提高基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的嘗試

提高基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的嘗試

摘要：物理學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多角度地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦，去偽存真中悟出道理，得出結(jié)論，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)物理；創(chuàng)造教育；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

近年來(lái)，我們實(shí)驗(yàn)室以努力提高基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量為目的進(jìn)行了一系列教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革及嘗試，現(xiàn)將有關(guān)情況介紹

一、以“創(chuàng)造教育”為模式。精選必做實(shí)驗(yàn)由于知識(shí)爆炸，課時(shí)壓縮的原因，按照實(shí)驗(yàn)教材，完整地、系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，代寫論文顯然是不合適的，也是不可能的。我們對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真、反復(fù)地分析，多層次地討論，從中精選了約1／2—1／3的內(nèi)容，以“創(chuàng)造教育”為模式，以學(xué)生能夠主動(dòng)探索為中心，因材施教。教師要精心備課，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。在每次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，利用剩余幾分鐘時(shí)間，提出下次課的實(shí)驗(yàn)探索目標(biāo)，介紹儀器，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)規(guī)則及注意事項(xiàng)。而學(xué)生必須在課余時(shí)間，依據(jù)所提出的探索目標(biāo)，查閱教科書、參考書中的相關(guān)資料，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作方案，寫好預(yù)習(xí)報(bào)告，做好充分準(zhǔn)備。在課堂中，代寫畢業(yè)論文要求學(xué)生規(guī)范操作，細(xì)心觀察，如實(shí)記錄，允許各小組之間交流討論，分析結(jié)果。教師則巡回答疑，因勢(shì)利導(dǎo)，促使學(xué)生歸納、總結(jié)，獨(dú)立形成科學(xué)的結(jié)論。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做完后，教師檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果和筆記，并且對(duì)學(xué)生自選設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案提出有關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生回答。最后，教師認(rèn)可簽字方可通過(guò)。這一環(huán)節(jié)可以說(shuō)是對(duì)本次實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，切不可忽略。

二、充分利用實(shí)驗(yàn)室的儀器。運(yùn)用重新組合、拼湊的方式。挖掘簡(jiǎn)易小實(shí)驗(yàn)教師鼓勵(lì)、帶領(lǐng)學(xué)生把物理實(shí)驗(yàn)室的器具，甚至于日常生活用具或簡(jiǎn)單改制成常用物品，重新組合，拼湊進(jìn)行一些自選設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)。比如光的色散現(xiàn)象，代寫碩士論文可以用投影器、玻璃磚等器具組合來(lái)演示；也可以用大平面鏡、有機(jī)玻璃直尺的邊緣代替棱鏡來(lái)演示；還可以用光具座、三角形玻璃棱柱鏡及毛玻璃屏等器具組合來(lái)演示。

三、布置課外實(shí)驗(yàn)作業(yè)。教師所布置的課外實(shí)驗(yàn)作業(yè)，一定要緊密結(jié)合教材內(nèi)容，代寫醫(yī)學(xué)論文要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)處理身邊的實(shí)際問(wèn)題，內(nèi)容大多是動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)，也就是啟發(fā)學(xué)生利用方便易得的材料做一些簡(jiǎn)單、安全的小實(shí)驗(yàn)。如驗(yàn)證合力與分力的關(guān)系，用新的測(cè)量方式重測(cè)本地區(qū)的重力加速度g的值等等。通過(guò)完成課外實(shí)驗(yàn)作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)作業(yè)給予重視，定期做好指導(dǎo)、檢查。

四、每學(xué)期期末復(fù)習(xí)階段。開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期期末，開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室，有許多好處。代寫職稱論文能使學(xué)生再一次溫習(xí)實(shí)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。平日的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是分組進(jìn)行的，動(dòng)手能力差的學(xué)生，動(dòng)手的機(jī)會(huì)較少，代寫英語(yǔ)論文對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程不熟練，非常希望有機(jī)會(huì)重做實(shí)驗(yàn)。我們利用下午的自由活動(dòng)時(shí)間，每次安排2～3個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行選做。實(shí)驗(yàn)前，教師先介紹實(shí)驗(yàn)的主要操作要領(lǐng)，注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生如遇到問(wèn)題，教師可及時(shí)答疑。開(kāi)展這一活動(dòng)，受到學(xué)生普遍的歡迎。事實(shí)上，學(xué)生對(duì)此機(jī)會(huì)十分珍惜，在重新學(xué)習(xí)的過(guò)程中，活用了知識(shí)，培養(yǎng)了興趣。在素質(zhì)教育的大潮中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為時(shí)代的最強(qiáng)音。上