潔的批判方法去指正，讓一些學(xué)生覺得沒有信念去做好，便久而久之，不但起不到約束和改良作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí)，能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起商量規(guī)范，讓學(xué)生覺得簡(jiǎn)單接受，自然執(zhí)行起來的時(shí)候也不易有抵觸心情。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當(dāng)時(shí)，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清晰狀況然后才實(shí)行相應(yīng)的措施。比方，我們班有一個(gè)逆反心情較大的男生常常是在自己班定出來的時(shí)間里遲到，而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊，讓許多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個(gè)狀況時(shí)，并沒有簡(jiǎn)潔地實(shí)行一些懲處措施，而是向他進(jìn)行了解狀況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車，所以就常常不能準(zhǔn)時(shí)回來。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商議?如何解決現(xiàn)狀，給了兩個(gè)方案給他參考：一是以后盡量支配好時(shí)間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來上學(xué);二是不擔(dān)任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就漸漸地改正來了，特殊是這個(gè)學(xué)期開始，每天都是七點(diǎn)三十分前就來到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王〞，變成了“早到大師〞。當(dāng)時(shí)若簡(jiǎn)潔粗暴地實(shí)行以往的做法如訓(xùn)話，抄書等，可能就會(huì)獲得相反的效果。

如今的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上bet365功課相對(duì)比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中簡(jiǎn)單與學(xué)生或其他人鬧心情或者發(fā)生身體上的沖突，而忽視了考慮其他后果，除了在平常教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí)，也不會(huì)過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不行開交)，而是讓他們先在自己身上找缺乏然后再從各自造成的危害去說，這樣學(xué)生也就更簡(jiǎn)單聽得進(jìn)我的教育，漸漸地以前常常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也漸漸明事理了。這應(yīng)當(dāng)就是專心理學(xué)上的換位思索方法，讓彼此在理解中增添感情。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)懷和最感興趣的是什么，他們有哪些苦痛和快樂等等。〞只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞快樂扉，訴說他們的心理話?！皩Ｐ撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時(shí)常常想起的一句話。在平常盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以準(zhǔn)時(shí)了解和幫助解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比方大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在許多方面等我了解清晰時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來的一年中，對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了許多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟〞，心中更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格根據(jù)各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還準(zhǔn)時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)覺的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培育，如看地面是否有紙片，垃圾桶四周有沒不中規(guī)矩的“垃圾〞存在，講壇上干不潔凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平常的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠仔細(xì)對(duì)待，獲得了較好的評(píng)價(jià)。

四、更加擅長(zhǎng)借助各方力量：

在第一年里，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長(zhǎng)的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶〞的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得勝利的體會(huì)，也提高了工作的效果。也能夠在平常多與科任老師溝通，常常為班的進(jìn)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并且是能夠相互較好地協(xié)作。

高一學(xué)期總結(jié)報(bào)告篇3

本人擔(dān)任高一(5)班班主任已有三個(gè)多月，在這三個(gè)月里，我全身心投入到工作中，總結(jié)起來，有得有失。開學(xué)初，我作了一個(gè)題為《抓好德育，狠抓學(xué)習(xí)》的班主任工作計(jì)劃，下面我分別從我班的德育和學(xué)習(xí)兩方面總結(jié)一下我的工作。

一、德育

1、開學(xué)至今，我不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌等方面教育，所以班上沒有出現(xiàn)重大的違紀(jì)事故，并漸漸養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，如遲到先在前門報(bào)告，經(jīng)老師允許才進(jìn)去。

2、制定了較細(xì)的班規(guī)，學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。

3、常常灌輸給學(xué)生以樸實(shí)、簡(jiǎn)潔為美的審美觀，告知他們什么人就要有什么的樣子，學(xué)生就要有學(xué)生的樣子。不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾，所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。

4、我們班連續(xù)三個(gè)月都被評(píng)為文明班，而且分?jǐn)?shù)較高，三個(gè)月的分?jǐn)?shù)都靠近模范班的分?jǐn)?shù)。

5、開學(xué)不久，我就開始家訪，家訪近10位同學(xué)，效果明顯，被家訪過的學(xué)生都明顯的進(jìn)步。

6、組織了兩次主題班會(huì)。第一次是《網(wǎng)上沖浪的利與弊》，以表演的形式進(jìn)行，學(xué)生充分發(fā)揮他們的才能，讓全班每一位同學(xué)更清醒地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊。第二次是《我為我的集體出一分力》，由于第一次月測(cè)后，學(xué)生有傲慢、松懈的心情，而導(dǎo)致第二次月測(cè)倒退了，而班的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都有明顯的倒退現(xiàn)象，于是我讓他們一演講的形式開一次主題班會(huì)，這次班會(huì)對(duì)整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了肯定的促進(jìn)作用。

以上所說的成果微缺乏道，存在的問題也不少，如課堂紀(jì)律和自修課紀(jì)律欠佳，說話，遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀(jì)形式都有。做清潔衛(wèi)生不自覺、常常被扣分。

二、學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠相互商量、相互幫助。

1、第一次月測(cè)綜合指數(shù)排一般班第三名，第二次月測(cè)雖然退了步，但從進(jìn)幅來看，也進(jìn)了兩名。兩次月測(cè)都超過了級(jí)部定的指標(biāo)。第二次月測(cè)中出現(xiàn)了一個(gè)全級(jí)單科狀元。

2、主動(dòng)參與特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，有12個(gè)同學(xué)參與了美術(shù)特長(zhǎng)生，兩個(gè)同學(xué)參與了體育特長(zhǎng)生。

3、英語競(jìng)賽一個(gè)同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。

三、其他

軍訓(xùn)獲得三等獎(jiǎng)。

總的來說，雖然我班還存在著各方面的缺乏，但基本上已進(jìn)入了穩(wěn)定狀態(tài)，并且向著良性進(jìn)展。

高一學(xué)期總結(jié)報(bào)告篇4

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作和其他方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教育工作，取得了較好的教學(xué)成果，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生們的很好評(píng)價(jià)和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，全部教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任，在工作中通過自身的學(xué)習(xí)討論、教師的合作溝通及學(xué)生們的充安排合，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。"授人以魚，不如授人以漁。"反映在教學(xué)上，也就是說，教師不僅要教學(xué)生們學(xué)會(huì)，更重要的是要學(xué)生們會(huì)學(xué)。這就需要教師更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把學(xué)生們看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培育和提高學(xué)生們的自學(xué)能力，思索問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1、在課前預(yù)習(xí)中培育學(xué)生們的自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生們?cè)谡n前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?，去?dòng)腦，逐步培育他們的預(yù)習(xí)能力。

①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些留意點(diǎn)?

②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?

③、對(duì)比課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。

④、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學(xué)摘抄本"上。也不要求學(xué)生們應(yīng)當(dāng)記什么不應(yīng)當(dāng)記什么，而是讓學(xué)生們自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會(huì)。少數(shù)學(xué)生們的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí)，是有肯定困難的，有些學(xué)生們還不夠自覺，通過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，我有時(shí)要求學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思索法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生們問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學(xué)講清晰?這樣，學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)每一個(gè)概念，每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研，主動(dòng)思索，自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在講"數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用"時(shí)，我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生們課前思索，他們主動(dòng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，預(yù)備了大量不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對(duì)問題的理解。換位教學(xué)法，不僅能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生們聽的舊模式，而且還激發(fā)了學(xué)生們課前主動(dòng)思索主動(dòng)探究的興趣。

2、在課堂授課中培育學(xué)生們的自學(xué)能力

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生們獲取學(xué)問和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生們?yōu)橹行牡纳鷦?dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造激情，從而培育學(xué)生們的解決問題的能力。在敬重學(xué)生們主體性的同時(shí)，也要考慮到學(xué)生們之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)于問題我沒有急于告知學(xué)生們答案，讓他們?cè)跍贤ㄖ邪盐諏W(xué)問，在商量中提高能力。盡量讓學(xué)生們發(fā)覺問題，盡量讓學(xué)生們質(zhì)疑問題。在課堂授課中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生們足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生們的思索時(shí)間、演算時(shí)間、商量時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生們正在主動(dòng)的思索、強(qiáng)烈的商量、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不會(huì)將問題結(jié)果完全寄予于老師的傳授，而是在主動(dòng)主動(dòng)的探究。要學(xué)生們自己通過主動(dòng)主動(dòng)的探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)學(xué)問，把握策略，解決問題，這對(duì)培育學(xué)生們解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加主動(dòng)的意義。

3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培育學(xué)生們的自學(xué)能力

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和穩(wěn)固舊課，還鍛煉了學(xué)生們的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生們動(dòng)手"列菜單"，歸納總結(jié)，要求學(xué)生們盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)起來，成為教學(xué)活動(dòng)的參加者和組織者。學(xué)生們自學(xué)能力的培育不是一朝一夕所能形成的，是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的?？茖W(xué)支配，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生們充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生們推向主動(dòng)地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這也是每一位教育工所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧。

二、思想工作日常工作方面

俗話說："活到老，學(xué)到老。"本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，主動(dòng)參加，主動(dòng)宣揚(yáng)，主動(dòng)幫助計(jì)算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛學(xué)生們、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，主動(dòng)地培育自己的綜合素養(yǎng)和能力。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革的靠近和新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)參與全國(guó)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實(shí)和提高自己。

高一學(xué)期總結(jié)報(bào)告篇5

本學(xué)期我擔(dān)任高一2個(gè)班的生物教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了仔細(xì)備課、上課，課后仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu);嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1.提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1)、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

2)、仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3)、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上獨(dú)特留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思索每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

4)、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。

2.做好課后反思。

課堂教學(xué)重在預(yù)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。所以在教學(xué)中